統(tǒng)編教材三上教材解讀及教學(xué)建議課件

部編版《語文》教科書三年級上冊

教材解讀及教學(xué)建議1ppt課件部編版《語文》教科書三年級上冊

教材解讀及教學(xué)建議1ppt1目錄體系結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容01編寫思路及教學(xué)建議022ppt課件目錄體系結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容01編寫思路及教學(xué)建議022ppt課2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”統(tǒng)編教材三上教材解讀及教學(xué)建議課件4一、體系結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容5ppt課件一、體系結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容5ppt課件5二年級下冊集中識字1個單元4課課文7個單元每單元3-4篇課文語文園地口語交際快樂讀書吧三個附表識字表寫字表詞語表與低年級比較6ppt課件二年級下冊集中識字1個單元課文7個單元語文園地口語交際快樂讀6習(xí)作三年級上冊策略單元1個單元預(yù)測習(xí)作單元觀察課文2例文1語文園地口語交際快樂讀書吧三個附表識字表寫字表詞語表與低年級比較閱讀單元6個單元每單元分精讀、略讀課文單元導(dǎo)語7ppt課件習(xí)作三年級上冊策略單元1個單元習(xí)作單元觀察語文園地口語交際快78ppt課件8ppt課件8人文主題——以學(xué)生的發(fā)展為本美好品質(zhì)學(xué)校生活祖國河山童話世界金秋時節(jié)觀察我與自然9ppt課件人文主題——以學(xué)生的發(fā)展為本美好品質(zhì)學(xué)校生活金秋時節(jié)9ppt9三上各單元語文要素單元人文主題語文要素一學(xué)校生活閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。二金秋時節(jié)運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。三有趣的童話感受童話豐富的想象。四策略單元：預(yù)測一邊讀一遍預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。五習(xí)作單元：觀察體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。六祖國河山借助關(guān)鍵詞語理解一段話的意思。七美麗的大自然感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。八美好品質(zhì)學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。10ppt課件三上各單元語文要素單元人文主題語文要素一學(xué)校生活閱讀時，關(guān)注10單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)11ppt課件單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)11ppt課件11導(dǎo)語——單元主題的概括語文要素的揭示

形象語言

抽象語言美麗的校園。成長的搖籃，夢想啟航的地方。12ppt課件導(dǎo)語——單元主題的概括語文要素的揭示

12學(xué)校生活金秋時節(jié)美麗的校園。成長的搖籃，夢想啟航的地方。13ppt課件學(xué)校生活13童話世界策略：猜想與預(yù)測乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國，看花兒跳舞，聽星星唱歌。猜測與想象，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣?！岩贿呑x一遍預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想?！褜W(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法?！褔L試?yán)m(xù)編故事14ppt課件童話世界策14習(xí)作：觀察祖國河山生活中不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！猍法國]羅丹15ppt課件習(xí)作：觀察祖國河15我與自然美好品質(zhì)美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。16ppt課件我與自然16二、編寫思路及教學(xué)建議17ppt課件二、編寫思路及教學(xué)建議17ppt課件17選文是時代發(fā)展的印記是編者價值觀的重要載體你喜歡哪些課文？為什么喜歡？18ppt課件18ppt課件181.加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo)2.加強(qiáng)方法指導(dǎo)，促進(jìn)素養(yǎng)提升3.加強(qiáng)語言實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用4.創(chuàng)新編排體例，實(shí)現(xiàn)特殊功能5.重視交際表達(dá)，聽說讀寫并重19ppt課件1.加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo)19ppt課件191.加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo)

單元各板塊之間的整合課文與課文之間的整合能力訓(xùn)練系統(tǒng)的整合語言建構(gòu)與思維發(fā)展20ppt課件1.加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo)

單元各板塊之間的整合20pp20交流平臺課文2導(dǎo)語詞句段運(yùn)用課文1課文3點(diǎn)明要素落實(shí)要素貫穿方法指導(dǎo)梳理總結(jié)進(jìn)一步提煉方法實(shí)踐運(yùn)用習(xí)作加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo)21ppt課件交流平臺課文2導(dǎo)語詞句段運(yùn)用課文1課文3點(diǎn)明要素落實(shí)要素梳理21學(xué)段一般目標(biāo)單擊此處添加標(biāo)題每篇課文的教學(xué)目標(biāo)單元重點(diǎn)目標(biāo)本課個性化目標(biāo)單元重點(diǎn)目標(biāo)單元重點(diǎn)目標(biāo)本課個性化目標(biāo)本課個性化目標(biāo)單元重點(diǎn)目標(biāo)學(xué)段一般性目標(biāo)22ppt課件學(xué)段單擊此處添加標(biāo)題每篇課文的教學(xué)目標(biāo)單元本課單元單元本課本22詞語理解第一學(xué)段：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。第二階段：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。第三學(xué)段：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。23ppt課件詞語理解第一學(xué)段：23ppt課件23借助圖畫理解詞語。聯(lián)系上下文理解詞語。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。在實(shí)踐中運(yùn)用。三年級后續(xù)年級一二年級詞語理解24ppt課件借助圖畫理解詞語。運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。在實(shí)踐中運(yùn)用。24學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。語文要素與課程標(biāo)準(zhǔn)初步把握文章的主要內(nèi)容25ppt課件學(xué)習(xí)帶著問題默讀，借助關(guān)鍵語句理解語文要素與課程標(biāo)準(zhǔn)初步把握25嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。26ppt課件嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句26第二單元27ppt課件第二單元27ppt課件27三上一單元什么是“有新鮮感”的詞語和句子？超出學(xué)生原有知識儲備，思想或情感有所觸動；特殊結(jié)構(gòu)的詞語或句子（成語、修辭、歇后語……）“新鮮感”是極具個性化的詞語——學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性28ppt課件三上一單元28ppt課件281《大青樹下的小學(xué)》：

朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。2《花的學(xué)?！贰墩Z文園地》提煉總結(jié)落實(shí)要素29ppt課件1《大青樹下的小學(xué)》：朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的29第七單元落實(shí)要素30ppt課件第七單元落實(shí)要素30ppt課件30總結(jié)梳理實(shí)踐運(yùn)用31ppt課件總結(jié)梳理實(shí)踐運(yùn)用31ppt課件31默讀第一學(xué)段：學(xué)習(xí)默讀。第二學(xué)段：初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。第三學(xué)段：默讀要有一定速度，每分鐘不少于300字。第四學(xué)段：養(yǎng)成默讀習(xí)慣，每分鐘不少于500字。32ppt課件默讀第一學(xué)段：學(xué)習(xí)默讀。32ppt課件32三年級后續(xù)年級二年級開始學(xué)習(xí)默讀。默讀時盡量做到不出聲，不指讀。帶著問題默讀。提高默讀的速度。語文要素之間33ppt課件三年級后續(xù)年級二年級開始學(xué)習(xí)默讀。默讀時盡量做到不出聲，不指33第八單元默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？34ppt課件第八單元默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自34初步把握文章的主要內(nèi)容35ppt課件初步把握文章的主要內(nèi)容35ppt課件35借助關(guān)鍵詞句理解一段話的意思36ppt課件借助關(guān)鍵詞句理解一段話的意思36ppt課件36加強(qiáng)課文與課文之間的聯(lián)系37ppt課件加強(qiáng)課文與課文之間的聯(lián)系37ppt課件37圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求明確目標(biāo)（單元導(dǎo)語）落實(shí)方法（課文學(xué)習(xí)）梳理策略（交流平臺）強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用（字詞句運(yùn)用、課后習(xí)題等）統(tǒng)整的單元教學(xué)設(shè)計，目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出

切實(shí)實(shí)現(xiàn)課文“例文”的功能38ppt課件圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求明確目標(biāo)（單元導(dǎo)語）38ppt課件38

提倡心中有全局，樹立整體意識充分利用每課的課后練習(xí)加強(qiáng)整合，靈活處理單元內(nèi)各板塊的內(nèi)容人文內(nèi)涵與語文要素有機(jī)融合重視單元之間的聯(lián)系，有意識引導(dǎo)運(yùn)用前面學(xué)過的方法。

反對孤立處理教材內(nèi)容，忽視教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。機(jī)械地按照教材順序?qū)嵤┙虒W(xué)。只重視單元要素，忽視其他目標(biāo)。忽視課后練習(xí)，隨意開放教學(xué)內(nèi)容。不關(guān)注傳統(tǒng)課文的新功能。39ppt課件提倡39最有價值的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問。

——達(dá)爾文識字方法閱讀方法（朗讀、默讀、理解與積累詞語、概括文章的主要內(nèi)容、不同文體的閱讀……）習(xí)作方法（觀察、日記）口語交際……2.加強(qiáng)方法指導(dǎo)，促進(jìn)素養(yǎng)提升

40ppt課件2.加強(qiáng)方法指導(dǎo)，促進(jìn)素養(yǎng)提升

40ppt課件40識字寫字方法滲透

41ppt課件識字寫字方法滲透

41ppt課件4142ppt課件42ppt課件42具有聲旁意識和形旁意識關(guān)于識字方法運(yùn)用形旁線索猜測字義，運(yùn)用聲旁線索類推字音學(xué)生能夠做到43ppt課件具有聲旁意識和形旁意識關(guān)于識字方法運(yùn)用形旁線索猜測字義，運(yùn)用43有效表音率30%左右。完全表音的占23%，部分表音占42%。總共65%。其余35%聲旁與整字讀音沒有關(guān)系。表調(diào)功能弱。聲旁的調(diào)類不一致。相當(dāng)一部分都是間接提示。如，包字族的字。同一聲旁表示多種讀音，聲旁與形聲字的讀音關(guān)系具有多樣性。大部分不能準(zhǔn)確表義。最常用的高頻字中，形聲字的形旁表義率只有15%。如，馬字旁的字，“驟騙驗(yàn)駐驕駙駁”從現(xiàn)代漢字的角度，形旁在常用義的表義度幾乎是零。形聲字的理據(jù)性不容樂觀表義籠統(tǒng)，粗疏不確定。很多形旁只起信息提示的作用。形旁與字義的聯(lián)系，是一部分字，不是所有字。形旁表義度有限聲旁表音存在局限性44ppt課件有效表音率30%左右。表調(diào)功能弱。聲旁的調(diào)類不一致。相當(dāng)一部44直接提取利用聲旁推理利用同聲旁字推理鴻鵠之志鴻鵠之志鴻鵠之志húhàoɡào告浩45ppt課件直接提取利用聲旁推理利用同聲旁字推理鴻鵠之志鴻鵠之志鴻鵠之志45識字更加關(guān)注不合規(guī)則的形聲字，避免泛化類推導(dǎo)致讀音錯誤。

區(qū)分“見面”“認(rèn)讀字”“寫字”的不同要求。46ppt課件識字46ppt課件46寫字鼓勵自主學(xué)習(xí)。分類指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注易錯字；重點(diǎn)指導(dǎo)未學(xué)過的部件。創(chuàng)造機(jī)會在詞語句子語境中運(yùn)用。

關(guān)注學(xué)生日常使用漢字的真實(shí)狀況，有針對性地補(bǔ)救。

47ppt課件寫字47ppt課件47默讀、修改符號48ppt課件默讀、修改符號48ppt課件48

提倡樹立方法意識，將方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用貫穿整個單元；將方法指導(dǎo)有機(jī)融入教學(xué)過程。引導(dǎo)學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)收獲，提升理性認(rèn)識。靈活處理交流平臺與其他板塊的關(guān)系。很多交流平臺的內(nèi)容，可以閱讀、在習(xí)作中運(yùn)用，不必單獨(dú)進(jìn)行。

反對學(xué)習(xí)方法與閱讀教學(xué)割裂，貼標(biāo)簽式的學(xué)習(xí)。孤立處理教材內(nèi)容，忽視交流平臺與其他內(nèi)容的聯(lián)系。機(jī)械實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生讀背交流平臺。將交流平臺作為考試內(nèi)容49ppt課件提倡493.加強(qiáng)語言實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。50ppt課件3.加強(qiáng)語言實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)50語文課程性質(zhì)2001版語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。2011版語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

51ppt課件語文課程性質(zhì)2001版2051詞語關(guān)注詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

促進(jìn)理解和運(yùn)用。

激發(fā)學(xué)習(xí)詞語的興趣。52ppt課件詞語52ppt課件52詞語建立與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系。

在情境中運(yùn)用詞語。53ppt課件詞語53ppt課件53詞語靈活選用理解詞語的方法。辨析近義詞的不同使用范圍。提高準(zhǔn)確使用詞語的能力。54ppt課件詞語54ppt課件54句子正確朗讀（通過正確的停頓和重音，表現(xiàn)出對句意的準(zhǔn)確理）。

在語言實(shí)踐中感知“得”

的用法。

感知特殊的語言形式。55ppt課件句子55ppt課件55段落從閱讀學(xué)表達(dá)，促進(jìn)閱

寫結(jié)合。

56ppt課件段落56ppt課件56寫字開始要求寫鋼筆字。指導(dǎo)把字寫得更美觀。

57ppt課件寫字57ppt課件57修改符號為學(xué)生修改習(xí)作提供技

術(shù)支持。58ppt課件修改符號58ppt課件58書面表達(dá)冒號引號的用法。59ppt課件書面表達(dá)59ppt課件59語文生活語文在生活中的運(yùn)用。60ppt課件語文生活60ppt課件60詞句段運(yùn)用、小練筆、生活拓展、閱讀鏈接……都是強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐與運(yùn)用。

61ppt課件詞句段運(yùn)用、小練筆、生活拓展、閱讀鏈接……都是強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐6162ppt課件62ppt課件624.創(chuàng)新編排體例，實(shí)現(xiàn)特殊功能

教科書組元方式的變化，其實(shí)是自建國以來我國語文課程研究的縮影。知識點(diǎn)能力點(diǎn)？人文？63ppt課件4.創(chuàng)新編排體例，實(shí)現(xiàn)特殊功能

教科書組元方式的變化，其實(shí)是631997年出版64ppt課件1997年出版64ppt課件642017年出版65ppt課件2017年出版65ppt課件6566ppt課件66ppt課件66改變單一的以閱讀為核心的編排體系67ppt課件改變單一的以閱讀為核心的編排體系67ppt課件67預(yù)測激活原有知識，產(chǎn)生閱讀期待?！白陨隙隆钡拈喿x模式，通過“猜測－證實(shí)”建構(gòu)意義。使學(xué)生愛上閱讀，成為積極主動的閱讀者促進(jìn)閱讀理解，提高閱讀理解水平和閱讀速度。提高分析、判斷、推理能力。豐富學(xué)生的認(rèn)知圖式。閱讀策略單元引導(dǎo)閱讀時關(guān)注文章的重要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。68ppt課件預(yù)測激活原有知識，產(chǎn)生閱讀期待?！白陨隙隆钡拈喿x模式，通過68學(xué)方法導(dǎo)語精讀略讀交流平臺單元導(dǎo)入用方法梳理總結(jié)精讀課文略讀課文交流平臺69ppt課件學(xué)方法導(dǎo)語精讀略讀交流平臺單元導(dǎo)入用方法梳理總結(jié)精讀課文略讀69精讀課文定位：在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀策略。呈現(xiàn)方式：旁批；課后活動70ppt課件精讀課文70ppt課件70具體內(nèi)容1.提示閱讀的線索：題目、插圖、內(nèi)容線索。2.預(yù)測要有依據(jù)。3.預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容不一樣。71ppt課件具體內(nèi)容71ppt課件711.鼓勵學(xué)生一般閱讀一邊預(yù)測。2.提示學(xué)生：可以“修正”自己的預(yù)測。3.實(shí)踐活動：借助題目進(jìn)行預(yù)測。72ppt課件1.鼓勵學(xué)生一般閱讀一邊預(yù)測。72ppt課件721讓學(xué)生一邊閱讀一邊預(yù)測成為習(xí)慣。2.從別人的閱讀過程中獲得經(jīng)驗(yàn)。3.實(shí)踐活動。73ppt課件1讓學(xué)生一邊閱讀一邊預(yù)測成為習(xí)慣。73ppt課件73

提

倡基于學(xué)生真實(shí)的閱讀經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生回顧思維的過程。借助旁批學(xué)習(xí)伙伴的思維過程，進(jìn)一步完善自己的閱讀行為。提供表達(dá)范例，如“我讀到哪兒，就猜到……因?yàn)椤痹谪S富的閱讀實(shí)踐中嘗試運(yùn)用

避

免1.不考慮單元設(shè)計的特殊性，像普通單元一樣教課文2.一邊讀課文一邊讀旁批，使學(xué)生喪失閱讀樂趣，喪失思考空間3.只關(guān)注為關(guān)注未完成故事結(jié)尾的預(yù)測，忽視交流閱讀思考的過程。后兩篇課文我們只是提供了一個未完成的故事，但不是只為了預(yù)測，而是首先好好讀故事。74ppt課件提倡74習(xí)作單元三年級上冊觀察三年級下冊想象75ppt課件習(xí)作單元三年級上冊觀察75ppt課件75精讀課文

從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法初步嘗試運(yùn)用歸納梳理，提煉方法交流平臺初試身手進(jìn)一步感知方法習(xí)作例文形成單元學(xué)習(xí)成果習(xí)作76ppt課件精讀課文從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法初步嘗試運(yùn)用歸納梳理，提煉方法7677ppt課件77ppt課件77重在表達(dá)78ppt課件重在表達(dá)78ppt課件78“交流平臺”是習(xí)作單元的靈魂三年級重在培養(yǎng)“意識”和“習(xí)慣”留心生活

細(xì)致觀察

初步實(shí)踐79ppt課件“交流平臺”是三年級重在培養(yǎng)留心生活

細(xì)致觀察

7980ppt課件80ppt課件80單元終極任務(wù)81ppt課件單元終極任務(wù)81ppt課件81重在表達(dá)82ppt課件重在表達(dá)82ppt課件82

提倡精讀課文的教學(xué)目標(biāo)直接指向表達(dá)方法。將方法指導(dǎo)（“交流平臺”的有關(guān)內(nèi)容）有機(jī)融入整個單元教學(xué)的全過程。準(zhǔn)確定位習(xí)作例文，靈活處理習(xí)作例文和習(xí)作的關(guān)系。例文是一把雙刃劍，怎樣把例文有效利用起來。通過一系列實(shí)踐活動，有效激發(fā)觀察和想象的興趣。反對未充分考慮習(xí)作單元中精讀課文的特殊性，像普通單元的課文一樣進(jìn)行教學(xué)。機(jī)械使用例文，一一對應(yīng)仿寫。對觀察方法的指導(dǎo)過多過細(xì)。要求過高。83ppt課件提倡反對83ppt課件83古詩文結(jié)合注釋，用自己的話說說下年詩句的意思.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。84ppt課件古詩文結(jié)合注釋，用自己的話說說下年詩句的意思.84ppt課件84古詩文85ppt課件古詩文85ppt課件85提倡參照課后練習(xí)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)。通過多種方式激發(fā)閱讀古詩文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生主動借助注釋閱讀。反對囫圇吞棗，不加理解的朗讀和背誦。拔高要求，要求逐詞逐句翻譯。

將注釋作為考試內(nèi)容。86ppt課件提倡反對86ppt課件865.重視交際表達(dá)，聽說讀寫并重

安排一個習(xí)作單元7次習(xí)作小練筆課后題“寫一寫”類低年級激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。87ppt課件5.重視交際表達(dá)，聽說讀寫并重

87ppt課件87習(xí)作編排力求細(xì)化，使學(xué)生一課一得，增強(qiáng)活動性和指導(dǎo)性，使學(xué)生有話可說，有方法可依，避免籠統(tǒng)和大而無當(dāng)。88ppt課件習(xí)作編排力求細(xì)化，使學(xué)生一課一得，增強(qiáng)活動性和指導(dǎo)性，使學(xué)生88習(xí)作內(nèi)容記實(shí)作文和想象作文相互配合，加強(qiáng)應(yīng)用文的練習(xí)。習(xí)作話題強(qiáng)調(diào)與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生有話可說，有東西可寫。加強(qiáng)閱讀方法的遷移與運(yùn)用，重視閱讀與習(xí)作的橫向聯(lián)系，體現(xiàn)由讀到寫的編排原則。在習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)與要求上體現(xiàn)層次性、發(fā)展性。重視培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累材料的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。89ppt課件習(xí)作內(nèi)容記實(shí)作文和想象作文相互配合，加強(qiáng)應(yīng)用文的練習(xí)。89p89三年級屬于起步階段，側(cè)重于指導(dǎo)觀察，激發(fā)想象，為習(xí)作奠定基礎(chǔ)；四、五年級著力于指導(dǎo)不同類型的習(xí)作；六年級總結(jié)梳理小學(xué)階段的兩個習(xí)作要點(diǎn)，為初中的作文打下堅實(shí)基礎(chǔ)。90ppt課件三年級屬于起步階段，側(cè)重于指導(dǎo)觀察，激發(fā)想象，為習(xí)作90第二、三學(xué)段“習(xí)作”主要有兩種呈現(xiàn)方式：一是安排在閱讀單元中的習(xí)作訓(xùn)練，記實(shí)作文和想象作文相互配合，加強(qiáng)應(yīng)用文的練習(xí)。二是每冊獨(dú)立編排一個以培養(yǎng)習(xí)作能力為主線的習(xí)作單元。91ppt課件第二、三學(xué)段“習(xí)作”主要有兩種呈現(xiàn)方式：91ppt課件91記實(shí)作文，強(qiáng)調(diào)寫真實(shí)的人和事，第二學(xué)段強(qiáng)調(diào)寫清楚；第三學(xué)段強(qiáng)調(diào)寫具體、寫出情感。記實(shí)作文話題從自己到他人，從親身經(jīng)歷的事到看到的、聽說的事，范圍逐步擴(kuò)大。92ppt課件記實(shí)作文，強(qiáng)調(diào)寫真實(shí)的人和事，第二學(xué)段強(qiáng)調(diào)寫9293ppt課件93ppt課件931．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂

2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句94ppt課件1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂94三年級上冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容目標(biāo)要求一猜猜他是誰習(xí)作真有趣二寫日記寫一段意思連貫的話三我來編童話發(fā)揮想象寫童話四統(tǒng)編故事根據(jù)故事情節(jié)展開想象續(xù)編故事五我們眼中的繽紛世界留心觀察世界，仔細(xì)觀察事物六這兒真美圍繞一個意思寫七我有一個想法留心生活，記錄自己的想法八那次玩得真高興寫一件簡單的事95ppt課件三年級上冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容目標(biāo)要求一猜猜他是誰95精選習(xí)作內(nèi)容激發(fā)寫作動機(jī)人－事－景－物記實(shí)－想象敘事－說理敘述－描寫解決“寫什么”的問題96ppt課件精選習(xí)作內(nèi)容人－事－景－物解決“寫什么”的問題96ppt課件96加強(qiáng)過程指導(dǎo)避免畏難情緒解決“怎么寫”的問題給出習(xí)作樣例97ppt課件加強(qiáng)過程指導(dǎo)解決“怎么寫”的問題給出習(xí)作樣例97ppt課件97提出一系列問題98ppt課件提出一系列98ppt課件98喚起閱讀經(jīng)驗(yàn)99ppt課件喚起閱讀經(jīng)驗(yàn)99ppt課件99喚醒生活記憶100ppt課件喚醒生活記憶100ppt課件100培養(yǎng)修改習(xí)慣形成自主意識101ppt課件培養(yǎng)修改習(xí)慣101ppt課件101凸顯交際功能加強(qiáng)讀者意識解決“寫得怎么樣”的問題102ppt課件凸顯交際功能解決“寫得怎么樣”的問題102ppt課件102創(chuàng)設(shè)活動情境，提出習(xí)作任務(wù)提供表達(dá)樣例，提示習(xí)作內(nèi)容提示習(xí)作后的展示交流建議103ppt課件創(chuàng)設(shè)活動情境，提供表達(dá)樣例，提示習(xí)作后的展示交流建議103p103承接本單元課文，直接提出習(xí)作任務(wù)以問題的形式指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事。暗含人物、時間、地點(diǎn)幾要素。提出修改及交流建議104ppt課件承接本單元課文，以問題的形式指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事。提出修改及交流104增加練寫的密度，讓寫作成為一種習(xí)慣105ppt課件增加練寫的密度，讓寫作成為一種習(xí)慣105ppt課件105提倡（?）?準(zhǔn)確把握起步階段的目標(biāo)要

求。?重視自我修改。?重視分享交流，引導(dǎo)學(xué)生通過交際對象的反饋提升作文

能力。X忽視激發(fā)習(xí)作動機(jī)，學(xué)生被

動習(xí)作。X拔高習(xí)作要求。X過度的作前指導(dǎo)。X不重視引導(dǎo)學(xué)生自我修改。避免（X）106ppt課件提倡（?）?準(zhǔn)確把握起步階段的目標(biāo)要X忽視激發(fā)習(xí)作動機(jī)，學(xué)106培養(yǎng)交際意識：目的意識，對象意識場合意識，角色意識創(chuàng)設(shè)交際情境：真實(shí)自然具有遷移運(yùn)用的價值重視育人功能：有禮貌的交際者文明的社會公民明確交際目標(biāo)：基于課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)設(shè)計，統(tǒng)籌安排確定課程內(nèi)容：基于學(xué)生的實(shí)際需求滿足學(xué)生的發(fā)展要求精選交際話題：生活化實(shí)用性強(qiáng)口語交際口語交際107ppt課件培養(yǎng)交際意識：創(chuàng)設(shè)交際情境：重視育人功能：明確交際目標(biāo)：確定107每冊內(nèi)容安排4次（六下3次），其中1次以功能交際為主，涵蓋了傾聽、表達(dá)和應(yīng)對等口語交際目標(biāo)。大部分話題內(nèi)容與本單元主題有一定關(guān)聯(lián)。結(jié)合每一次交際活動，用小貼士的形式，單獨(dú)列出幾項要點(diǎn)提示，使學(xué)生不但明確本次口語交際活動的目標(biāo)和要求，還可以在自己的生活實(shí)踐中加以運(yùn)用。108ppt課件每冊內(nèi)容安排4次（六下3次），其中1次以功能交際為主，涵蓋了108

傾聽，安排的交際活動有聽故事、聽通知、聽新聞等。109ppt課件傾聽，安排的交際活動有聽故事、聽通知、聽新聞等109

表達(dá)，由第一學(xué)段講簡單的故事，到第二、三學(xué)段講復(fù)雜的故事、講見聞、談看法，著力培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)的勇氣，以及成段地講述所見所聞、所思所想的口頭表達(dá)能力。110ppt課件表達(dá)，由第一學(xué)段講簡單的故事，到第二、三學(xué)段110

應(yīng)對，側(cè)重功能性口語交際話題，精選學(xué)生在生活中可能遇到的問題或存在困難的交際內(nèi)容，設(shè)計不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生反思怎樣的交際是有效的、恰當(dāng)?shù)?，指?dǎo)解決生活中的問題。較簡單的請教、勸說與勸阻安排在第二學(xué)段，演講、辯論安排在第三學(xué)段。111ppt課件應(yīng)對，側(cè)重功能性口語交際話題，精選學(xué)生在生活111話題類型獨(dú)白類對話類（交流討論）對話類（功能性話題）我的暑假生活（三上）身邊的“小事”（三上）請教（三上）名字里的故事（三上）春游去哪里（三下）勸說（三下）趣味故事會（三下）該不該實(shí)行干部輪流制（三下）當(dāng)眾表達(dá)應(yīng)對能力條例表達(dá)生活交往112ppt課件話題類型獨(dú)白類對話類（交流討論）對話類（功能性話題）我的暑假112113ppt課件113ppt課件113114ppt課件114ppt課件114提倡關(guān)注口語交際話題的不同類型特點(diǎn)，合理組織相應(yīng)的交際活動將交際方法策略自然融入交際話題，在實(shí)現(xiàn)真實(shí)交際任務(wù)的同時實(shí)踐交際方法實(shí)際情境真實(shí)，學(xué)生交往自然。反對片面理解獨(dú)白式交際。交際方法的指導(dǎo)生硬機(jī)械。學(xué)生在交際過程中拿腔拿調(diào)，說話不自然。115ppt課件提倡反對115ppt課件115讀書！讀書！讀書！116ppt課件讀書！讀書！讀書！116ppt課件116部編版《語文》教科書三年級上冊

教材解讀及教學(xué)建議117ppt課件部編版《語文》教科書三年級上冊

教材解讀及教學(xué)建議1ppt117目錄體系結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容01編寫思路及教學(xué)建議02118ppt課件目錄體系結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容01編寫思路及教學(xué)建議022ppt課118精品資料精品資料119你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”統(tǒng)編教材三上教材解讀及教學(xué)建議課件120一、體系結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容121ppt課件一、體系結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容5ppt課件121二年級下冊集中識字1個單元4課課文7個單元每單元3-4篇課文語文園地口語交際快樂讀書吧三個附表識字表寫字表詞語表與低年級比較122ppt課件二年級下冊集中識字1個單元課文7個單元語文園地口語交際快樂讀122習(xí)作三年級上冊策略單元1個單元預(yù)測習(xí)作單元觀察課文2例文1語文園地口語交際快樂讀書吧三個附表識字表寫字表詞語表與低年級比較閱讀單元6個單元每單元分精讀、略讀課文單元導(dǎo)語123ppt課件習(xí)作三年級上冊策略單元1個單元習(xí)作單元觀察語文園地口語交際快123124ppt課件8ppt課件124人文主題——以學(xué)生的發(fā)展為本美好品質(zhì)學(xué)校生活祖國河山童話世界金秋時節(jié)觀察我與自然125ppt課件人文主題——以學(xué)生的發(fā)展為本美好品質(zhì)學(xué)校生活金秋時節(jié)9ppt125三上各單元語文要素單元人文主題語文要素一學(xué)校生活閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。二金秋時節(jié)運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。三有趣的童話感受童話豐富的想象。四策略單元：預(yù)測一邊讀一遍預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。五習(xí)作單元：觀察體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的。六祖國河山借助關(guān)鍵詞語理解一段話的意思。七美麗的大自然感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。八美好品質(zhì)學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。126ppt課件三上各單元語文要素單元人文主題語文要素一學(xué)校生活閱讀時，關(guān)注126單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)127ppt課件單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)11ppt課件127導(dǎo)語——單元主題的概括語文要素的揭示

形象語言

抽象語言美麗的校園。成長的搖籃，夢想啟航的地方。128ppt課件導(dǎo)語——單元主題的概括語文要素的揭示

128學(xué)校生活金秋時節(jié)美麗的校園。成長的搖籃，夢想啟航的地方。129ppt課件學(xué)校生活129童話世界策略：猜想與預(yù)測乘著想象的翅膀，游歷奇妙的童話王國，看花兒跳舞，聽星星唱歌。猜測與想象，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣?！岩贿呑x一遍預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想?！褜W(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法?！褔L試?yán)m(xù)編故事130ppt課件童話世界策130習(xí)作：觀察祖國河山生活中不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。——[法國]羅丹131ppt課件習(xí)作：觀察祖國河131我與自然美好品質(zhì)美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。132ppt課件我與自然132二、編寫思路及教學(xué)建議133ppt課件二、編寫思路及教學(xué)建議17ppt課件133選文是時代發(fā)展的印記是編者價值觀的重要載體你喜歡哪些課文？為什么喜歡？134ppt課件18ppt課件1341.加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo)2.加強(qiáng)方法指導(dǎo)，促進(jìn)素養(yǎng)提升3.加強(qiáng)語言實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用4.創(chuàng)新編排體例，實(shí)現(xiàn)特殊功能5.重視交際表達(dá)，聽說讀寫并重135ppt課件1.加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo)19ppt課件1351.加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo)

單元各板塊之間的整合課文與課文之間的整合能力訓(xùn)練系統(tǒng)的整合語言建構(gòu)與思維發(fā)展136ppt課件1.加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo)

單元各板塊之間的整合20pp136交流平臺課文2導(dǎo)語詞句段運(yùn)用課文1課文3點(diǎn)明要素落實(shí)要素貫穿方法指導(dǎo)梳理總結(jié)進(jìn)一步提煉方法實(shí)踐運(yùn)用習(xí)作加強(qiáng)單元整合，落實(shí)課程目標(biāo)137ppt課件交流平臺課文2導(dǎo)語詞句段運(yùn)用課文1課文3點(diǎn)明要素落實(shí)要素梳理137學(xué)段一般目標(biāo)單擊此處添加標(biāo)題每篇課文的教學(xué)目標(biāo)單元重點(diǎn)目標(biāo)本課個性化目標(biāo)單元重點(diǎn)目標(biāo)單元重點(diǎn)目標(biāo)本課個性化目標(biāo)本課個性化目標(biāo)單元重點(diǎn)目標(biāo)學(xué)段一般性目標(biāo)138ppt課件學(xué)段單擊此處添加標(biāo)題每篇課文的教學(xué)目標(biāo)單元本課單元單元本課本138詞語理解第一學(xué)段：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。第二階段：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。第三學(xué)段：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。139ppt課件詞語理解第一學(xué)段：23ppt課件139借助圖畫理解詞語。聯(lián)系上下文理解詞語。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語。運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。在實(shí)踐中運(yùn)用。三年級后續(xù)年級一二年級詞語理解140ppt課件借助圖畫理解詞語。運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語。在實(shí)踐中運(yùn)用。140學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。語文要素與課程標(biāo)準(zhǔn)初步把握文章的主要內(nèi)容141ppt課件學(xué)習(xí)帶著問題默讀，借助關(guān)鍵語句理解語文要素與課程標(biāo)準(zhǔn)初步把握141嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。感受課文生動的語言，積累喜歡的語句。142ppt課件嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句142第二單元143ppt課件第二單元27ppt課件143三上一單元什么是“有新鮮感”的詞語和句子？超出學(xué)生原有知識儲備，思想或情感有所觸動；特殊結(jié)構(gòu)的詞語或句子（成語、修辭、歇后語……）“新鮮感”是極具個性化的詞語——學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性144ppt課件三上一單元28ppt課件1441《大青樹下的小學(xué)》：

朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。2《花的學(xué)?！贰墩Z文園地》提煉總結(jié)落實(shí)要素145ppt課件1《大青樹下的小學(xué)》：朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的145第七單元落實(shí)要素146ppt課件第七單元落實(shí)要素30ppt課件146總結(jié)梳理實(shí)踐運(yùn)用147ppt課件總結(jié)梳理實(shí)踐運(yùn)用31ppt課件147默讀第一學(xué)段：學(xué)習(xí)默讀。第二學(xué)段：初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。第三學(xué)段：默讀要有一定速度，每分鐘不少于300字。第四學(xué)段：養(yǎng)成默讀習(xí)慣，每分鐘不少于500字。148ppt課件默讀第一學(xué)段：學(xué)習(xí)默讀。32ppt課件148三年級后續(xù)年級二年級開始學(xué)習(xí)默讀。默讀時盡量做到不出聲，不指讀。帶著問題默讀。提高默讀的速度。語文要素之間149ppt課件三年級后續(xù)年級二年級開始學(xué)習(xí)默讀。默讀時盡量做到不出聲，不指149第八單元默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么？150ppt課件第八單元默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自150初步把握文章的主要內(nèi)容151ppt課件初步把握文章的主要內(nèi)容35ppt課件151借助關(guān)鍵詞句理解一段話的意思152ppt課件借助關(guān)鍵詞句理解一段話的意思36ppt課件152加強(qiáng)課文與課文之間的聯(lián)系153ppt課件加強(qiáng)課文與課文之間的聯(lián)系37ppt課件153圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求明確目標(biāo)（單元導(dǎo)語）落實(shí)方法（課文學(xué)習(xí)）梳理策略（交流平臺）強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用（字詞句運(yùn)用、課后習(xí)題等）統(tǒng)整的單元教學(xué)設(shè)計，目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出

切實(shí)實(shí)現(xiàn)課文“例文”的功能154ppt課件圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求明確目標(biāo)（單元導(dǎo)語）38ppt課件154

提倡心中有全局，樹立整體意識充分利用每課的課后練習(xí)加強(qiáng)整合，靈活處理單元內(nèi)各板塊的內(nèi)容人文內(nèi)涵與語文要素有機(jī)融合重視單元之間的聯(lián)系，有意識引導(dǎo)運(yùn)用前面學(xué)過的方法。

反對孤立處理教材內(nèi)容，忽視教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。機(jī)械地按照教材順序?qū)嵤┙虒W(xué)。只重視單元要素，忽視其他目標(biāo)。忽視課后練習(xí)，隨意開放教學(xué)內(nèi)容。不關(guān)注傳統(tǒng)課文的新功能。155ppt課件提倡155最有價值的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問。

——達(dá)爾文識字方法閱讀方法（朗讀、默讀、理解與積累詞語、概括文章的主要內(nèi)容、不同文體的閱讀……）習(xí)作方法（觀察、日記）口語交際……2.加強(qiáng)方法指導(dǎo)，促進(jìn)素養(yǎng)提升

156ppt課件2.加強(qiáng)方法指導(dǎo)，促進(jìn)素養(yǎng)提升

40ppt課件156識字寫字方法滲透

157ppt課件識字寫字方法滲透

41ppt課件157158ppt課件42ppt課件158具有聲旁意識和形旁意識關(guān)于識字方法運(yùn)用形旁線索猜測字義，運(yùn)用聲旁線索類推字音學(xué)生能夠做到159ppt課件具有聲旁意識和形旁意識關(guān)于識字方法運(yùn)用形旁線索猜測字義，運(yùn)用159有效表音率30%左右。完全表音的占23%，部分表音占42%?？偣?5%。其余35%聲旁與整字讀音沒有關(guān)系。表調(diào)功能弱。聲旁的調(diào)類不一致。相當(dāng)一部分都是間接提示。如，包字族的字。同一聲旁表示多種讀音，聲旁與形聲字的讀音關(guān)系具有多樣性。大部分不能準(zhǔn)確表義。最常用的高頻字中，形聲字的形旁表義率只有15%。如，馬字旁的字，“驟騙驗(yàn)駐驕駙駁”從現(xiàn)代漢字的角度，形旁在常用義的表義度幾乎是零。形聲字的理據(jù)性不容樂觀表義籠統(tǒng)，粗疏不確定。很多形旁只起信息提示的作用。形旁與字義的聯(lián)系，是一部分字，不是所有字。形旁表義度有限聲旁表音存在局限性160ppt課件有效表音率30%左右。表調(diào)功能弱。聲旁的調(diào)類不一致。相當(dāng)一部160直接提取利用聲旁推理利用同聲旁字推理鴻鵠之志鴻鵠之志鴻鵠之志húhàoɡào告浩161ppt課件直接提取利用聲旁推理利用同聲旁字推理鴻鵠之志鴻鵠之志鴻鵠之志161識字更加關(guān)注不合規(guī)則的形聲字，避免泛化類推導(dǎo)致讀音錯誤。

區(qū)分“見面”“認(rèn)讀字”“寫字”的不同要求。162ppt課件識字46ppt課件162寫字鼓勵自主學(xué)習(xí)。分類指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注易錯字；重點(diǎn)指導(dǎo)未學(xué)過的部件。創(chuàng)造機(jī)會在詞語句子語境中運(yùn)用。

關(guān)注學(xué)生日常使用漢字的真實(shí)狀況，有針對性地補(bǔ)救。

163ppt課件寫字47ppt課件163默讀、修改符號164ppt課件默讀、修改符號48ppt課件164

提倡樹立方法意識，將方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用貫穿整個單元；將方法指導(dǎo)有機(jī)融入教學(xué)過程。引導(dǎo)學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)收獲，提升理性認(rèn)識。靈活處理交流平臺與其他板塊的關(guān)系。很多交流平臺的內(nèi)容，可以閱讀、在習(xí)作中運(yùn)用，不必單獨(dú)進(jìn)行。

反對學(xué)習(xí)方法與閱讀教學(xué)割裂，貼標(biāo)簽式的學(xué)習(xí)。孤立處理教材內(nèi)容，忽視交流平臺與其他內(nèi)容的聯(lián)系。機(jī)械實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生讀背交流平臺。將交流平臺作為考試內(nèi)容165ppt課件提倡1653.加強(qiáng)語言實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。166ppt課件3.加強(qiáng)語言實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)166語文課程性質(zhì)2001版語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。2011版語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。

167ppt課件語文課程性質(zhì)2001版20167詞語關(guān)注詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

促進(jìn)理解和運(yùn)用。

激發(fā)學(xué)習(xí)詞語的興趣。168ppt課件詞語52ppt課件168詞語建立與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系。

在情境中運(yùn)用詞語。169ppt課件詞語53ppt課件169詞語靈活選用理解詞語的方法。辨析近義詞的不同使用范圍。提高準(zhǔn)確使用詞語的能力。170ppt課件詞語54ppt課件170句子正確朗讀（通過正確的停頓和重音，表現(xiàn)出對句意的準(zhǔn)確理）。

在語言實(shí)踐中感知“得”

的用法。

感知特殊的語言形式。171ppt課件句子55ppt課件171段落從閱讀學(xué)表達(dá)，促進(jìn)閱

寫結(jié)合。

172ppt課件段落56ppt課件172寫字開始要求寫鋼筆字。指導(dǎo)把字寫得更美觀。

173ppt課件寫字57ppt課件173修改符號為學(xué)生修改習(xí)作提供技

術(shù)支持。174ppt課件修改符號58ppt課件174書面表達(dá)冒號引號的用法。175ppt課件書面表達(dá)59ppt課件175語文生活語文在生活中的運(yùn)用。176ppt課件語文生活60ppt課件176詞句段運(yùn)用、小練筆、生活拓展、閱讀鏈接……都是強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐與運(yùn)用。

177ppt課件詞句段運(yùn)用、小練筆、生活拓展、閱讀鏈接……都是強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐177178ppt課件62ppt課件1784.創(chuàng)新編排體例，實(shí)現(xiàn)特殊功能

教科書組元方式的變化，其實(shí)是自建國以來我國語文課程研究的縮影。知識點(diǎn)能力點(diǎn)？人文？179ppt課件4.創(chuàng)新編排體例，實(shí)現(xiàn)特殊功能

教科書組元方式的變化，其實(shí)是1791997年出版180ppt課件1997年出版64ppt課件1802017年出版181ppt課件2017年出版65ppt課件181182ppt課件66ppt課件182改變單一的以閱讀為核心的編排體系183ppt課件改變單一的以閱讀為核心的編排體系67ppt課件183預(yù)測激活原有知識，產(chǎn)生閱讀期待。“自上而下”的閱讀模式，通過“猜測－證實(shí)”建構(gòu)意義。使學(xué)生愛上閱讀，成為積極主動的閱讀者促進(jìn)閱讀理解，提高閱讀理解水平和閱讀速度。提高分析、判斷、推理能力。豐富學(xué)生的認(rèn)知圖式。閱讀策略單元引導(dǎo)閱讀時關(guān)注文章的重要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。184ppt課件預(yù)測激活原有知識，產(chǎn)生閱讀期待?！白陨隙隆钡拈喿x模式，通過184學(xué)方法導(dǎo)語精讀略讀交流平臺單元導(dǎo)入用方法梳理總結(jié)精讀課文略讀課文交流平臺185ppt課件學(xué)方法導(dǎo)語精讀略讀交流平臺單元導(dǎo)入用方法梳理總結(jié)精讀課文略讀185精讀課文定位：在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀策略。呈現(xiàn)方式：旁批；課后活動186ppt課件精讀課文70ppt課件186具體內(nèi)容1.提示閱讀的線索：題目、插圖、內(nèi)容線索。2.預(yù)測要有依據(jù)。3.預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容不一樣。187ppt課件具體內(nèi)容71ppt課件1871.鼓勵學(xué)生一般閱讀一邊預(yù)測。2.提示學(xué)生：可以“修正”自己的預(yù)測。3.實(shí)踐活動：借助題目進(jìn)行預(yù)測。188ppt課件1.鼓勵學(xué)生一般閱讀一邊預(yù)測。72ppt課件1881讓學(xué)生一邊閱讀一邊預(yù)測成為習(xí)慣。2.從別人的閱讀過程中獲得經(jīng)驗(yàn)。3.實(shí)踐活動。189ppt課件1讓學(xué)生一邊閱讀一邊預(yù)測成為習(xí)慣。73ppt課件189

提

倡基于學(xué)生真實(shí)的閱讀經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生回顧思維的過程。借助旁批學(xué)習(xí)伙伴的思維過程，進(jìn)一步完善自己的閱讀行為。提供表達(dá)范例，如“我讀到哪兒，就猜到……因?yàn)椤痹谪S富的閱讀實(shí)踐中嘗試運(yùn)用

避

免1.不考慮單元設(shè)計的特殊性，像普通單元一樣教課文2.一邊讀課文一邊讀旁批，使學(xué)生喪失閱讀樂趣，喪失思考空間3.只關(guān)注為關(guān)注未完成故事結(jié)尾的預(yù)測，忽視交流閱讀思考的過程。后兩篇課文我們只是提供了一個未完成的故事，但不是只為了預(yù)測，而是首先好好讀故事。190ppt課件提倡190習(xí)作單元三年級上冊觀察三年級下冊想象191ppt課件習(xí)作單元三年級上冊觀察75ppt課件191精讀課文

從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法初步嘗試運(yùn)用歸納梳理，提煉方法交流平臺初試身手進(jìn)一步感知方法習(xí)作例文形成單元學(xué)習(xí)成果習(xí)作192ppt課件精讀課文從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法初步嘗試運(yùn)用歸納梳理，提煉方法192193ppt課件77ppt課件193重在表達(dá)194ppt課件重在表達(dá)78ppt課件194“交流平臺”是習(xí)作單元的靈魂三年級重在培養(yǎng)“意識”和“習(xí)慣”留心生活

細(xì)致觀察

初步實(shí)踐195ppt課件“交流平臺”是三年級重在培養(yǎng)留心生活

細(xì)致觀察

195196ppt課件80ppt課件196單元終極任務(wù)197ppt課件單元終極任務(wù)81ppt課件197重在表達(dá)198ppt課件重在表達(dá)82ppt課件198

提倡精讀課文的教學(xué)目標(biāo)直接指向表達(dá)方法。將方法指導(dǎo)（“交流平臺”的有關(guān)內(nèi)容）有機(jī)融入整個單元教學(xué)的全過程。準(zhǔn)確定位習(xí)作例文，靈活處理習(xí)作例文和習(xí)作的關(guān)系。例文是一把雙刃劍，怎樣把例文有效利用起來。通過一系列實(shí)踐活動，有效激發(fā)觀察和想象的興趣。反對未充分考慮習(xí)作單元中精讀課文的特殊性，像普通單元的課文一樣進(jìn)行教學(xué)。機(jī)械使用例文，一一對應(yīng)仿寫。對觀察方法的指導(dǎo)過多過細(xì)。要求過高。199ppt課件提倡反對83ppt課件199古詩文結(jié)合注釋，用自己的話說說下年詩句的意思.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。200ppt課件古詩文結(jié)合注釋，用自己的話說說下年詩句的意思.84ppt課件200古詩文201ppt課件古詩文85ppt課件201提倡參照課后練習(xí)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)。通過多種方式激發(fā)閱讀古詩文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生主動借助注釋閱讀。反對囫圇吞棗，不加理解的朗讀和背誦。拔高要求，要求逐詞逐句翻譯。

將注釋作為考試內(nèi)容。202ppt課件提倡反對86ppt課件2025.重視交際表達(dá)，聽說讀寫并重

安排一個習(xí)作單元7次習(xí)作小練筆課后題“寫一寫”類低年級激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。203ppt課件5.重視交際表達(dá)，聽說讀寫并重

87ppt課件203習(xí)作編排力求細(xì)化，使學(xué)生一課一得，增強(qiáng)活動性和指導(dǎo)性，使學(xué)生有話可說，有方法可依，避免籠統(tǒng)和大而無當(dāng)。204ppt課件習(xí)作編排力求細(xì)化，使學(xué)生一課一得，增強(qiáng)活動性和指導(dǎo)性，使學(xué)生204習(xí)作內(nèi)容記實(shí)作文和想象作文相互配合，加強(qiáng)應(yīng)用文的練習(xí)。習(xí)作話題強(qiáng)調(diào)與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生有話可說，有東西可寫。加強(qiáng)閱讀方法的遷移與運(yùn)用，重視閱讀與習(xí)作的橫向聯(lián)系，體現(xiàn)由讀到寫的編排原則。在習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)與要求上體現(xiàn)層次性、發(fā)展性。重視培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累材料的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。205ppt課件習(xí)作內(nèi)容記實(shí)作文和想象作文相互配合，加強(qiáng)應(yīng)用文的練習(xí)。89p205三年級屬于起步階段，側(cè)重于指導(dǎo)觀察，激發(fā)想象，為習(xí)作奠定基礎(chǔ)；四、五年級著力于指導(dǎo)不同類型的習(xí)作；六年級總結(jié)梳理小學(xué)階段的兩個習(xí)作要點(diǎn)，為初中的作文打下堅實(shí)基礎(chǔ)。206ppt課件三年級屬于起步階段，側(cè)重于指導(dǎo)觀察，激發(fā)想象，為習(xí)作206第二、三學(xué)段“習(xí)作”主要有兩種呈現(xiàn)方式：一是安排在閱讀單元中的習(xí)作訓(xùn)練，記實(shí)作文和想象作文相互配合，加強(qiáng)應(yīng)用文的練習(xí)。二是每冊獨(dú)立編排一個以培養(yǎng)習(xí)作能力為主線的習(xí)作單元。207ppt課件第二、三學(xué)段“習(xí)作”主要有兩種呈現(xiàn)方式：91ppt課件207記實(shí)作文，強(qiáng)調(diào)寫真實(shí)的人和事，第二學(xué)段強(qiáng)調(diào)寫清楚；第三學(xué)段強(qiáng)調(diào)寫具體、寫出情感。記實(shí)作文話題從自己到他人，從親身經(jīng)歷的事到看到的、聽說的事，范圍逐步擴(kuò)大。208ppt課件記實(shí)作文，強(qiáng)調(diào)寫真實(shí)的人和事，第二學(xué)段強(qiáng)調(diào)寫208209ppt課件93ppt課件2091．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂

2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句210ppt課件1．樂于書