區(qū)編漢語(yǔ)文專題總復(fù)習(xí)

PAGEPAGE44九年級(jí)漢語(yǔ)文總復(fù)習(xí)姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：第一單元：字、詞、成語(yǔ)專題一：語(yǔ)音一、選擇。下面4組大寫字母中，與字母表順序一致的是（

）A、P

Q

L

S

TB、D

E

F

G

HC、J

K

R

M

ND、S

T

U

V

W二、讀拼音，寫詞語(yǔ),再填空.jiǎojiàn

sìnüè

yuānwǎng

mùjuān

juéjiàng()()()()()上面的十個(gè)音節(jié)中，整體認(rèn)讀音節(jié)是

；所寫的十個(gè)漢字按音序排列，排在第二個(gè)的是

。三、選擇正確的讀音。（A）幼仔（zǎizǐ）

藐（mǎomiǎo）視

似（shìsì）乎模（mómú）樣

屏（píngbíng）息

為（wèiwéi）難大廈（shàxià）

殲（qiānjiān）滅

匣（héjiáxiáyá）子（B）由于敵機(jī)的封鎖，造成暫（zànzhàn）時(shí)的供（gōnggòng）應(yīng)（yīngyìn）困難，我們空（kōngkòng）著肚子跟敵人拼了三天三夜。四周多么靜寂（jījíjǐjì），但是，上了年紀(jì)（jījíjǐjì）的老師還在燈下寫備課筆記（jījíjǐjì），本子上那清晰的字跡（jījíjǐjì），寄（jījíjǐjì）托著對(duì)下一代的希望。四、下面加點(diǎn)字詞，注音全部正確的一組是（

）（A）募捐（mù）

恐懼（jǜ）

槐樹（huái）（B）倔強(qiáng)（jiàng）

皮襖（píǎo）

肆虐（nüè）（C）埋怨（mán）

地窖（jiào）

女傭（yōng）五、判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。1、CDEFKIJH……是按字母表中先后順序排列的。（

）2、ü同聲母ln相拼時(shí)，ü上面兩點(diǎn)也可省去。（

）3、人或事物專用名詞的拼音，第一個(gè)字母要大寫，如“北京”寫作“Běijīng”。（

）4、“留戀”的“戀”的韻母是“l(fā)àn”。（

）5、“厭惡”的“惡”標(biāo)調(diào)是“wù”。（

）6、“好奇”的“好”標(biāo)調(diào)是“hǎo”，“號(hào)召”的“號(hào)”標(biāo)調(diào)是“háo”，“入場(chǎng)券”的“券”標(biāo)調(diào)是“quān”。（

）專題二：漢字一、填寫下列課本重點(diǎn)多音字（組詞）應(yīng)（）漲（）背（）悶（）（）（）（）（）難（）似（）?。ǎ棧ǎǎǎǎǎ┫担ǎ﹦儯ǎ﹨ⅲǎ╅g（）（）（）（）（）轉(zhuǎn)（）差（）累（）折（）（）（）（）（）冠（）露（）殼（）脈（）（）（）（）（）宿（）纖（）期（）塞（）（）（）（）（）削（）喪（）解（）看（）（）（）（）（）給（）落（）奇（）熟（）（）（）（）（）（）（）（）（）差（）強(qiáng)（）著（）數(shù)（）（）（）（）（）二、根據(jù)拼音組詞biàn（）è（）jiānɡ（）便惡將pián（）ù（）jiànɡ（）zhāo（）wéi（）yàn（）朝為燕cháo（）wèi（）yān（）qiánɡ（）jué（）de（）強(qiáng)覺(jué)得qiǎnɡ（）jiào（）dé（）xīnɡ（）qiē（）興切xìnɡ（）qiè（）專題三：詞、成語(yǔ)一、填上指定的詞

填名詞：

（）襤褸（）絢麗（）激昂（）悠揚(yáng)

（）燦爛（）振奮（）凜冽

填動(dòng)詞：

（）乾坤（）文物（）太空（）青春

（）火箭（）傳統(tǒng)（）罪行填形容詞：

歌聲（）波濤（）步伐（）春意（）

（）山路（）流水（）月色二、用橫線在句中劃出副詞：

1、樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

2、活躍在田園草際的昆蟲也都銷聲匿跡。

3、松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方。

4、他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀！三、填上適當(dāng)?shù)倪B詞

1、大家不斷地幫助他，他有了很大的進(jìn)步。

2、事情不好辦，我們也要努力把它做好。

3、他還不來(lái)，我們先走了。4、母親是一個(gè)平凡的人，她中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。四、看看下面的括號(hào)里應(yīng)該填什么量詞呢?一（）鋼琴一（）電腦一（）二胡一（）城市一（）小院一（）松樹一（）葡萄一（）毛衣一（）馬路一（）刺猬一（）餅干一（）書包一（）掃把一（）蛋糕一（）樹枝一（）電扇一（）掌聲一（）米一（）綠葉一（）竹子一（）學(xué)生一（）臉一（）羊一（）河一（）鄰居一（）書一（）狗一（）門一（）琴一（）歌一（）花一（）橋五、成語(yǔ)書寫改錯(cuò)練習(xí)：一脈相成（）耳儒目染（）再接再勵(lì)（）自立更生（）一切就序（）變換莫測(cè)（）買牘還珠（）尋序漸進(jìn)（）成群結(jié)對(duì)（）神彩飛揚(yáng)（）全神慣注（）氣勢(shì)兇兇（）因才施教（）和言悅色（）變本加利（）倉(cāng)慌失措（）迫不急待（）安然無(wú)佯（）甘敗下風(fēng)（）兵慌馬亂（）殘無(wú)人道（）六、填寫教材常見(jiàn)近義詞重復(fù)（）貧困（）沉醉（）朦朧（）恐懼（）期待（）責(zé)備（）驚奇（）總是（）喜悅（）徘徊（）清爽（）困難（）鎮(zhèn)定（）煩惱（）引導(dǎo)（）寧?kù)o（）發(fā)端（）悲痛（）密集（）悅耳（）企望（）轉(zhuǎn)眼（）輕盈（）高傲（）機(jī)遇（）屏障（）震撼（）賦予（）滋味（）枯萎（）折服（）紛紛揚(yáng)揚(yáng)（）源源不斷（）七、填寫教材反義詞專題練習(xí)驕傲（）暫時(shí)（）珍惜（）安靜（）悲痛（）悠閑（）柔軟（）廣闊（）違反（）嚴(yán)肅（）精細(xì)（）茂盛（）朦朧（）熟悉（）輕靈（）渾濁（）參差（）輕視（）涼爽（）徘徊（）聽(tīng)話（）歡聚（）驚奇（）潮濕（）困難（）安靜（）鎮(zhèn)定（）提高（）舒適（）敏捷（）甚至（不過(guò)）喜歡（）寬廣（）警覺(jué)（）沉寂（）光滑（）馬虎（）淡雅（）爽朗（）羞澀（）鐘愛(ài)（）冷漠（）裸露（）密集（）輕?。ǎ┐掖遥ǎ┖廊A（）縮小（）短暫（）粗俗（）精致（）猛烈（）低落（）發(fā)端（）吸收（）撤退（）悅耳（）甜美（）苦澀（）暴躁（）收入（）有趣（）退卻（）深沉（淺薄）渾濁（）模糊（）艱難（）銜接（）奢侈（）復(fù)雜（）旱（）晝（）八、辨析填空愿望期望盼望

１．全國(guó)人民（）早日實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化。

２．我的（）是長(zhǎng)大當(dāng)一名解放軍戰(zhàn)士。

３．我們決不辜負(fù)黨和國(guó)家對(duì)青少年的（）。繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)１．我們幾個(gè)人（）跳上一只小船。

２．我們班（）三年獲得接力賽跑第一名。

３．我們要（）努力,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

廣闊寬闊

１．萬(wàn)里長(zhǎng)城的城墻頂上鋪著方磚,十分平整,很像（）的馬路。

２．我站在（）的草原上放聲歌唱。

繁重沉重嚴(yán)重

１．纖夫們拖著（）的步子,拼命地拉著纖繩往前走。

２．（）的勞動(dòng),累得纖夫們精疲力盡。

３．他在這項(xiàng)工作中犯了一個(gè)（）的錯(cuò)誤。

清幽清秀幽靜

１．蠟燭被風(fēng)吹滅了,月光照進(jìn)窗子.茅房里顯得格外()。

２．在一架舊鋼琴前,坐著個(gè)十五六歲的姑娘,臉很(),可是眼睛瞎了。

３．秋天的一個(gè)夜晚,貝多芬在萊茵河()的小路上散步。沉重沉默沉思

１．桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回自己家里以后,她獨(dú)自在屋里()著。

２．她為丈夫今后將挑起更加()的生活擔(dān)子而憂慮,她有多少話要對(duì)丈夫說(shuō)啊!可是,當(dāng)丈夫什么魚也沒(méi)打到而失望地回家站在她面前時(shí),她卻又()。簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)單

１．這道題很(),做起來(lái)并不困難.

２．朱總司令的生活十分()。

武斷果斷

１．陳毅軍長(zhǎng)指揮打仗十分(),從不猶猶豫豫,舉棋不定。

２．他這個(gè)人太(),從來(lái)聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。輕蔑輕視

１．董存瑞目光炯炯,（）地朝敵人占領(lǐng)的橋頭堡看了一眼。

２．語(yǔ)文這門學(xué)科很重要,不可（）。

勉勵(lì)鼓勵(lì)

１．在輔導(dǎo)老師的不斷（）下,他又有了新的進(jìn)步。

２．我們要互相（）,共同進(jìn)步。成績(jī)成就成果

１．改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大的（）。

２．小明現(xiàn)在有了明確的目標(biāo),努力工作,爭(zhēng)取在工作中取得較大的（）。鼓勵(lì)鼓舞鼓動(dòng)

１．在抗洪精神的（）下,我們克服了困難,取得了進(jìn)步。

２．在老師不斷地（）下,他終于躍過(guò)了新的高度。

既然必然居然果然

１．諸葛亮神機(jī)妙算,草船借箭的計(jì)劃（）實(shí)現(xiàn)了。

２．魯肅是諸葛亮的好朋友,他（）答應(yīng)保守秘密,在向周瑜匯報(bào)情況時(shí)（）不會(huì)提借船的事。逼近走近靠近

１．天還沒(méi)亮,船已經(jīng)（）曹軍的水寨。

２．船調(diào)過(guò)頭來(lái),（）曹軍水寨去受箭。愛(ài)戴愛(ài)護(hù)愛(ài)撫１．孫爺爺?shù)赂咄?受到我們的衷心（）。２．媽媽（）地摸著小華的頭。３．我們要注意（）教室里的課桌椅。冷落冷靜冷清１．面對(duì)這突如其來(lái)的情況,我們要保持（）的頭腦。２．過(guò)去這里很（）,現(xiàn)在可熱鬧了。３．客人來(lái)了,我們要熱情接待,千萬(wàn)不要（）了客人。奇觀壯觀1、泰山極頂看日出，歷來(lái)被描繪成十分()的奇景。2、海上日出的景象，真是偉大的()。九、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)(一)、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。只有……才……

雖然……但是……

如果……就……

無(wú)論……都……

不但……而且……

既然……就……1、雷鋒叔叔（）離開(kāi)了我們，（）他的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)。

2、（）哪一門學(xué)科，（）要有扎實(shí)的基本功和嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度。

3、我們（）要迅速發(fā)展生產(chǎn)，(

)要逐步改善生活。

4、（）明天下雨，體育課（）在體操房里上。

5、（）你答應(yīng)了這件事，你（）負(fù)責(zé)到底，努力做好。

6、（）不浪費(fèi)它們，我們的生命（）會(huì)開(kāi)花結(jié)果。只有……才……不但……而且……不管……都……雖然……但是……李源是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，他（）學(xué)習(xí)勤奮，（）很愛(ài)體育。（）有多忙，他（）堅(jiān)持晨跑，（）他的身體一直很棒。他經(jīng)常說(shuō)：“（）做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，將來(lái)（）能為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)?！辈坏摇?/p>

只要……就……

寧可……也不…只有……才……

雖然……但是……因?yàn)椤浴追鄙臼穷I(lǐng)導(dǎo)干部的楷模。他（

）牢記自己是共產(chǎn)黨的干部，（

）時(shí)刻把人民群眾放在心上。（

）發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有困難，他（

）想方設(shè)法去幫助。（

）自己苦點(diǎn)、累點(diǎn)，（

）他心里很踏實(shí)。雖然……但是……

不但……而且……

一……就…與其……不如……

無(wú)論……都……

因?yàn)椤?/p>

所以1、我們（

）走到哪里，（

）不能忘記人民的囑托。2、（

）坐在那里說(shuō)空話，（

）實(shí)實(shí)在在地去干。3、張老師（

）沒(méi)有擔(dān)任我們的班主任，（

）卻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。他（

）有空兒，（

）到我們班問(wèn)這問(wèn)那。(二)、在下面的句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1、（）爸爸給我買過(guò)一輛舊自行車，（），爸爸還沒(méi)教會(huì)我就住院了。

2、他告訴我，（）我有一輛自行車，他（）分一條線路給我。

3、（）爸爸的身體還沒(méi)有恢復(fù)，（）家里的賬單結(jié)壓下來(lái)了。

4、（）何時(shí)何地，我們（）應(yīng)該遵守紀(jì)律。

5、焦裕祿同志（）嚴(yán)格要求自己，（）嚴(yán)格教育子女保持勞動(dòng)人民的本色。

6、親愛(ài)的老師，我將來(lái)（）在什么崗位上，（）不會(huì)忘記您對(duì)我的辛勤培育。

7、（）如何，我(

)不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望。

8、寫作方面，我（）有才華，（）有感情。

9、李偉（）誠(chéng)懇地接受了批評(píng)，（）馬上改正了錯(cuò)誤。

10、（

）不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。

11、（

）我們的生活富裕了，（）也不能浪費(fèi)。

12、（

）多么苦，你（）要把他們帶出草地。13、（）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，（）取得了優(yōu)異的成績(jī)。14、兵馬俑（）規(guī)模宏大，（）類型眾多，個(gè)性鮮明。15、織女（）掙扎，（）望著兩個(gè)孩子，大聲喊：“快去找爸爸！”16、黃果樹瀑布（）不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，（）遠(yuǎn)比它寬得多，(

)顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。17時(shí)間這東西（）失去了，（）再也不可能得到了。18、劉胡蘭（）犧牲自己的生命，（）泄露黨的秘密。19、我（）想看見(jiàn)你們天真的笑臉，（）想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ)。20、（

）這幾天不停地下雨，全班同學(xué)（

）準(zhǔn)時(shí)到校。21、（

）美好的情感是珍貴的，（

）請(qǐng)你加倍地珍惜我們的情感。22、楊柳（

）能生長(zhǎng)在溫暖的南方，（

）能扎根在寒冷的北方。23、（

）老師只說(shuō)了一句簡(jiǎn)短的話，（

）這句話深深地印在我的腦海里。24、（

）沒(méi)有改革開(kāi)發(fā)的好政策，我們家（

）不可能過(guò)上這么幸福的生活。25、（

）做什么事情，我們（

）應(yīng)當(dāng)一絲不茍。專題四：短語(yǔ)一、下列各組短語(yǔ)分別以哪組類型短語(yǔ)為主，其中不同的短語(yǔ)是哪個(gè)，屬于什么類型短語(yǔ)。1、A、祖國(guó)萬(wàn)歲B、品質(zhì)優(yōu)良C、天氣晴和D、思想品質(zhì)E、成績(jī)好2、A、看了兩眼B、打掃教室C、洗得干凈D、熱了起來(lái)E、扔出去3、A、十分偉大B、我的書包C、小聲地說(shuō)D、追殲敵人E、很熱鬧4、A、講解語(yǔ)法B、講述清楚C、種植玉米D、制造火箭E、聽(tīng)故事5、A、用圓珠筆（寫）B、對(duì)于我們C、按照習(xí)慣D、必然產(chǎn)生E、被大雨（淋）6、A、報(bào)紙雜志B、調(diào)查研究C、身體健康D、嚴(yán)肅認(rèn)真E、讀和寫二、比較判斷短語(yǔ)類型經(jīng)濟(jì)發(fā)展（）歷史悠久（）描寫景物（）發(fā)展經(jīng)濟(jì)（）悠久歷史（）景物描寫（）市場(chǎng)繁榮（）表達(dá)見(jiàn)解（）我的弟弟（）市場(chǎng)的繁榮（）表達(dá)的見(jiàn)解（）我和弟弟（）我國(guó)文學(xué)（）小說(shuō)散文（）我國(guó)的文學(xué)（）小說(shuō)和散文（）第二單元：句子專題一：基本練習(xí)一、改變句式。（一）按要求改寫句子。1、肯定句改為雙重否定句。大家要遵守交通規(guī)則。2、陳述句改為感嘆句。扎西班的同學(xué)讀書很用功。3、送到辦公室我和班長(zhǎng)把作業(yè)本一起（1）組成一句通順的話：。（2）改成“被”字句：。（二）照樣子，把下面句子換個(gè)說(shuō)法。例：小麗說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后要做一名醫(yī)生。”小麗說(shuō)，她長(zhǎng)大以后要做一名醫(yī)生。1、李明說(shuō)：“我喜歡看神話小說(shuō)?！?、姑娘微笑著說(shuō)：“為了孩子們的健康，我喝了三口?！保ㄈ┘由线m當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使兩句話合為一話。1、周總理和我們永別了。周總理永遠(yuǎn)活在我們心中。2、老師耐心教育我。我進(jìn)步非?？臁?、畢業(yè)復(fù)習(xí)是那么緊張。他堅(jiān)持每天鍛煉身體。4、我們說(shuō)從明天起該好好學(xué)習(xí)了。我們從今天就刻苦學(xué)習(xí)。專題二、單句練習(xí)：１、下面句子的主語(yǔ)是：（）他在蒙大拿的時(shí)候，和他同住在一間小房子里的伙伴們時(shí)常遺失一些小小的貴重物品。Ａ、他Ｂ、他在蒙大拿的時(shí)候Ｃ、他在蒙大拿的時(shí)候，和他同住在一間小房子里的伙伴們Ｄ、和他同住在一間小房子里的伙伴們2、句子主干找得正確的一項(xiàng)是：（）Ａ、日光的照射特別強(qiáng)烈。（主干：日光強(qiáng)烈）Ｂ、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我眼前。（主干：總理浮現(xiàn)眼前）Ｃ、船長(zhǎng)本已經(jīng)不耐煩我父親的那番談話。（主干：船長(zhǎng)耐煩談話）Ｄ、采集站送來(lái)的水和氣孔吸進(jìn)來(lái)的二氧化碳，就是合成有機(jī)物的兩種最基本的原料。（主干：水和二氧化碳是原料）3、寫出下面句子的主干：建筑師極力推崇建筑工人的創(chuàng)造性勞動(dòng)。主干是：_________________________專題三：復(fù)句和句群（了解）（一）復(fù)句及類型

由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系，結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立的單句即分句組成的句子稱為復(fù)句。組合復(fù)句的分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。分句之間有短暫的語(yǔ)音停頓，書面上用逗號(hào)或分號(hào)表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以及一部分起關(guān)聯(lián)作用的短語(yǔ)來(lái)表示，復(fù)句中的分句之間有著一定的邏輯關(guān)系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、解說(shuō)、目的等類型。（二）、句群簡(jiǎn)介1、句群的特點(diǎn)第一，構(gòu)成名群的是單句或復(fù)句，每個(gè)句子以句號(hào)、嘆號(hào)或問(wèn)號(hào)等標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志，一個(gè)復(fù)句無(wú)論多么復(fù)雜，無(wú)論多么長(zhǎng)，也只是一個(gè)句子而還是句群。一個(gè)句君至少要有兩個(gè)句子，如：

（１）風(fēng)，更猛了。雪，更大了。（杜鵬程《夜走靈官峽》）

第二，構(gòu)成句君的幾個(gè)句子之間，有一定的邏輯關(guān)系。它們還是任意擺放的，而是靠一定的語(yǔ)法手段（或靠語(yǔ)序，或靠關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合起來(lái)的。如：

②就在雪的群峰的圍繞中，一片奇麗的千里牧場(chǎng)展現(xiàn)在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場(chǎng)鑲上了雙重富麗的花邊。牧場(chǎng)上長(zhǎng)著色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在漫流，④無(wú)邊的草原是這樣平展，就象風(fēng)個(gè)浪靜的海洋?！侗桃啊短焐骄拔镉洝罚?/p>

例②四個(gè)句子描寫天山雪峰中的千里牧場(chǎng)，是靠語(yǔ)序組合的。

第三、一個(gè)句群，有一個(gè)中心語(yǔ)義。句群中的句子從不同的角度表達(dá)中心諸義。有的句群有表達(dá)中心語(yǔ)2、句群的類型(1)并列句群由兩個(gè)或兩個(gè)以上有并列關(guān)系的句子構(gòu)成。一事不做，憑空設(shè)想，那是空想。不動(dòng)腦筋，埋頭苦干，那是“死做”。(2)選擇句群由兩個(gè)或兩個(gè)以上有選擇關(guān)系的句子構(gòu)成。例如：

站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評(píng)他們呢？還是站在他們的對(duì)面反對(duì)他們呢？其他：承接句群遞進(jìn)句群轉(zhuǎn)折句群因果句群條件句群解說(shuō)句群3、句群和段句群和段不是一個(gè)范疇的概念。句群是語(yǔ)法概念。指共同表示一個(gè)中心語(yǔ)義的一組句子；段是從文章結(jié)構(gòu)的角度講的，它是組成文章的一部分。但是句群有時(shí)也和文章的段重合。例如：

說(shuō)起野花，也是海島的特色。春天有野迎春。夏天太陽(yáng)西斜，漫山漫坡是一片黃花，散發(fā)一股清爽的香味，黃花叢里，有時(shí)會(huì)挺起一枝火焰般的野百合。涼風(fēng)一起，蟋蟀叫了，你就會(huì)聞到野菊花那股極濃的藥香。

到冬天，草黃了，花也完了，天上卻散下花來(lái)，于是滿山就鋪上一層耀眼的雪花。（楊朔《海市》）

這是一句群，也恰好是一個(gè)段落落比句群大。即一個(gè)段落可能有不止一個(gè)句群。如：

①當(dāng)那連綿的山霧將要來(lái)臨的時(shí)候，卷云在聚集著，天上漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。②這種云叫卷層云。③卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將要轉(zhuǎn)陰。④接著，云越來(lái)越低。越來(lái)越厚，隔了云看太陽(yáng)和月亮，就象隔一層毛玻璃，朦朧不清。⑤這時(shí)卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫它高層云。⑥出現(xiàn)了高層云，往往在幾個(gè)鐘頭內(nèi)使要下雨或者下雪。⑦最后云壓得更低，變化更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云密密層層地布滿了。⑧這種新的云叫雨層云。⑨雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就開(kāi)始下降。（《看云識(shí)天氣》）這一段文字有三個(gè)句群。①③③是一個(gè)句群，講卷層云；④⑤⑥是第二個(gè)句群，講高層云，第三個(gè)句群是⑦⑧⑨，講雨層云三個(gè)句群之間的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“接著”“最后”。這是段大于句群的情況。也有時(shí)段小于句群。專題四、句型轉(zhuǎn)換【專項(xiàng)突破】一、依照樣子寫句子。例：這個(gè)書包是王強(qiáng)的。這個(gè)書包怎能不是王強(qiáng)的呢？誰(shuí)也不能否認(rèn)這個(gè)書包是王強(qiáng)的。1、那輛自行車是小麗的。2、這件漂亮的風(fēng)衣是李萌的。二、仿照樣子改寫句子。例1：紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)：“我不要皮鞋穿了。”紅紅低著頭對(duì)媽媽說(shuō)，她不要皮鞋穿了。1、魯迅給顏黎明的回信中說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?、老師告訴小明：“你去大隊(duì)部找趙老師領(lǐng)《我們愛(ài)科學(xué)》?！?、中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)張銘說(shuō)：“我去開(kāi)會(huì)，你自己去參加比賽?！?、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密?！?、老人總是搖搖頭，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣說(shuō)：“鶯兒，你還小呢，不懂?！崩?：下課了，老師叫我到辦公室去。下課了，老師把我叫到辦公室去。下課了，我被老師叫到辦公室去。6、困難沒(méi)有嚇倒他。7、什么也沒(méi)有打到，還撕破了網(wǎng)。8、洶涌的洪水沖毀了古老的大堤。三、將陳述句改為反問(wèn)句。1、在南極考察隊(duì)員面前，沒(méi)有克服不了的困難。2、種子的力是世界上最大的。3、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊上的浪花。4、人與山的關(guān)系日益密切，使人感到親切、舒服。專題五：病句分析專項(xiàng)練習(xí)：修改下列病句，在括號(hào)里注明病因。（在原句上修改）1、老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（）2、爺爺經(jīng)常想起許多過(guò)去的往事。（）3、《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫的。（）4、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平不斷地改善。（）5、菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。（）6、參加會(huì)議的同學(xué)基本上都到齊了。（）7、我上完五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。（）8、從這件普通的小事中，卻說(shuō)明了深刻的道理。（）9、春天的街心花園飄著醉人的桂花香。（）10、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。（）11、一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂＃ǎ?2、我肯定今天可能會(huì)下雨。（）13、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（）14、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。（）15、李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。（）16、我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。（）17、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（）18、世界四大文明古國(guó)是中國(guó)。（）19、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。（）20、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。。ǎ┑谌龁卧壕渥优帕袑ｍ?xiàng)練習(xí)：按一定順序排列下面的句子：1（）它們?cè)诿篮玫拇汗饫?，多么歡樂(lè)啊?。ǎ┬〔萃低档貜牡乩镢@出來(lái)。（）到處是生計(jì)勃勃的景象。（）大地披上可綠色的新裝。（）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。（）春風(fēng)送暖，冰雪消融。（）柳樹發(fā)芽，果樹開(kāi)花，明媚的陽(yáng)光普照山河。2（）星期天，爸爸給我買了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。（）在學(xué)校里碰見(jiàn)同學(xué)帶的好書，我一定會(huì)借來(lái)認(rèn)真閱讀。（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。（）一有時(shí)間，我就捧著書專心地讀起來(lái)。（）我很喜歡看書。（）我高興極了，連忙打開(kāi)書看了起來(lái)。（）幾個(gè)同學(xué)找我去玩，我都拒絕了，在家里埋頭讀書。3（）敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役，失了一個(gè)國(guó)家。（）少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬。（）少了一個(gè)鐵釘，丟了一只馬掌。（）少了一匹戰(zhàn)馬，敗了一場(chǎng)戰(zhàn)役。4（）紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從半空中降落下來(lái)。（）中午凜冽的寒風(fēng)刮了起來(lái)。（）黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，下起鵝毛般大雪，（）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。（）寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。5（）好多微小的水滴聚在一起形成了云。（）云中的水汽凝結(jié)在冰晶上，就成了六角形的雪花。（）小水滴越聚越大，身體越來(lái)越重，當(dāng)空氣托不住時(shí)，它們就落下來(lái)，這就是雨。（）如果小水滴在更高的空中形成，會(huì)結(jié)成小冰晶。（）地面的水不斷蒸發(fā)到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會(huì)變成微小的水滴。第四單元：短文閱讀課內(nèi)閱讀短文（初中重點(diǎn)課文歸納）：第一冊(cè)：《我的老師》《三味書屋》《散步》《海濱仲夏夜》《金黃的大斗笠》第二冊(cè)：《春》《濟(jì)南的冬天》《我的小桃樹》第三冊(cè)：《珍珠鳥》《松鼠》《荔枝蜜》《爸爸的花兒落了》第四冊(cè)：《匆匆》《社戲》《散文兩篇》《紫藤蘿瀑布》《一件小事》《我的信念》第五冊(cè)：《背影》《看云識(shí)天氣》《大自然的文字》《秋天的懷念》第六冊(cè)：《短文兩篇》《挑山工》專題一：課內(nèi)閱讀（一）《三味書屋》閱讀下面文字，回答文后的問(wèn)題。

不必說(shuō)的菜畦，的石井欄，的皂莢樹的?？?；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油冷在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有辦整，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏繞著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常撥它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。1．在文中的空缺處，依次填入的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（）

A．碧綠、高大、光滑、紫紅

B．碧綠、光滑、高大、紫紅

C．紫紅、高大、光滑、碧綠

D．紫紅、光滑、高大、碧綠2．對(duì)“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有”這個(gè)句式的作用有四種理解，正確的一句是：（）

A表明可寫的內(nèi)容很多，前邊的略寫，后邊的詳寫，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容。

B．表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。

C．表明前邊的內(nèi)容是次要的，后邊的內(nèi)容是主要的。D．表明前邊的內(nèi)容不需要說(shuō)，只需說(shuō)“單是”后邊的內(nèi)容。3．這段百草園的景物描寫層次清楚。從描寫對(duì)象上看，先寫后寫再寫；從描寫的范圍看，是從寫到；從感覺(jué)的角度看，既有視覺(jué)又有、、。

4．這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5．少年時(shí)代的魯迅，把百草園看成“我的樂(lè)園”這是因?yàn)椋海ǎ?/p>

A百草園中的草木蟲魚寫有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動(dòng)聽(tīng)，這些景象都吸引著他那好奇心。

B．他熱愛(ài)大自然美景，希望在美麗的大自然中過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的生活。

C.他不愿意學(xué)習(xí)文化知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更覺(jué)得百草園是快樂(lè)的。

D．他希望在景色優(yōu)美的百草園中度過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的童年生活。

6．寫出文中的比喻句和擬人句各一句。

比喻句：。擬人句：。

7．請(qǐng)?jiān)谙挛牡睦ㄌ?hào)處境上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

（）開(kāi)一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來(lái)，下面（）些私谷，棒上（）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，（）鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（），便（）住了。（二）《散步》1、本文選自______年______月______日《______》，作者是______。2、文章寫了一家祖孫三代______口人，在初春的田野上的故事，反映了______的主題思想。3、“母親”開(kāi)始想走大路，后來(lái)為什么改變主意要走小路了？（）A、因?yàn)樾÷酚幸馑?，好玩。B、因?yàn)樗匆?jiàn)孫子要走小路。C、她怕兒子為難。D、因有兒子在身邊，可隨時(shí)背她。4、“母親”改變主意，說(shuō)明了這個(gè)家庭的關(guān)系是：（）A、老人總愛(ài)遷就孫子，原則性不強(qiáng)。B、老人本來(lái)沒(méi)什么主見(jiàn)，總愛(ài)聽(tīng)別人的。C、表現(xiàn)了祖孫三代相互謙讓、團(tuán)結(jié)、和諧的關(guān)系。5、“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！睂?duì)“整個(gè)世界”的正確理解是：（）A、世界就是由“母親”和“兒子”構(gòu)成的。B、“我”上有老，下有小，因此責(zé)任極其重大。C、在家庭生活里，“母親”和“兒子”是最重要的兩代人。D、“母親”是老一代，“兒子”是新一代，他們代表了人類的過(guò)去和未來(lái)。6、閱讀填空：在（）里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這南方初春的田野！大塊小塊的（）隨意地鋪著，有的（）有的（）；樹上的（）也密了；田野里的冬水也（）起著水泡，這一切都使人想著一樣?xùn)|西——（）。7、貫穿全文的線索是什么？。（三）《金黃的大斗笠》1、文章的標(biāo)題是《______》，選自______年______月______日《______》，作者是______。2、本文是通過(guò)雨中小姐姐給小弟弟送斗笠的故事，勾畫出一幅______的美麗的圖畫。3、閱讀填空：金黃的大斗笠下，這邊，露出了一翹起的小辮；那邊，露出一攬著小山羊的滾圓的______。在用斗笠臨時(shí)搭成的小房子里，姐弟倆坐著，______雨水洗刷四只并排的光腳，腳趾頭還在______地動(dòng)呢。4、請(qǐng)寫“小姐姐”是怎樣知道“風(fēng)雨要來(lái)啦”的兩句話：A、________________________B、________________________5、根據(jù)小姐姐判斷風(fēng)雨來(lái)臨的兩句話，你認(rèn)為小姐姐是個(gè)怎樣的孩子？（）A、觀察較細(xì)，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，又細(xì)心的孩子。B、天真活潑，愛(ài)玩，喜歡風(fēng)雨的孩子。C、關(guān)心小弟弟，能承擔(dān)家庭重?fù)?dān)的孩子。6、指出下列句子運(yùn)用的修辭方法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用是什么？A、干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云風(fēng)推著它爬上山頭。（）作用：________________________B、山這邊，梯田里莊稼，像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。（）作用：________________________C、金黃的大斗笠下還遮著笑，遮著小山羊偶爾發(fā)出的咩咩聲，遮著姐姐和弟弟的笑語(yǔ)。（）作用：________________________7、認(rèn)真朗讀課文，用豎線畫出下列文章朗讀時(shí)應(yīng)停頓的地方：A、莊稼的葉子翻過(guò)背，閃現(xiàn)出一片片灰綠。B、山羊的毛被梳理好，又弄亂。小男孩臉上的汗珠被吹干，換上調(diào)皮的笑意。(四)《海濱仲夏夜》一、填空《海濱仲夏夜》是一篇_______，節(jié)選自《》，作者_(dá)________，原名_______，_________作家。代表作有散文集《》，短篇小說(shuō)《》、《》等。二、閱讀一、二、自然段，然后回答問(wèn)題1.選段生動(dòng)形象地描繪了兩幅畫面。第一幅畫面描繪：_____________________________________________第二幅畫面描繪：_____________________________________________2.選段以________變化為順序，描寫了_________光、_________光。以大海為背景描繪_________光，寫出它的_________和_________；以深藍(lán)色天幕為背景描繪_______，寫出它__________和__________的特點(diǎn)。3.這兩段文字對(duì)霞光的描寫細(xì)膩生動(dòng)，作者描繪霞光顏色變化過(guò)程是_______________________________。4.選擇正確的答案，將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。①“燃燒著一片橘紅色的晚霞”。中“燃燒”一詞()A.表現(xiàn)出晚霞的顏色。B.表現(xiàn)出晚霞的艷麗和熾熱。C.表現(xiàn)出晚霞那么鮮艷、那么柔和。②“簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰”一句是()A.擬人句，生動(dòng)的表現(xiàn)出霞光隨海浪搖曳、翻騰的情狀。B.比喻句，生動(dòng)地表現(xiàn)出霞光隨海浪搖曳的情狀。C.比喻句。生動(dòng)地表現(xiàn)出霞光映照在海面上，顯得更加鮮艷。③“活像一盞懸掛在高空的明燈”這比喻()A.突出了啟明星離我們距離很遠(yuǎn)。B.突出了啟明星的大的特點(diǎn)。C.突出了啟明星又大雙亮的特點(diǎn)。④寫啟明星連用兩個(gè)“那么”是()A.贊嘆啟明星的大和亮。B.加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)文章的感染力。C.反復(fù)強(qiáng)調(diào)啟明星的可愛(ài)。⑤寫星光的出現(xiàn)，選擇的時(shí)間背景是：()A.深紅→淺紅，緋紅→淺紅的時(shí)候。B.天空的霞光漸漸淡下去的時(shí)候。C.一切紅光都消失了的時(shí)候。⑥寫星光的出現(xiàn)，選擇的空間背景是：()A.高而遠(yuǎn)的廣漠的天幕。B.廣闊無(wú)邊的大海。C.高而遠(yuǎn)的淺藍(lán)色的天空。5.說(shuō)說(shuō)句中加括號(hào)的詞語(yǔ)作用①大海，也被這霞光(染)成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。___________________________________________②那突然顯得高而遠(yuǎn)的天空，則呈現(xiàn)出一片(肅穆)的神色。___________________________________________③而后面的一排，又閃爍著，(滾動(dòng))著，(涌)了過(guò)來(lái)。___________________________________________三、讀讀下面幾個(gè)比喻句按要求填空。1.那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直像一片片霍霍燃燒著的火焰。把_______比作_______，表現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)。2.整個(gè)廣漠的天幕上只有它(指啟明星)在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞在高空的明燈。把_______比作_______，突出了它的_________和________。3.那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流動(dòng)著的珍珠。把________比作________，形象而富于動(dòng)態(tài)。4.歡快的笑聲，不時(shí)從這兒那兒飛揚(yáng)開(kāi)來(lái)，像平靜的海面上不斷的從這兒那兒涌起的波浪。把_______比作_______，表現(xiàn)出_______的此起彼伏，源源不斷。（五）春1.給下列加點(diǎn)的字注音。醞釀（

）胳膊（

）抖擻（

）應(yīng)和（

）支撐（

）搖曳（

）宛轉(zhuǎn)（

）傍晚（

）撫摸（

）嘹亮（

）2.根據(jù)拼音寫漢字。⑴一切都像剛睡醒的樣子，xīnxīnrán(

)太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。⑵鳥兒將cháo（

）安在fánhuānènyè（

）當(dāng)中，高興起來(lái)了，hūpéngyǐnbàn（

）地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。⑶傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)huángyǜn（

）的光，hōngtuō（

）片安靜平的夜。⑷地里還有工作的農(nóng)民，披著suō（

）衣，戴著lì（）。他們的房屋，xīxīshūshū（

）的，在雨里jìngmò（

）著。2．填空。⑴《春》的作者原名，號(hào)，后改名自清，字。原籍浙江紹興，后隨祖父、父親定居。1927年寫的《》、《》都是膾炙人口的名篇。根據(jù)課文內(nèi)容，可知此文的體裁是________。⑵全文圍繞一個(gè)“春”字展開(kāi)，著力地描繪了（

）、（

）、（

）（

）、（

）五幅圖畫，把一個(gè)花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃、渾然完整的春天形象展現(xiàn)在我們的面前。⑶描寫春花色彩鮮艷的排比句________________________________⑷描寫春雨細(xì)密、閃爍的句子________________________________4．課文以三個(gè)比喻句結(jié)尾，請(qǐng)默寫出這三個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)他們贊美了春的什么，并說(shuō)說(shuō)這樣的排列順序與文中的春景描寫有什么內(nèi)在聯(lián)系。（1）三個(gè)比喻句A．________________________________________________________B．_________________________________________________________C．_________________________________________________________（2）贊美了春的____________、_________________、____________________（3）與春景描寫的內(nèi)在聯(lián)系_____________________________________________（六）《濟(jì)南的冬天》第一部分1、老舍原名，字，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)等。

2、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音：

著落（）狹窄（）貯蓄（）chéng清（）濟(jì)南（）xiāng邊（）

3、解釋句子中詞語(yǔ)的意思：

①在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

溫晴：

②濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

秀氣：

③就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。

不忍得：

④山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

臥：

4、在下列空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：

那水呢，不結(jié)冰，在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，……就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！

5、下面句子中甲乙兩句哪一句表達(dá)效果好些，為什么？

甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。

答：

6、把下面這段話里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文：

⑴綠是生命的顏色。⑵春雨過(guò)后，草尖上、樹梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。⑶你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。⑷道旁的樹木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。⑸到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑹面對(duì)著這充滿蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。正確的語(yǔ)序應(yīng)該是：。第二部分：

設(shè)若單單只有陽(yáng)光，那么算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想（）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

7、括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是：。

8、文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

9、解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思：

著落：。慈善：。

10、文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

。

11、指出作者描繪景物的觀察角度。

。

12、濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？

。

13、文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？

14、“小搖籃”比喻，作用是，“小”照應(yīng)了前面

一詞。（七）《珍珠鳥》一、請(qǐng)?zhí)钌虾线m的聲母或韻母。zhu()b()()àn()ì()iǔ()ài撞蹦蔓膩扭賴二、比一比，再組詞。蔓（）整（）隱（）撿（）膩（）漫（）緊（）穩(wěn)（）檢（）貳（）三、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞，反義詞。近義詞：索性——（）依舊——（）顫動(dòng)——（）反義詞：熟悉——（）繁茂——（）舒適——（）四、縮句。1．小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)。2．這個(gè)小家伙能輕易地由籠子里鉆出身。五、下列句子空缺處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）①?gòu)闹械牡褍喊阌旨?xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。②過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間出來(lái)。③我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，友好地啄兩下我的手指。④天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，那些綠葉鉆進(jìn)去。A、飄來(lái)伸并且掀開(kāi)B、傳來(lái)探反而擠開(kāi)C、飛出鉆而且分開(kāi)D、流出爬但是撥開(kāi)六、下面語(yǔ)段的順序已被打亂，重新調(diào)整后，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)序（）①我只是微微一笑②俯下頭來(lái)喝茶③它先是離我較遠(yuǎn)④依舊寫東西⑤跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響⑥便一點(diǎn)點(diǎn)挨近⑦它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上⑧見(jiàn)我不去傷害它⑨然后蹦到我的杯子上⑩再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)⑾繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去……（八）《松鼠》閱讀下文，回答問(wèn)題：①松鼠不敢下水。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就________（蟄伏、潛伏）不動(dòng)。它們是十分________（警覺(jué)、警惕）的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳________（輕盈、輕快）極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。②松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，________（錯(cuò)亂、錯(cuò)雜）著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)；然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。③松鼠通常一胎能生三四個(gè)。它們的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒(méi)有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。1、本文作者是法國(guó)著名的

家、作家，著有《

》等。2、辨字組詞：

豎（

)

扎（

）

堅(jiān)(

)

札（

）3．給文中空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。4．①②兩段都說(shuō)明了松鼠“乖巧”的特點(diǎn)，請(qǐng)分別指出這兩段文字說(shuō)明的角度。第①段：________、________、________、________。第②段：________、________、________。5．用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括第③段的內(nèi)容及其作用。答：_________________________________________________。6．文中寫松鼠的搭窩過(guò)程，運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明順序？找出語(yǔ)言標(biāo)志。答：______________________________________。（九）《爸爸的花兒落了》林海音一．“當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起的毛病?！f給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。”1．選文中父親對(duì)我管教嚴(yán)體現(xiàn)在哪些方面？①不許我乘車上學(xué)；②不許“我”逃學(xué)③打“我”。2．概括選文內(nèi)容。回憶自己因賴床不起愛(ài)爸爸的懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形。3．文中“我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)?！边@句話，表達(dá)了什么意思？老師的話觸動(dòng)了我的心，心里感到十分慚愧和后悔。4．為什么“我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了”？因?yàn)樵绯抠嚧舶ぐ职执蛄?，所以現(xiàn)在還心有余悸，見(jiàn)到自然感到害怕。5．文中寫爸爸給我穿夾襖的一連串動(dòng)作，這些動(dòng)詞主要運(yùn)用了什么描寫方法？表達(dá)了爸爸什么樣的感情？動(dòng)作描寫，表達(dá)了爸爸在嚴(yán)厲的父愛(ài)中飽含綿綿的父愛(ài)情意。6．“我”因?yàn)樗瘧杏X(jué)，賴在床上不去讀書，爸爸把“我”從床頭打到床角，從床上打到訂下。后來(lái)，“我”去上學(xué)，爸爸特地給我送來(lái)了花夾襖，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我，這樣寫，前后矛盾嗎？為什么？不矛盾，因?yàn)槎际菍?duì)子女的關(guān)愛(ài)，“兇”是嚴(yán)格要求自己的女兒，希望她從小養(yǎng)成好習(xí)慣，“好”是怕女兒冷，怕女兒餓壞身子。7．聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)爸爸是個(gè)怎樣的人？爸爸在“我”的生活中起了怎樣的作用？爸爸表面嚴(yán)厲，內(nèi)心卻充滿愛(ài)；鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，懂得怎樣教育子女；很重感情，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)之情的人。爸爸的愛(ài)使我意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。從爸爸那里，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了做一個(gè)正直的、愛(ài)國(guó)的人。

二．“韓主任已經(jīng)上臺(tái)了。他很正經(jīng)的說(shuō)……并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英”1．請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“長(zhǎng)大了”的內(nèi)涵，用一組排比句來(lái)表達(dá)。長(zhǎng)大了，是不是就意味著承擔(dān)義務(wù)與責(zé)任；長(zhǎng)大了，是不是就表明你不再有更多的修正下任性；長(zhǎng)大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。2．語(yǔ)段中哪一句話體現(xiàn)了英子此時(shí)矛盾與不舍的情懷？我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！3．英子為何要這么多次的重復(fù)家人要她做大人的叮囑？因?yàn)橛⒆拥母赣H已去世，暗示英子要幫助媽媽承擔(dān)起教育弟弟妹妹的責(zé)任。4．爸爸教英子去寄錢的目的是什么？用文中的一個(gè)詞來(lái)概括。闖練。（培養(yǎng)英子自強(qiáng)自立，讓英子早日成熟起來(lái)。）5．本段文字的主要表達(dá)方式是記敘，從記敘的順序看，它屬于插敘，簡(jiǎn)要分析它在此的作用。呼應(yīng)文章的主要內(nèi)容，一方面寫出了大人們對(duì)“我”的期望，尤其是爸爸對(duì)“我”的教育，同時(shí)也暗示了人微言輕家里的老大，在爸爸去世后，“我”必須像個(gè)大人一樣挑起重?fù)?dān)。6．文中提到有哪些人要“我”做大人？文章為什么要寫這些細(xì)節(jié)？宋媽、蘭姨娘、蹲在草地里的那個(gè)年輕人、爸爸。別人要我做大人，是希望“我”要關(guān)心弟弟，關(guān)心媽媽，是有希望“我”早日走出家門，這與爸爸教育“我”要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人是一致的，也更加突出了“我”對(duì)父親的懷念之情。7．“做大人，常常有人要我做大人?！蔽闹羞@句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？承上啟下。8．“當(dāng)我們回到小學(xué)來(lái)的時(shí)候，無(wú)論長(zhǎng)得多么高多么大，老師！你們要永遠(yuǎn)拿我當(dāng)個(gè)孩子呀！聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫線的句子表現(xiàn)了我臬的心理。害怕長(zhǎng)大，對(duì)小學(xué)生活的無(wú)限留戀。三．“快回家去！快回家去！……爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子?！?．根據(jù)拼音在文中括號(hào)內(nèi)添入合適的漢字。抽tì（）gù（）車2．選文開(kāi)頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動(dòng)？“我”急于回家見(jiàn)到爸爸，告訴他這天的情況和自己的收獲。另一方面也暗示了爸爸的去世，字里行間充滿了酸楚。3．“我”進(jìn)入家門之后見(jiàn)到了怎樣的情景？這些情景預(yù)示著什么？見(jiàn)到下垂、散落的夾竹桃和從枝頭落下的未成熟的青石榴。這些情景，暗示著爸爸生命之花的凋謝。4．“我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！边@句話該怎樣理解？體現(xiàn)我是一個(gè)小大人，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。5．文中畫橫線的句子“爸爸的花兒落了”有什么含義？（1）指指爸爸栽種的花兒謝了（2）暗示天性愛(ài)花的爸爸的去世。6．選文中末尾兩句話運(yùn)用了什么描寫？說(shuō)“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來(lái)？心理描寫?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。7．“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌理玻璃里?！斌w會(huì)這句話在文中表達(dá)的作用。以年幼的弟弟妹妹們鬧，少不更事，反襯出我的責(zé)任重大。也能體現(xiàn)出我的責(zé)任。8．文章沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，介文中處處有伏筆，請(qǐng)?jiān)谶x文中找到這樣的句子。①

催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落落的，很不像樣。（十）《匆匆》①燕子去了，有再（）的時(shí)候；楊柳枯了，有再（）的時(shí)候；桃花謝了，有再（）的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：\o"%u5171%u8D4F%u4F73%u80B4@utops.cc"現(xiàn)在又到了哪里呢？②我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。③去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮