小學六年級上冊小學語文教學工作總結

小學六級冊語文學結光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來我們班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下圓滿地完成了教育教學工作任務并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想充滿人文精神充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中力求做到讓學生變得鮮活讓學生學得興致盎然使學生在語文學習中享受學習的樂趣從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。（一）注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師教學中我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如在導入新課讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中而又不知不覺地學語文我們要根據不同的課型設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景可用講述故事的方式導入用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性開啟學生學習之門。（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導讓學生對問題充分思考后學生根據已有的經驗知識的積累等發(fā)表不同的見解對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟學生理解和表達入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。（三）抓基礎知識和基本技能在上學期期末考試中顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實本學期在這方面進行了狠抓如對課文的生字新詞和要求背誦的內容一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理

解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關另外對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫課余讓他們練寫字帖一學期下來學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作其語境描述的美妙語言運用的精妙思想表達的深邃見解闡述的獨到都是引導學生感悟的重要內容由于課堂教學時間的有文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象我們可以在閱讀中抓重點引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上導學生居高臨下地對課文進行品評評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。俗話說刀不誤砍柴功要的學習莫過于方法的學習搞好了學習方法的指導對提高學生學習成績是有很大的好處的因此我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文畫詞句思內容寫批注問不解的方法學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上我注意理清文章的脈絡滲透理解詞句的方法指導學生抓住文眼來理解中心歸納小“分段概括段意概括主要內容體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能并進行遷移學習到同體裁的課文中去收到舉一反三的效果。三、注重課內外結合。一位教育家指出課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益程改革實踐中我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校深入家庭走進社會來進行調查研究學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。當然培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵要求學生認真書寫按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務取得了一定

的成績