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綜合素質(zhì)第二章單元練習(xí)題綜合素質(zhì)第二章單元練習(xí)題綜合素質(zhì)第二章單元練習(xí)題xxx公司綜合素質(zhì)第二章單元練習(xí)題文件編號(hào):文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì),管理制度綜合素質(zhì)第二章單元練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.我國(guó)《教師法》的頒布實(shí)施是在()年。
A.1993B.1995C.1998D.19852.我國(guó)《教育法》規(guī)定,教師擁有的權(quán)利包括:教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和()權(quán)等六項(xiàng)。
A.進(jìn)修培訓(xùn)B.調(diào)查研究C.參與決策D.培養(yǎng)學(xué)生3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí),“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了()和該領(lǐng)域教育教學(xué)的特點(diǎn)。
A.該領(lǐng)域的價(jià)值取向B.教師該做什么、怎么做C.該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題D.該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)4.()中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。
A.《教師法》B.《高等教育法》C.《義務(wù)教育法》D.《教育法》
5.《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定,為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,保證義務(wù)教育的實(shí)施,提高全民族素質(zhì),根據(jù)(),制定本法。
A.《憲法》和《教育法》B.《憲法》和《未成年人保護(hù)法》
C.《憲法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》D.《教育法》和《未成年人保護(hù)法》6.國(guó)家實(shí)行()制度:中國(guó)公民凡遵守憲法和法律,熱愛(ài)教育事業(yè),具有良好的思想品德,具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格,有教育教學(xué)能力,經(jīng)認(rèn)定合格的,可以取得教師資格。
A.教師資格B.教師競(jìng)聘上崗C.教師選拔D.教師淘汰7.王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()
A.當(dāng)?shù)乜h教育局B.當(dāng)?shù)乜h人民政府。C.地市教育局D.省教育廳8.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某,我愛(ài)你”,被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳,并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀,同時(shí)指責(zé)其“思想墮落,道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī),王老師說(shuō):這是罪證不能歸還,要交學(xué)校教育處。校長(zhǎng)指出,王老師:①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán);②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán);③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán);④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是()。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④9.義務(wù)教育法規(guī)定,學(xué)校()分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。
A.可以B.不得C.應(yīng)當(dāng)D.適當(dāng)10.金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),金某一拳擊中沈某頭部,致使沈某倒地,送醫(yī)院不治身亡,問(wèn)金某應(yīng)當(dāng)負(fù)什么責(zé)任()
A.應(yīng)負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任B.不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任C.應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任D.應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,即為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任年齡。金某年滿15周歲,所以負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任。
11.為兒童創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境,讓兒童在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡,這種教育方法是()。
A.疏導(dǎo)法B.排遣法C.發(fā)泄法D.環(huán)境體驗(yàn)法12.在教育法制建設(shè)史具有里程碑意義,標(biāo)志我國(guó)全面進(jìn)入依法治教軌道的是頒布與實(shí)施()。
A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》13.國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為(
)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。
A.初級(jí)B.一級(jí)C.二級(jí)D.講師14.按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定,對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆,尋釁滋事,擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的,由(
)來(lái)處罰。
A.學(xué)校B.教育主管部門(mén)C.家長(zhǎng)D.由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰
15.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車5分鐘,5分鐘過(guò)后,司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開(kāi)走,急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地,將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害由()承擔(dān)責(zé)任。
A.司機(jī)B.某寄宿學(xué)校C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校D.司機(jī)和王某16.各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序,保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益,為學(xué)校提供()。
A.制度保障B.安全保障C.經(jīng)費(fèi)保障D.衛(wèi)生保障二、材料分析題1.四川某學(xué)校小朋友午間自由游戲時(shí),在學(xué)??罩玫慕淌覂?nèi)玩耍。下午1時(shí)40分左右.學(xué)生玩耍的教室房頂突然坍塌,造成1人死亡,5人重傷,18人不同程度的傷害。事故發(fā)生后,學(xué)生得到及時(shí)的救治,所有受傷的學(xué)生病情得到穩(wěn)定。請(qǐng)分析本案的責(zé)任類型及承擔(dān)的法律責(zé)任。2、某山區(qū)某小學(xué)依山而建,一排土坯房教室呈丁字形緊挨山坎下,山坎因過(guò)度采伐,所剩樹(shù)木不多,女教師耿某和她的一年級(jí)29名學(xué)生的教室正好在丁字頭。春夏之交,陰雨綿綿,山上流下的水已變成小溪在教室邊流淌,教室有點(diǎn)漏,連墻上都是濕漉漉的好像要滲出水似的。下午第二節(jié)課耿老師在上課,突然雷聲隆隆,接著帶著唰唰響聲的雨下起來(lái)了。就在這時(shí),耿老師突然聽(tīng)見(jiàn)有點(diǎn)異樣的響聲,回頭看,只見(jiàn)有碎土從黑板邊掉下來(lái),接著靠山的墻也掉下土,孩子們驚恐不安,耿老師邊安慰孩子邊要孩子將課桌椅往中間移。這時(shí)靠山的一邊墻倒下來(lái)了,耿老師大聲叫孩子們快跑,可有兩個(gè)孩子嚇呆了,不知所措地站在那里,耿老師撲上去護(hù)住孩子,而天花板掉下一塊,砸在耿老師身上,耿老師當(dāng)即受重傷,兩個(gè)孩子一個(gè)小腿骨折,另一個(gè)安然無(wú)恙。分析:本案是否屬于學(xué)校責(zé)任事故怎么處理3、某幼兒園,把班里每個(gè)孩子的體檢結(jié)果公布在教室門(mén)口,上面除了身高、體重等項(xiàng)目外'還包括高度近視、雞胸等內(nèi)容。分析:本幼兒園做法是否妥當(dāng)為什么4、一天下午。到了離園時(shí)間,家長(zhǎng)紛紛到班上接孩子,父母還沒(méi)有到的孩子就在活動(dòng)室里玩玩具。東東和明明兩名幼兒因爭(zhēng)搶一支玩具手槍扭打起來(lái),正在與其他家長(zhǎng)溝通的老師文珊聞聲立即走上前去阻止他們,并沒(méi)收了玩具手槍,教育他們不能打架。待兩名幼兒各自去玩其他玩具后,文珊繼續(xù)接待來(lái)園的家長(zhǎng)。此時(shí)東東心有不忿,突然跑到明明身后,用力將其推倒,造成
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