詩歌鑒賞-思想內(nèi)容和觀點態(tài)度 精品課件

專題四：評價詩歌思想內(nèi)容

和作者的觀點態(tài)度一、評價詩歌的思想內(nèi)容評價詩歌的思想內(nèi)容就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其思想感情，分析其社會意義及其深層內(nèi)涵，并對主觀和客觀兩方面的元素加以評價。從近些年的高考卷來看，真正要求作出評價的試題不多，倒是分析概括詩歌思想感情的試題較多。主要體現(xiàn)在提煉情感主旨和理解語句意義兩方面。(一)提煉情感主旨詩歌的題材往往決定著詩歌的思想內(nèi)容，題材不同，表達的思想感情就不同，而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上也會有所不同。因此，要鑒賞古代詩歌，把握詩歌情感，就必須對題材分類有充分的了解，并能根據(jù)題材對詩歌情感作出較為準確的預(yù)判。邊塞征戰(zhàn)懷古詠史人生感慨羈旅思鄉(xiāng)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。

棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。送別抒懷思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。思婦閨怨醫(yī)得眼前瘡，挖卻心頭肉。民生疾苦明月松間照，清泉石上流。山水田園不識廬山真面目，只緣身在此山中哲理送別抒懷詩歡聚離散皆是緣1．送別抒懷詩送別抒懷詩是高考命題選取較多的一類詩歌，它的思想內(nèi)容主要表現(xiàn)在抒發(fā)離愁別緒、別后思念之情等方面。贈別類的詩詞在唐宋詩詞中占有相當大的比例，這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。送別抒懷詩是古詩詞中的一個大類。他們一般按時間、地點來描寫景物、表達離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采用借景抒情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想、虛實結(jié)合塑造形象。鑒賞要點常見特征

季節(jié)時間地點景物送別

秋季或春季清晨或傍晚路口、長亭驛站、渡口碼頭等楊柳、酒等古人送別的習(xí)俗

①折柳送別②飲酒餞別③唱歌送別“記得”“如今”句說明重逢，“薄宦”說明仕途不順，注釋告訴讀者有送別之情?？忌蓮闹胤曛?、仕途之悲、離別之愁三個方面的情感來作答。①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。2．羈旅思鄉(xiāng)詩羈旅思鄉(xiāng)詩通常表現(xiàn)行役的艱難、漂泊的辛苦，對家鄉(xiāng)親人、國都君主的思念，以及對安定幸福生活的向往。它往往表達羈旅之苦、行役之難、宦游之艱。閱讀這類詩歌要大抵了解詩人的歷史和遭遇，弄清詩人所思所想和詩詞中寄寓的復(fù)雜感情。②了解常見思想情感。

羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》

思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》

征人思鄉(xiāng)：李益《夜上受降城聞笛》

①分析人們思鄉(xiāng)緣由。戰(zhàn)亂頻仍；山長水闊；久戍邊關(guān)；宦游不歸;漂泊在外;貶官異地;雁歸故鄉(xiāng);逢年過節(jié)。鑒賞要點③表達思鄉(xiāng)之情方式觸景傷情：何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。感時生情：除夕；中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思歸；夜深難寐。因地生情：津、浦、渡、高樓、深院、空閨。托物傳情：月、雁、笛、柳。因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。

夢中作①

歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于皇祐元年（1049），當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；

②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。邊塞征戰(zhàn)詩古來征戰(zhàn)幾人回鑒賞方法第一，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景；如盛唐邊塞詩風(fēng)表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前；中晚唐國勢微弱，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，到了南宋,統(tǒng)治者在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安,邊塞詩大多抒發(fā)悲憤,哀痛之情。邊塞詩最能體現(xiàn)國運興衰。第二、分析邊塞詩的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩中體現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有的豪放曠達，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗，……只有細細體會，才有可能準確領(lǐng)會到邊塞征戰(zhàn)詩這個大主題下的不同藝術(shù)風(fēng)格。主要特點（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者

(

窮兵黷武)、將士

(生活艱苦)。（2）情感：表達的是出征遠戍的英勇豪邁，建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情，或報國無門的憤懣和哀痛，或是長年征戰(zhàn)的艱辛連年征戰(zhàn)的慘烈和對家人思念、對帝王黷武開邊和對邊將恃寵貪功的諷刺。（3）常用手法——比喻、夸張、用典、直抒胸臆、借景抒情、對比襯托、動靜結(jié)合、虛實相生。（4）常用詞語：金鼓旌旗、烽火羽書；戈矛劍戟斧鉞刀兵；胡、羌、羯、夜郎、匈奴；長云秋月、朔風(fēng)衰草、大漠雪山；長城玉門、青海樓蘭；孤城

、雁飛、鷹揚、箭飛馬走。山水田園詩煮酒把盞話桑麻4．山水田園詩山水田園詩多以自然山水或農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，描寫田園牧歌式的生活，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜和平生活的向往。山居即事

王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。詩的后四句寫出了怎樣的景與情？答：寓情于景，寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。營造出恬靜優(yōu)美的意境。表現(xiàn)出作者鐘情山水、悠然閑適的心情。懷古詠史詩古今多少興亡事5．懷古詠史詩懷古詠史詩是作者在閱讀史書或游覽古跡時，有感于歷史人物或事件的是非，以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，常常運用今昔對比的手法，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡引發(fā)出對時局或自己身世的共鳴；或以古喻今、借古諷今，達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。表達的情感大多是物是人非的惆悵，滄海桑田的感慨，追慕前賢建功立業(yè)的雄心，報國無門壯志難酬的悲愴，以及對當今統(tǒng)治者的勸諫批評之情等。汴河曲

李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。汴河懷古

皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不教多。答：兩首詩都是詠史詩?！躲旰忧方柙伿穪硎惆l(fā)昔盛今衰之情，《汴河懷古》借詠史直抒胸臆地表達自己對隋煬帝開通大運河的與眾不同的見解。詠物言志詩任爾東西南北風(fēng)6．詠物言志詩詠物抒懷在中國詩歌中具有悠久的傳統(tǒng)，可以追溯到《詩經(jīng)》時代。在古代詩歌中，自然界中的萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都可以成為作者描摹歌詠的對象。作者在細致描摹的同時，寄托自己的感情。這類詩詞大致分為兩類：一類直接描繪物象，繪形繪聲繪色，以求精確逼真或傳神；一類托物寓意，借物言志，借題發(fā)揮，由此及彼。

詠物言志詩是通過對獨特事物的描繪或贊賞，來表達自己的精神品質(zhì)或理想追求。①既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。[曲盡其妙]②由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”。[不滯于物]③從表現(xiàn)手法看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比，正面描寫、側(cè)面烘托的手法。鑒賞要點常見感情

（1）表達不愿媚俗、不愿同流合污，堅持個性、保持清白的高尚情操；（2）表達報國無門、懷才不遇的傷感；（3）表現(xiàn)自己的某種人生感悟、生活哲理；（4）抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境。小孤山①

［宋］謝枋得②人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？答：此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。思婦閨情詩悔教夫婿覓封侯

思婦閨情詩主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子婦等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。常見情感有兩大類，一類是婦女對丈夫的思念，一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向往，以及歌頌真摯愛情。另，宮怨詩，專寫古代宮女嬪妃因其失寵而生怨情的詩歌，表達盼幸承歡、失寵被棄、孤寂善感、渴望愛情與自由的情感。常見情感在怨女詩中，一些詩歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要通過男女的戀愛關(guān)系比喻君臣關(guān)系。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達詩人對君王的依戀，希望被君王重用；二是用男女失戀，女子被拋棄來喻自己不被朝廷重用等。

閱讀下面一首古詩，然后回答問題。

瑤瑟怨溫庭筠冰?、巽y床夢不成，碧天如水夜云輕雁聲遠過瀟湘②去，十二樓中月自明①冰?。簺鱿婪Q。②瀟湘：兩個水名，在今湖南省。批注說：“通篇布景，只‘夢不成’三字露怨意。”請你結(jié)合全詩，簡要分析詩人是如何通過寫景來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。答：全詩寓情于景，用冰簟、銀床、碧空、明月、輕云、南雁、瀟湘，以至于月光籠罩下的玉樓這些景物組成一幅凄涼的秋夜圖來表現(xiàn)女主人公因思念丈夫凄涼獨居、寂寞難眠的悲怨之情無限風(fēng)光在險峰哲理詩古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。兩種情況：一是詩人在創(chuàng)作時，便賦予了哲理的內(nèi)涵。如朱熹《觀書有感》。二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領(lǐng)悟到的。如楊萬里的《小池》。

水口行舟朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。

今朝試卷孤蓬看，依舊青山綠樹多。

詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說說你的看法。答：風(fēng)雨總是暫時的，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。把握評價思想情感常見的設(shè)題模式1．結(jié)合××句子，分析詩(詞)人的思想感情。2．××句詩(詞)蘊含了詩(詞)人什么樣的情感？3．這首詩(詞)體現(xiàn)了作者什么樣的思想情感？4．作者為什么要寫××兩物？作者借這兩物抒發(fā)了一種什么樣的情懷？[解題指津]解答提煉情感主旨類題的方法：1．抓詩歌題材，初步感知詩歌情感。2．抓形象。借助描寫的景物和典型的意象，理解詩歌的基本內(nèi)容，整體把握詩歌的感情基調(diào)。3．抓抒情方式，領(lǐng)悟所要表現(xiàn)的思想情感和主旨。(二)理解詩句意義評價詩歌思想意義的另一體現(xiàn)是理解詩句意義，主要是從把握關(guān)鍵字詞入手。解答理解詩句意義類題的方法：1．準確理解關(guān)鍵字詞，闡明詩句的表面意思，并發(fā)掘其深層含意。2．結(jié)合表達技巧來理解詩句的深層意思和蘊含的思想感情。二、評價作者的觀點態(tài)度作者的觀點態(tài)度，指詩人通過詩歌形象表達出的自己對人和事的看法、傾向以及人生志趣或感悟。它包括：對事物的態(tài)度、對人物的態(tài)度、對社會現(xiàn)實的態(tài)度、對歷史事件的態(tài)度、對歷史人物的態(tài)度、對人生的感悟等。所謂“評價”，是在分析概括之上的審視，即在把握作者觀點態(tài)度的基礎(chǔ)上，對作者的觀點態(tài)度作出自己的評價：作者的觀點態(tài)度是否正確，認識是否全面，感情是否健康，對讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實意義等。另外，還須要對別人的評價進行分析比較，作出正確的判斷。評價時允許考生有自己的看法，只要言之成理就行。在高考試題中，因其難度稍大，對此考點的設(shè)題相對少一些，但我們還是有必要予以重視。例(2014·江西卷)被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）蘇軾總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風(fēng)。①被酒——帶醉，剛喝過酒。②總角——形如今之小辮而短。③口吹蔥葉——吹蔥是一種兒童游戲。這詩作于公元1099年（元符二年）。時蘇軾六十四歲，已貶謫儋州（州治在今海南島儋縣）兩年。他身為“罪人”，初期居官舍，后被逐出。幸得王介石等人的幫助，在城南“污池之側(cè)桄榔樹下”，筑了五間泥房以居。他和當?shù)厝嗣裼泻苌畹母星?。詩中的子云、威、徽、先覺四個姓黎的，就是他在當?shù)氐暮糜?。請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。解答本題要注意三點：一是結(jié)合作者蘇軾的生平經(jīng)歷和思想特征，二是要結(jié)合本詩的內(nèi)容，三是要回答本詩所表現(xiàn)的蘇軾的“人生態(tài)度”，而不是本詩所表達的思想感情。詩人被流放到萬里之遙的天涯(海南)，處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎族百姓的熱情歡迎，因此表現(xiàn)出曾點曾經(jīng)具有的那種逍遙自在、隨遇而安、積極樂觀的人生態(tài)度。評價觀點態(tài)度常見的設(shè)問方式1．詩人對××事件的評價客觀嗎？你是如何理解的？2．你是否同意這種說法？請談?wù)勀愕目捶ā?．這首詩體現(xiàn)了××什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合全詩予以分析。[解題指津]解答評價作者觀點態(tài)度題的方法：1．明確表明自己的觀點。2．結(jié)合詩句進行分析，找到原詩中能支持自己觀點的詩句且闡述理由和原因。詩歌鑒賞題答題要注意兩個原則：

(1)問什么答什么，要全面；(2)回答任何問題都要聯(lián)系詩文內(nèi)容

在答題的時候，把你的理解和詩歌中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句放到你的分析中，這將極大的增強你制訂的答案的規(guī)范性。譬如回答詩句表達了作者怎樣的思想感情，除了將這種思想感情的名稱答出之外，還要根據(jù)上下文回答作者為什么有這種感情；回答詩句所用表現(xiàn)手法時，要盡量分析各個意象在這種修辭中所扮演的角色和這種手法的好處。聯(lián)系詩文作答是鑒賞分析的必然步驟。2015年高考備考馬山中學(xué)語文組閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。臨江仙晁補之綠暗汀州三月暮，落花風(fēng)靜帆收。垂楊低映木蘭舟。半篙春水滑，一段夕陽愁。灞水橋東回首處，美人新上簾鉤。青鸞無計入紅樓。行云歸楚峽，飛夢到楊州。8.試分析首句“綠暗”的表達效果。（5分）9.這首詞表達了怎樣的情感？請結(jié)合全詞作簡要分析。（6分）審一審,議一議指出下面考生答題的得與失9.這首詞表達了怎樣的情感？請結(jié)合全詞作簡要分析（6分）【審一審,議一議】指出下面考生答題的得與失只答情感，未作分析