《青蒿素：人類征服疾病的一小步》課件-高中語文統(tǒng)編版必修下冊

——屠呦呦青蒿素：人類征服疾病的一小步【感動中國頒獎詞】青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。諾貝爾生理學或醫(yī)學獎是根據(jù)諾貝爾1895年的遺囑而設(shè)立的五個諾貝爾獎之一，該獎旨在表彰在生理學或醫(yī)學領(lǐng)域作出重要發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的人。1901年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎首次頒發(fā)。2015年屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，成為第一位獲得該獎的中國本土科學家。諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的甄選委員會通常在每年10月公布得主。頒獎典禮于每年12月10日，即諾貝爾逝世周年紀念日，在瑞典斯德哥爾摩舉行，并由瑞典國王親自頒獎。瘧疾是由瘧原蟲所致的蟲媒傳染病。瘧疾流行于102個國家和地區(qū)，據(jù)世界衛(wèi)生組織估計，有20億人口居住在流行區(qū)，特別是在非洲、東南亞和中、南美洲的一些國家，惡性瘧死亡率極高。本世紀30年代，瘧疾幾乎遍及全國。經(jīng)過多年的努力，發(fā)病率大大下降，1.了解屠呦呦及其團隊發(fā)現(xiàn)、應用青蒿素的科研過程。2.重點把握科學家從事科研工作的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神，。3.理清文章思路結(jié)構(gòu)。4、理解中醫(yī)對當代的重要性。學習目標“青蒿素：人類征服疾病的一小步”青蒿素：點明屠呦呦的研究發(fā)現(xiàn)。人類征服疾病的一小步：表現(xiàn)出屠呦呦發(fā)現(xiàn)“青蒿素”的意義。題目解說新知講解

青蒿素并不來自青蒿。有一種野草叫青蒿，青蒿素的含量微乎其微。

提取青蒿素的原植物，在植物學上叫“黃花蒿”。1979年一篇論文中，屠呦呦將這一發(fā)現(xiàn)稱“中醫(yī)藥獻給世界的一份禮物”。黃花蒿結(jié)籽，細葉羽狀，莖桿較細，株高一米左右，最關(guān)鍵的是其香氣有點類似苦艾的味道，但比苦艾好聞。屠呦呦，女，中國中醫(yī)科學院中藥研究所青蒿素研究中心主任。

屠呦呦60多年致力于中醫(yī)藥研究實踐，帶領(lǐng)團隊攻堅克難，研究發(fā)現(xiàn)了青蒿素，解決了抗瘧治療失效難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻。榮獲國家最高科學技術(shù)獎、諾貝爾生理學或醫(yī)學獎等稱號。作者介紹新知講解她用創(chuàng)新性的研究為世界帶來了迄今最重要的抗瘧疾藥——青蒿素。受益于此，數(shù)百萬瘧疾患者重獲生機。

2019年5月，入選福布斯中國科技50女性榜單。

9月29日，習近平授予89歲高齡屠呦呦“共和國勛章”。10月22日，獲聯(lián)合國教科文組織國際生命科學研究獎。寫作背景

拉斯科醫(yī)學獎是美國最具聲望的生物醫(yī)學獎項，也是醫(yī)學界僅次于諾貝爾獎的一項大獎，其得獎?wù)咄ǔ陔S后的一年得到諾貝爾獎，該獎項在醫(yī)學界又素有“諾貝爾獎風向標”之稱。

該獎項于1946年,由被譽為“現(xiàn)代廣告之父”的美國著名廣告經(jīng)理人、慈善家阿爾伯特·拉斯克及其夫人共同創(chuàng)立,旨在表彰在醫(yī)學領(lǐng)域做出突出貢獻的科學家、醫(yī)生和公共服務(wù)人員。這篇文章是根據(jù)屠呦呦2011年接受拉斯科獎時的演講以及同年發(fā)表于《自然醫(yī)學》雜志的論文編寫而成的。寫作背景解決字音朗讀課文，讀準下列漢字的讀音。精髓（

）

贈予（

）

秘魯（

）瘧疾（

）

呼吁（

）

相悖（

）

浸漬（

）

砒霜（

）

癥候（

）

發(fā)掘（

）

活血化瘀（

）

suǐ

zèngbì

nüèyùbèi

zìpīzhènghòu

juéyū閱讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，概括人物特點找同學回答結(jié)構(gòu)劃分第一部分（1—4段）：發(fā)表自己的獲獎感言結(jié)構(gòu)劃分第二部分（5—15段）：青蒿素成藥過程①尋找并提取②施用到臨床上③分離提純④制成藥物第三部分（16—20段）：青蒿素的發(fā)現(xiàn)所帶來的影響第三部分（21—25段）：中醫(yī)藥學的貢獻人物品質(zhì)——熱愛堅持不懈、創(chuàng)新無私奉獻、勇敢小標題①從不同角度寫不同內(nèi)容，層次分明，脈絡(luò)清晰②簡要地概括了主要語段的核心內(nèi)容，有突出強調(diào)作用。說明文小標題的作用：第一部分（1—4段）：發(fā)表自己的獲獎感言結(jié)構(gòu)劃分第二部分（5—15段）：青蒿素成藥過程①尋找并提?、谑┯玫脚R床上③分離提純④制成藥物第三部分（16—20段）：青蒿素的發(fā)現(xiàn)所帶來的影響第三部分（21—25段）：中醫(yī)藥學的貢獻人物品質(zhì)——熱愛堅持不懈、創(chuàng)新無私奉獻、勇敢積極影響？①與以往抗瘧藥物進行對比，治療效果提高近十倍。②在化學結(jié)構(gòu)和作用特點上，為發(fā)展新的青蒿素衍生物提供機會。有哪些積極影響？第一部分（1—4段）：發(fā)表自己的獲獎感言結(jié)構(gòu)劃分第二部分（5—15段）：青蒿素成藥過程①尋找并提?、谑┯玫脚R床上③分離提純④制成藥物第三部分（16—20段）：青蒿素的發(fā)現(xiàn)所帶來的影響第三部分（21—25段）：中醫(yī)藥學的貢獻人物品質(zhì)——熱愛堅持不懈、創(chuàng)新無私奉獻、勇敢——積極影響——心懷天下、信念堅定思考：你認為屠呦呦能夠成功提取青蒿素的因素有哪些？答題角度：先主觀再客觀/先內(nèi)因再外因主觀：人物精神客觀：①國家政策的支持

②抗瘧藥物的客觀需求，促使他們更快地發(fā)現(xiàn)和研究這種藥物本文通過對青蒿素的發(fā)現(xiàn)、臨床實驗和實際應用的敘寫，表現(xiàn)屠呦呦及其團隊勇于探索/堅持目標/不畏艱難的科研精神同時也反映了傳統(tǒng)中醫(yī)精華在現(xiàn)代技術(shù)條件下，必將得到有效利用，造福全人類。主題總結(jié)思考：本文有哪些藝術(shù)特點？拓展延伸請你從這篇文章的選材角度分析人物形象的塑造。拓展延伸①敘事人稱手法：詳略得當、以小見大內(nèi)容：（論文：嚴謹、科學）結(jié)構(gòu)：符合讀者審美心理/外在形式：小標題②選材角度第一人稱：真實、自然第二人稱：拉近與讀者的距離，使讀者更加親切第三人稱：客觀小說散文“選材特點”題型思考角度——以《清華永遠的校長梅貽琦》《回憶齊白石先生》為例拓展延伸

選材，就是根據(jù)主題的需要,有目的的選擇恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果.拓展延伸選材特點題，一般在實用類文本中經(jīng)常考查，又以人物傳記類居多。當然，在一些小說、散文中也會考查，畢竟小說、散文選材本身就具有多樣性。文章選材特點：①真實性、典型性、通俗性、②引用詩詞、故事等、多角度選材③詳略得當、以小見大、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合等④語言風格：為凸顯人物形象，契合社會環(huán)境，運用……特點的語言。立體性、地域性、專業(yè)性文

體實用類文本——說明文閱讀——第二個小標題《發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效》根據(jù)第7—8段，分析說明方法：①列數(shù)字：2000個方藥、640個、200個、380余種

列舉數(shù)字,真實客觀地反映了研究過程的艱難，說明青蒿素的發(fā)現(xiàn)和提取不是一帆風順的，需要經(jīng)過大量煩瑣的工作，需要接受困難與挫折的挑戰(zhàn)。以及嚴謹認真任勞任怨的態(tài)度。②引用/引資料：葛洪《肘后備急方》

文中對《肘后備急方》中相關(guān)話語的引用，語言更加準確，有力地說明了中醫(yī)的魅力和價值。同時,這里通過對這一過程的詳盡敘述，展現(xiàn)了屠呦呦及整個團隊堅持不懈、不怕困難的精神品質(zhì)。閱讀——第五個小標題《中醫(yī)藥學的貢獻》根據(jù)第一段，分析：③舉例子：列舉砒霜、石杉堿甲

使文章表達更加明確

通過列舉砒霜、石杉堿甲的另類治療效果,

凸顯中醫(yī)藥智慧的多樣化，

為下面呼吁世界關(guān)注中醫(yī)藥學奠定了基礎(chǔ)。文

體實用類文本——說明文說明方法①舉例子：使文章表達更加明確，增強說服力。②列數(shù)字：說明更準確、更具說服力。③打比方=比喻論證：生動形象地說明了事物的特點④作比較：突出強調(diào)被說明對象的特點⑤引資料：語言更加準確，更有說服力。⑥列圖表：更直接、具體地，使人看了一目了然。⑦摹狀貌：如：《中國石拱橋》“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖?！?/p>

比較具體詳細的描述了事物的外在形態(tài)，使說明對象描寫更加的形象準確生動。⑧分類別：要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

使文章嚴密細致，條理清晰。⑨下定義：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。準確揭示事物本質(zhì)特征⑩作詮釋：用通俗的語言進行解釋說明。

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。

形式相同，如何區(qū)分呢？

一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；

如果不能互換，就是詮釋。?作假設(shè)：假設(shè)說明即用假定的環(huán)境來預設(shè)將出現(xiàn)的狀況說明事物的方