【教學(xué)課件】微專題課件：融合在風(fēng)景里的情意-品味景之情味

融合在風(fēng)景里的情意——品味景之情味（第二課時）必修上第七單元微專題二文學(xué)閱讀與寫作活動導(dǎo)入

“昔人論詩詞，有景語、情語之別，不知一切景語，皆情語也?！薄鯂S

景語即具有典型特點的景物，情語即情思。具有典型特點的景物中融入了作者深沉的情思，作者的情思通過寫景表現(xiàn)出來，達到景中有情，情中有景的效果。這三篇現(xiàn)代散文又借故都的秋、荷塘月色、地壇表達了什么樣的情感呢？專題活動“美麗的家鄉(xiāng)”公眾號內(nèi)容編輯尋找最美的風(fēng)景品味景之情味散文中的北京風(fēng)景印象跟隨古人，一覽山水融合在風(fēng)景里的情意單元任務(wù)微專題1微專題2活動1活動2活動1活動2同一座城，不同之境嘗試寫作散文微專題3文章妙法巧寫景活動1評點最美的風(fēng)景活動3活動3深味風(fēng)景盡頭的哲理“我筆下的自然”你來品活動2活動目標：1.感悟深情，探究作者的內(nèi)心世界。2.結(jié)合作者生平經(jīng)歷和寫作背景，感受作者的情感。活動4探尋風(fēng)景里的文化意蘊活動過程任務(wù)一感悟深情，探究作者的內(nèi)心世界三篇散文抒發(fā)了作者怎樣的情感？請具體分析。從景物描寫中感受從人物活動中感受從抒情文字中感受活動過程三篇散文中的景物描寫抒發(fā)了作者怎樣的情感？課文所寫景物所繪畫面特點作者情感《故都的秋》《荷塘月色》破屋、碧空、鴿子、槐樹、牽?；?、秋草、秋槐、秋蟬、秋雨、秋棗，都市閑人小煤屑路、許多樹；荷葉、荷花、荷香、荷波、流水；月光、青霧、樹影；樹色、樹姿、遠山、蟬聲、蛙聲晨院賞秋秋槐落蕊秋蟬殘聲秋雨話涼秋果勝景月下小徑月下荷塘荷塘月色荷塘四面清、靜、悲涼朦朧、幽靜、淡雅、縹緲景物的選取多半是冷色調(diào)的日常的生活場景悠閑、愜意、憂郁淡淡的喜悅、淡淡的憂愁描寫荷塘和月色巧妙結(jié)合，給人以美的感受景色與自我是契合或互補的活動過程課文所寫景物所繪畫面特點作者情感《我與地壇》琉璃、門壁、高墻、玉砌雕欄、老柏樹、野草荒藤滄桑印記荒園拾趣生命之園古老、荒蕪、冷落、沉寂荒蕪并不衰敗，充滿生機充滿生命的激情古園映照了我的生活，撫慰了我內(nèi)心的苦痛園子雖荒蕪，但并不衰敗，我雖殘疾，卻不應(yīng)該頹廢安然自適小昆蟲：蜂兒、螞蟻、瓢蟲、露水、草葉落日、雨燕、腳印、古柏、草木和泥土的氣味、落葉心境不同，所見景致不同；認知不同，面對同樣的景致，心情不同。活動過程閱讀《故都的秋》中的議論性和抒情性文字，感受作者的情感。秋天，無論是什么地方的秋天，總是好的?？墒前?，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

我的不遠千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味?！睂识记镂兜臒釔?、向往、眷念之情。活動過程《故都的秋》情感基調(diào)既有頌秋又有悲秋，是一曲對秋的悲涼的頌歌！“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個三分之一的零頭?！敝苯邮惆l(fā)了作者對北國秋天的熱愛、珍惜之情。秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。以南國秋味之淡來襯托北國秋味之濃，表達對故都之秋的熱愛?；顒舆^程

出家門踱小路觀荷塘憶江南尋寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅不寧靜得寧靜

《荷塘月色》中作者的情感有哪些變化？理出本文的情感線索。明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）活動過程母親對“我”深沉的愛閱讀《我與地壇》第二節(jié)，完成表格，體會作者的感情。場景行為心理形象門口送“我”家中等“我”園中找“我”想問而不敢問、無言地準備心神不定、坐臥難寧四處張望、悄悄轉(zhuǎn)身、緩緩離去包容、隱忍痛苦、驚恐驚慌、擔(dān)憂艱難的命運堅忍的意志毫不張揚的愛母親對“我”的情感活動過程“我”的情感這以后她會怎樣，當年我不曾想過。她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她……我不知道為什么我決意不喊她……現(xiàn)在我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題?！@樣一個母親，注定是活得最苦的母親?！睦锾嗔耍咸炜此懿蛔×耍驼偎厝??！艺嫦敫嬲]所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來不及了。只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?，F(xiàn)在“我”——對母親深切的懷念和愧疚當時“我”不懂母親活動過程任務(wù)二探尋生命印記，探討情感內(nèi)蘊請你聯(lián)系作者生平及寫作背景，體會作者在文中滲透的深層情感。課文《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》情感探討角度生平經(jīng)歷、寫作背景情感內(nèi)蘊活動過程郁達夫（1896-1945）資料鏈接現(xiàn)代小說家、散文家身份1921年參與組建了創(chuàng)造社，出版了新文學(xué)最早的白話短篇小說集《沉淪》，震動了文壇?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，赴武漢投入抗日救亡運動，并到新加坡積極宣傳抗日活動，后流亡到印度尼西亞的蘇門答臘。1945年9月17日被日本憲兵秘密殺害于印度尼西亞的蘇門答臘。1952年，中央人民政府追認他為革命烈士。主要經(jīng)歷散文特色直抒胸臆表現(xiàn)了富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心情率真、明麗、酣暢主要作品小說：《春風(fēng)沉醉的晚上》《薄奠》《遲桂花》散文：《故都的秋》《懷魯迅》活動過程1926年6月，郁達夫之子龍兒在北京病逝。北平，在十九世紀末二十世紀前期的歷史風(fēng)云中越來越顯得衰老頹敗。小家與大國的印記。1933年4月，由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從由上海遷居到杭州。1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的秋“味”，寫下了這篇優(yōu)美的散文?！豆识嫉那铩穼懽鞅尘坝暨_夫贊賞西方感傷主義,但其精神世界卻內(nèi)隱著中國傳統(tǒng)文人的失意落魄情懷?；顒舆^程現(xiàn)代著名散文家詩人學(xué)者民主戰(zhàn)士《雪朝》（詩集）《毀滅》（長詩）《蹤跡》記（詩文集）

《背影》《春》《荷塘月色》

《綠》《匆匆》

《國文教學(xué)》《新詩雜談》

《論雅俗共賞》散文特色：

樸素縝密

清新沉郁

語言洗練

文筆秀麗評價：

談到文體的完美，文字的會寫口語，朱先生該是首先被提及的。

——葉圣陶散文特色及評價作品朱自清（1898-1948）詩歌散文文論活動過程《荷塘月色》寫作背景

《荷塘月色》寫于1927年7月，那時作者在清華大學(xué)教書，住清華園西院，那里有一片荷塘。

當時正值大革命失敗，中國接連發(fā)生了“四一二”和“七一五”反革命大屠殺，白色恐怖籠罩著中國大地。

朱自清處于苦悶彷徨中。他自己也知道“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時逃避的一法”。

他畢竟是一個愛國的民主主義者，面對黑暗現(xiàn)實，又不能安心于這種“超然”。

這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里……心里是一團亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白。

（《一封信》）活動過程1951年出生于北京。1969年去延安一帶插隊，因雙腿癱瘓于1972年回到北京，后患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠透析維持生命。1979年開始發(fā)表文學(xué)作品。史鐵生（1951—2010）中篇小說：《我的遙遠的清平灣》《禮拜日》《命若琴弦》隨筆散文：《秋天的懷念》《我與地壇》《病隙碎筆》長篇小說：《務(wù)虛筆記》《我的丁一之旅》作品呈現(xiàn)出平淡質(zhì)樸而意蘊深沉的“散文化”傾向，一類是對知青生活的回憶和反思，另一類是對殘疾人命運的描摹。中國著名作家活動過程《我與地壇》寫作背景史鐵生在最“狂妄”的年齡不幸下肢癱瘓，其苦自不待言，他在一段時間里精神幾近崩潰。正是在這不尋常的心境下，他來到了北京的地壇公園。作者在“最狂妄的年齡上”殘廢了雙腿，“便一天到晚耗在這園子里”。地壇的樹蔭和夕陽籠罩著作者絕望的身影，他在這里“一連幾小時專心致志地想關(guān)于死的事”。在地壇古老而又充滿生機的境界中、在母親深厚無言的愛護中、在長期痛苦深沉的思索中，作者獲得了對自然、生命與愛的嶄新理解，從而走出了自傷的陰影?；顒舆^程課文《故都的秋》《荷塘月色》《我與地壇》情感探討角度生平經(jīng)歷、寫作背景情感內(nèi)蘊對生命色彩的發(fā)現(xiàn)對生命永恒的體悟痛苦、絕望、迷惘后的平靜活下去的勇氣對故都的眷戀、贊美家國之憂憂郁、孤獨的生命感受對月下荷塘、荷塘月色之美的贊美不滿黑暗現(xiàn)實向往自由光明彷徨苦悶不同生命的印記活動作業(yè)情景關(guān)系：“景為情設(shè)”與“情因景生”景為情