黑龍江省齊齊哈爾市三立高級(jí)中學(xué)2022-2023學(xué)年度上學(xué)期期中考試高三語(yǔ)文試題

一、論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字,完成下面小題。①敘述視角即敘述者觀察和敘述故事的角度，傳統(tǒng)上小說(shuō)的敘述視角主要有：第一人稱視角、第三人稱視角，全知視角、有限視角等。這種分類出發(fā)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，存在的最大問(wèn)題是混淆了“誰(shuí)說(shuō)”和“誰(shuí)看”，導(dǎo)致了研究的混亂。②20世紀(jì)以來(lái)，不同的敘述視角分類進(jìn)入小說(shuō)研究領(lǐng)域，其中熱奈特的零聚焦、內(nèi)聚焦和外聚焦的分類被廣泛接受。零聚焦即通常所謂的“全知視角”，敘述者如上帝一般全知全能，不僅知道作品中人物的公開言行，而且對(duì)人物的內(nèi)心深處的私密想法、秘而不宣的情緒和不可示人的動(dòng)機(jī)全都了如指掌。對(duì)于《巴黎圣母院》而言，零聚焦的敘述視角可以充分體現(xiàn)敘述者主體意識(shí)，對(duì)于描述宏偉的社會(huì)畫卷和一個(gè)龐大的故事結(jié)構(gòu)而言，無(wú)疑是最好的選擇。因此，全知全能的敘述手法在小說(shuō)中占據(jù)了主體地位。③一般而言，敘述者在文本中有很多功能，其中最主要的就是敘述者的干預(yù)功能。對(duì)于作品中的人物而言，零聚焦敘述角度下的敘述者居高臨下并全知全能，干預(yù)功能表現(xiàn)得尤為突出。其中的一個(gè)干預(yù)功能就是召喚受述者，即小說(shuō)的讀者，以期引起受述者的注意。例如：“若承蒙看官同意，我們不妨就竭力開動(dòng)腦筋，想象看官跟我們一道，夾雜在穿著短上衣、半截衫、短襖的嘈雜人群中間，跨進(jìn)大廳時(shí)會(huì)有什么樣的感覺。”文中的“看官”即讀者，敘述者直接將受述者引入敘述，引起了讀者的注意并產(chǎn)生參與其中之感。④除此之外，敘述者還可以采用評(píng)論性的干預(yù)。評(píng)論干預(yù)主要用來(lái)對(duì)文章的敘述進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，或是表達(dá)敘述者本人對(duì)被敘述的事件和人物的態(tài)度和觀點(diǎn)。例如：“但是，對(duì)于可憐的紅衣主教來(lái)說(shuō)，事情并沒(méi)有到此結(jié)束，與這般沒(méi)有教養(yǎng)的人為伴，看來(lái)這杯苦酒非飲到底不可了?！边@種干預(yù)的主要功能就是補(bǔ)充情節(jié)，引導(dǎo)受述者的注意力，這不但有助于文章結(jié)構(gòu)的緊湊和完整，也可以使讀者順著作者的思路，被作者“牽著鼻子”走。⑤內(nèi)聚焦經(jīng)常被稱為內(nèi)視角，敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合，一般為第三人稱視角，敘述者和作品中的某個(gè)人物知道的同樣多。對(duì)于作品中事件的來(lái)龍去脈，在作品中的人物未發(fā)現(xiàn)之前，敘述者不能向受述者提供任何信息。例如：“這個(gè)男人……他穿著教士的服裝。當(dāng)他從人群中跳出來(lái)的時(shí)候，一直沒(méi)有注意他的甘果瓦立刻就認(rèn)出了他?！娴模使唧@呼道，‘這是我那艾爾美斯式的老師堂·克洛德·孚羅洛副主教呀！’”這段話的敘述者還是作者，但是他的視角卻和作品中的人物甘果瓦的視角完全一致，受述者從敘述者接收到的信息完全和甘果瓦得到的信息一致。內(nèi)聚焦敘述角度利用作品中的人物來(lái)敘述，自然就會(huì)令讀者感到親切和真實(shí)。尤其是一些人物內(nèi)心隱秘的東西，通過(guò)作品中的人物來(lái)袒露比通過(guò)全知全能的敘述視角更真實(shí)、更可信。⑥總之，《巴黎圣母院》中的各種敘述視角的使用及其完美融合，不僅幫助雨果順利地完成小說(shuō)的情節(jié)推進(jìn)和人物塑造，同時(shí)文本敘述視角本身就是一大創(chuàng)新，值得我們關(guān)注并繼續(xù)研究。(摘編自田華《多種敘述視角的完美融合——〈巴黎圣母院〉中的敘述視角及其功能淺析》)1.

下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.小說(shuō)敘述視角的傳統(tǒng)分類，混淆了“誰(shuí)說(shuō)”和“誰(shuí)看”，這導(dǎo)致了相關(guān)研究混亂。B.在零聚焦敘述視角下，敘述者對(duì)人物內(nèi)心深處的一切想法、情緒和動(dòng)機(jī)了如指掌。C.干預(yù)功能是敘述者在文本中最主要的功能，干預(yù)功能之一是引起小說(shuō)讀者的注意。D.當(dāng)敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合時(shí)，敘述者就是作品中某一人物。2.

下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.文章第①段比較兩種視角分類，為論證不同敘述視角運(yùn)用及其效果奠定基礎(chǔ)。B.文章第④段先引出評(píng)論性干預(yù)的作用，再結(jié)合具體的事例闡述其作用、意義。C.文章第⑤段例舉《巴黎圣母院》中的內(nèi)容，旨在論述內(nèi)聚焦視角的敘述功能。D.文章的論證結(jié)構(gòu)清晰，論述了零聚焦視角和內(nèi)聚焦視角在小說(shuō)中的功能價(jià)值。3.根據(jù)原文內(nèi)容。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A.零聚焦視角在《巴黎圣母院》中占據(jù)著主體地位，這視角也是作者的最佳選擇。B.零聚焦角度下的敘述者干預(yù)作用明顯，既能補(bǔ)充說(shuō)明，又能引導(dǎo)受述者的注意。C.內(nèi)聚焦角度以作品中人物的見聞來(lái)敘述，能夠向讀者提供敘述者不知道的信息。D.《巴黎圣母院》如果采用單一視角，可能會(huì)在情節(jié)推進(jìn)和人物塑造上遇到挑戰(zhàn)。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》提出實(shí)施健康扶貧工程。衛(wèi)生健康部門進(jìn)一步細(xì)化措施，將婦幼健康作為重要內(nèi)容。一是推進(jìn)婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目?jī)?yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童。實(shí)現(xiàn)了新生兒疾病篩查項(xiàng)目覆蓋所有貧困地區(qū)；加強(qiáng)貧困地區(qū)出生缺陷防治，啟動(dòng)實(shí)施遺傳代謝病救助項(xiàng)目和先天性結(jié)構(gòu)畸形救助項(xiàng)目，截至2018年底累計(jì)救助出生缺陷患兒1.3萬(wàn)名，撥付救助金超過(guò)1.5億元。二是加強(qiáng)對(duì)患病貧困婦女兒童的救治保障。通過(guò)確定定點(diǎn)醫(yī)院、診療方案和單病種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村貧困家庭兒童白血病、先天性心臟病等大病患兒的集中救治，并逐步擴(kuò)大救治病種。對(duì)患有慢性疾病的農(nóng)村貧困人口實(shí)行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，加強(qiáng)健康管理和指導(dǎo)。對(duì)患有重病的農(nóng)村貧困人口提高醫(yī)療保障水平，實(shí)行傾斜性保障政策，提高報(bào)銷比例，采取“一站式”結(jié)算，切實(shí)減輕醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)，有效防止因病致貧返貧。（摘編自《中國(guó)婦幼健康事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2019）》）材料二：從鄉(xiāng)村群眾患病找“赤腳醫(yī)生”，到現(xiàn)在簽約家庭醫(yī)生提供上門服務(wù)；從缺醫(yī)少藥看病難，到覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建立……我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展。新中國(guó)成立初期，全國(guó)只有醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)3670個(gè)，醫(yī)療床位8.5萬(wàn)張，衛(wèi)生技術(shù)人員50.5萬(wàn)人。醫(yī)療設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，醫(yī)療技術(shù)水平低下，人民群眾得不到基本的醫(yī)療衛(wèi)生保障?，F(xiàn)在，情況發(fā)生了翻天覆地的變化。目前，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)總數(shù)達(dá)99.7萬(wàn)個(gè)，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)床位840萬(wàn)張，衛(wèi)生技術(shù)人員達(dá)952.9萬(wàn)人。70年來(lái)，我國(guó)人民健康水平顯著提高，主要健康指標(biāo)優(yōu)于中高收入國(guó)家平均水平。目前，居民人均預(yù)期壽命從新中國(guó)成立前的35歲上升到77歲。我國(guó)醫(yī)療技術(shù)能力和醫(yī)療質(zhì)量水平持續(xù)提升?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”發(fā)展迅速，遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)全面推開，覆蓋所有縣域醫(yī)共體，所有三甲醫(yī)院都開展了遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)。國(guó)際權(quán)威醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》對(duì)全球195個(gè)國(guó)家和地區(qū)醫(yī)療質(zhì)量和可及性排名顯示，1995年我國(guó)位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的國(guó)家之一。（摘編自《健康中國(guó)步履穩(wěn)健》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年6月4日）材料三：自2020年1月20日起，我國(guó)政府建立起來(lái)的防控疫情體系正在發(fā)揮巨大的作用。在經(jīng)過(guò)持續(xù)近三周的防控下，我國(guó)新冠肺炎疫情出現(xiàn)積極向好態(tài)勢(shì)。面對(duì)如此巨大的公共衛(wèi)生災(zāi)難，我國(guó)充分展現(xiàn)了中國(guó)力量、中國(guó)速度，更體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。但是，我們也深刻認(rèn)識(shí)到，我國(guó)公共衛(wèi)生體系仍存在短板。因此，未來(lái)我國(guó)將強(qiáng)化公共衛(wèi)生法治保障，全面加強(qiáng)和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，認(rèn)真修改完善傳染病防治法、野生動(dòng)物保護(hù)法等法律法規(guī)。要從保護(hù)人民健康、保障國(guó)家安全、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的高度，把生物安全納入國(guó)家安全體系，系統(tǒng)規(guī)劃國(guó)家生物安全風(fēng)險(xiǎn)防控和治理體系建設(shè)，全面提高國(guó)家生物安全治理能力。要盡快推動(dòng)出臺(tái)生物安全法，加快構(gòu)建國(guó)家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系。（摘編自《新冠肺炎疫情出現(xiàn)積極向好態(tài)勢(shì)，我國(guó)公共衛(wèi)生體系改革在路上》，《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》2020年2月19日）材料四：“中國(guó)采取了歷史上最勇敢、最靈活、最積極的防控措施?！痹?月29日發(fā)布的《中國(guó)-世界衛(wèi)生組織新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）聯(lián)合考察報(bào)告》中，這一表述令人印象深刻。這是25名來(lái)自德國(guó)、日本、美國(guó)等8國(guó)和世界衛(wèi)生組織的專家，通過(guò)對(duì)中國(guó)9天的實(shí)地考察得出的一致結(jié)論。聯(lián)合考察組外方組長(zhǎng)、世衛(wèi)組織總干事高級(jí)顧問(wèn)布魯斯·艾爾沃德博士近日在新聞發(fā)布會(huì)上，談了實(shí)地考察后的感受：“中國(guó)的方法是目前我們唯一知道的、被事實(shí)證明成功的方法。”基于對(duì)生命的尊重與保護(hù)，中國(guó)展現(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)員能力、果斷的執(zhí)行能力以及利他主義的集體意愿，給考察組留下深刻印象。讓專家們印象深刻的，還有中國(guó)充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術(shù)手段救治病人的努力。此外，為了挽救生命，中國(guó)在醫(yī)療設(shè)備等領(lǐng)域的巨大投入也獲得了聯(lián)合考察組的認(rèn)可。短短數(shù)日，超過(guò)4萬(wàn)名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北?？疾靾?bào)告里說(shuō)，中國(guó)人表現(xiàn)出的真誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)了聯(lián)合考察組所有成員。（摘編自《實(shí)地考察后，國(guó)際專家一致肯定中國(guó)說(shuō)明了什么？》，央視新聞客戶端2020年3月1日）4.

下列對(duì)我國(guó)現(xiàn)行“公共衛(wèi)生服務(wù)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.70年來(lái)，我國(guó)醫(yī)療技術(shù)能力日益提高，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)的推開，公共衛(wèi)生服務(wù)整體水平正不斷提升。B.家庭醫(yī)生簽約服務(wù)覆蓋了所有縣域醫(yī)共體，提高了醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，是維護(hù)我國(guó)人民健康、落實(shí)健康扶貧工作的重要舉措。C.覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系在我國(guó)逐步建成，為百姓健康保駕護(hù)航，人民健康水平顯著提高，主要健康指標(biāo)優(yōu)于中高收入國(guó)家平均水平。D.面對(duì)突發(fā)新冠肺炎疫情，我國(guó)依托現(xiàn)有公共衛(wèi)生服務(wù)體系，運(yùn)用多種措施控制疫情蔓延，短時(shí)間內(nèi)疫情已出現(xiàn)積極向好態(tài)勢(shì)。5.

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.我國(guó)衛(wèi)生健康部門將加強(qiáng)對(duì)患病貧困婦女兒童的救治保障，實(shí)行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，實(shí)行傾斜性保障政策，有效防止因病致貧返貧。B.經(jīng)過(guò)多年努力，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)療床位和衛(wèi)生技術(shù)人員的數(shù)量都有了突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，為居民人均預(yù)期壽命的大幅提高做出了貢獻(xiàn)。C.我國(guó)對(duì)新冠疫情采取了多種防控措施，體現(xiàn)了中國(guó)力量、中國(guó)速度和中國(guó)制度的優(yōu)越性，同時(shí)也提醒人們深入思考公共衛(wèi)生體系存在的問(wèn)題。D.中國(guó)針對(duì)新冠疫情所展現(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)員能力、果斷的執(zhí)行能力、利他主義的集體意愿和先進(jìn)技術(shù)手段的運(yùn)用都給考察組專家留下深刻印象。6.根據(jù)材料概括分析我國(guó)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步優(yōu)化公共衛(wèi)生體系。三、文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白皮鞋【蘇丹】阿卜·白克爾·哈里德天色暗下來(lái)了，水汽預(yù)示著將有一個(gè)不愉快的黑夜。我坐在市場(chǎng)的一家咖啡館里，苦苦地思索著下月的日子該怎么過(guò)……我在責(zé)怪著自己由于一時(shí)沖動(dòng)買了一雙白皮鞋。按我這樣地位的小職員來(lái)說(shuō)，真不該如此，就是想買也該等下月再說(shuō)。我埋怨我干的荒唐事兒。正在煩惱的時(shí)候，耳旁傳來(lái)一聲聲叫擦皮鞋的聲音……抬頭一看，面前站著一個(gè)約摸十一歲的孩子，披著一件不稱體的長(zhǎng)襯衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細(xì)棍，蒼白的圓臉龐上長(zhǎng)著一對(duì)炯炯發(fā)光的、滿是孩子氣的大眼?；蛟S他早就以為我會(huì)坐下來(lái)的，所以竟沒(méi)來(lái)得及等我張口告訴他這雙皮鞋還是剛上腳的，他的兩只小手就已經(jīng)在身旁的小木箱里匆忙地翻尋著什么了，我也就順勢(shì)脫下了我的皮鞋。他嚴(yán)肅而又小心翼翼地卷起衣袖，從木箱里取出一個(gè)鐵匣，立刻埋首在這項(xiàng)“艱巨”的工作里。我百般無(wú)聊地看著電影院前熙來(lái)攘往的人群，現(xiàn)在不比公共假日那天，很少見到中學(xué)生的影子。站著的盡是些套“吉爾巴”【注】或穿著形形色色衣衫的童工，男女?dāng)傌滊s在人群里跑來(lái)跑去兜售吃食。我本以為這個(gè)孩子很快就會(huì)擦完的，而他不時(shí)顧盼著影院前的觀眾，低聲問(wèn)身旁另一個(gè)孩子：“聽，開演了吧？”“我早看過(guò)了，你要瞧，你自個(gè)兒去吧！”這孩子一邊說(shuō)著，一邊玩弄著手里的木棍，一面頻頻抬眼留心一個(gè)閑散地等著友人赴約的青年。擦鞋的責(zé)備而又痛苦地掃了他一眼，便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墻角下，稍晾一會(huì)兒再打光。熙熙攘攘的顧客不知是誰(shuí)在鞋上踩了一下，這一腳幾乎使他前功盡棄，他撣撣灰塵，狠狠地罵了一句：“你怎么不長(zhǎng)眼哪！”說(shuō)著又伸出兩只小手聚精會(huì)神地開始他的擦鞋工作。片刻間天空里越積越厚的烏云又一次吸引了他的注意力，我聽到他自言自語(yǔ)地在嘟噥：“這場(chǎng)雨下來(lái)，看不成電影還沒(méi)什么，斷了我的糧可怎么辦！”雨說(shuō)下就下，稀疏的大滴雨點(diǎn)開始落了下來(lái)。人們蜂擁地躲進(jìn)咖啡館，漸漸把我和孩子的距離越擠越遠(yuǎn)了。滂沱大雨，傾盆如注，我端著座椅退進(jìn)屋里，坐下后先忙著把兩只光腳丫子塞進(jìn)桌肚里，但心里止不住胡思亂想起來(lái)：這孩子哪兒去了呢？準(zhǔn)拿走了我的皮鞋……唉，多討人喜歡的一雙新皮鞋，不用費(fèi)多大勁就可以脫手的。本來(lái)嘛，眼看著濃云蔽日，預(yù)示著有一場(chǎng)大雨，大街小巷盡是泥水，我干嘛還一定要讓他再擦呢？折磨人的整整一小時(shí)過(guò)去了。在這一小時(shí)里，我的心簡(jiǎn)直是隨著表上的分針在移動(dòng)，而這個(gè)小東西看來(lái)卻毫不在意地計(jì)算著這一寸寸蠶食我的耐心，讓我神經(jīng)都快爆裂的時(shí)光。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，這個(gè)該殺的家伙竟這么拿著我的皮鞋就溜跑了。我開始認(rèn)真地考慮回去的那條道，當(dāng)然，最好能雇一輛車，可是車停在大馬路上；還有，錢呢？看來(lái)唯一的辦法只能光著腳在我們那條既窄又危險(xiǎn)的巷子里冒上一次險(xiǎn)了。又過(guò)了一小時(shí)，雨仍下個(gè)不停，咖啡館里擠得水泄不通，等著孩子把鞋送回來(lái)似乎沒(méi)什么希望了，抑制不住的氣惱和郁悶陣陣襲上心頭。播音機(jī)響了好長(zhǎng)一陣終于靜下來(lái)了，靠在躺椅上的或是捏著帽子站久了的人都活躍起來(lái)，坐在一旁長(zhǎng)凳上的還在熱心地討論著雨……時(shí)間將近午夜，雨勢(shì)漸弱，最后天空里只飄落著星星點(diǎn)點(diǎn)的雨絲兒，人們可以回家了。人們開始離開咖啡館，不到半小時(shí)，屋里便走空了。侍者動(dòng)手收拾桌椅，示意說(shuō)：你也該走了。我低著頭走出大廳，剛穿過(guò)活動(dòng)門，冷不丁地一下子怔在那兒了，兩條腿似乎癱陷在淤泥里，半步也提不起來(lái)，張大了的嘴不知說(shuō)什么好，一個(gè)不到十一歲的孩子——好熟的臉喲——光著上身，胳膊肘支著一只小木箱，倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西，我過(guò)去輕輕地?fù)u醒了他，他跳起身來(lái)，小手揉了一陣眼睛，迷糊中他憶起了我是誰(shuí)。他連忙打開布包，一邊忸怩地向我道歉。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他是那么困倦，瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了錢，幫他披上那件不稱體的、包過(guò)我皮鞋的長(zhǎng)襯衣，我默默地踏上了歸途。滿街的泥水，人們?cè)缇瓦M(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……周圍是一片漫長(zhǎng)、寂靜得怕人的黑夜，電線桿上的街燈散出一團(tuán)團(tuán)灰白的光芒，似乎連這個(gè)也給雨水澆了個(gè)透濕。這種時(shí)刻四周見不到一點(diǎn)活的東西，哪怕是一只喪家的狗還是一只迷途的貓。一幅使我無(wú)法入眠的景象縈回在我的腦際，那個(gè)孩子——我們的孩子，仿佛就坐在我床邊，胳膊肘支著一只小木箱，另一只手里緊握著一雙白皮鞋。（選自1998年《世界微型小說(shuō)佳作選》，有改動(dòng)）【注】吉爾巴：一種蘇丹民族服裝。7.

下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)講述了發(fā)生在小職員“我”和一個(gè)擦鞋男孩之間的故事，第一人稱的敘事視角使故事中的人物、場(chǎng)景等更顯真實(shí)。B.小說(shuō)描寫了擦鞋男孩和玩弄木棍男孩之間一段對(duì)話場(chǎng)景，擦鞋男孩“責(zé)備而又痛苦”的表情折射出他對(duì)那個(gè)男孩的厭惡。C.小說(shuō)多處描寫雨勢(shì)的變化，既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又為下文“我”對(duì)擦鞋男孩的揣測(cè)、擦鞋男孩等候等情節(jié)做了鋪墊。D.小說(shuō)讀來(lái)有鮮明的鏡頭感，對(duì)人物的描寫繪聲繪色，對(duì)環(huán)境的描摹逼真生動(dòng)，使讀者如見其人，如聞其聲，如入其境。8.小說(shuō)中的“我”善良而悲憫，請(qǐng)從小說(shuō)中找出兩處情節(jié)描寫分別加以說(shuō)明。9.簡(jiǎn)要分析小說(shuō)標(biāo)題“白皮鞋”的作用。（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。彪之字叔武，年二十，須鬢皓白，時(shí)人謂之王白須。初除佐著作郎、東海王文學(xué)。從伯導(dǎo)謂曰：“選官欲以汝為尚書郎，汝幸可作諸王佐邪！”彪之曰：“位之多少既不足計(jì)，自當(dāng)任之于時(shí)。至于超遷，是所不愿。”遂為郎。累遷御史中丞、侍中、廷尉。時(shí)永嘉太守謝毅，赦后殺郡人周矯，矯從兄球詣州訴冤。揚(yáng)州刺史殷浩遣從事收毅，付廷尉。彪之以球?yàn)楠z主，身無(wú)王爵，非廷尉所料，不肯受，與州相反復(fù)。穆帝發(fā)詔令受之。彪之又上疏執(zhí)據(jù)，時(shí)人比之張釋之。時(shí)當(dāng)南郊，簡(jiǎn)文帝為撫軍，執(zhí)致，訪彪之應(yīng)有赦不。答曰中興以來(lái)郊祀往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達(dá)其意將謂郊祀必赦至此時(shí)兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣遂從之。永和末，多疾疫。舊制，朝臣家有時(shí)疾，染易三人以上者，身雖無(wú)病，百日不得入宮。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之年，家無(wú)不染。若以之不復(fù)入宮，則直侍頓闕，王者宮省空矣。”朝廷從之。及簡(jiǎn)文崩，群臣疑惑，未敢立嗣。或云，宜當(dāng)須大司馬處分。彪之正色曰：“君崩，太子代立，大司馬何容得異！若先面咨，必反為所責(zé)矣?！庇谑浅h乃定。及孝帝即位，太皇太后令以帝沖幼，令溫（恒溫，東晉權(quán)臣，曾獨(dú)攬朝政十余年，有意奪取帝位）依周公居攝故事。事已施行，彪之曰：“此異常大事，大司馬必當(dāng)固讓，使萬(wàn)機(jī)停滯，稽廢山陵（耽誤先帝陵墓的修筑），未奉令。謹(jǐn)具封還內(nèi)，請(qǐng)停?！笔滤觳恍小＜庸獾摯蠓?，儀同三司，未拜。疾篤，帝遣黃門侍郎問(wèn)所苦，賜錢三十萬(wàn)以營(yíng)醫(yī)藥。太元二年卒，年七十三，即以光祿為贈(zèng)，謚曰簡(jiǎn)。（節(jié)選自《晉書?王彪之傳》）10.

下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

答曰/中興以來(lái)/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達(dá)其意/將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之B.

答曰/中興以來(lái)/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達(dá)/其意將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之C.

答曰/中興以來(lái)/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達(dá)其意/將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之D.

答曰/中興以來(lái)/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達(dá)/其意將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之11.

下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.立嗣可指無(wú)子而以同宗之子承繼，又可指確立王位繼承人，文中則指后者。B.周公是周文王之子，周武王之弟，曾輔佐周武王討伐商紂王最終奪取天下。C.居攝是指古代帝王因年幼不能親政，大臣代居其位來(lái)處理政務(wù)的一種制度。D.拜在古代是授予官職。除、陟、拔、擢、遷、超遷、左遷等都是表示升官。12.

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.王彪之不重職位，不愿超遷任職。他的堂伯父王導(dǎo)對(duì)他說(shuō)，選官要任他為尚書郎：他不把官職高低放在心上，越級(jí)提拔是自己不愿意的事。B.彪之堅(jiān)持己見，不肯接受人犯。股浩將謝毅交付廷尉候?qū)?，他以此非廷尉職?zé)為由，雖有皇上命令，依然據(jù)理拒收，時(shí)人將他比作張釋之。C.彪之講究時(shí)效，維護(hù)朝廷秩序，永和末年流行傳染病，他見各類官員借口家中有人患病，不愿到任辦公，指出這樣做的危害，朝政因此恢復(fù)。D.彪之言辭機(jī)敏，反對(duì)權(quán)臣聽政。簡(jiǎn)文帝去世，討論身后事時(shí)有人提出等候大司馬處置，他搶先表示由太子代立，若先面咨大司馬將被斥責(zé)。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）時(shí)當(dāng)南郊，簡(jiǎn)文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之應(yīng)有赦不。（2）朝臣家有時(shí)疾，染易三人以上者，身雖無(wú)病，百日不得入宮。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。后湖晚坐陳師道水凈偏明眼，城荒可當(dāng)山。青林無(wú)限意，白鳥有余閑。身致江湖上，名成伯季間。目隨歸雁盡，坐待暮鴉還。14.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)緊承詩(shī)題，寫晚坐后湖所見所感，將自得自適之情寄寓景語(yǔ)之中。B.明寫青林“無(wú)限意”，暗寫詩(shī)人在后湖邊上坐觀時(shí)間之長(zhǎng)，興致之高。C.明寫“白鳥有余閑”，暗寫自己“有余閑”，含蓄表現(xiàn)其遁世的逍遙。D.頸聯(lián)是對(duì)詩(shī)人自得之情的深化，表現(xiàn)其內(nèi)心寧?kù)o，自信能以詩(shī)文立名。15.清人紀(jì)昀評(píng)該詩(shī)說(shuō)：“頹然自放，傲然自負(fù)，覺眼前無(wú)可語(yǔ)者，惟看雁去鴉還耳。”結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，談?wù)勀愕睦斫狻?6.（1）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中

“______________，_______________”兩句展現(xiàn)周瑜指揮若定、輕松勝敵的風(fēng)采。（2)《蜀道難》中詩(shī)人用“______________，_______________”兩句描寫了水石激蕩、山谷轟鳴的場(chǎng)景。（3）宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中寫道，他早年求學(xué)時(shí)衣食住行等方面皆不如其他學(xué)生，但他卻用“______________，_______________”兩句表達(dá)了不以為苦、以苦為樂(lè)的勤奮精神。閱讀下面的文字，完成下面小題。北宋王安石筆下特長(zhǎng)少年方仲永的遭際，代有其事。受虛榮心、名利心等不良影響，一些“望子成名、望女成星”的家長(zhǎng)，熱衷于

奔走在童星制造的路上，對(duì)有特長(zhǎng)的孩子，傾盡一切資源，帶孩子參加花樣繁多、“套路”很深的娛樂(lè)活動(dòng)、選秀比賽，孩子日常生活也處在夸張的模仿和表演狀態(tài)。前不久，據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過(guò)七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成，只有

的孩子長(zhǎng)大后想成為志愿者、公益人士。有觀點(diǎn)指出，在少年兒童培養(yǎng)教育上，一些家長(zhǎng)正走在

的路上！也有家長(zhǎng)認(rèn)為：“不都說(shuō)出名要趁早嗎？讓我的孩子盡早出名，積累財(cái)富，也沒(méi)啥錯(cuò)！”俗話說(shuō)，早熟的果子撐不到豐收的金秋。銀河星布，

的星也就那么幾顆。過(guò)早地讓孩子游走于名利場(chǎng)，消費(fèi)孩子的童年，這對(duì)孩子健康人格以及“三觀”的塑造，有百害而無(wú)一利。不馳于空想，不鶩于虛聲。身為家長(zhǎng)，如果（

），方仲永的悲劇就可能被反復(fù)復(fù)制。17.

依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

快馬加鞭鳳毛麟角背道而馳璀璨奪目B.

揠苗助長(zhǎng)鳳毛麟角南轅北轍光彩照人C.

揠苗助長(zhǎng)屈指可數(shù)南轅北轍璀璨奪目D.

快馬加鞭屈指可數(shù)背道而馳光彩照人18.

文中畫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而兩成的孩子以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣B.研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成C.據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果：超過(guò)七成的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成D.研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過(guò)七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而占兩成的孩子以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣19.

下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.把孩子的童年當(dāng)快消品，寄望早成名掙大錢，沉醉于“童星制造”的虛妄中。B.把孩子的童年當(dāng)快消品，沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢。C.沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望早成名掙大錢，把孩子的童年當(dāng)快消品。D.沉醉于“童星制造”的虛妄中，把孩子的童年當(dāng)快消品，寄望早成名掙大錢。閱讀下面的文字，完成下面小題。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)月球是怎么來(lái)的，①______，如俘獲說(shuō)、分裂說(shuō)、大碰撞說(shuō)等，目前最可靠的，能提供科學(xué)證據(jù)的學(xué)說(shuō)是同源說(shuō)。2001年科學(xué)家在對(duì)阿波羅登月中收集到的巖石進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，氧的同位素在地球和月球的巖石中幾乎是完全一樣的。②______，我們目視到的比較亮、顏色發(fā)白的地方主要由斜長(zhǎng)巖構(gòu)成；另一類是比較暗的地方，就是月海中玄武巖。美國(guó)和蘇聯(lián)采集的樣品，主要偏向于覆蓋月海中的玄武巖和斜長(zhǎng)巖，年齡距今大約在30多億年，比較老。嫦娥五號(hào)采集到的呂姆克火山口旁巖石，可能年齡較新，是距今13億年的樣品。通過(guò)未來(lái)的研究，對(duì)于地月同位素上的一致性有可能得出不同的結(jié)論，③_______。20.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。21.請(qǐng)分別用一個(gè)句子概括上文各段的主要意思。每句不超過(guò)20個(gè)字。22.讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：莊子的才干之一是繪畫。君王要他畫一只螃蟹。莊子回答說(shuō)，為此他需要五年的時(shí)間。五年過(guò)去了，他又對(duì)君王說(shuō)：“我還需要五年的時(shí)間?！本鯌?yīng)允。十年過(guò)去了，莊子拿起筆一會(huì)兒就畫了一只完美無(wú)缺、前所未見的螃蟹。材料二：從前有只海鳥落在魯國(guó)都城的郊外，魯侯以為這是只神鳥，令人把它捉住，親自迎接到祖廟里供養(yǎng)起來(lái)。每天演奏音樂(lè)給它聽，給它吃豐美的食物。魯侯的招待把海鳥搞得頭暈?zāi)垦！⒒炭植话?，一點(diǎn)肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，過(guò)了三天就死了。結(jié)合上述材料帶給你的感悟?qū)懸黄恼?。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案版一、論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字,完成下面小題。①敘述視角即敘述者觀察和敘述故事的角度，傳統(tǒng)上小說(shuō)的敘述視角主要有：第一人稱視角、第三人稱視角，全知視角、有限視角等。這種分類出發(fā)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，存在的最大問(wèn)題是混淆了“誰(shuí)說(shuō)”和“誰(shuí)看”，導(dǎo)致了研究的混亂。②20世紀(jì)以來(lái)，不同的敘述視角分類進(jìn)入小說(shuō)研究領(lǐng)域，其中熱奈特的零聚焦、內(nèi)聚焦和外聚焦的分類被廣泛接受。零聚焦即通常所謂的“全知視角”，敘述者如上帝一般全知全能，不僅知道作品中人物的公開言行，而且對(duì)人物的內(nèi)心深處的私密想法、秘而不宣的情緒和不可示人的動(dòng)機(jī)全都了如指掌。對(duì)于《巴黎圣母院》而言，零聚焦的敘述視角可以充分體現(xiàn)敘述者主體意識(shí)，對(duì)于描述宏偉的社會(huì)畫卷和一個(gè)龐大的故事結(jié)構(gòu)而言，無(wú)疑是最好的選擇。因此，全知全能的敘述手法在小說(shuō)中占據(jù)了主體地位。③一般而言，敘述者在文本中有很多功能，其中最主要的就是敘述者的干預(yù)功能。對(duì)于作品中的人物而言，零聚焦敘述角度下的敘述者居高臨下并全知全能，干預(yù)功能表現(xiàn)得尤為突出。其中的一個(gè)干預(yù)功能就是召喚受述者，即小說(shuō)的讀者，以期引起受述者的注意。例如：“若承蒙看官同意，我們不妨就竭力開動(dòng)腦筋，想象看官跟我們一道，夾雜在穿著短上衣、半截衫、短襖的嘈雜人群中間，跨進(jìn)大廳時(shí)會(huì)有什么樣的感覺?！蔽闹械摹翱垂佟奔醋x者，敘述者直接將受述者引入敘述，引起了讀者的注意并產(chǎn)生參與其中之感。④除此之外，敘述者還可以采用評(píng)論性的干預(yù)。評(píng)論干預(yù)主要用來(lái)對(duì)文章的敘述進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，或是表達(dá)敘述者本人對(duì)被敘述的事件和人物的態(tài)度和觀點(diǎn)。例如：“但是，對(duì)于可憐的紅衣主教來(lái)說(shuō)，事情并沒(méi)有到此結(jié)束，與這般沒(méi)有教養(yǎng)的人為伴，看來(lái)這杯苦酒非飲到底不可了?！边@種干預(yù)的主要功能就是補(bǔ)充情節(jié)，引導(dǎo)受述者的注意力，這不但有助于文章結(jié)構(gòu)的緊湊和完整，也可以使讀者順著作者的思路，被作者“牽著鼻子”走。⑤內(nèi)聚焦經(jīng)常被稱為內(nèi)視角，敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合，一般為第三人稱視角，敘述者和作品中的某個(gè)人物知道的同樣多。對(duì)于作品中事件的來(lái)龍去脈，在作品中的人物未發(fā)現(xiàn)之前，敘述者不能向受述者提供任何信息。例如：“這個(gè)男人……他穿著教士的服裝。當(dāng)他從人群中跳出來(lái)的時(shí)候，一直沒(méi)有注意他的甘果瓦立刻就認(rèn)出了他?！娴?，’甘果瓦驚呼道，‘這是我那艾爾美斯式的老師堂·克洛德·孚羅洛副主教呀！’”這段話的敘述者還是作者，但是他的視角卻和作品中的人物甘果瓦的視角完全一致，受述者從敘述者接收到的信息完全和甘果瓦得到的信息一致。內(nèi)聚焦敘述角度利用作品中的人物來(lái)敘述，自然就會(huì)令讀者感到親切和真實(shí)。尤其是一些人物內(nèi)心隱秘的東西，通過(guò)作品中的人物來(lái)袒露比通過(guò)全知全能的敘述視角更真實(shí)、更可信。⑥總之，《巴黎圣母院》中的各種敘述視角的使用及其完美融合，不僅幫助雨果順利地完成小說(shuō)的情節(jié)推進(jìn)和人物塑造，同時(shí)文本敘述視角本身就是一大創(chuàng)新，值得我們關(guān)注并繼續(xù)研究。(摘編自田華《多種敘述視角的完美融合——〈巴黎圣母院〉中的敘述視角及其功能淺析》)1.

下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.小說(shuō)敘述視角的傳統(tǒng)分類，混淆了“誰(shuí)說(shuō)”和“誰(shuí)看”，這導(dǎo)致了相關(guān)研究混亂。B.在零聚焦敘述視角下，敘述者對(duì)人物內(nèi)心深處的一切想法、情緒和動(dòng)機(jī)了如指掌。C.干預(yù)功能是敘述者在文本中最主要的功能，干預(yù)功能之一是引起小說(shuō)讀者的注意。D.當(dāng)敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合時(shí)，敘述者就是作品中某一人物。2.

下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.文章第①段比較兩種視角分類，為論證不同敘述視角運(yùn)用及其效果奠定基礎(chǔ)。B.文章第④段先引出評(píng)論性干預(yù)的作用，再結(jié)合具體的事例闡述其作用、意義。C.文章第⑤段例舉《巴黎圣母院》中的內(nèi)容，旨在論述內(nèi)聚焦視角的敘述功能。D.文章的論證結(jié)構(gòu)清晰，論述了零聚焦視角和內(nèi)聚焦視角在小說(shuō)中的功能價(jià)值。3.根據(jù)原文內(nèi)容。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A.零聚焦視角在《巴黎圣母院》中占據(jù)著主體地位，這視角也是作者的最佳選擇。B.零聚焦角度下的敘述者干預(yù)作用明顯，既能補(bǔ)充說(shuō)明，又能引導(dǎo)受述者的注意。C.內(nèi)聚焦角度以作品中人物的見聞來(lái)敘述，能夠向讀者提供敘述者不知道的信息。D.《巴黎圣母院》如果采用單一視角，可能會(huì)在情節(jié)推進(jìn)和人物塑造上遇到挑戰(zhàn)。【答案】1.D

2.A

3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D．“敘述者就是作品中某一人物”

錯(cuò)，原文第⑤段中“這段話的敘述者還是作者，但是他的視角卻和作品中的人物甘果瓦的視角完全一致”，由此可知敘述者只是和作品中某一人物視角相同，他其實(shí)還是作者。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A．“第①段比較兩種視角分類”錯(cuò)，原文第①段的信息“傳統(tǒng)上小說(shuō)的敘述視角主要有：第一人稱視角、第三人稱視角，全知視角、有限視角等。這種分類出發(fā)點(diǎn)比較簡(jiǎn)單，存在的最大問(wèn)題是……”，據(jù)此可知應(yīng)為“第①段分析傳統(tǒng)視角分類的缺陷”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C．“能夠向讀者提供敘述者不知道的信息”錯(cuò)，原文第⑤段提到“內(nèi)聚焦經(jīng)常被稱為內(nèi)視角，敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合”“敘述者和作品中的某個(gè)人物知道的同樣多。對(duì)于作品中事件的來(lái)龍去脈，在作品中的人物未發(fā)現(xiàn)之前，敘述者不能向受述者提供任何信息”，據(jù)此可知應(yīng)為“不能夠向讀者提供敘述者不知道的信息”。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》提出實(shí)施健康扶貧工程。衛(wèi)生健康部門進(jìn)一步細(xì)化措施，將婦幼健康作為重要內(nèi)容。一是推進(jìn)婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目?jī)?yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童。實(shí)現(xiàn)了新生兒疾病篩查項(xiàng)目覆蓋所有貧困地區(qū)；加強(qiáng)貧困地區(qū)出生缺陷防治，啟動(dòng)實(shí)施遺傳代謝病救助項(xiàng)目和先天性結(jié)構(gòu)畸形救助項(xiàng)目，截至2018年底累計(jì)救助出生缺陷患兒1.3萬(wàn)名，撥付救助金超過(guò)1.5億元。二是加強(qiáng)對(duì)患病貧困婦女兒童的救治保障。通過(guò)確定定點(diǎn)醫(yī)院、診療方案和單病種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村貧困家庭兒童白血病、先天性心臟病等大病患兒的集中救治，并逐步擴(kuò)大救治病種。對(duì)患有慢性疾病的農(nóng)村貧困人口實(shí)行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，加強(qiáng)健康管理和指導(dǎo)。對(duì)患有重病的農(nóng)村貧困人口提高醫(yī)療保障水平，實(shí)行傾斜性保障政策，提高報(bào)銷比例，采取“一站式”結(jié)算，切實(shí)減輕醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)，有效防止因病致貧返貧。（摘編自《中國(guó)婦幼健康事業(yè)發(fā)展報(bào)告（2019）》）材料二：從鄉(xiāng)村群眾患病找“赤腳醫(yī)生”，到現(xiàn)在簽約家庭醫(yī)生提供上門服務(wù)；從缺醫(yī)少藥看病難，到覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建立……我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展。新中國(guó)成立初期，全國(guó)只有醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)3670個(gè)，醫(yī)療床位8.5萬(wàn)張，衛(wèi)生技術(shù)人員50.5萬(wàn)人。醫(yī)療設(shè)備極其簡(jiǎn)陋，醫(yī)療技術(shù)水平低下，人民群眾得不到基本的醫(yī)療衛(wèi)生保障。現(xiàn)在，情況發(fā)生了翻天覆地的變化。目前，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)總數(shù)達(dá)99.7萬(wàn)個(gè)，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)床位840萬(wàn)張，衛(wèi)生技術(shù)人員達(dá)952.9萬(wàn)人。70年來(lái)，我國(guó)人民健康水平顯著提高，主要健康指標(biāo)優(yōu)于中高收入國(guó)家平均水平。目前，居民人均預(yù)期壽命從新中國(guó)成立前的35歲上升到77歲。我國(guó)醫(yī)療技術(shù)能力和醫(yī)療質(zhì)量水平持續(xù)提升。“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”發(fā)展迅速，遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)全面推開，覆蓋所有縣域醫(yī)共體，所有三甲醫(yī)院都開展了遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)。國(guó)際權(quán)威醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》對(duì)全球195個(gè)國(guó)家和地區(qū)醫(yī)療質(zhì)量和可及性排名顯示，1995年我國(guó)位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的國(guó)家之一。（摘編自《健康中國(guó)步履穩(wěn)健》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年6月4日）材料三：自2020年1月20日起，我國(guó)政府建立起來(lái)的防控疫情體系正在發(fā)揮巨大的作用。在經(jīng)過(guò)持續(xù)近三周的防控下，我國(guó)新冠肺炎疫情出現(xiàn)積極向好態(tài)勢(shì)。面對(duì)如此巨大的公共衛(wèi)生災(zāi)難，我國(guó)充分展現(xiàn)了中國(guó)力量、中國(guó)速度，更體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。但是，我們也深刻認(rèn)識(shí)到，我國(guó)公共衛(wèi)生體系仍存在短板。因此，未來(lái)我國(guó)將強(qiáng)化公共衛(wèi)生法治保障，全面加強(qiáng)和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，認(rèn)真修改完善傳染病防治法、野生動(dòng)物保護(hù)法等法律法規(guī)。要從保護(hù)人民健康、保障國(guó)家安全、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的高度，把生物安全納入國(guó)家安全體系，系統(tǒng)規(guī)劃國(guó)家生物安全風(fēng)險(xiǎn)防控和治理體系建設(shè)，全面提高國(guó)家生物安全治理能力。要盡快推動(dòng)出臺(tái)生物安全法，加快構(gòu)建國(guó)家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系。（摘編自《新冠肺炎疫情出現(xiàn)積極向好態(tài)勢(shì)，我國(guó)公共衛(wèi)生體系改革在路上》，《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》2020年2月19日）材料四：“中國(guó)采取了歷史上最勇敢、最靈活、最積極的防控措施?！痹?月29日發(fā)布的《中國(guó)-世界衛(wèi)生組織新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）聯(lián)合考察報(bào)告》中，這一表述令人印象深刻。這是25名來(lái)自德國(guó)、日本、美國(guó)等8國(guó)和世界衛(wèi)生組織的專家，通過(guò)對(duì)中國(guó)9天的實(shí)地考察得出的一致結(jié)論。聯(lián)合考察組外方組長(zhǎng)、世衛(wèi)組織總干事高級(jí)顧問(wèn)布魯斯·艾爾沃德博士近日在新聞發(fā)布會(huì)上，談了實(shí)地考察后的感受：“中國(guó)的方法是目前我們唯一知道的、被事實(shí)證明成功的方法?！被趯?duì)生命的尊重與保護(hù)，中國(guó)展現(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)員能力、果斷的執(zhí)行能力以及利他主義的集體意愿，給考察組留下深刻印象。讓專家們印象深刻的，還有中國(guó)充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術(shù)手段救治病人的努力。此外，為了挽救生命，中國(guó)在醫(yī)療設(shè)備等領(lǐng)域的巨大投入也獲得了聯(lián)合考察組的認(rèn)可。短短數(shù)日，超過(guò)4萬(wàn)名醫(yī)護(hù)人員馳援湖北?？疾靾?bào)告里說(shuō)，中國(guó)人表現(xiàn)出的真誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)了聯(lián)合考察組所有成員。（摘編自《實(shí)地考察后，國(guó)際專家一致肯定中國(guó)說(shuō)明了什么？》，央視新聞客戶端2020年3月1日）4.

下列對(duì)我國(guó)現(xiàn)行“公共衛(wèi)生服務(wù)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.70年來(lái)，我國(guó)醫(yī)療技術(shù)能力日益提高，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)的推開，公共衛(wèi)生服務(wù)整體水平正不斷提升。B.家庭醫(yī)生簽約服務(wù)覆蓋了所有縣域醫(yī)共體，提高了醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，是維護(hù)我國(guó)人民健康、落實(shí)健康扶貧工作的重要舉措。C.覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系在我國(guó)逐步建成，為百姓健康保駕護(hù)航，人民健康水平顯著提高，主要健康指標(biāo)優(yōu)于中高收入國(guó)家平均水平。D.面對(duì)突發(fā)新冠肺炎疫情，我國(guó)依托現(xiàn)有公共衛(wèi)生服務(wù)體系，運(yùn)用多種措施控制疫情蔓延，短時(shí)間內(nèi)疫情已出現(xiàn)積極向好態(tài)勢(shì)。5.

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.我國(guó)衛(wèi)生健康部門將加強(qiáng)對(duì)患病貧困婦女兒童的救治保障，實(shí)行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，實(shí)行傾斜性保障政策，有效防止因病致貧返貧。B.經(jīng)過(guò)多年努力，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、醫(yī)療床位和衛(wèi)生技術(shù)人員的數(shù)量都有了突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，為居民人均預(yù)期壽命的大幅提高做出了貢獻(xiàn)。C.我國(guó)對(duì)新冠疫情采取了多種防控措施，體現(xiàn)了中國(guó)力量、中國(guó)速度和中國(guó)制度的優(yōu)越性，同時(shí)也提醒人們深入思考公共衛(wèi)生體系存在的問(wèn)題。D.中國(guó)針對(duì)新冠疫情所展現(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)員能力、果斷的執(zhí)行能力、利他主義的集體意愿和先進(jìn)技術(shù)手段的運(yùn)用都給考察組專家留下深刻印象。6.根據(jù)材料概括分析我國(guó)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步優(yōu)化公共衛(wèi)生體系。【答案】4.B

5.A

6.①特殊群體方面：深化健康扶貧，繼續(xù)重視婦幼健康。優(yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童，加強(qiáng)對(duì)患病貧困婦女兒童的救治保障。②軟硬件建設(shè)方面：加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系的軟硬件建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)并提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)。③法律法規(guī)建設(shè)方面：深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)衛(wèi)生體系所面臨的較大短板，全面加強(qiáng)和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，加快構(gòu)建國(guó)家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解材料中重要概念的含義的能力。B.“家庭醫(yī)生簽約服務(wù)覆蓋了所有縣域醫(yī)共體”于文無(wú)據(jù)。材料二的表述為“‘互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康’發(fā)展迅速，遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)全面推開，覆蓋所有縣域醫(yī)共體，所有三甲醫(yī)院都開展了遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)”，覆蓋所有縣域醫(yī)共體的是“遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)”，并非“家庭醫(yī)生簽約服務(wù)”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。A.“對(duì)患病貧困婦女兒童的救治保障，實(shí)行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，實(shí)行傾斜性保障政策”理解錯(cuò)誤，與材料一“對(duì)患有慢性疾病的農(nóng)村貧困人口實(shí)行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)”和“對(duì)患有重病的農(nóng)村貧困人口提高醫(yī)療保障水平，實(shí)行傾斜性保障政策”不符。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。我國(guó)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步優(yōu)化公共衛(wèi)生體系，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①材料一指出，“推進(jìn)婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目?jī)?yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童。加強(qiáng)貧困地區(qū)出生缺陷防治，啟動(dòng)實(shí)施遺傳代謝病救助項(xiàng)目和先天性結(jié)構(gòu)畸形救助項(xiàng)目”“加強(qiáng)對(duì)患病貧困婦女兒童的救治保障。對(duì)患有慢性疾病的農(nóng)村貧困人口實(shí)行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，加強(qiáng)健康管理和指導(dǎo)。對(duì)患有重病的農(nóng)村貧困人口提高醫(yī)療保障水平，實(shí)行傾斜性保障政策，提高報(bào)銷比例”?？梢?，我國(guó)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上要加強(qiáng)特殊群體的醫(yī)療保護(hù)，實(shí)施健康扶貧工程，優(yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童，加強(qiáng)對(duì)患病貧困婦女兒童的救治保障。②材料二指出，“我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展”，“我國(guó)醫(yī)療技術(shù)能力和醫(yī)療質(zhì)量水平持續(xù)提升?！ヂ?lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康’發(fā)展迅速，遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)全面推開，覆蓋所有縣域醫(yī)共體，所有三甲醫(yī)院都開展了遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)”?？梢?，我國(guó)要加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系軟硬件建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)并提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)。③材料三指出，“未來(lái)我國(guó)將強(qiáng)化公共衛(wèi)生法治保障，全面加強(qiáng)和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，認(rèn)真修改完善傳染病防治法、野生動(dòng)物保護(hù)法等法律法規(guī)”“要盡快推動(dòng)出臺(tái)生物安全法，加快構(gòu)建國(guó)家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系”，可見，要深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)衛(wèi)生體系所面臨的較大短板，要加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系法律法規(guī)建設(shè)，全面加強(qiáng)和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，加快構(gòu)建國(guó)家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系。三、文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白皮鞋【蘇丹】阿卜·白克爾·哈里德天色暗下來(lái)了，水汽預(yù)示著將有一個(gè)不愉快的黑夜。我坐在市場(chǎng)的一家咖啡館里，苦苦地思索著下月的日子該怎么過(guò)……我在責(zé)怪著自己由于一時(shí)沖動(dòng)買了一雙白皮鞋。按我這樣地位的小職員來(lái)說(shuō)，真不該如此，就是想買也該等下月再說(shuō)。我埋怨我干的荒唐事兒。正在煩惱的時(shí)候，耳旁傳來(lái)一聲聲叫擦皮鞋的聲音……抬頭一看，面前站著一個(gè)約摸十一歲的孩子，披著一件不稱體的長(zhǎng)襯衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細(xì)棍，蒼白的圓臉龐上長(zhǎng)著一對(duì)炯炯發(fā)光的、滿是孩子氣的大眼。或許他早就以為我會(huì)坐下來(lái)的，所以竟沒(méi)來(lái)得及等我張口告訴他這雙皮鞋還是剛上腳的，他的兩只小手就已經(jīng)在身旁的小木箱里匆忙地翻尋著什么了，我也就順勢(shì)脫下了我的皮鞋。他嚴(yán)肅而又小心翼翼地卷起衣袖，從木箱里取出一個(gè)鐵匣，立刻埋首在這項(xiàng)“艱巨”的工作里。我百般無(wú)聊地看著電影院前熙來(lái)攘往的人群，現(xiàn)在不比公共假日那天，很少見到中學(xué)生的影子。站著的盡是些套“吉爾巴”【注】或穿著形形色色衣衫的童工，男女?dāng)傌滊s在人群里跑來(lái)跑去兜售吃食。我本以為這個(gè)孩子很快就會(huì)擦完的，而他不時(shí)顧盼著影院前的觀眾，低聲問(wèn)身旁另一個(gè)孩子：“聽，開演了吧？”“我早看過(guò)了，你要瞧，你自個(gè)兒去吧！”這孩子一邊說(shuō)著，一邊玩弄著手里的木棍，一面頻頻抬眼留心一個(gè)閑散地等著友人赴約的青年。擦鞋的責(zé)備而又痛苦地掃了他一眼，便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墻角下，稍晾一會(huì)兒再打光。熙熙攘攘的顧客不知是誰(shuí)在鞋上踩了一下，這一腳幾乎使他前功盡棄，他撣撣灰塵，狠狠地罵了一句：“你怎么不長(zhǎng)眼哪！”說(shuō)著又伸出兩只小手聚精會(huì)神地開始他的擦鞋工作。片刻間天空里越積越厚的烏云又一次吸引了他的注意力，我聽到他自言自語(yǔ)地在嘟噥：“這場(chǎng)雨下來(lái)，看不成電影還沒(méi)什么，斷了我的糧可怎么辦！”雨說(shuō)下就下，稀疏的大滴雨點(diǎn)開始落了下來(lái)。人們蜂擁地躲進(jìn)咖啡館，漸漸把我和孩子的距離越擠越遠(yuǎn)了。滂沱大雨，傾盆如注，我端著座椅退進(jìn)屋里，坐下后先忙著把兩只光腳丫子塞進(jìn)桌肚里，但心里止不住胡思亂想起來(lái)：這孩子哪兒去了呢？準(zhǔn)拿走了我的皮鞋……唉，多討人喜歡的一雙新皮鞋，不用費(fèi)多大勁就可以脫手的。本來(lái)嘛，眼看著濃云蔽日，預(yù)示著有一場(chǎng)大雨，大街小巷盡是泥水，我干嘛還一定要讓他再擦呢？折磨人的整整一小時(shí)過(guò)去了。在這一小時(shí)里，我的心簡(jiǎn)直是隨著表上的分針在移動(dòng)，而這個(gè)小東西看來(lái)卻毫不在意地計(jì)算著這一寸寸蠶食我的耐心，讓我神經(jīng)都快爆裂的時(shí)光。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，這個(gè)該殺的家伙竟這么拿著我的皮鞋就溜跑了。我開始認(rèn)真地考慮回去的那條道，當(dāng)然，最好能雇一輛車，可是車停在大馬路上；還有，錢呢？看來(lái)唯一的辦法只能光著腳在我們那條既窄又危險(xiǎn)的巷子里冒上一次險(xiǎn)了。又過(guò)了一小時(shí)，雨仍下個(gè)不停，咖啡館里擠得水泄不通，等著孩子把鞋送回來(lái)似乎沒(méi)什么希望了，抑制不住的氣惱和郁悶陣陣襲上心頭。播音機(jī)響了好長(zhǎng)一陣終于靜下來(lái)了，靠在躺椅上的或是捏著帽子站久了的人都活躍起來(lái)，坐在一旁長(zhǎng)凳上的還在熱心地討論著雨……時(shí)間將近午夜，雨勢(shì)漸弱，最后天空里只飄落著星星點(diǎn)點(diǎn)的雨絲兒，人們可以回家了。人們開始離開咖啡館，不到半小時(shí)，屋里便走空了。侍者動(dòng)手收拾桌椅，示意說(shuō)：你也該走了。我低著頭走出大廳，剛穿過(guò)活動(dòng)門，冷不丁地一下子怔在那兒了，兩條腿似乎癱陷在淤泥里，半步也提不起來(lái)，張大了的嘴不知說(shuō)什么好，一個(gè)不到十一歲的孩子——好熟的臉喲——光著上身，胳膊肘支著一只小木箱，倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西，我過(guò)去輕輕地?fù)u醒了他，他跳起身來(lái)，小手揉了一陣眼睛，迷糊中他憶起了我是誰(shuí)。他連忙打開布包，一邊忸怩地向我道歉。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他是那么困倦，瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了錢，幫他披上那件不稱體的、包過(guò)我皮鞋的長(zhǎng)襯衣，我默默地踏上了歸途。滿街的泥水，人們?cè)缇瓦M(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……周圍是一片漫長(zhǎng)、寂靜得怕人的黑夜，電線桿上的街燈散出一團(tuán)團(tuán)灰白的光芒，似乎連這個(gè)也給雨水澆了個(gè)透濕。這種時(shí)刻四周見不到一點(diǎn)活的東西，哪怕是一只喪家的狗還是一只迷途的貓。一幅使我無(wú)法入眠的景象縈回在我的腦際，那個(gè)孩子——我們的孩子，仿佛就坐在我床邊，胳膊肘支著一只小木箱，另一只手里緊握著一雙白皮鞋。（選自1998年《世界微型小說(shuō)佳作選》，有改動(dòng)）【注】吉爾巴：一種蘇丹民族服裝。7.

下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)講述了發(fā)生在小職員“我”和一個(gè)擦鞋男孩之間的故事，第一人稱的敘事視角使故事中的人物、場(chǎng)景等更顯真實(shí)。B.小說(shuō)描寫了擦鞋男孩和玩弄木棍男孩之間一段對(duì)話場(chǎng)景，擦鞋男孩“責(zé)備而又痛苦”的表情折射出他對(duì)那個(gè)男孩的厭惡。C.小說(shuō)多處描寫雨勢(shì)的變化，既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又為下文“我”對(duì)擦鞋男孩的揣測(cè)、擦鞋男孩等候等情節(jié)做了鋪墊。D.小說(shuō)讀來(lái)有鮮明的鏡頭感，對(duì)人物的描寫繪聲繪色，對(duì)環(huán)境的描摹逼真生動(dòng)，使讀者如見其人，如聞其聲，如入其境。8.小說(shuō)中的“我”善良而悲憫，請(qǐng)從小說(shuō)中找出兩處情節(jié)描寫分別加以說(shuō)明。9.簡(jiǎn)要分析小說(shuō)標(biāo)題“白皮鞋”的作用?！敬鸢浮?.B

8.①小說(shuō)開篇，傍晚將雨時(shí)分一個(gè)擦鞋男孩來(lái)到“我”身邊，“我”本因皮鞋是新買的不想擦，但看到男孩稚氣瘦弱，衣服極不合身，也就順勢(shì)脫下皮鞋給他擦了。這一情節(jié)表現(xiàn)了“我”善良而富于同情心。

②小說(shuō)結(jié)尾，午夜雨停后“我”突然見到了用襯衫包著皮鞋等待“我”的小男孩，于是付了錢，還幫他披上那件不稱體的、用來(lái)包過(guò)皮鞋的長(zhǎng)襯衣，然后默然離開并思緒萬(wàn)千。這一情節(jié)表現(xiàn)了“我”對(duì)誤解男孩的反省，折射出“我”的善良與悲憫。

9.①是情節(jié)發(fā)展的重要線索。小說(shuō)圍繞“白皮鞋”展開了“擦鞋、丟鞋、還鞋”等一系列故事情節(jié)。

②起對(duì)比映襯的作用?！鞍灼ば钡臐崈趱r亮與“我”對(duì)男孩惡意揣測(cè)的丑陋陰暗形成鮮明對(duì)比，也映襯出擦鞋男孩心靈的純潔、品質(zhì)的高貴。

③具有象征意味。嶄新潔凈鮮亮的“白皮鞋”象征著生活在底層的普通人身上淳樸、守信的高貴品質(zhì)和美好人性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“折射出他對(duì)那個(gè)男孩的厭惡”錯(cuò)，由原文的“我本以為這個(gè)孩子很快就會(huì)擦完的，而他不時(shí)顧盼著影院前的觀眾，低聲問(wèn)身旁另一個(gè)孩子……”等內(nèi)容可知，擦鞋男孩“責(zé)備而又痛苦”的表情反映的是他想看電影又不能放棄擦鞋的遺憾而痛苦的心理。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。“天色暗下來(lái)了，水汽預(yù)示著將有一個(gè)不愉快的黑夜。我坐在市場(chǎng)的一家咖啡館里，苦苦地思索著下月的日子該怎么過(guò)……抬頭一看，面前站著一個(gè)約摸十一歲的孩子，披著一件不稱體的長(zhǎng)襯衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細(xì)棍，蒼白的圓臉龐上長(zhǎng)著一對(duì)炯炯發(fā)光的、滿是孩子氣的大眼?！乙簿晚槃?shì)脫下了我的皮鞋”，小說(shuō)開篇，傍晚將雨時(shí)分一個(gè)擦鞋男孩來(lái)到“我”身邊，“我”本因皮鞋是新買的不想擦，但看到男孩稚氣瘦弱，衣服極不合身，也就順勢(shì)脫下皮鞋給他擦了。這一情節(jié)表現(xiàn)了“我”善良、富有同情心?！耙粋€(gè)不到十一歲的孩子——好熟的臉喲——光著上身，胳膊肘支著一只小木箱，倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西，我過(guò)去輕輕地?fù)u醒了他，他跳起身來(lái)，小手揉了一陣眼睛，迷糊中他憶起了我是誰(shuí)。他連忙打開布包，一邊忸怩地向我道歉。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他是那么困倦，瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了錢，幫他披上那件不稱體的、包過(guò)我皮鞋的長(zhǎng)襯衣，我默默地踏上了歸途”，小說(shuō)結(jié)尾，午夜雨停后當(dāng)“我”走出咖啡廳看到的是抱著鞋、執(zhí)著等待著的小男孩，而在此之前“我”竟然還懷疑小男孩一定會(huì)拿走白皮鞋，引發(fā)“我”內(nèi)心的反省，以及對(duì)擦鞋男孩并未因生活艱辛而失去誠(chéng)信的感動(dòng)，我付了錢，還幫他披上那件不稱體的、用來(lái)包過(guò)皮鞋的長(zhǎng)襯衣，然后默然離開并思緒萬(wàn)千。這一情節(jié)表現(xiàn)了“我”對(duì)誤解男孩的反省，折射出“我”的善良與悲憫?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。小說(shuō)的題目是“白皮鞋”，“白皮鞋”是情節(jié)發(fā)展的重要線索。小說(shuō)圍繞“白皮鞋”展開了“擦鞋、丟鞋、還鞋”等一系列故事情節(jié)。“白皮鞋”首先是現(xiàn)實(shí)生活中的“我”剛買的鞋子，“我”買了這雙白皮鞋，然后遇到了擦鞋的小男孩，他為“我”擦鞋，“他嚴(yán)肅而又小心翼翼地卷起衣袖，從木箱里取出一個(gè)鐵匣，立刻埋首在這項(xiàng)‘艱巨’的工作里”，但是因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的大雨，“我”和男孩走散了，“我”一度以為男孩不會(huì)來(lái)還鞋了，可沒(méi)想到當(dāng)“我”走出咖啡廳，看到了來(lái)還鞋的男孩，“光著上身，胳膊肘支著一只小木箱，倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西”。“白皮鞋”將“買鞋，擦鞋、還鞋”等情節(jié)緊密銜接在一起?！鞍灼ば逼饘?duì)比映襯的作用?！暗戎⒆影研突貋?lái)似乎沒(méi)什么希望了，抑制不住的氣惱和郁悶陣陣襲上心頭”，由此可見，文中“我”的內(nèi)心此時(shí)是氣憤、郁悶的。而嶄新干凈的“白皮鞋”就是對(duì)美好人性的象征與贊美。最終小男孩身上體現(xiàn)出的誠(chéng)信等美好人性就是小說(shuō)的主題，是小說(shuō)贊美的對(duì)象。文中“白皮鞋”的潔凈鮮亮與“我”對(duì)男孩惡意揣測(cè)的丑陋陰暗形成鮮明對(duì)比，同時(shí)也映襯出擦鞋男孩心靈的純潔、品質(zhì)的高貴。標(biāo)題象征人物品質(zhì)。這是一雙嶄新的“白皮鞋”，顏色鮮亮，外表整潔；而小男孩盡管生活貧困，“披著一件不稱體的長(zhǎng)襯衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細(xì)棍，蒼白的圓臉龐上長(zhǎng)著一對(duì)炯炯發(fā)光的、滿是孩子氣的大眼”，連看電影都是奢侈，但是卻擁有像“白皮鞋”一樣純潔的心靈和高貴的品質(zhì)，在被雨沖散之后，已經(jīng)到了半夜，他依然執(zhí)著地等在咖啡廳外面準(zhǔn)備還鞋，而且還用他的襯衫將鞋包裹好?！鞍灼ば北憩F(xiàn)了底層人的淳樸、守信的高貴品質(zhì)。（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。彪之字叔武，年二十，須鬢皓白，時(shí)人謂之王白須。初除佐著作郎、東海王文學(xué)。從伯導(dǎo)謂曰：“選官欲以汝為尚書郎，汝幸可作諸王佐邪！”彪之曰：“位之多少既不足計(jì)，自當(dāng)任之于時(shí)。至于超遷，是所不愿。”遂為郎。累遷御史中丞、侍中、廷尉。時(shí)永嘉太守謝毅，赦后殺郡人周矯，矯從兄球詣州訴冤。揚(yáng)州刺史殷浩遣從事收毅，付廷尉。彪之以球?yàn)楠z主，身無(wú)王爵，非廷尉所料，不肯受，與州相反復(fù)。穆帝發(fā)詔令受之。彪之又上疏執(zhí)據(jù)，時(shí)人比之張釋之。時(shí)當(dāng)南郊，簡(jiǎn)文帝為撫軍，執(zhí)致，訪彪之應(yīng)有赦不。答曰中興以來(lái)郊祀往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達(dá)其意將謂郊祀必赦至此時(shí)兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣遂從之。永和末，多疾疫。舊制，朝臣家有時(shí)疾，染易三人以上者，身雖無(wú)病，百日不得入宮。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之年，家無(wú)不染。若以之不復(fù)入宮，則直侍頓闕，王者宮省空矣。”朝廷從之。及簡(jiǎn)文崩，群臣疑惑，未敢立嗣?；蛟?，宜當(dāng)須大司馬處分。彪之正色曰：“君崩，太子代立，大司馬何容得異！若先面咨，必反為所責(zé)矣?！庇谑浅h乃定。及孝帝即位，太皇太后令以帝沖幼，令溫（恒溫，東晉權(quán)臣，曾獨(dú)攬朝政十余年，有意奪取帝位）依周公居攝故事。事已施行，彪之曰：“此異常大事，大司馬必當(dāng)固讓，使萬(wàn)機(jī)停滯，稽廢山陵（耽誤先帝陵墓的修筑），未奉令。謹(jǐn)具封還內(nèi)，請(qǐng)停?！笔滤觳恍?。加光祿大夫，儀同三司，未拜。疾篤，帝遣黃門侍郎問(wèn)所苦，賜錢三十萬(wàn)以營(yíng)醫(yī)藥。太元二年卒，年七十三，即以光祿為贈(zèng)，謚曰簡(jiǎn)。（節(jié)選自《晉書?王彪之傳》）10.

下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.

答曰/中興以來(lái)/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達(dá)其意/將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之B.

答曰/中興以來(lái)/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達(dá)/其意將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之C.

答曰/中興以來(lái)/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達(dá)其意/將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之D.

答曰/中興以來(lái)/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達(dá)/其意將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之11.

下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.立嗣可指無(wú)子而以同宗之子承繼，又可指確立王位繼承人，文中則指后者。B.周公是周文王之子，周武王之弟，曾輔佐周武王討伐商紂王最終奪取天下。C.居攝是指古代帝王因年幼不能親政，大臣代居其位來(lái)處理政務(wù)的一種制度。D.拜在古代是授予官職。除、陟、拔、擢、遷、超遷、左遷等都是表示升官。12.

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.王彪之不重職位，不愿超遷任職。他的堂伯父王導(dǎo)對(duì)他說(shuō)，選官要任他為尚書郎：他不把官職高低放在心上，越級(jí)提拔是自己不愿意的事。B.彪之堅(jiān)持己見，不肯接受人犯。股浩將謝毅交付廷尉候?qū)?，他以此非廷尉職?zé)為由，雖有皇上命令，依然據(jù)理拒收，時(shí)人將他比作張釋之。C.彪之講究時(shí)效，維護(hù)朝廷秩序，永和末年流行傳染病，他見各類官員借口家中有人患病，不愿到任辦公，指出這樣做的危害，朝政因此恢復(fù)。D.彪之言辭機(jī)敏，反對(duì)權(quán)臣聽政。簡(jiǎn)文帝去世，討論身后事時(shí)有人提出等候大司馬處置，他搶先表示由太子代立，若先面咨大司馬將被斥責(zé)。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）時(shí)當(dāng)南郊，簡(jiǎn)文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之應(yīng)有赦不。（2）朝臣家有時(shí)疾，染易三人以上者，身雖無(wú)病，百日不得入宮?！敬鸢浮?0.C

11.D

12.C

13.（1）當(dāng)時(shí)要在南郊祭天，簡(jiǎn)文帝任撫軍，執(zhí)掌國(guó)政，向王彪之詢問(wèn)是否應(yīng)該大赦。（2）朝臣家中有人得流行病，如果三人以上染病，即使本人未病，百日之內(nèi)也不準(zhǔn)入宮?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。本題中，“愚意”意思是“我心中”，作句子主語(yǔ)；“謂”是動(dòng)詞，譯為“認(rèn)為”，在句中作謂語(yǔ)；“非宜”意思是“不合時(shí)宜”，在句中作賓語(yǔ)；“愚意嘗謂非宜”意思是“我心中認(rèn)為不合時(shí)宜”，句子結(jié)構(gòu)完整。“何者”是針對(duì)“愚意嘗謂非宜”而發(fā)問(wèn)的，故兩者之間要斷開，排除AD。“黎庶不達(dá)其意”

意思是“老百姓不明白這個(gè)道理”，其中“黎庶”是主語(yǔ)，“不達(dá)”謂語(yǔ)，“其意”賓語(yǔ)，主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，中間不能斷開，排除B。這段話的意思是：他回答說(shuō)：“自從中興以來(lái)，郊祀往往有大赦，我認(rèn)為不合時(shí)宜。為什么呢？老百姓不明白這個(gè)道理，他們認(rèn)為每逢郊祀必定大赦，到這個(gè)時(shí)候兇惡愚蠢之輩又要產(chǎn)生僥幸的心理了?！庇谑蔷吐爮牧怂囊庖?。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。D項(xiàng)，“除、陟、拔、擢、遷、超遷、左遷等都是表示升官”錯(cuò)誤，因?yàn)椤俺北硎臼谟韫俾殻白筮w”表示貶官。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文中內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“借口家中有人患病，不愿到任辦公”表述有誤，原文是“舊制，朝臣家有時(shí)疾，染易三人以上者，身雖無(wú)病，百日不得入宮”，是原來(lái)有規(guī)定，不是找借口不愿到任辦公。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。得分點(diǎn)：（1）南郊，指帝王祭天的大禮；執(zhí)，掌管；訪，咨詢、詢問(wèn)；赦，大赦；不，通“否”。（2）時(shí)疾，流行??；染易，傳染；雖，即使。參考譯文：王彪之字叔武。二十歲時(shí)，胡須鬢角都白了，當(dāng)時(shí)人稱他為王白須。最初任佐著作郎、東海王（司馬沖）文學(xué)。堂伯父王導(dǎo)對(duì)他說(shuō)：“選官要任你為尚書郎，你有幸可以做朝官了。”王彪之說(shuō)：“職位的高低本來(lái)不值得計(jì)較，應(yīng)當(dāng)在合適的時(shí)候任職，至于破格提拔，這并不是我的愿望?！庇谑亲隽松袝?。多次升遷，擔(dān)任御史中丞、侍中、廷尉。當(dāng)時(shí)永嘉太守謝毅，大赦后處死當(dāng)?shù)厝酥艹C，于是周矯堂兄周球向揚(yáng)州府告發(fā)。揚(yáng)州刺史殷浩派從事拘捕謝毅，交付廷尉審理。王彪之認(rèn)為周球是訴訟案件的當(dāng)事人，沒(méi)有爵位，不在廷尉職責(zé)范圍以內(nèi)，不肯受理，這件事在州里顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去。穆帝（司馬聃）發(fā)出詔令命王彪之收處謝毅。王彪之又上疏據(jù)理力爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)人把他比作西漢廷尉張釋之。當(dāng)時(shí)要在南郊祭天，簡(jiǎn)文帝（司馬昱）任撫軍，執(zhí)掌國(guó)政，向王彪之詢問(wèn)是否應(yīng)該大赦。他回答說(shuō)：“自從中興以來(lái)，郊祀往往有大赦，我認(rèn)為不合時(shí)宜。為什么呢？老百姓不明白這個(gè)道理，他們認(rèn)為每逢郊祀必定大赦，到這個(gè)時(shí)候兇惡愚蠢之輩又要產(chǎn)生僥幸的心理了?！庇谑蔷吐爮牧怂囊庖?。永和末年，多發(fā)傳染病。按舊例，朝中大臣之家有傳染病，家中傳染三人以上的，即使自身無(wú)病，百日內(nèi)也不得進(jìn)宮。此時(shí)，文武百官多稱家有時(shí)疾而不入朝理事。王彪之又進(jìn)言道：“瘟疫之年，沒(méi)有哪一家不傳染。如果因此就不入宮，那恐怕連近侍也無(wú)人充當(dāng)，皇宮將會(huì)空無(wú)一人了?！背⒙爮牧送醣胫倪M(jìn)諫。等到簡(jiǎn)文帝駕崩，群臣猶豫不定，沒(méi)有敢及時(shí)確立繼承人。有人說(shuō)，這件事應(yīng)該由大司馬來(lái)決定。王彪之嚴(yán)肅地說(shuō)：“國(guó)君駕崩，太子應(yīng)當(dāng)即位為君，大司馬怎能有資格提出異議？如果事先在大司馬的面前詢問(wèn)，那么一定會(huì)被責(zé)備的?！庇谑浅⒌淖h論才平息下來(lái)。等到孝武帝即位，太皇太后因?yàn)樾⑽涞郏ㄋ抉R曜）年幼而下達(dá)命令，令桓溫沿襲周公代替周成王攝政的舊例。命令已經(jīng)公布，王彪之說(shuō)：“這些不同尋常的違背天命的事，大司馬一定要再三辭讓，如果導(dǎo)致政務(wù)停頓，耽誤先帝陵墓的修筑，我不敢遵奉命令，謹(jǐn)將詔書密封歸還?！庇谑鞘虑橐簿蜎](méi)能實(shí)行。王彪之被加封為光祿大夫、儀同三司，沒(méi)有正式任命。病重后，皇帝派黃門侍郎探病問(wèn)候，賜錢三十萬(wàn)給他治病。太元二年去世，享年七十三歲。就贈(zèng)以光祿的官職，謚號(hào)是簡(jiǎn)。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。后湖晚坐陳師道水凈偏明眼，城荒可當(dāng)山。青林無(wú)限意，白鳥有余閑。身致江湖上，名成伯季間。目隨歸雁盡，坐待暮鴉還。14.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)緊承詩(shī)題，寫晚坐后湖所見所感，將自得自適之情寄寓景語(yǔ)之中。B.明寫青林“無(wú)限意”，暗寫詩(shī)人在后湖邊上坐觀時(shí)間之長(zhǎng)，興致之高。C.明寫“白鳥有余閑”，暗寫自己“有余閑”，含蓄表現(xiàn)其遁世的逍遙。D.頸聯(lián)是對(duì)詩(shī)人自得之情的深化，表現(xiàn)其內(nèi)心寧?kù)o，自信能以詩(shī)文立名。15.清人紀(jì)昀評(píng)該詩(shī)說(shuō)：“頹然自放，傲然自負(fù)，覺眼前無(wú)可語(yǔ)者，惟看雁去鴉還耳。”結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?4.C

15.這句詩(shī)評(píng)高度概括了該詩(shī)表達(dá)的主要思想和情感態(tài)度：“頹然自放”是指詩(shī)人將生活的城市當(dāng)作隱居所在，在“心遠(yuǎn)地自偏”中尋找到心靈的充分自由與閑適；“傲然自負(fù)”是指自己淡泊寧?kù)o，卻能在文學(xué)藝術(shù)上功成名就；“覺眼前無(wú)可語(yǔ)者，惟看雁去鴉還耳”是對(duì)尾聯(lián)內(nèi)容的概括，這一尾聯(lián)將“頹然自放，傲然自負(fù)”發(fā)揮到極致，真是言有盡而意無(wú)窮?！窘馕觥?4題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“含蓄表現(xiàn)詩(shī)人遁世的逍遙”錯(cuò)，該詩(shī)句揭示詩(shī)人能如此長(zhǎng)坐的原因，寫出了詩(shī)人自己的悠閑情懷。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容、評(píng)價(jià)詩(shī)人情感的能力。解答此題，首先理解題干“頹然自放，傲然自負(fù)，覺眼前無(wú)可語(yǔ)者，惟看雁去鴉還耳”的意思，再結(jié)合詩(shī)句分析?！邦j然自放”體現(xiàn)的是詩(shī)人的隱逸情趣，主要結(jié)合前兩聯(lián)寫景分析；“傲然自負(fù)”說(shuō)的是詩(shī)人對(duì)自己文學(xué)創(chuàng)作成就的自得；“覺眼前無(wú)可語(yǔ)者，惟看雁去鴉還耳”概括的是尾聯(lián)的內(nèi)容。前兩聯(lián)寫景，晚坐后湖，首先撲入詩(shī)人眼簾是后湖，故首句即寫“水凈”，也是因水之明凈而覺眼前一片明澈，極寫水之清亮；次句寫荒城，“城荒”，寫詩(shī)人當(dāng)時(shí)看見自己所居之城很荒僻，因城市荒僻而以為“可當(dāng)山”，在意念之中，他便也就隱于山了。頷聯(lián)寫青林、寫白鳥。暮色籠罩下，詩(shī)人看見遠(yuǎn)處青林中，不斷地升騰起迷漫的霧氣，蓊蓊郁郁，如同那青林懷著無(wú)限情意；又見白鳥時(shí)而停在湖邊，時(shí)而集于樹上，顯得從容、悠然，仿佛極有余閑似的。于寫林、寫鳥中，含蓄地寫出了詩(shī)人自己的悠閑情懷。首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，但字里行間卻隱然有一詩(shī)人在，體現(xiàn)出詩(shī)人將生活的城市當(dāng)作隱居所在，尋找到心靈的充分自由與閑適之感?！吧碇陆?，名成伯季間”意思是，我這老病之身已在家居賦閑，一生詩(shī)名與黃魯直（山谷道人）等當(dāng)在伯仲之間?！懊刹鹃g”是對(duì)詩(shī)人傲然自負(fù)之情深化，表現(xiàn)其內(nèi)心寧?kù)o，自信能以詩(shī)文立名。尾聯(lián)“目隨歸雁盡，坐待暮鴉還”天色已晚，暮空中，雁兒急急歸去。詩(shī)人縱目追隨著它們的歸蹤，直至在視野中完全消失。雁已歸盡，人卻不能興盡而歸，詩(shī)人還在饒有興致地坐等著暮鴉歸來(lái)。人的閑散，情的閑適，于此又體現(xiàn)出來(lái)了。16.（1）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中

“______________，_______________”兩句展現(xiàn)周瑜指揮若定、輕松勝敵的風(fēng)采。（2)《蜀道難》中詩(shī)人用“______________，_______________”兩句描寫了水石激蕩、山谷轟鳴的場(chǎng)景。（3）宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中寫道，他早年求學(xué)時(shí)衣食住行等方面皆不如其他學(xué)生，但他卻用“______________，_______________”兩句表達(dá)了不以為苦、以苦為樂(lè)的勤奮精神?！敬鸢浮?/p>

①.

談笑間

②.

檣櫓灰飛煙滅

③.

飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗

④.

砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷

⑤.

以中有足樂(lè)者

⑥.

不知口體之奉不若人也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞有：“檣櫓”“湍”“喧豗”“砯”“壑”“以”“奉”。三閱讀下面的文字，完成下面小題。北宋王安石筆下特長(zhǎng)少年方仲永的遭際，代有其事。受虛榮心、名利心等不良影響，一些“望子成名、望女成星”的家長(zhǎng)，熱衷于

奔走在童星制造的路上，對(duì)有特長(zhǎng)的孩子，傾盡一切資源，帶孩子參加花樣繁多、“套路”很深的娛樂(lè)活動(dòng)、選秀比賽，孩子日常生活也處在夸張的模仿和表演狀態(tài)。前不久，據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過(guò)七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成，只有

的孩子長(zhǎng)大后想成為志愿者、公益人士。有觀點(diǎn)指出，在少年兒童培養(yǎng)教育上，一些家長(zhǎng)正走在

的路上！也有家長(zhǎng)認(rèn)為：“不都說(shuō)出名要趁早嗎？讓我的孩子盡早出名，積累財(cái)富，也沒(méi)啥錯(cuò)！”俗話說(shuō)，早熟的果子撐不到豐收的金秋。銀河星布，

的星也就那么幾顆。過(guò)早地讓孩子游走于名利場(chǎng)，消費(fèi)孩子的童年，這對(duì)孩子健康人格以及“三觀”的塑造，有百害而無(wú)一利。不馳于空想，不鶩于虛聲。身為家長(zhǎng)，如果（），方仲永的悲劇就可能被反復(fù)復(fù)制。17.

依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

快馬加鞭鳳毛麟角背道而馳璀璨奪目B.

揠苗助長(zhǎng)鳳毛麟角南轅北轍光彩照人C.

揠苗助長(zhǎng)屈指可數(shù)南轅北轍璀璨奪目D.

快馬加鞭屈指可數(shù)背道而馳光彩照人18.

文中畫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而兩成的孩子以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣B.研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成C.據(jù)研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果：超過(guò)七成的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣的孩子占兩成D.研究機(jī)構(gòu)調(diào)查結(jié)果顯示：超過(guò)七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而占兩成的孩子以科學(xué)家、文學(xué)家為榜樣19.

下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.把孩子的童年當(dāng)快消品，寄望早成名掙大錢，沉醉于“童星制造”的虛妄中