人教部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《20 陀螺》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

語文

四年級(jí)

上冊(cè)螺20

陀第一課時(shí)第二課時(shí)陀螺是中國一種古老的呈圓錐狀體的兒童游戲玩具。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使其直立旋轉(zhuǎn)。第一課時(shí)高洪波，1951年生，詩人、散文家，筆名向川。已出版兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》等，散文集《悄悄話》《波斯貓》等。其中，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文bài hèn一戰(zhàn)即敗 恨不得háo丑小鴨

自豪shuài

chè kuì yù

chǒu帥氣

徹底 潰敗

榮譽(yù)學(xué)認(rèn)字dīng

kuàng

bīng鐵釘 況且

金兵釘dīng（鐵釘）（釘子）dìng（釘上）（釘扣子）多音字滾動(dòng)的陀螺旋風(fēng)鐵釘潰敗 榮譽(yù) 自豪識(shí)字游戲否

旋

況

兵

敗

椅

尤恨

帥

預(yù)潰

品

丑

豪學(xué)寫字fǒu

xuán

kuàng

bīng

bàì拼音開關(guān)yǐ yóuhèn

shuàipǐnyù

kuì chǒu

háokuà

ng情況左部不要寫成“氵”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)yóu注意和“龍”的區(qū)別。默讀課文，想想課文主要講了什么，完成填空。說陀螺—（

盼

陀

螺

）—（得陀螺

）—陀螺亮相—（斗

陀螺

）—（得啟示）整體感知一邊默讀課文，一邊在自己體會(huì)比較深的地方作批注?；?dòng)課堂好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開裂。這里讓我知道，“我”的陀螺為什么尖部會(huì)開裂了。有類似生活經(jīng)歷的地方可以作批注為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。癡迷你有過類似的經(jīng)歷嗎？幽默詼諧寫得好的地方可以作批注于是四處尋找木頭，為削出得心應(yīng)手的陀螺，就差沒把椅子腿拿來“廢物利用”了。然而一個(gè)孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。形象地寫出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了對(duì)陀螺的酷愛之情。比喻為沒有高質(zhì)量的陀螺而懊惱，不高興。仿寫比喻句：你覺得快樂還像什么？快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了?？鞓废褚环k麗多彩的圖畫，那美麗的圖畫讓我難以忘懷。快樂像風(fēng)箏，讓我們的心飛翔在無邊無際的天空中。機(jī)智、靈活驕傲、不可一世一個(gè)大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮沖過來。不動(dòng)聲色地閃躲擬人直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!我對(duì)這句話體會(huì)比較深，其實(shí)我們生活中有很多可以變成文字的事情，我們應(yīng)該像作者一樣，樂于把生活中的事情記錄下來。有啟發(fā)的地方可以作批注雖然勝利小如微塵，好勝心強(qiáng)的孩子來說也是足以陶醉許久的一件事情。為什么直到現(xiàn)在“我”還能興致勃勃地寫下這些文字？一、連一連。xuán

kuà

ng réng fǒu

bīng bà

i

chǒu

kuì否 旋 況 兵 敗 仍 潰 丑課堂演練二、課文說明了什么道理？用原文回答。人不可貌相，海水不可斗量。本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞語，閱讀的時(shí)候在文中體會(huì)較深的地方作了批注，明白了課文說明了“人不可貌相，海水不可斗量”。課文小結(jié)第二課時(shí)互動(dòng)課堂默讀課文，畫出體現(xiàn)“我”心情的句子，并把體會(huì)到的心情批注在旁邊。結(jié)合批注，體會(huì)“我”心情變化的過程。因此，曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。體現(xiàn)“我”心情變化的句子懊惱這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。期待渴望尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!興奮這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。該平的不平該尖的不尖沒有能力相斗尷尬這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。快樂與自豪“我”的心情變化過程做陀螺時(shí)很（懊惱），盼陀螺時(shí)非常（渴望），得到陀螺時(shí)十分（興奮），陀螺亮相時(shí)（

尷尬

），斗陀螺成功時(shí)感到很（快樂、自豪）。通過上面的批注，你發(fā)現(xiàn)了什么？抓住相關(guān)詞句能體會(huì)“我”的心情的變化。這次斗陀螺的勝利，給了“我”極大的歡樂和由衷的自豪，還讓“我”悟出了一個(gè)道理，請(qǐng)你找出課文中的原句吧！人不可貌相，海水不可斗量?！拔摇钡耐勇蓦m然不好看，卻擊敗了大陀螺，看來不能以貌取人。不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能、品質(zhì)和行為。下列哪種情況表達(dá)的是“人不可貌相，海水不可斗量”的意思？（X同學(xué)平時(shí)寡言少語，很少和同學(xué)說話，卻在一次班級(jí)講故事比賽中脫穎而出，獲得了一等獎(jiǎng)。X同學(xué)在期中測試中取得了優(yōu)異的成績，便自以為天資聰明，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也完成的很馬虎，結(jié)果成績一落千丈。X同學(xué)每天堅(jiān)持練琴，終于在市級(jí)鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)。A

）考考你陀 螺歡樂、自豪興奮渴望尷尬結(jié)構(gòu)梳理得陀螺陀螺亮相斗陀螺 得啟說陀螺 盼陀螺示懊惱本文按照（

說陀螺

）

、（

做陀螺

）

、（得陀螺）、（

斗陀螺）、（

悟陀螺）的順序講了自己童年時(shí)候發(fā)生的趣事，

從而得出（人不可貌相，海水不可斗量）的深刻道理。主題概括這節(jié)課，我們結(jié)合批注分析體會(huì)了“我”的心情經(jīng)歷了：懊惱—渴望—興奮—尷尬—快樂、自豪。對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”的理解更加透徹了。課文小結(jié)一、判斷下面句子是不是比喻句。

遠(yuǎn)處小山在云霧中若隱若現(xiàn)。（

×

）快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。（

√

）課堂演練二、選詞填空。挑戰(zhàn)

挑釁

這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人（

挑戰(zhàn)）。一個(gè)大陀螺的主人，開始傲慢地向我（挑釁）。三、按順序排列下面的句子，用序號(hào)表示。（

4）我高興地手舞足蹈，恨不能馬上和朋友一戰(zhàn)高下。（

2

）于是我四處尋找木頭，就差沒把椅子腿拿來用。（

1

）做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木等。（

5

）我的冰尜兒雖然不漂亮，卻讓我嘗到了勝利的滋味。（

3

）叔叔答應(yīng)