用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生健康成長

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胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚?！睂W(xué)習(xí)貫徹黨的十七大報(bào)告，在高校就是要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長，努力把他們培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容

黨的十六屆六中全會(huì)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容概括為四個(gè)方面，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。這四個(gè)方面相互聯(lián)系、彼此貫通、層層遞進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一。其中，馬克思主義指導(dǎo)思想，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，決定著社會(huì)主義核心價(jià)值體系的性質(zhì)和方向；中國特色社會(huì)主義共同理想，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題，是動(dòng)員、激勵(lì)全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟；民族精神和時(shí)代精神，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓，它是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力；社會(huì)主義榮辱觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，定位明確，層次清晰，是完整的、系統(tǒng)的，它堅(jiān)持了社會(huì)主義又有中國特色，總結(jié)了成功經(jīng)驗(yàn)又有新的提升概括，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)，全面把握，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生的健康成長。

二、高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要性

高校是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人、建設(shè)者的地方，當(dāng)代大學(xué)生不僅要有較高的專業(yè)素質(zhì)和技能，更應(yīng)該要具備良好的、高尚的思想道德素養(yǎng)，因此在高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)十分重要。

1、馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位面臨著新的挑戰(zhàn)，要求高校必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。新世紀(jì)新階段，我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的總體形勢(shì)是好的，主渠道是暢通的，主旋律是高揚(yáng)的，社會(huì)思想的主流是積極健康向上的，馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位得到不斷鞏固和加強(qiáng)。但也必須清醒地看到，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，加上國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力始終把中國作為意識(shí)形態(tài)的主要對(duì)手，加緊對(duì)我西化分化，思想理論領(lǐng)域也還存在著不少值得重視的現(xiàn)象和問題，雜音噪音時(shí)有出現(xiàn)，各種非馬克思主義思潮有所滋長，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)仍然是長期的、艱巨的、復(fù)雜的，面臨著國際國內(nèi)形勢(shì)的新變化，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位在高校面臨著新的挑戰(zhàn)。因此，高校必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

2、新時(shí)期大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀要求高校必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

我國空前的社會(huì)變革和變化不僅在經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域出現(xiàn)了一系列新情況、新問題，也在大學(xué)生身上產(chǎn)生了一系列影響。特別是隨著他們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多樣性、差異性的明顯增強(qiáng)，在價(jià)值觀念和價(jià)值追求上日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)：第一，價(jià)值目標(biāo)短期化；第二，價(jià)值實(shí)現(xiàn)功利化；第三，價(jià)值選擇世俗化；第四，價(jià)值主體性意識(shí)強(qiáng)化；第五，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)體化、個(gè)性化；第六、價(jià)值實(shí)現(xiàn)自我化。

當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值觀念和價(jià)值追求上日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，有其合理的方面，但也存在著一些不健康的因素，必須進(jìn)行正確引導(dǎo)。。

3、從互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展?fàn)顩r來看，要求高校必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，對(duì)于思想開放，求知欲旺盛，而鑒別力又不是很強(qiáng)的大學(xué)生來說，是一把雙刃劍。它一方面帶給大學(xué)生大量的信息，帶給大學(xué)生新時(shí)代的行為理念和高效的學(xué)習(xí)方式，方便人與人之間的交往；另一方面，網(wǎng)上復(fù)雜多樣的思想觀念也給大學(xué)生帶來困惑和迷惘，網(wǎng)上大量的暴力黃色信息、反動(dòng)言論也在侵蝕著大學(xué)生的思想和道德觀念。針對(duì)這些問題，必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念，努力提升自己的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)，道德素質(zhì)、增強(qiáng)抵御各種錯(cuò)誤思想的能力。

三、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)大學(xué)生健康成長

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是一個(gè)把歷史觀與認(rèn)識(shí)論、價(jià)值論、實(shí)踐論相結(jié)合，體現(xiàn)中國特色社會(huì)主義思想價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、民族價(jià)值、時(shí)代價(jià)值的完整而統(tǒng)一的文化價(jià)值體系。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和引導(dǎo)大學(xué)生，對(duì)于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀具有十分重要的意義。

1、抓住靈魂，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

馬克思主義是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，第一位的就是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。首先要把中國特色社會(huì)主義理論體系作為大學(xué)生馬克思主義理論教育的中心內(nèi)容，努力推進(jìn)馬克思主義中國化最新成果“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生頭腦。要在教育教學(xué)中著力闡述清楚鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想內(nèi)在結(jié)構(gòu)的連貫性，引導(dǎo)大學(xué)生重點(diǎn)把握好什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)一個(gè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論和實(shí)際問題，從而確立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、突出主題，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念。

理想信念，是一個(gè)政黨治國理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前行的向?qū)?，也是大學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。中國特色社會(huì)主義共同理想，就是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。這個(gè)理想把黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的目標(biāo)、國家的發(fā)展、民族的振興與個(gè)人的前途緊密聯(lián)系在一起，集中體現(xiàn)了我國各族人民的利益和愿望，具有強(qiáng)大的感召力、親和力和凝聚力。胡錦濤總書記指出：“開展大學(xué)生思想政治教育，必須緊緊抓住理想信念教育這個(gè)核心?！贝髮W(xué)階段是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要時(shí)期，思想政治素質(zhì)的基石是理想信念，理想信念是思想政治素質(zhì)的靈魂。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，關(guān)系到黨和國家的長治久安，關(guān)系到中華民族的前途命運(yùn)。理想信念教育要立足于引導(dǎo)大學(xué)生自覺把自己的人生追求同祖國的前途命運(yùn)聯(lián)系起來。教育引導(dǎo)大學(xué)生，要珍惜年華、刻苦學(xué)習(xí)，努力用人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果武裝自己，掌握為祖國、為人民服務(wù)的真才實(shí)學(xué)，要深入群眾、投身實(shí)踐，切身感受時(shí)代脈搏，虛心向人民學(xué)習(xí)，克服自己的弱點(diǎn)和不足，更快更好地成長和成熟起來，要磨煉意志、砥礪品格，樹立用誠實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的思想和精神，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，時(shí)刻準(zhǔn)備著擔(dān)當(dāng)歷史重任，在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中譜寫美好的人生。

3、把握精髓，培育大學(xué)生愛國主義和時(shí)代精神

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是黨和人民團(tuán)結(jié)奮斗的精神瑰寶，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。千百年來，愛國主義都是凝聚中華民族，推動(dòng)中國發(fā)展的偉大精神動(dòng)力，是中華民族最深厚的民族情感和精神傳統(tǒng)，任何一個(gè)國家、一個(gè)民族，要發(fā)展、繁榮，走向現(xiàn)代化，離開了愛國主義，是不可能的。因此,我們必須重視愛國主義的巨大社會(huì)功能，加深對(duì)愛國主義的民族性、時(shí)代性、歷史性的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，更高地舉起愛國主義的旗幟，弘揚(yáng)愛國主義精神，以推動(dòng)中國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。高等學(xué)校在大學(xué)生中深入進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，就要把握這個(gè)精髓，進(jìn)一步培育和弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，要充分利用各種教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)一切積極因素，充分發(fā)掘中華民族精神的寶貴資源，弘揚(yáng)中華民族精神，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心，使大學(xué)生們自覺把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與民族的命運(yùn)緊密地聯(lián)系在一起。要把改革創(chuàng)新的時(shí)代精神引進(jìn)高校的教材、課堂和學(xué)生頭腦，激發(fā)大學(xué)生的革新意識(shí)和創(chuàng)造精神。

4、夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義榮辱觀

以“八榮八恥”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的道德基礎(chǔ)。社會(huì)主義榮辱觀，是中華民族傳統(tǒng)美德與當(dāng)今時(shí)代精神的完美結(jié)合，是馬克思主義道德觀的最新凝聚和當(dāng)代詮釋，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本道德取向，為在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下判斷行為取舍、確定價(jià)值取向、作出道德選擇提供了基本準(zhǔn)則。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，必須將