高考作文寫作備考：胸懷大局積微成著 作文評講

高考作文寫作備考：胸懷大局，積微成著作文評講

【試題】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）著名畫家徐悲鴻先生曾明確提出繪畫要“致廣大，盡精微”，即在繪畫創(chuàng)作過程中，首先要從整體入手，觀察繪畫對象，進(jìn)而抓住其精神實質(zhì)、內(nèi)在特點，在此基礎(chǔ)上對細(xì)節(jié)進(jìn)行概括和取舍，從而造就既有廣大意境又有精微細(xì)節(jié)的畫面。徐先生對繪畫的要求既在藝術(shù)領(lǐng)域給我們帶來啟發(fā)，也在其他社會生活領(lǐng)域給我們以啟示。請寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说乃伎寂c感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【試題評價】1、素材典型，導(dǎo)向鮮明：引入代表性畫家徐悲鴻的創(chuàng)作理念和過程，給人以美的欣賞和美的感受；“致廣大，盡精微”來自《中庸》第二十七章“致廣大而盡精微”，凸顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因；習(xí)近平主席在2022年新年賀詞和各種場合中，多次引用“致廣大而盡精微”這句古語，具有鮮明的時代色彩。2、形式仿真，體現(xiàn)思辨：材料從“名人名篇名言”中引入，要求表達(dá)對事物兩種關(guān)系的辯證理解，由此啟示生活等方面，從形式、結(jié)構(gòu)、理念上，與2021年高考作文“由體育引申出強弱關(guān)系”有異曲同工之妙，體現(xiàn)考查的針對性和延續(xù)性。3、主題向上，基調(diào)積極：作文的關(guān)鍵詞“致廣大，盡精微”可從治學(xué)鉆研、為人處事、國家治理、歷史沿革、生活領(lǐng)域等方面，為我們提供具體、積極的做法，這是我們干事創(chuàng)業(yè)的世界觀和方法論，也是國家發(fā)展、民族復(fù)興的主潮流主基調(diào)，作文從某種意義上延續(xù)了去年市期末考“實事求是”的作文。總之，該作文題是契合“立德樹人”的根本任務(wù)、遵循“考試育人，服務(wù)選才”原則、順合時代主流價值的上乘之作。

【文字材料解讀】文字材料共有兩段話構(gòu)成。第一段話陳述徐悲鴻先生對繪畫的要求是“致廣大，盡精微”，并對此進(jìn)行了解釋。要造就既有廣大意境又有精微細(xì)節(jié)的畫面，需要畫家在表現(xiàn)對象時，從整體入手，抓住其內(nèi)在的精神實質(zhì)，對細(xì)節(jié)則要精妙處理并善于取舍?！爸聫V大，盡精微”在藝術(shù)創(chuàng)作中是一個辯證關(guān)系，是矛盾統(tǒng)一的兩個方面。在繪畫技法上，是全部與局部、整體與細(xì)節(jié)的關(guān)系問題。繪畫既要觀照整體，也要講究局部細(xì)節(jié)；既要突出整體性，也要善于對細(xì)節(jié)進(jìn)行取舍；整體應(yīng)照顧到局部，局部細(xì)節(jié)要服從整體，兩者要互相配合，互相成就，才能繪就具有統(tǒng)一性、整體性與概括力的畫作。徐悲鴻用“致廣大，盡精微”來概括自己的核心藝術(shù)思想，并用作指導(dǎo)藝術(shù)實踐和藝術(shù)教育的基本準(zhǔn)則。

“致廣大而盡精微”這句話出自《中庸》，意思是達(dá)到寬廣博大的宏觀境界，同時又深入到精細(xì)詳盡的微觀之處。它的內(nèi)在精髓是，大處著眼，小處著手。這是一種極其高明的和諧。中國古人注重整體思維，追求由博返約?！氨M精微”的目的是“致廣大”，而“致廣大”的結(jié)果又促進(jìn)了“盡精微”。因此，“致廣大”與“盡精微”是相輔相成的。“致廣大而盡精微”，要求人生在站位上要高，格局要大，目標(biāo)要宏，視野要闊，胸襟要廓；在為人做事上，要注重細(xì)節(jié)，關(guān)注小節(jié)，善于從易小之事上入手，精益求精。這句話凝結(jié)著世界觀和方法論的哲學(xué)智慧，啟示我們干事創(chuàng)業(yè)要把握好全局與局部、長遠(yuǎn)與當(dāng)前、戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系，既要登高望遠(yuǎn)、胸懷大局，又要落實落細(xì)、積微成著。它的思維精髓是：仰望星空，而腳踏實地。在二〇二二年新年賀詞中，習(xí)近平主席借“致廣大而盡精微”這句古語，為我們未來干事創(chuàng)業(yè)指明了方法路徑。第二段話實際上可以說是寫作的引導(dǎo)語，共有兩句話構(gòu)成。第一句話明確了寫作內(nèi)容，第二句話暗含了寫作指令。

【寫作核心解讀】對材料的理解和寫作提示可概括為——“一關(guān)鍵、三過程、五層次”：★“一關(guān)鍵”：即“致廣大，盡精微”是寫作的關(guān)鍵詞，有無出現(xiàn)這個關(guān)鍵詞是離題與否的基本判斷?！铩叭^程”：體現(xiàn)對“致廣大，盡精微”含義的闡釋上，由幾個轉(zhuǎn)接詞引導(dǎo)并構(gòu)成繪畫的思維全過程“大（大處著眼）——?。ㄐ√幹郑螅ㄟ_(dá)到和諧）”，下圖所示:★“五層次”：考生應(yīng)從五個層面去把握審題立意思路：一是要由繪畫理念引入；二是要解釋兩者含義；三是要講好兩者關(guān)系；四是要引申到社會生活啟示；五是要落實寫作身份。

t由繪畫理念引入，要求考生第一段要引入材料，明確徐悲鴻先生對繪畫的要求是“致廣大，盡精微”，并得出文章的中心論點，這是新材料作文的有效操作方式。t解釋兩者含義，結(jié)合材料明確“致廣大，盡精微”的含義，要求在作文中體現(xiàn)出來。廣大：人生在站位上要高，格局要大，目標(biāo)要宏，視野要闊，胸襟要廓，登高望遠(yuǎn)，胸懷大局，是一種仰望星空的姿態(tài)格局等；精微：注重細(xì)節(jié)，關(guān)注小節(jié)，善于從易小之事上入手，精益求精，落實落細(xì)，積微成著，是一種腳踏實地的做事方式等。t講好兩者關(guān)系，講清楚“廣大”與“精微”的關(guān)系：是一個辯證關(guān)系，矛盾對立統(tǒng)一。體現(xiàn)在：兩者相輔相成，不可偏廢，“盡精微”的目的是“致廣大”，而“致廣大”的結(jié)果又促進(jìn)了“盡精微”。全部與局部、整體與細(xì)節(jié)的關(guān)系，即既要觀照整體，也要講究局部細(xì)節(jié)；既要突出整體性，也要善于對細(xì)節(jié)進(jìn)行取舍；整體應(yīng)照顧到局部，局部細(xì)節(jié)要服從整體，兩者要互相配合，互相成就等。t引申到社會生活啟示，將徐悲鴻先生對繪畫的要求延伸到處理社會生活領(lǐng)域的問題，如：治學(xué)研究、為人處事、社會發(fā)展、國家治理、歷史更替等。t落實寫作身份，作文的落腳地就是要回歸寫作身份角色，最后應(yīng)總結(jié)青年在偉大時代中如何在“廣大”與“精微”的辯證關(guān)系下落實個人的行動。

【給分標(biāo)準(zhǔn)】1、參考高考賦分等級：54～60：一類文，50～53：二類下文，48～49：二類下文，42～47：三類文，36～41：四類文，35及以下：五類文2、給分等級參照：

【關(guān)系型作文在審題立意中應(yīng)見關(guān)鍵詞并現(xiàn)關(guān)系】1.“致廣大而盡精微”是成事之道2.胸懷大局，積微成著3.盡小者大，慎微者著4.思想認(rèn)識上“致廣大”，擔(dān)當(dāng)任事上盡精微

5.中國夢是“致廣大”而“盡精微”的夢想……

【標(biāo)桿文】致廣大，盡精微著名畫家徐悲鴻“致廣大，盡精微”的繪畫要求，在社會的其他領(lǐng)域都是適用的?！爸聫V大，盡精微”這一理念也被許多名人提到過。我們在處理生活中的人和事，都應(yīng)該秉持這一理念，既要有大局觀，也要精到對細(xì)節(jié)的處理。毛澤東同志曾在井岡山上說過：“在井岡山上不僅要看到湖南、江西，更要看到全世界?！边@體現(xiàn)了他“致廣大”的思想。“致廣大”被徐悲鴻解釋得很好：從整體入手。這個整體就類似人的骨骼，有骨骼的支撐，人才能站起來，才能做一切活動。不論是什么事情，人們看的第一眼往往是整體，而非細(xì)節(jié)，這就是致廣大的重要性。光有骨骼還不行，人是有血有肉的，有穿衣服的，這就談到另一個點了——致精微。曾經(jīng)有人計算過，若要使飛船整體安全系數(shù)達(dá)到99%，那么每個零件的精度必須達(dá)到99.99%。所謂的這些精微細(xì)節(jié)，對著整體的作用是不可忽視的！要使整體錦上添花，對細(xì)節(jié)的處理是必不可少的。在考試中，完善每一處細(xì)節(jié)都能拿一分，如果處理好每一處細(xì)節(jié)，那整體分?jǐn)?shù)就起來了，類似的例子還很多，我們不難從中領(lǐng)悟盡精微的重要性。在任何領(lǐng)域，“致廣大，盡精微”都可以成為我們做人處事的原則。對于政府，首先要從整體出發(fā)，認(rèn)識到發(fā)展不平衡等問題，再盡精微，深入到每一個貧困縣、貧困鄉(xiāng)，這就是能打贏“脫貧攻堅戰(zhàn)”的重要原因；對于工作和學(xué)習(xí)，首先要致廣大，制定計劃，然后盡精微，完善每一項任務(wù)中的細(xì)節(jié)；對于個人，不僅要致廣大注意形象，也要盡精微改掉每一個陋習(xí)……要致廣大，盡精微，人才會進(jìn)步，國家才能更加繁榮！如果沒有致廣大，這個事情就沒辦法運行；如果沒有致精微，這件事情雖然勉強能運行，但過不了多久就會報廢。整體和細(xì)節(jié)相輔相成，有了這兩個事情才能做好。整體決定了事物的可運行性，而細(xì)節(jié)決定成敗。不管面對什么，遵守“致廣大，盡精微”這一準(zhǔn)則，我們就可以把事情做好，處理好生活中的人和事。讓我們一起致廣大，盡精微，共筑美好未來！點評：建議得分52分，屬于二類上文。本文能抓住“致廣大，盡精微”的內(nèi)在精髓“大處著眼，小處著手”，能抓住“致廣大，盡精微”的內(nèi)在關(guān)系“相輔相成”，中心明確。第一段提出“要有大局觀，也要精到對細(xì)節(jié)的處理”的觀點緊扣主題，第二段，首先分析了“致廣大”的重要性，第三段，接著分析了“盡精微”對于“致廣大”的重要性，第四段從不同層面分析“致廣大，盡精微”的體現(xiàn)與作用，第五段，運用假設(shè)論證進(jìn)一步論證“致廣大，盡精微”的關(guān)系，第六段總結(jié)全文，發(fā)出呼吁。總體來講，文章脈絡(luò)清晰，事例具有針對性，論證方法也較多樣。稍顯不足的是第四段不同層次的邏輯顯凌亂，第五段沒有例證，略顯空洞，結(jié)尾的點題，關(guān)鍵詞意識還不夠，未能將“廣大”“精微”與“整體”“細(xì)節(jié)”的關(guān)系闡釋清楚。

【作文存在的突出問題】1、拋開作文材料和關(guān)鍵詞，另起爐灶，偷換概念，斷章取義，套作明顯，體現(xiàn)審題意識和能力差。2、顧此失彼，只談一個方面，論據(jù)典型，但沒有緊扣“廣大”與“精細(xì)”的辯證轉(zhuǎn)化關(guān)系，關(guān)系型作文的理解和掌握還不夠好。

【標(biāo)題展示分析】1、標(biāo)題即離題/偏題：分析：沒有抓住材料的關(guān)鍵詞，沒有體現(xiàn)材料的觀點和內(nèi)涵，亂套標(biāo)題，審題不準(zhǔn)導(dǎo)致。《珍貴的友誼》、《千里之行，始于足下》、《知其表，再觀其心》、《鑒古，創(chuàng)中國版‘文藝復(fù)興’》、《用雪冰結(jié)瞬間，用雪凝聚世界》、《小船不禁風(fēng)浪，巨艦扛起驚濤駭浪》《細(xì)節(jié)決定成敗》、《處處有細(xì)節(jié)》、《有繼承才有創(chuàng)新，有舍才有得》、《藝術(shù)源于生活，而又啟示生活》、《顧全局，才能成功》、《從整體出發(fā)，建設(shè)美好家園》、《剖精神實質(zhì)，悟精神內(nèi)涵》

2、42-48分標(biāo)題：《在海納百川中取精益求精》（315李紫敏）、《于全局中描摹，于細(xì)節(jié)中求精》（315陳凱麗）、《穩(wěn)其廣大，細(xì)其精微》（315余潮彬）、《于廣大中，見細(xì)微處》（315洪樹澤）、《把握宏觀，調(diào)控微觀》（315黃麗夏）、《人致廣大，事盡精微》（315林迎）、《造廣大之境，抓精微細(xì)節(jié)》（314楊敏欣）、《顧整體，注細(xì)節(jié)》（314黃淳儀）、《整體局部全把握，奮楫拼搏正當(dāng)時》（314肖伊麗）、《于整體上制錦，在細(xì)節(jié)上添花》（314陳敏純）、《宏觀造就畫面，細(xì)節(jié)打動人心——關(guān)于‘整體與細(xì)節(jié)關(guān)系’的演講稿》（314李桂芬）、《尋廣大之境，覓精微之妙》（314陳智佳）、《執(zhí)精微筆，繪廣大之畫》（314林偉杰）、《立廣大，成精微》（314姚曉雪）、《看整體，行席細(xì)微》（314張秀晶）、《整體與局部相輔相成——關(guān)于用發(fā)展的眼光看問題的演講稿》（315陳浩純）、《廣以修其身，微以精其神》（314陳燦城）、《從整體出發(fā)，抓細(xì)節(jié)之美》（315鄭丹洋）、《把控精微細(xì)節(jié)，筑造整體成就》（314陳丹妮）、《放寬眼界，精于細(xì)微》（315許培慧）、《由精微中凸顯廣大》（315鄭純冰）、《廣大前路漫漫，精微終成不朽》（314莊彤）

3、53分及以上作文標(biāo)題：《致廣大，盡精微》（話題即標(biāo)題，不失美好）、《立足整體構(gòu)全局，重視細(xì)節(jié)盡精微》、《致廣大之本，揚精微之刃》、《把握整體，不失細(xì)節(jié)》、《于整體處宏觀認(rèn)知，于細(xì)節(jié)處精益求精》、《以‘精微’成就‘廣大’》、《立足廣大意境，著眼精微細(xì)節(jié)》、《致廣大而通其神，盡精微以善其形》、《在廣大中凝結(jié)精微，在精微中投射廣大》、《織廣大之錦，添精微之花》、《控全局以筑基，描細(xì)節(jié)以升華》、《致廣大而盡精微，謀大局且落實處》、《抓住整體，取舍細(xì)節(jié)》、《廣大精微，缺一不可》、《整體與細(xì)節(jié)齊飛，廣大共精微一色》、《把握整體致廣大，打磨細(xì)節(jié)盡精微》、《懷廣大之境，盡精微前行》、《宏圖與局部相映，廣大與精微相濟》、《造廣大之境，盡精微之處》、《胸懷需廣大，著手盡精微》、《于浩瀚處見廣，于細(xì)微處見精》、《繪廣大意境，篆精微細(xì)節(jié)》、《先造廣大之境，方可臻精微之末》、《心通廣宇致廣大，眼落塵埃盡精微》、《寫意大時代，工筆入精微》、《謀全局以啟華章，雕細(xì)處以盈盛世》、《統(tǒng)攝全局為基礎(chǔ)，雕琢細(xì)節(jié)助成功》、《于廣處統(tǒng)籌微處，于微處助力全局》、《廣大融精微，浩氣展虹霓》、《胸懷九重致廣大，精益求精盡細(xì)微》、《大處著筆，小處描摹》、《整體與細(xì)節(jié)不容忽視》……

【典型片段賞析】——重在借鑒其優(yōu)點，并挑出個別問題，力求再優(yōu)化。黃麗霞——國家亦是如此，國家如同一個物品一般，由無數(shù)個分子組成，沒有分子便沒有物塊，沒有物塊，分子便不能相聚，如同一個個家庭一樣，沒有國，哪有家，我們把握宏觀調(diào)控。在疫情期間，國家領(lǐng)導(dǎo)人縱觀國家局勢，（制定）下相應(yīng)的政策，迅速調(diào)節(jié)社會上各種細(xì)節(jié)，控制住了疫情，防止疫情肆虐，我們只有把握了宏觀，才能更好地調(diào)整微觀。

肖伊麗——2012年，黨提出要實行扶貧政策，實現(xiàn)全面小康，從此，國家進(jìn)行了一場看不見的戰(zhàn)爭。政府從整體入手，觀察扶貧對象的貧困原因進(jìn)而一一突破，終于在2021年打勝脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)全民小康，進(jìn)而維護(hù)社會安定和（促進(jìn)）國家進(jìn)一步發(fā)展。這是黨從整體到細(xì)微細(xì)節(jié)的（成功）實踐。1978年，十一屆三中全會提出改革開放（創(chuàng)舉），開啟了中國對外開放的新局面，黨和政府從各地實際情況出發(fā)，先設(shè)立經(jīng)濟特（區(qū)），由點到線再到面，形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局，這都體現(xiàn)出徐先生所提的“致廣大，盡精微”。

鄭丹洋——徐悲鴻先生對繪畫的要求不僅僅在藝術(shù)的領(lǐng)域給予我們啟示，也會在其他領(lǐng)域給我們帶來不一樣的啟發(fā)。凡是從整體出發(fā)，先對其要研究的對象進(jìn)行觀察；再（進(jìn)）一步研究它的特點，包括外在特點和內(nèi)在特點；再抓住其精神實質(zhì)，這就是從整體的角度出發(fā)，看待問題。再然后，研究其細(xì)節(jié)，取其精華，去其糟粕，對細(xì)節(jié)進(jìn)行概括和取舍，這就是抓細(xì)節(jié)之美。

王奕晴——致廣大。何為致廣大？即在繪畫創(chuàng)作過程中，首先要從整體入手。在百年前，革命前輩們手執(zhí)筆墨，以筆為武器，在內(nèi)憂外患、國家危難之際，以陳獨秀、李大釗為首（的）知識分子，開始學(xué)習(xí)俄國的制度，是社會主義道路，給革命和中國指明了一個大方向，而后又不斷根據(jù)中國的國情對社會主義進(jìn)行改造、發(fā)展，走出了一條具有中國特色社會主義發(fā)展道路。革命前輩們以中國為整體，以中國的國情為繪畫對象：土地改革、社會主義市場經(jīng)濟體制改革、開放經(jīng)濟特區(qū)……在國力不斷強盛之時，抓住細(xì)節(jié)并為其描摹、著色，繪就了祖國的大好河山和繁榮昌盛。國家領(lǐng)導(dǎo)人們從實際出發(fā)，一筆一畫，一深一淺，一步一個腳印，為祖國的發(fā)展添墨。

莊彤——盡精微，可以完善踏實發(fā)展道路。在走向發(fā)展的道路中，我們必然有許多被忽略的地方，但只要我們盡力完善，取舍細(xì)節(jié)，前行的道路必將更加平坦?！案≈蹨婧?，立馬昆侖”，在面對世界發(fā)展時，中國積極融入世界的同時也積極與各個國家進(jìn)行外交合作，如幫助印度使疫情受（得）到控制。中國在不斷對外開放的同時也積極同有沖突的國家建交，完善自身發(fā)展的道路。全面建成小康社會（的同）時，中國還開展了“精準(zhǔn)扶貧”，使中國每家每戶都摘下貧困的帽子，真正實現(xiàn)了“全面小康”。在中國建成社會主義工業(yè)化的同時，中國也開展了土地改革等，使得中國全面得到發(fā)展，并無細(xì)節(jié)被忽略，也取舍了一部分。盡精微使得中國在全面建設(shè)的同時也注意到腳下的被忽略的“小石子”，更加完善了發(fā)展的道路，創(chuàng)造了既有廣大意境又有精微細(xì)節(jié)的中國。

郭丹鈴——深中有細(xì)，取舍致精，在事情的發(fā)展中有重要的作用。諸葛亮在《出師表》中勸誡劉邦（劉備）的兒子在處理宮中府中事務(wù)時應(yīng)小心謹(jǐn)慎，“事無大小，必以答之”必能使軍事上行陣和睦，優(yōu)勢得所。事無大小，從整體出發(fā)，仔細(xì)觀察思考事情中的特點，那么達(dá)到深中有細(xì)，取舍致精的境界去看待問題，問題的發(fā)展也會變得竭（截）然不同。

陳寧寧——在鴻大的建設(shè)藍(lán)圖上，我國對各行各業(yè)，社會制度等各個各方提出了細(xì)致的發(fā)展計劃，有如九年義務(wù)教育為我國的人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)；有如計劃生育為我國人口增長控制方面帶來良好成效，減輕國家的人口壓力；還有脫貧政策的實施，給社會底層人民給（帶）來麗福利，幫助底層人民過上好日子，提高人民幸福指數(shù)。正是因為這些細(xì)致的發(fā)展計劃我國的發(fā)展才更加迅速成熟（病句），鴻大的建設(shè)藍(lán)圖為各行各業(yè)提供建設(shè)目標(biāo)，細(xì)致的發(fā)展計劃實現(xiàn)了鴻大建設(shè)藍(lán)圖，細(xì)致的發(fā)展計劃是鴻大建設(shè)藍(lán)圖實現(xiàn)的基礎(chǔ)，二者聯(lián)系密切。

陳丹妮——扶貧意味著要全體一起脫貧，一起走向富裕，不能只幫助廣大民眾、地區(qū)，而忽略邊遠(yuǎn)的地區(qū)，任何一個微小的地方也不能忽視。正如著名畫家徐悲鴻先生提出的“致廣大，盡精微”這句話不止可以用在繪畫上，其他領(lǐng)域也同樣受用。扶貧工作不應(yīng)只關(guān)注廣大農(nóng)村城鎮(zhèn)地區(qū)，也必須關(guān)注細(xì)微邊遠(yuǎn)的山區(qū)，只有大家都脫貧了，國家才是真正脫貧，才能擁有更好的發(fā)展（，進(jìn)一步形成民族復(fù)興的大格局）。

卓晨星——又如下棋，雙方間的競爭在黑子白子中定勝，下棋的人須從觀察整體棋局的布局，避開對方設(shè)下的陷耕（阱），在正確位置落下，步步驚心。下棋如此，那科技的研究更如此了，實驗上的操作數(shù)據(jù)要明確，操作方式要正規(guī)，團隊整體的分工與局部人員的配合，是我們能取得優(yōu)良成績的主要因素。就像造飛機，一個零件都不能出錯，對其的精確度精確到毫米。畫畫、下棋、研發(fā)等領(lǐng)域都要求“致廣大，盡精微”，從整體出手，到局部入手。作為高三學(xué)子的我，對于學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。

陳浩純——整體和局部相輔相成，國家從整體出發(fā)，對個別地區(qū)進(jìn)行政策調(diào)整。例如，高考制度（調(diào)整上），因地理位置的特別而對汕頭等幾個城市設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)；因歷史經(jīng)驗等多方面因素對香港、澳門實行一國兩制……這些都是國家從整體利益出發(fā)，在局部進(jìn)行調(diào)整，通過取舍，造就了我國的繁榮昌盛和人民幸福生活。（病句）

鄭純冰——歷史長河便是最好的證例，我們將歷史分為幾大階段，幾大時代，這是歷史的整體框架，深入某一時期，我們能看見不同階段、主義，有趣的靈魂和過去的千姿百態(tài)。古時帝王倉促下令的一個舉措，便可能有人為之失去性命，也可能錯失一座城池。有砥礪奮進(jìn)的熱血青年高舉革命旗幟，亦有為一己之私欲賣國的叛賊。由各種精神與使命、經(jīng)驗與教訓(xùn)貫穿其間，從對一個人物的刻畫與生平的敘述等細(xì)微之處，匯合成為凝結(jié)過去，傳頌至今的雄偉歷史。其精微處在于一個時代的主題，人物的精神，其廣處在于過去發(fā)生過的事情的總結(jié)。于精微中我們學(xué)習(xí)歷史，總結(jié)教訓(xùn)，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打，走向富強。

【典型片段升格】——重在指出其痛點，找出其增分點，達(dá)到升格出優(yōu)點?！镩_頭的升格：引入材料，回扣標(biāo)題，得出中心論點。標(biāo)題：由精微中凸顯廣大由廣大與精微二者作辨析，二者互相對立，卻又融匯貫通。一篇文章的框架與主題便為廣大，而其蘊含的主題與行文中各種手法突顯出文筆，便是精微，乃至一個標(biāo)點符號，都富有其神圣的意義，這就是我們常能聽到的“某位作家修改文章兩天最后只把句話改為逗號”此類“趣聞”.卻不可否認(rèn)，一個符號的更改對文章的影響，可能是一句話停頓處的改變，更甚者會讓文段結(jié)構(gòu)更為整潔。由標(biāo)點的修改體現(xiàn)別樣的文章輪廓，由細(xì)節(jié)中推動整體的優(yōu)化。一起升格：沒有引入材料，沒有扣住標(biāo)題，這是新材料作文的大忌！

★中間分論點的升格：扣緊材料的關(guān)鍵詞、內(nèi)涵、邏輯關(guān)系。在國家層面講，此次冬奧會的舉辦也做到了：致廣大，盡精微。正值新春之際，各地人民處于幸福之中，而新冠疫情仍未結(jié)束，但人民群（眾）并不擔(dān)心，因為此次冬奧會顧全局，細(xì)末節(jié)，實行嚴(yán)格的管理：閉環(huán)管理、核酸檢測等。我們秉制（持）奧林匹克的精神歡迎各國人民前往參賽，同時也關(guān)注人民的健康，讓北京成為最安全的地方。一起升格：有沒有很好地體現(xiàn)“廣大”和“精微”的辯證關(guān)系？

★結(jié)尾的升格：扣題總結(jié)、落實身份意識，寫青年人在“大”與“細(xì)”的關(guān)系下，如何踔厲奮進(jìn)。拼搏正當(dāng)時，奮斗無窮盡……作為新時代的弄潮兒，我們應(yīng)當(dāng)堅定自己的信念，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，高唱“我的祖國和我，像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托?！痹趪业闹敢拢⒆惝?dāng)下，目光長遠(yuǎn)，從整體到局部細(xì)節(jié)刻畫屬于國家，屬于你我的美好天地，共同構(gòu)造人類命運共同體的美好藍(lán)圖，以小我之力，助推萬物發(fā)展。一起升格：有沒有在“廣大”和“精微”的轉(zhuǎn)化上談青年與國家的關(guān)系？

【附關(guān)聯(lián)性時評】“致廣大而盡精微”是成事之道(人民日報

2021年12月15日)

“‘致廣大而盡精微’是成事之道?！薄鹃_篇亮明觀點，也是本文的總論點】在中央經(jīng)濟工作會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)：“干事業(yè)做工作大方向要正確，重點要明確，戰(zhàn)略要得當(dāng)，同時要把控好細(xì)節(jié)，把政治經(jīng)濟、宏觀微觀、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)有機結(jié)合起來，做到謀劃時統(tǒng)攬大局、操作中細(xì)致精當(dāng)，防止因為‘細(xì)節(jié)中的魔鬼’損害大局?！薄疽妙I(lǐng)袖講話】這為我們干事創(chuàng)業(yè)提供了重要方法論。【開篇即點明主題、亮明觀點，引用領(lǐng)袖講話說明總論點】

不謀全局者，不足謀一域?！痉终擖c一】“致廣大”才能在紛繁復(fù)雜中洞悉規(guī)律、辨明方向，在發(fā)展大局中找準(zhǔn)定位、明確職責(zé)?！娟U述句，解釋說明分論點】井岡山時期，毛澤東同志和戰(zhàn)士們在一棵荷樹下歇腳，他問：“站在荷樹下能看多遠(yuǎn)?”有人說能看到江西，有人說能看到湖南。毛澤東同志則意味深長地說：“不僅要看到江西和湖南，還要看到全中國、全世界?！薄九e例論證】也正是這樣一種宏闊的眼界格局和思想方法，讓中國共產(chǎn)黨人找到了以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的正確道路?！痉治鍪吕拷裉?，處一隅而察大局、守一方而觀大勢，依然是重要的工作方法?！局匾哉f明】領(lǐng)導(dǎo)干部想問題、作決策，一定要對“國之大者”心中有數(shù)，多打大算盤、算大賬，少打小算盤、算小賬，善于把地區(qū)和部門的工作融入黨和國家事業(yè)大棋局，做到既為一域爭光、更為全局添彩?！咎岢鰧Σ撸偨Y(jié)回扣】【經(jīng)典的例證+重要性寫法，注意最后總結(jié)回扣】

細(xì)節(jié)決定成敗?！痉终擖c二】“盡精微”才能消除可能存在的風(fēng)險隱患，確保工作取得實效?！娟U述句，解釋說明分論點】有人曾計算，假設(shè)火箭有5萬個零部件，若要使整體安全系數(shù)達(dá)到99.99%，那每個零部件的安全系數(shù)則要達(dá)到99.9999999%?！九e例論證】正是因為有中國航天人對每個工作細(xì)節(jié)的一絲不茍、對每個零部件質(zhì)量的“錙銖必較”，這才有了長征系列運載火箭實現(xiàn)400余次發(fā)射的成果?！痉治鍪吕咳绻麑ぷ?、對事業(yè)僅僅滿足于差不多、過得去、一般化，只會把問題掩蓋，讓結(jié)果事與愿違【必要性說明】。多些精益求精的執(zhí)著，穩(wěn)扎穩(wěn)打、善作善成，方能積小勝為大勝，達(dá)到既定目標(biāo)?！咎岢鰧Σ摺抗湃酥v，“盡小者大，慎微者著”，道理也正在于此?！究偨Y(jié)回扣】【經(jīng)典的例證+必要性寫法，同樣注意總結(jié)回扣】