大學(xué)生論文范文參考(推薦二十篇)

大學(xué)生論文范文參考(推薦二十篇)

5大學(xué)生論文范文參考(篇一)話題：當學(xué)生上大學(xué)了，會比以前自由很多。沒有了學(xué)規(guī)，在受到商業(yè)廣告的影響，越來越多的大學(xué)生追求時尚。大學(xué)生可以穿時尚的衣服、購買奢華的手機等。有人覺得這樣可表示為學(xué)生易于接受新鮮事物，也有人認為必須要抵制時尚，你是怎么看待大學(xué)生追求時尚呢？參考例文一：Whenstudentsgotocollege,theyaremuchfreethanbeforeandcanhavetimetodowhattheywant.Withouttheschool’sregulation,collegestudentscanwearthefashionableclothes.Astheyareaffectedbythecommercialads,moreandmorecollegestudentspursuefashion.Buttheyneedtomeasuretheirsituation.Ontheonehand,collegestudentshavetherighttopursuefashion.Theyareyoungandfullofenergy,itisgoodforthemtodressouttheirstyles.Theskilltodressindifferentsituationisthecourseforthemtolearn.Theywilllearnhowtodressintheprocessofpursuingfashion.Ontheotherhand,thecrazyaboutfashionisnotproperforthem.Asstudents,theydon’thavemuchmoney,theyarerelyingontheirparents,soitisnotrighttospendparents’moneytopursuefashion.What’smore,students’maindutyistostudy,focusingtoomuchonfashionisnotrightforthem.Collegestudentscanpursuefashion,buttheyshouldnotbecrazyaboutit.Theyneedtomeasuretheirsituationandmakethewisechoice.參考例文二：Nowadays,moreandmoreundergraduatesarepursuingfashion.Someofthemevencutdowntheexpenditureonbooksandmealstosatisfytheirdesireforfashionableitems.Theblindfollowingoffashionhashadagreatinfluenceoncollegestudents.Firstofall,thepursuitoffashionhasmademanycollegestudentsgetlost.Someofthemevenfailtofocusontheirstudy.Secondly,itisacostlyhobbytofollowthetide,whichwillimposegreatfinancialburdenontheirparents.AsfarasIamconcerned,collegestudentsshouldcherishambitionsratherthanbecomeslavesoffashion.Asforthem,themaintaskoncampusisnottopursuefashionbuttostudy.Allinall,undergraduatesshouldadoptamorereasonableattitudetowardsthepursuitoffashion.詞匯：fashionableclothes時髦的衣服commercialads商業(yè)廣告reasonable[riznbl]adj.公平的，明智的；合理的fashionable[fnbl]adj.時髦的，流行的；上流社會的大學(xué)生論文范文參考(篇二)時光如梭，不知不覺間，大學(xué)的第一個學(xué)年就將要過去，而大學(xué)的體育課也即將和我們說再見了，在這期間，我們學(xué)習(xí)了籃球和排球，就說一說我對大學(xué)體育課的一些體會吧。首先，來說一說籃球，籃球是一項鍛煉性運動，它不僅具有很強的娛樂性，還能增強體質(zhì)。它不僅可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松，促使身心的健康發(fā)展，更能從體能上得到鍛煉?；@球，它包含著很多技巧。我并不是專業(yè)的籃球選手，所以對這些技巧知道得也不多。但通常來說，我們常用的是虛實結(jié)合的方法。實的包括運球、傳球、三步上籃，這些是個人所需的必備技能，硬性條件。虛的就主要包括晃人、虛上、轉(zhuǎn)向、假摔等，這些是要在打籃球的過程中慢慢體會的?；@球，它還是一種精神。它不僅可以磨練人的意志，還可塑造人的品格。說到此，我們就不得不提到大家一直所津津樂道的nba和我國的大牌球星姚明，另外，就是喬丹和科比。了解他們的人必定都知道，打球是很辛苦的一件事，往往一場下來，大汗淋漓不說，整個人都累得想躺倒地上不想動了。但是，對于一個喜歡籃球、熱愛籃球的人來說，它更是一種樂趣。就像一位學(xué)姐說的：“幾天不打球，手就癢癢了?！钡拇_是這樣的，我尤其喜歡拿到球后的那種責(zé)任感和投中那一刻的激動和成就感。說到籃球精神說到底就是一種拼搏精神，一種永不言敗的精神，一種奮發(fā)向上的精神。它不僅需要從個人的自身技能方面來提高，還要有對團隊很強的責(zé)任感，良好的默契和團隊合作精神。在大學(xué)的籃球課上，我知道了什么才是團隊籃球，什么才是合作精神。上個學(xué)期在打籃球的快樂中度過，這學(xué)期的我們是學(xué)排球。排球運動是深受廣大大學(xué)生喜愛的體青項目，對促進身心健康具有重要的價值，能夠發(fā)展力量、彈跳、速度、靈敏等身體素質(zhì),增強身體體質(zhì)。學(xué)生通過有目的系統(tǒng)的排球運動技能學(xué)習(xí)，可有效地實現(xiàn)身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標。排球運動就是一個集體性項目，是一項通過集體配合取勝的競賽項目，在雙方水平相當對抗越激烈時，其默契配合越要緊密，更能體現(xiàn)出集體性，需要場上六名隊員相互支持、相互理解、默契配合、機智靈活、頑強拼搏，才能取得最后的勝利。大學(xué)生在參與排球?qū)W習(xí)或比賽活動的過程，即是一個人際交往的過程，這都有助于大學(xué)生的交際能力的提高，具備了交往能力，待將來走向杜會時，能應(yīng)對社會中的各種復(fù)雜的關(guān)系和交往。在排球?qū)W習(xí)和比賽時，運動技能運用以及場上的各種變化，可以培養(yǎng)學(xué)生瞬時的應(yīng)變能力，應(yīng)變能力是社會適應(yīng)的重要能力。還有就是，在排球練習(xí)和比賽中，通過技術(shù)動作組織，變化組合內(nèi)容結(jié)構(gòu)，可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力，創(chuàng)造思維能力是社會適應(yīng)和發(fā)展的關(guān)鍵能力，還有通過比賽場上技戰(zhàn)術(shù)的運用和變化，培養(yǎng)學(xué)生的判斷分析能力和應(yīng)對能力。這些都有助于社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標的實觀。最后，覺得在大學(xué)中，體育，更能有助于社大學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，對心理健康有著良好影響,廣大學(xué)生學(xué)可以通過體育活動凋節(jié)情緒狀態(tài)，增加自尊自信，形成更加堅強的意志品質(zhì)。大學(xué)生論文范文參考(篇三)我國古代著名的思想家荀子在《樂論》中說：“樂者圣人之樂也，而可以善民心。其感人深，其移風(fēng)易俗。故先王導(dǎo)之以禮樂而民和睦?！睆闹锌梢钥闯?，音樂具有特殊的教育功能。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“美妙的音樂，奇妙的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律和那令人心馳神往的音響是體現(xiàn)人們道德和智慧的重要手段，是人們形成美好心靈和純潔精神的來源?！庇纱?，更驗證了“音樂對于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與道德修養(yǎng)具有重要作用”?，F(xiàn)今很多大學(xué)均已開設(shè)了音樂選秀課程，通過讓學(xué)生們欣賞一些具有藝術(shù)性、思想性的作品，培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)審美能力，陶冶情操，在潛移默化中提升自身的道德修養(yǎng)與道德品質(zhì)。由此可見，了解音樂教育的德育功能，充分發(fā)揮音樂教育的德育功能，具有很強的現(xiàn)實意義。一、高校音樂教育的德育功能當前我國普通高等院校的“高校音樂教育”并不是以音樂專業(yè)的學(xué)生為對象開展的教學(xué)活動，而是專指以非音樂專業(yè)的學(xué)生為教學(xué)對象、以傳播音樂知識與文化、提高學(xué)生們的音樂鑒賞水平而開展的相關(guān)課堂教學(xué)活動以及校園音樂文化活動。音樂不僅可以影響人的情緒，在潛移默化中還可以影響人的心靈，因此，可以把音樂作為實施德育教育的一種重要手段?，F(xiàn)對于高校音樂教育的德育功能做一闡述：1、陶冶情操、培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神音樂在一定程度上可以培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神。音樂是隨著社會的進步而不斷的發(fā)展的，音樂具有鮮明的時代特點，充分反映了不同國家不同發(fā)展階段的特點。能夠得到廣泛傳唱，并被傳承下來的音樂便是音樂的精華，它不僅反映了當代的特征，同時也是當代道德情感的升華，是美的體現(xiàn)。通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品，在優(yōu)秀音樂作品的引導(dǎo)下，接受著世界觀、人生觀、價值觀的洗禮，有助于培養(yǎng)愛國主義情操。比如xxx國歌《義勇軍進行曲》，誕生于抵抗xxx主義侵略的戰(zhàn)爭年代，音樂節(jié)奏慷慨激昂，富有動力，象征著中華兒女為捍衛(wèi)祖國的完整與安全百折不撓、勇往直前的精神;《走進新時代》描寫了改革開放后人民群眾的喜悅與激動的心情，表達了中華民族的豪邁氣概與大無畏精神;《我和你》是北京2008年奧運會開幕式的主題曲，整首歌旋律簡單、內(nèi)涵豐富、曲風(fēng)溫暖、具有濃濃的中國味又體現(xiàn)了一定的國際范，表達了中國人民的含蓄內(nèi)斂，又體現(xiàn)了睦鄰友善的外交原則。這些優(yōu)秀的音樂作品滲透了濃濃的愛國主義精神，通過這些音樂的所宣傳的美好情感與積極向上的精神，深深震撼著學(xué)生們的心靈，不僅能夠讓他們了解國家不同時期的發(fā)展狀況，對他們今天的思想與行為予以引導(dǎo)與教育，另一方面也激發(fā)大學(xué)生們愛家、愛校、愛黨、愛國的熱情，深深地陶冶著大學(xué)生們的愛國主義情操，使他們感受到并逐漸的理解中國xxx的偉大。2、培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義精神高校音樂教育不僅包括音樂欣賞與鑒賞課程，還包括音樂藝術(shù)實踐活動，最常見的便是合唱比賽、樂器演奏、群體舞蹈表演等?？梢?，這些活動依靠個人的力量并不能完成，而是需要集體合作、相互協(xié)調(diào)來共同完成的。以合唱比賽為例，在選曲時便要選擇適合集體演唱的、積極向上的歌曲，同時，每個成員都要認真的領(lǐng)悟作品所要表達的感情，在編排的過程中，男生與女生之間、每個聲部之間都要在節(jié)奏的把握方面、情感的表達方面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，要有全局意識、團隊協(xié)作意識，切勿抱怨搞獨立。只有每個成員之間相互關(guān)愛、相互鼓勵、相互配合，相互包容，相互協(xié)作，合唱的效果才能達到最好。由此可見，音樂教育有助于培養(yǎng)學(xué)生們的集體主義精神，而這種團隊意識的養(yǎng)成也推動了高校音樂教育的順利開展。高校的音樂教育為德育工作的開展起到了獨特的積極作用，由此很多高校還專門設(shè)立了“12?9紅歌比賽”活動，鼓勵學(xué)生傳承中華精神、豐富大學(xué)生的校園文化生活、培養(yǎng)大學(xué)生們的集體主義精神。3、提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神隨著改革開放的發(fā)展，社會對于大學(xué)生的要求也變得越來越高，除了要扎實的掌握專業(yè)知識與技能之外，良好的道德品質(zhì)與創(chuàng)新能力也已成為重要的衡量標準。實踐表明，高校音樂教育已成為了發(fā)掘并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。優(yōu)秀的音樂作品是源于生活又高于生活的藝術(shù)，它本身蘊含了豐富的美的元素，有研究表明，音樂能夠促使人的左右腦相互合作，提高人的學(xué)習(xí)能力與智力水平，激發(fā)創(chuàng)造性的思維與行動。愛因斯坦曾說：“我的科學(xué)成就很多是從音樂中啟發(fā)而得來的”。由此可見優(yōu)秀的音樂可以激發(fā)人們的創(chuàng)造能力、培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神。因此，當今社會上(無論是教育家、科學(xué)家還是社會學(xué)家)形成了一個基本共識，即沒有想象力就沒有創(chuàng)造力。因此，高校音樂教育可以通過教導(dǎo)學(xué)生們賞鑒音樂作品的方法，創(chuàng)造音樂鑒賞的機會，來提高學(xué)生們的洞察力，高校音樂教育也可通過鼓勵學(xué)生們創(chuàng)作音樂作品，來培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力;學(xué)生們也可以通過參加音樂創(chuàng)新和音樂藝術(shù)實踐來培養(yǎng)自身的實際操作能力?？傊?，音樂對于提高學(xué)生們的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、激發(fā)其創(chuàng)新能力具有重要作用。4、激勵大學(xué)生積極向上當今大學(xué)生的心理狀況并不像人們想象中的那么健康。對于剛步入大學(xué)校門的學(xué)生而言，一下子掙脫了家長、教師以及沉重的學(xué)業(yè)的束縛，進入一個相對而言完全自由的環(huán)境中，由于缺少主見，沒有一定的學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃，很多學(xué)生都會對大學(xué)生活感到極度的迷茫，大部分孩子開始沉溺于游戲不能自拔，變得頹廢不堪。對于即將走入社會的大學(xué)生而言，由于學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感壓力大，又不懂得心理的調(diào)節(jié)與舒緩，導(dǎo)致了身心疲憊、心理抑郁等現(xiàn)象。優(yōu)秀的音樂作品通常都傳遞著一種積極向上的精神，能夠撼動人的內(nèi)心。經(jīng)常處身于良好的音樂氛圍中，慢慢的便會產(chǎn)生一種激勵作用。高校音樂教育通過塑造良好的外部環(huán)境對學(xué)生進行熏陶，可以對每位學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生震撼作用。通過奮發(fā)向上的音樂氛圍喚醒大學(xué)生對生活、對學(xué)習(xí)、對身邊的人、對校園以及對社會的熱愛，激發(fā)他們走出頹廢，奮發(fā)向上。二、高校音樂教育德育功能的實現(xiàn)途徑1、端正高校音樂教育理念對于高校的領(lǐng)導(dǎo)而言，重視高校音樂教育，端正高校音樂教育理念，是充分發(fā)揮高校音樂教育德育功能的重要前提。高校音樂教育要以促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展為核心開展教學(xué)活動。教育教的是一種學(xué)習(xí)方法，對于高校音樂教育而言，要教會學(xué)生基礎(chǔ)的樂理知識，培養(yǎng)學(xué)生對音樂語言要素的理解及運用能力，從而提高音樂鑒賞能力。通過長時間的熏陶，學(xué)生在潛移默化中就會逐漸摒棄低俗音樂，愛上積極向上的音樂作品，受到優(yōu)秀作品的熏陶，學(xué)生們的愛國主義情操、集體主義精神等等都會得到挖掘與提升，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展，達到一定的德育功能。此外，音樂是無國界的，高校在開展音樂教育的過程中，也可借鑒國外優(yōu)秀、先進的教學(xué)理念與教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，促進音樂德育功能更好的發(fā)揮。2、提高高校音樂教師的個人素養(yǎng)創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新教育已變得越來越重要。推行創(chuàng)新教育，首先要具備創(chuàng)新教育的引導(dǎo)者，即教師。對于高校音樂教育的教師而言，首先要具備創(chuàng)新意識，要能夠跟上時代的發(fā)展，接受并善于運用新鮮事物，創(chuàng)新教學(xué)模式、教學(xué)方法。其次，要熱愛音樂、熱愛教育。高校音樂教育是德育教育的重要途徑，因此高校音樂教師必須具備正確的世界觀、人生觀及價值觀，要積極向上、充滿活力。再次，要具有極強的專業(yè)性。要有完整的音樂知識結(jié)構(gòu)，具備一定的科研能力。只有這樣高素質(zhì)的音樂教師才能保證高校音樂教育德育功能的充分發(fā)揮。學(xué)校要盡可能的組織教師進行學(xué)習(xí)與交流，提高教師素養(yǎng)。3、豐富校園音樂文化活動，營造健康的校園氛圍高校應(yīng)鼓勵音樂教師及校園社團多開展一些豐富多彩的課外音樂教育活動。教學(xué)方式是多種多樣的，不應(yīng)該僅僅局限于課堂上，越過那十幾平米空間的隔斷、幾十分鐘時間的限制，還可以借助豐富多彩的課外音樂教育活動，充分發(fā)揮音樂教育的德育功能，比如可以組織成立本校的大學(xué)生藝術(shù)團、合唱團、舞蹈隊等等，每周定期組織訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生們參加比賽及大型演出，將音樂的魅力讓更多的人看到。同時，學(xué)校社團應(yīng)積極舉辦歌唱比賽，如校園十佳歌手大賽，充分發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好，為學(xué)生提供一個展示的舞臺，讓更多的學(xué)生接受德育洗禮、得到德育教育。學(xué)校團委也應(yīng)積極組織學(xué)員的紅歌合唱比賽，激發(fā)學(xué)生們的團結(jié)合作能力，激發(fā)其集體主義精神，傳承紅色文化。學(xué)校相關(guān)社團可在音樂教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系音樂家，在本校定期舉辦音樂教育講座。音樂教育講座應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的特點設(shè)定不同的主題開開展，邀請在音樂方面具有造詣的人士來參加校園的音樂講座，通過講述自己的音樂歷程、對音樂作品的理解方法、音樂對自身的等方面內(nèi)容，結(jié)合不同的主題來影響、感染學(xué)生，對學(xué)生進行德育教育。三、小結(jié)總之，高校音樂教育具有強大的德育功能，可以陶冶情操、樹立團結(jié)協(xié)作意識、傳遞積極向上的觀念等，那么，高校的領(lǐng)導(dǎo)者要對高校音樂教育足夠的重視，鼓勵高校音樂教師積極提高自身素質(zhì)，深入體會并挖掘音樂教育的德育功能，豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，組織豐富多彩的校園音樂文化活動，充分發(fā)揮音樂教育的德育功能。參考文獻：[1]王玉.高校音樂教育的德育功能芻議[J].才智，2013(01).[2]包小兵.普通高校音樂教育的德育功能滲透[J].呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報，2008(02).[3]卞春泉.高校音樂教育德育功能實現(xiàn)的途徑[J].藝術(shù)教育，2012(11).大學(xué)生論文范文參考(篇四)編寫提綱。要編制一份好的學(xué)術(shù)論文提綱，應(yīng)當注意三個問題：1.合理的項目一般在論文題目之下，編寫出兩個或三個層次的小項目。2.采用有效地編寫論文提綱的方法其方法主要是:(1)擬定標題，即自己給論文起名字。它要求標題能傳內(nèi)容之神，名副其實，使讀者看了一眼便知。(2)考慮構(gòu)篇大小和順序安排，既考慮全篇從哪幾個方面，或按什么順序展開、闡述基本論點，又逐個安排每個論點，再依次考慮每段的安排，把準備使用的材料按構(gòu)思的順序標上序碼并排列好，以備行文時使用。(3)全面、反復(fù)地檢查提綱，作必要的增、減或調(diào)整。3.編寫內(nèi)容詳簡適當?shù)恼撐奶峋V提綱分簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱的內(nèi)容只包括論文題目、下位論點。而詳細提綱除此之外，還包括論證下位論點的各種證據(jù)。一般說來，宜編寫詳細提綱。因為編寫這種提綱，一則能幫助自己全面地進行謀篇布局，二則能幫助自己在寫作過程中有條不紊地進行。大學(xué)生論文范文參考(篇五)1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。5、論文正文：(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言要短小精悍、緊扣主題?！?)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：a.提出-論點；b.分析問題-論據(jù)和論證；c.解決問題-論證與步驟；d.結(jié)論。6、參考文獻：是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標注方式按《GB7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。所列參考文獻的要求是：(1)所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據(jù)和意義，甚至是兩句話。這種提綱往往是用于科學(xué)論文，而且在對于各種概念有相互聯(lián)系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3......點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應(yīng)付式的論文，其真正的科學(xué)價值會大打折扣。大學(xué)生論文范文參考(篇六)一、課題的提出緊張、繁忙、競爭的氣氛也同樣籠罩中小學(xué)校園。家長的“望子成龍”、“望女成鳳”；教師不科學(xué)的教育教學(xué)方法，片面追求分數(shù)；學(xué)生自身能力、水平的限制致使那些臉上寫滿稚氣和青春的孩子們，背負著成年人的沉重期望，在本該悠閑的雙休日，奔波于各種為他們特設(shè)的學(xué)習(xí)場所。經(jīng)過了一天的學(xué)校生活，疲憊不堪地回到家中，大人們都在悠閑自在地欣賞電視節(jié)目，而小小的孩子還要伏案對付那似乎永遠也做不完的.習(xí)題，電視中精彩的節(jié)目對他們來說只是周末晚上的奢侈享受孩子們的負擔(dān)實在太重了。于是，有些孩子開始厭學(xué)，有些孩子因為不堪忍受而逃學(xué)拒學(xué)，有些孩子甚至以自殺的方式來逃避煩惱。我們是二十一世紀的起跑線上的教師，擺在我們面前的問題急需解決，我們肩負的任務(wù)重如泰山。我們刻不容緩的任務(wù)就是對學(xué)生中出現(xiàn)的厭學(xué)情緒要及時的分析與研究，找出問題的根源，尋求有效的解決途徑，在學(xué)生最需要幫助的時候伸出援助之手，給他們一片蔚藍的天空。二、研究的目的和意義目的：厭學(xué)是目前中小學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一，是導(dǎo)致輟學(xué)的最主要的因素。如果不加以有效引導(dǎo)和控制，就會發(fā)展為厭學(xué)癥?；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)失去興趣。不認真聽課，不完成作業(yè)，怕考試，甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué)。嚴重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。本課題研究的目的是通過各種渠道對小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象進行分析與研究，探尋其厭學(xué)原因，針對不同的原因作出不同的決策，以最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量。希望通過實踐和研究，取得如下效果：1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性及學(xué)習(xí)效率有所提高。2、班主任工作更加細致、合理、有效，師生之間、生生之間有更多的溝通，關(guān)系更加和諧、融洽。3、家長的教育方法更得當，與子女之間的交流更密切。4、教師的課堂教學(xué)能力有所提高。意義：通過對本課題的研究，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。三、研究內(nèi)容本課題以研究本校厭學(xué)學(xué)生為主，以研究家長的教育方式、教師的教學(xué)方法、班主任的育人之道為輔，多渠道、全方位地去了解學(xué)生的厭學(xué)原因，尋求更加有效的方法幫助厭學(xué)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，健康全面地發(fā)展。四、研究的原則1、系統(tǒng)性原則系統(tǒng)性原則要求教師在對學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的分析與研究中樹立系統(tǒng)觀、整體現(xiàn)，對研究對象進行全面分析，包括學(xué)生的生理特點和心理特點以及學(xué)校、家庭、社會等各方面因素，透過各種錯綜復(fù)雜的現(xiàn)象從中找出主導(dǎo)性的因素與線索，從而作出更有效的決策。2、教育性原則教育性原則要求教師在研究過程中始終要注重培養(yǎng)學(xué)生積極進取的精神，尊重學(xué)生的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。3、動態(tài)性原則這一原則要求教師運用發(fā)展的眼光看待小學(xué)生，力求通過動態(tài)考查把握學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況的來龍去脈和問題癥結(jié)，不能靜止地看待某些表面現(xiàn)象或行為表現(xiàn)，應(yīng)由果溯因，以動態(tài)的視野尋求其心理機制的運行和外部影響的發(fā)展脈絡(luò)，防止用僵化的模式去分析研究。4、綜合性原則綜合性原則要求教師在分析與研究中，既要重視心理學(xué)方法和技術(shù)的使用，又要綜合運用多種學(xué)科的方法和技術(shù)，以利于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)的根源，采用有效的措施。5、指導(dǎo)性原則教師在找到學(xué)生厭學(xué)的真正原因，作出正確的判斷之后，要組織力量予以糾正。大學(xué)生論文范文參考(篇七)跟上種類型相反，這是針對某一存在問題展開調(diào)查，以揭示這一問題的種種現(xiàn)象和深層原因為主要目的的調(diào)查報告。下面是挑選的較好的市場調(diào)查報告范文，供大家參考閱讀。一、調(diào)查方案(一)調(diào)查目的：通過了解大學(xué)生手機使用情況，為手機銷售商和手機制造商提供參考，同時為大學(xué)生對手機消費市場的開發(fā)提供一定的參考。(二)調(diào)查對象：在校生(三)調(diào)查程序：1、設(shè)計調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容;(1)根據(jù)樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數(shù)字特征，推斷大學(xué)生總體手機月消費分布的相應(yīng)參數(shù);(2)根據(jù)各個同學(xué)對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析;二、問卷設(shè)計大學(xué)生手機使用情況調(diào)查問卷三、數(shù)據(jù)分析根據(jù)以上整理的數(shù)據(jù)，我進行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：學(xué)生手機市場是個很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌觥?一)根據(jù)學(xué)生手機市場份額分析(二)學(xué)生消費群的普遍特點作為學(xué)生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應(yīng)該針對不同學(xué)生群體開發(fā)產(chǎn)品或進行針對*的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學(xué)生群體的特點來進行分析：1、學(xué)生消費群的普遍特點：1)沒有經(jīng)濟收入;2)追逐時大學(xué)生論文范文參考(篇八)1.充分發(fā)揮家長在學(xué)生德育工作進程中的作用家長要教育孩子如何為人，如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。首先，要正確的道德要求“，格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”等優(yōu)秀的道德情操是應(yīng)堅持倡導(dǎo)的。其次，在孩子的幼兒教育時期要加強家長與學(xué)校的雙向協(xié)調(diào)。學(xué)校與家長們在教育過程中建立、完善信息溝通的途徑，通過家長座談會等交流方式來與家長們一同研究素質(zhì)教育的方法，共同提高德育水平，加深對素質(zhì)教育和德育的理解，使家長們能充分意識到德育在孩子成長過程中的重要性。2.規(guī)范完善校園道德環(huán)境“高校德育環(huán)境對大學(xué)生道德認知的形成和發(fā)展具有重要的導(dǎo)向作用，對大學(xué)生的情感具有熏陶和感染作用，對大學(xué)生的行為具有約束、規(guī)范作用。重視和加強高校德育環(huán)境建設(shè)，需要全面規(guī)劃、精心設(shè)計，創(chuàng)建品位高雅的校園物質(zhì)環(huán)境，為陶冶學(xué)生情操創(chuàng)造物質(zhì)條件?！痹诖嘶A(chǔ)上，高校道德環(huán)境應(yīng)建立在正確的德育工作的準則上，認真制定、完善教育準則，將創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校園道德環(huán)境與大學(xué)生健康成長德育水平相結(jié)合，為更好地規(guī)范校園道德環(huán)境提供保障。3.堅持道德教育與社會實踐相結(jié)合為了培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，重要的一點就是要讓大學(xué)生全面地接觸社會，了解社會的現(xiàn)狀，從而堅定大學(xué)生正確的道德品格和意志。同時，積極開展大學(xué)生的社會實踐活動，與時俱進，不斷豐富社會實踐的方法和內(nèi)容，加強社會實踐對大學(xué)生德育的作用和效果，讓大學(xué)生在社會實踐活動中鍛煉自己，增加信心，增強對社會責(zé)任感的認識，不斷完善自我，更好地奉獻社會。4.加強對大學(xué)生的健康成長的關(guān)注，為大學(xué)生德育營造出優(yōu)質(zhì)的社會環(huán)境現(xiàn)代社會信息紛繁龐雜，有精華，亦有糟粕。為了營造出一個良好的社會環(huán)境來供大學(xué)生健康成長，就需要社會各個方面來宣傳和弘揚積極的社會行為，對消極的、不健康的社會現(xiàn)象要予以嚴厲的抨擊，并分析其產(chǎn)生的原因以警示世人避免再次發(fā)生。這不但可以為大學(xué)生在步入社會時起到一個良好的導(dǎo)向作用，同時也要求我們大學(xué)生要以身作則，起到一個模范的作用。大學(xué)生論文范文參考(篇九)1、選題的意義、難度9月10日，《貴州省新聞》報道了貴州大學(xué)科技學(xué)院新生因身體不適而昏倒的事實。近年來，學(xué)生軍訓(xùn)暈倒不但是普通現(xiàn)象，甚至還發(fā)生了大一新生軍訓(xùn)四天猝死事件，而且軍訓(xùn)暈倒現(xiàn)象已經(jīng)逐年在遞增。在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，心理健康備受關(guān)注，尤其是被視為國家棟梁的大學(xué)生。因此，論文《體育鍛煉對非體育專業(yè)大學(xué)生心理健康的影響分析》有一定的實踐指導(dǎo)意義，論文選題難度適中。2、論文的深度、創(chuàng)新性、完成情況論文對調(diào)查結(jié)果的分析有一定的深度，對問題的闡述較清晰。論文內(nèi)容完整，但存在一定的問題，總體來說符合畢業(yè)論文的格式要求。3、論文中存在的問題（1）建議題目修改為“體育鍛煉對非體育專業(yè)大學(xué)生心理健康的影響分析”，對特定人群的研究，可以在研究對象中提及。（2）摘要部分要求精簡，主要是提煉論文的中心思想，實際上就是介紹研究方法和結(jié)論，其他文字均屬累贅，建議刪減。（3）注意標點符號（特別是分號的使用，文中多處未標明，如摘要和關(guān)鍵詞后面應(yīng)當使用分號）和語言表達（文中多處有錯別字和空格，建議多看幾遍再做修改）。（4）“心理素質(zhì)”和”心理健康”的概念不同，文中出現(xiàn)偷換概念的情況，忌混淆。（5）在研究方法中，應(yīng)介紹論文中使用了什么測量量表（scl—90），并就抽樣方法作具體介紹。（6）文中出現(xiàn)“差異顯著”字樣，差異顯著與否，應(yīng)當是數(shù)據(jù)經(jīng)檢驗后方可看出。光憑口頭上說，是不科學(xué)的。此外，數(shù)據(jù)存在嚴重錯誤。按理說，每個問題人數(shù)總和都應(yīng)當是94，但論文中所有數(shù)據(jù)都不符合事實。4、論文評價成績根據(jù)本科生畢業(yè)論文成績評定標準，該論文的選題具有一定的實踐指導(dǎo)意義，參考資料較充實，內(nèi)容分析較詳細，文章結(jié)構(gòu)合理，語言表達較清晰，建議該論文成績?yōu)閤x分。大學(xué)生論文范文參考(篇十)摘要：目前中職生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的比例很大，如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生便成為教師普遍關(guān)注的緊迫課題。文章結(jié)合教學(xué)實踐，提出了要轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良現(xiàn)象必須做好的幾個方面。關(guān)鍵詞：學(xué)困生；改革模式；辯證施教；學(xué)法指導(dǎo)初中后期被遺忘的一群孩子基本上都進入了中職學(xué)習(xí)，他們基礎(chǔ)差，特別是數(shù)學(xué)這門學(xué)科基礎(chǔ)更差。如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生便成為我們教師普遍關(guān)注的緊迫課題。這些學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能認真地、持續(xù)地聽課，有意注意的時間相當短；缺乏正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，僅僅是簡單的模仿、識記；上課時，學(xué)習(xí)思維跟不上教師的思路，造成不再思維，不再學(xué)習(xí)的傾向；平時學(xué)習(xí)中對基礎(chǔ)知識掌握欠佳，從而導(dǎo)致在解題時，缺乏條理和依據(jù)，造成解題思路的“亂”和“怪”；心理壓力較大，不敢請教，怕被人認為“笨”。要想打破這個局面，必須做好以下幾個方面：一、樹立所有學(xué)生都能教好的觀念現(xiàn)代教學(xué)觀告訴我們，每個人均有獨特的天賦和培養(yǎng)價值，關(guān)鍵在于要按照他們所表現(xiàn)出來的天賦，適應(yīng)其特點進行教育。有材料表明，大多數(shù)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的某些指標不僅在學(xué)生總體中具有中等水平，有的還具有較高水平，這為教師端正教學(xué)觀，改革教育教學(xué)工作提供了實證性依據(jù)。數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的困難是暫時的，必須承認通過教育的改革，他們能夠在原有的基礎(chǔ)上得到適當發(fā)展。（一）耐心疏導(dǎo)增強主動性：學(xué)習(xí)困難生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上既有困難又有潛能，因此教學(xué)的首要工作是轉(zhuǎn)變觀念，正確地對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，認真分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，有意識地“偏愛差生”，允許學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的反復(fù)，從中來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。中職生在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受到鼓勵的相當少，因此要積極創(chuàng)造條件讓他們獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，充分地鼓勵肯定他們，促使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。（二）成功教育樹立自信心：數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良是一個相對長期的過程。學(xué)生由于在以前的學(xué)習(xí)中屢遭失敗，使他們心靈上受到嚴重的“創(chuàng)傷”，存在著一種失敗者的心態(tài)，學(xué)習(xí)自信心差。教師只有充分相信學(xué)生發(fā)展的可能性，幫助學(xué)生不斷成功，提高學(xué)生自尊自信的水平，逐步轉(zhuǎn)變失敗心態(tài)，才能形成積極的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力機制。如實施成功教育，創(chuàng)設(shè)成功教育情境，為學(xué)業(yè)不良學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。事實上，每個學(xué)業(yè)不良學(xué)生都有自己的理想和抱負，只不過因各種原因沖淡而已。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)業(yè)不良學(xué)生在教師的“成功圈套”中獲得能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的心理自我暗示效應(yīng)，從而產(chǎn)生自信心，進而感到經(jīng)過努力，自己完全可以實現(xiàn)自己的抱負，達到轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的目的。（三）情感喚起學(xué)習(xí)熱情：數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化涉及到生理學(xué)、心理學(xué)、教育管理、教學(xué)論等多個方面。教師不光是知識的傳授者，還肩負著促進學(xué)生人格健康發(fā)展的重任。學(xué)業(yè)不良學(xué)生有多方面的需要，其中最迫切的是愛的需要、信任的需要，他們能從教師的一個眼神、一個手勢、一個語態(tài)中了解到教師對他們的期望。因此，教師要偏愛他們，平時要利用一切機會主動地接近他們，與他們進行心理交流，和他們交朋友。哪怕是對他們的微微一笑，一句口頭表揚，一個熱情鼓勵的目光，一次表現(xiàn)機會的給予，都可能為其提供熱愛數(shù)學(xué)，進而刻苦鉆研數(shù)學(xué)的契機，都會給學(xué)生一種無形的力量。二、實施“低、多、勤、快”的教學(xué)模式：幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，為他們學(xué)好數(shù)學(xué)準備了條件，但單靠有信心，還是不夠的。因此在學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心后，更重要的工作是創(chuàng)造條件使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生真正地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識，讓他們感到是自己學(xué)好了數(shù)學(xué)。要做到這一點就必須立足于課堂教學(xué)的改革，實行“低起點、多歸納、勤練習(xí)、快反饋”的課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。（一）低起點——引導(dǎo)學(xué)生積極參與：多數(shù)中職學(xué)生對學(xué)過的數(shù)學(xué)知識需要復(fù)習(xí)與提高，才能順利進入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此教學(xué)的起點必須低。教學(xué)中將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生的起點上，然后再進行正常的教學(xué)，教學(xué)中主要采用以下幾種“低起點”引入法：1、直接使用教材中易于接軌的知識作為起點。如“不等式的性質(zhì)與證明”、“三角函數(shù)”等內(nèi)容，按教材中引入法為起點。2、以所授內(nèi)容中最本質(zhì)的東西作為教學(xué)的起點。如在“不等式的解法”教學(xué)中，將“區(qū)間分析法”作為掌握的重點，并以“區(qū)間分析法”為主線進行教學(xué)。首先從驗證一元一次不等式開始，進而到一元二次不等式、高次不等式、分式不等式的解法。這就是抓住本質(zhì)降低起點。3、以已學(xué)內(nèi)容的運算法則，基本方法為教學(xué)起點。由于數(shù)學(xué)知識的逐步復(fù)雜及深化，原先的數(shù)學(xué)概念其含意會變化發(fā)展，但運算法則不變。例如因式分解的概念隨著數(shù)域的變化而變化；關(guān)于一元二次方程的根的概念，隨著數(shù)的概念的擴充而發(fā)生變化；冪的運算法則，其定義開始在正整數(shù)范圍內(nèi)，隨著負整數(shù)、分數(shù)指數(shù)和根式的引入，冪指數(shù)便擴大到任意實數(shù)，其運算法則照常適用。4、以基本原型作為教學(xué)的起點。數(shù)學(xué)概念一般不同于其他概念，對于通過抽象思維活動總結(jié)出來的概念，應(yīng)盡可能通過直觀教學(xué)。例如棱柱概念的掌握，先讓學(xué)生觀察實物，在具體直觀認識的基礎(chǔ)上，觀察其主要特征，抽象概括出：“有兩個面互相平行，其余各面都是四邊形，并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行。這些面所圍成的幾何體叫做棱柱?！边@就是在具體性基礎(chǔ)上抽象出來的概念。把抽象的概念具體化，學(xué)生感到直觀形象，記憶深刻，應(yīng)用起來也比較方便。5、以已學(xué)過的知識、例子作為起點，通過新舊知識的雷同點進行類比教學(xué)。如“解不等式”可以與“解方程”進行類比；“解二元二次方程組”可以與“解二元一次方程組”；“分式”可以通過“分數(shù)”；“相似形”可通過“全等形”進行類比引入教學(xué)。（二）多歸納——總結(jié)規(guī)律：從學(xué)生實際情況出發(fā)，教師要多歸納、多總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、條理化，達到易記好用。如求斜率的四種方法：（1）已知兩點求斜率；（2）已知方向向量求斜率；（3）已知傾斜角求斜率；（4）已知直線的一般式求斜率。又如直線的點向式、點法式、點斜式，有一個共同特點，方程中都含有。再通過練習(xí)：已知直線經(jīng)過點A（—3，1），B（1，4），分別用點向式、點法式，點斜式求直線方程。（三）勤練習(xí)——及時鞏固：學(xué)習(xí)困難生在課堂教學(xué)中有意注意時間較短，因此需要將每節(jié)課分成若干個階段，每個階段都讓自學(xué)、講解、提問、練習(xí)、學(xué)生小結(jié)、教師歸納等形式交替出現(xiàn)，這樣可以調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，使學(xué)生大量參與課堂學(xué)習(xí)活動。事實表明：課堂活動形式多了，學(xué)生思想開小差、做小動作、講閑話等現(xiàn)象大大減少了。（四）快反饋——及早糾錯：學(xué)困生由于長期以來受各種消極因素的影響，數(shù)學(xué)知識往往需要多次反復(fù)才能掌握。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對于練習(xí)、作業(yè)、測驗中的問題，應(yīng)采用集體、個別面批相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手段進行反饋、矯正和強化。同時還要根據(jù)反饋得到的信息，隨時調(diào)整教學(xué)要求、教學(xué)進度和教學(xué)手段。由于及時反饋，避免了課后大面積補課，提高了課堂教學(xué)的效率?！翱旆答仭奔瓤砂褜W(xué)生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，又可以通過信息的反饋傳遞進一步校正或強化。三、辯證施教，掌握學(xué)習(xí)方法：不是努力就能學(xué)好數(shù)學(xué)，但不努力肯定學(xué)不好數(shù)學(xué)。因此如何教以及如何學(xué)都得講究方法。（一）棄重就輕、引發(fā)興趣：中職生從小學(xué)到初中再到中職，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷過太多的磨難，曾經(jīng)的挫折為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)留下了恐懼的陰影，很多同學(xué)有畏懼心理，提到數(shù)學(xué)就害怕，見到數(shù)學(xué)就頭痛，甚至厭學(xué)數(shù)學(xué)。這種情況下，教師首先要關(guān)心他們的生活和思想，以取得他們的信任。而后了解思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，消除其緊張心理。最后鼓勵他們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。讓他們輕松愉快地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來；還可以結(jié)合歷屆學(xué)生成功的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（二）開門造車、暴露思維：中職生，尤其是高一新生作業(yè)問題很多，書寫格式五花八門、條理混亂、交作業(yè)拖拖拖拉拉、有難題不合作、否則就是抄作業(yè)。他們互不交流、互不討論、互不合作怎么能學(xué)好數(shù)學(xué)？因此教師要指導(dǎo)他們“開門造車”，暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對性地指導(dǎo)聽課與作業(yè)，強化雙基訓(xùn)練，對綜合題要將問題轉(zhuǎn)化為若干個基礎(chǔ)問題，先做若干個基礎(chǔ)題，然后做綜合題。課堂練習(xí)經(jīng)常開展說題活動，以暴露學(xué)生的解題思維過程，逐步提高解題能力。（三）笨鳥先飛、強化預(yù)習(xí)：提高課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)非常重要。教學(xué)中，要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生課前的預(yù)習(xí)，比如編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點。認真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動參與。因此，要求學(xué)生強化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”。（四）固本培元、落實雙基：中職生數(shù)學(xué)知識“先天不足”，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須重視初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的整體性，固本培元，優(yōu)化數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)能力差，主要表現(xiàn)在對基本知識、基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。因此，教師要加強總結(jié)，使新舊知識系統(tǒng)化，形成知識樹?；炯寄苡?xùn)練要多周期反復(fù)進行，練習(xí)題難度易中低水平，訓(xùn)練的形式要多樣化，使學(xué)生覺得新鮮有趣。通過訓(xùn)練使他們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學(xué)習(xí)和掌握起到促進作用。（五）改進方法、促使理解：“上課能聽懂，作業(yè)有困難”是中職學(xué)生共同的“心聲”。他們不會自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基本上是被動的；在解題方法上只停留于模仿，沒有真正理解知識；在數(shù)學(xué)思考方法上，限于記憶模仿型、思維定式型。實際上模仿例題做習(xí)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失敗的第一大原因，其致命弱點是缺乏對解題方法的“理解”。從學(xué)困生的實際出發(fā)，我們設(shè)計出學(xué)生預(yù)習(xí)例題的步驟：（1）閱讀例題；（2）邊看邊做例題；（3）默做例題，直至能夠把例題規(guī)范做出來。當教師講解例題時就能正確理解解題方法。因此，教學(xué)必須使學(xué)生向探究理解型的認識水平發(fā)展，否則不利于高中數(shù)學(xué)的教與學(xué)?！緟⒖嘉墨I】[1]張思明、勤學(xué)、樂學(xué)才能善學(xué)[J]、中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)，2001，(2).大學(xué)生論文范文參考(篇十一)最低元開通文庫會員，查看完整內(nèi)容>原發(fā)布者:劉江龍論文范文參考1000字大學(xué)生形勢與政策論文論文摘要:造成當代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，包括經(jīng)濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè)壓力形勢與政策1.經(jīng)濟原因金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導(dǎo)致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增長將是一個非常不利的信息。2.社會原因在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢?從經(jīng)濟學(xué)的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多;而且，這個差距還在逐年的增大。此外，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大大學(xué)生論文范文參考(篇十二)摘要：針對目前存在的普通高校大學(xué)生就業(yè)難的問題，文章在闡述大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機制內(nèi)涵特征的基礎(chǔ)上，論述了大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機制的實現(xiàn)途徑，以期對提高大學(xué)生就業(yè)競爭力、實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與社會需求的有效對接具有必須的借鑒好處。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機制實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難是目前高校就業(yè)工作面臨的一個普遍問題。究其根本原因，主要是高校人才培養(yǎng)與社會需求的脫節(jié)，表現(xiàn)為社會對人才的有效需求與高校無效供給、社會有限需求與高校過多供給的矛盾。實踐證明，靠高校、政府或者企業(yè)等單方面的發(fā)奮來解決這一矛盾，幾乎是不可能的。務(wù)必建立高校、政府、企業(yè)聯(lián)動的大學(xué)生就業(yè)機制，實現(xiàn)高校人才供給與社會需求的對接，促進大學(xué)生的順利就業(yè)。一、普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機制的內(nèi)涵普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機制，是指高校、政府、企業(yè)等主體以共同利益與制度約束為基礎(chǔ)，以提升大學(xué)生就業(yè)競爭力、實現(xiàn)大學(xué)生供需平衡為導(dǎo)向，共同承擔(dān)職責(zé)，加強優(yōu)勢整合，實現(xiàn)互利共贏的一種合作過程和方式。其內(nèi)涵包涵以下幾個方面：一是利益共同體的重構(gòu)。在此構(gòu)架下，高校、政府、企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)中目標一致、職責(zé)共擔(dān)、利益共享。二是就業(yè)工作實現(xiàn)高校、政府、企業(yè)一體化整合，充分加強和發(fā)揮政府的橋梁、激勵與導(dǎo)向功能，促使各方利益與職責(zé)的有效聯(lián)接。三是透過聯(lián)動實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)平衡。高校根據(jù)社會的需求，主動調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷提高大學(xué)生就業(yè)競爭力，促進社會用心吸納大學(xué)生。二、普通高校大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機制的實現(xiàn)（一）加強三大主體整合1、構(gòu)成校企聯(lián)盟企業(yè)透過設(shè)立大學(xué)生獎助學(xué)金、創(chuàng)新基金，以及開展與高校合作辦學(xué)，加大對人才培養(yǎng)的介入力度，增強大學(xué)生培養(yǎng)與社會需求的匹配性；透過建立大學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)基地，接收大學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，激活企業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的氛圍，為選拔所需的人才帶給機會。高校充分利用企業(yè)資源改善辦學(xué)條件，調(diào)整培養(yǎng)模式，增強人才培養(yǎng)的針對性。2、加強高校與政府合作政府應(yīng)加大對高等教育的投入，強化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的職能，完善以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的扶持政策。高校應(yīng)善于將政府的優(yōu)惠、扶持政策轉(zhuǎn)化為自身的辦學(xué)資源，充分利用自身的智力優(yōu)勢為政府排憂解難，保障政府重點工程、基礎(chǔ)工程、創(chuàng)新工程對高層次創(chuàng)新人才的有效需求。3、用心推進高校、政府、企業(yè)三方聯(lián)動高校要根據(jù)外部環(huán)境的變化以及自身條件，確定辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標與模式；企業(yè)應(yīng)及時向高校反饋人才需求與要求，用心參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)課程體系建設(shè)，并在產(chǎn)學(xué)研合作等方面發(fā)揮更加用心、有效的作用；政府應(yīng)根據(jù)區(qū)域特點和發(fā)展規(guī)劃，對高校和企業(yè)進行人才的聯(lián)合培養(yǎng)與使用帶給科學(xué)化的推薦與制度化的扶持。（二）優(yōu)化資源配置，創(chuàng)造大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機制實現(xiàn)的條件1、拓寬辦學(xué)主體來源普通高校應(yīng)立足當?shù)亟?jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)升級，扎根區(qū)域經(jīng)濟與地域文化，以培養(yǎng)具有國際視野的、能夠引領(lǐng)社會發(fā)展的高層次精英人才推動高等教育發(fā)展。要拓寬辦學(xué)途徑，以地方為主，社會與企業(yè)參與，爭取海內(nèi)外各界支持，鼓勵有資質(zhì)的個人或民間團體興辦各級各類學(xué)校。2、整合優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)開放高校、科研院所的實驗和研究中心，引導(dǎo)和鼓勵具備相應(yīng)規(guī)模和條件的企業(yè)興建實習(xí)基地和就業(yè)基地，或者與高校共建產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養(yǎng)基地，用心吸納大學(xué)生參與就業(yè)前培訓(xùn)和實踐鍛煉。要充分利用高校、政府、企業(yè)以及其他方面的專家、領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、知名人士參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，加強創(chuàng)業(yè)教育，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，帶給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件，建立健全完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。3、調(diào)動各方面的社會力量（三）改善制度環(huán)境，強化大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機制實現(xiàn)的保障體系1、完善法律保障體系一是建立完善促進大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動長效機制的法律制度體系。要在《就業(yè)促進法》的基礎(chǔ)上，出臺針對大學(xué)生人力資源開發(fā)的法律法規(guī)，明確高校、政府、企業(yè)在高校人才培養(yǎng)和大學(xué)生就業(yè)中的權(quán)利和義務(wù)，并根據(jù)財力狀況確定各自的資源投入強度與方式。二是加強對大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動實施狀況的執(zhí)法力度。要完善大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動的執(zhí)法依據(jù)，明確執(zhí)法目標，強化執(zhí)法程序，充分發(fā)揮司法機關(guān)在執(zhí)法中的重要職能作用，切實推動高校、政府、企業(yè)各自職責(zé)與功能的依法發(fā)揮。建立由高校、政府、企業(yè)代表組成的大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動爭議仲裁機構(gòu)，主動協(xié)調(diào)三方責(zé)、權(quán)、利的不平衡、不對等現(xiàn)象，用心處理各種利益糾紛與矛盾。三是增強法律意識。大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動機制作為一種新的職責(zé)、利益協(xié)調(diào)機制，有關(guān)方面應(yīng)加緊相關(guān)法律法規(guī)的研究與制定。高校、政府、企業(yè)就應(yīng)統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，自覺增強大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動的法制意識。2、健全政策保障體系政府應(yīng)利用財政、稅收、金融等方面的調(diào)控優(yōu)勢，發(fā)揮在大學(xué)生就業(yè)聯(lián)動中的推動作用，促進高校與企業(yè)在大學(xué)生就業(yè)中的合作。政府應(yīng)將企業(yè)產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養(yǎng)基地、實習(xí)基地的建設(shè)納入統(tǒng)一的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)體系，撥劃專項經(jīng)費給予支持。產(chǎn)學(xué)研人才聯(lián)合培養(yǎng)基地、實習(xí)基地的確立與建設(shè)要采取項目申報制和評估制，對考核合格的基地，給予建設(shè)企業(yè)稅收減免、項目支持、貸款擔(dān)保等優(yōu)惠配套政策。同時，用心開展大學(xué)生就業(yè)競爭力評估，實現(xiàn)資源投入與大學(xué)生就業(yè)掛鉤。加強對創(chuàng)新教育的投入力度，降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門檻，營造相對寬松的創(chuàng)業(yè)氛圍。為到基層就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生落實待遇，增加柔性發(fā)展機會。大學(xué)生論文范文參考(篇十三)摘要：針對當前我國大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的突出問題，綜合分析了大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量問題及其影響因素，分別提出了基于不同大學(xué)生素質(zhì)與需求的多層類論文定位，以及包含分類準確和指標量化的畢業(yè)論文質(zhì)量評價標準、畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)管的多元化獎懲機制、靈活彈性的畢業(yè)論文時間管理等內(nèi)容的大學(xué)生畢業(yè)論文項目管理路徑法，提高新教改環(huán)境下大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量。關(guān)鍵詞：大學(xué)生畢業(yè)論文；多層類；論文定位；項目管理路徑20世紀90年代末，為滿足社會發(fā)展和人們接受高等教育的強烈需求，我們國家做出了加快發(fā)展高等教育，擴大高校招生規(guī)模的重大決策。為此，整個高等教育規(guī)模增長幅度非常顯著，并實現(xiàn)了從精英化教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃目缭绞桨l(fā)展，但隨之而來的是對高等教育質(zhì)量的質(zhì)疑。大學(xué)畢業(yè)論文作為衡量高等院校教學(xué)水平和大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的一項重要指標，近些年來其總體質(zhì)量水平呈現(xiàn)出下滑趨勢，這對于高校、學(xué)生和社會都會造成一定的負面影響[1]。畢業(yè)論文是我國高等院校實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才目標的重要教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力和全面素質(zhì)等方面都具有不可替代的作用。畢業(yè)論文屬于一項涵蓋學(xué)校教學(xué)管理的定位、目標、機制與實踐，大學(xué)生多層次文化素質(zhì)、個體化需求與畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)外環(huán)境因素相互影響、相互制約的復(fù)雜性教學(xué)管理工作。因此，為了有效提高大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量水平，應(yīng)從系統(tǒng)的角度全面認識和考慮大學(xué)生素質(zhì)能力的層次化特點、人才培養(yǎng)目標的“層次化和多元化”需求、指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)水平差異化與責(zé)權(quán)利險不統(tǒng)一、學(xué)校畢業(yè)論文定位導(dǎo)向與傳統(tǒng)管理機制的不合時宜性等重要內(nèi)容與影響因素，采取因地制宜、因時制宜的原則，優(yōu)化建立以大學(xué)生為中心的多層次類別畢業(yè)論文教學(xué)定位與導(dǎo)向、基于責(zé)權(quán)利險一致性的畢業(yè)論文項目管理路徑法，為提高大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量水平提供了一種系統(tǒng)化的教學(xué)管理新思路和立體化解決方案。此方法對發(fā)展我國高等院校大學(xué)生畢業(yè)論文教學(xué)管理工作都具有非常重要的指導(dǎo)意義和應(yīng)用價值。一、大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量問題及其影響因素近些年來，我國教育部先后多次下發(fā)了《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知》等文件，對畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量等教學(xué)管理都提出明確的指導(dǎo)意見[2]。然而，當前我國高等院校大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量現(xiàn)狀仍令人擔(dān)憂，其主要表現(xiàn)在形式重于實質(zhì)、研究水平低、選題陳舊不當、內(nèi)容抄襲拼湊、寫作表達水平低、論文文本不規(guī)范、文獻格式混亂等眾多方面[3-6]。針對這些各種類型問題，研究分析其關(guān)鍵影響因素及其對策方案才是解決提高大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量問題的有效途徑。目前，國內(nèi)研究學(xué)者主要從學(xué)生、導(dǎo)師和學(xué)校等不同維度給出了科研能力差、學(xué)生就業(yè)壓力大、實驗設(shè)備不足、重視度不夠等大學(xué)生個人素質(zhì)因素[7]，指導(dǎo)能力有限和責(zé)任心不強等導(dǎo)師方面的影響因素，以及不合理的論文教學(xué)定位、論文管理流于形式等學(xué)校方面的影響因素[8]。為此，表1詳細列出當前我國高等院校大學(xué)生畢業(yè)論文中存在的主要質(zhì)量問題及其影響因素，為進一步研究制定出相應(yīng)的解決措施與方案奠定了堅實的基礎(chǔ)。由此可見，為了有效改善和解決我國當前大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量低劣問題的關(guān)鍵在于，應(yīng)以系統(tǒng)視角來全面認識和綜合分析外部社會環(huán)境下招聘單位對大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的考察需求、學(xué)校對學(xué)位論文定位與質(zhì)量評價管理、導(dǎo)師在學(xué)位論文創(chuàng)新性等方面的指導(dǎo)過程與績效考核、大學(xué)生自身專業(yè)知識技能水平與責(zé)任態(tài)度等眾多方面因素，采取因時制宜、因人施教的原則，建設(shè)選取一套以大學(xué)生為中心、以導(dǎo)師為主導(dǎo)的大學(xué)生畢業(yè)論文教學(xué)管理分類定位與項目管理路徑方法，充分發(fā)揮社會、學(xué)校、教師和學(xué)生等不同維度上各種影響因素的積極疊加效應(yīng)。二、多層次類別的畢業(yè)論文教學(xué)定位與導(dǎo)向畢業(yè)論文屬于科研學(xué)術(shù)論文，為此在評價標準中常常列有“創(chuàng)新性強或理論前瞻性好、新穎的求解思路、有應(yīng)用價值、有硬件實驗驗證”等關(guān)鍵指標。然而，在當前我國高等教育已由傳統(tǒng)精英教育轉(zhuǎn)入為大眾化教育的大背景下，仍Υ笱П究粕畢業(yè)論文這種高度的質(zhì)量標準要求是不切合實際的、行不通的。此外，不同科研素質(zhì)水平的指導(dǎo)導(dǎo)師在這些模糊的、空泛的大學(xué)生畢業(yè)論文指標標準的理解和把控上也具有相當?shù)牟町惢蜖幾h性?？偟膩碚f，定位不明、分類不清是當今我國高等院校在大學(xué)生畢業(yè)論文教學(xué)管理工作中一個突出問題和重大挑戰(zhàn)。目前，我國高等教育普遍具有多樣化和個性化兩大主要特征的大學(xué)生教育需求，應(yīng)改變傳統(tǒng)精英化教育的單一培養(yǎng)模式和目標，根據(jù)學(xué)生文化素質(zhì)能力水平的高中低、興趣專長與自我需求的多樣化和個性化等特點培養(yǎng)多層次性人才[9]。因此，本科生畢業(yè)論文的定位應(yīng)按照學(xué)習(xí)成績劃分高、中、低三檔的學(xué)生綜合素質(zhì)水平來設(shè)定為三種不同層次類別，如表2所示。其一是針對專業(yè)文化基礎(chǔ)相對差些、寫作素養(yǎng)相對低、科研能力相對弱的少部分大學(xué)生，故其畢業(yè)論文定位要求是基本的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性論文的寫作訓(xùn)練，學(xué)習(xí)科研論文的一般方法和規(guī)范，初步嘗試做學(xué)術(shù)性的研究，論文教學(xué)培養(yǎng)目標是普通科研素養(yǎng)型人才；其二是針對綜合文化素質(zhì)能力相對較好的大多數(shù)大學(xué)生，其畢業(yè)論文定位要求則為學(xué)習(xí)科研論文的一般方法和規(guī)范，創(chuàng)新性運用所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識來解決或改善實踐應(yīng)用問題，初步嘗試做學(xué)術(shù)性的研究；此論文教學(xué)培養(yǎng)目標是問題導(dǎo)向的實踐應(yīng)用創(chuàng)新性科研型人才；最后則為針對專業(yè)知識扎實、寫作素養(yǎng)和科研能力等較為優(yōu)異的大學(xué)生，其畢業(yè)論文定位要求是學(xué)習(xí)科研論文的一般方法和規(guī)范，在專業(yè)技術(shù)問題上擁有新穎的求解思路或優(yōu)化方法，或者理論創(chuàng)新性好；其培養(yǎng)目標是學(xué)科專業(yè)技術(shù)研究型人才。由此可知，相對于單一化的大學(xué)生畢業(yè)論文的定位導(dǎo)向，多層次類別的論文定位與導(dǎo)向不僅僅是契合了當前我國大眾化高等教育中大學(xué)生文化素養(yǎng)和自我定位需求的多樣化和層次化特點，有效改善或解決了大學(xué)生畢業(yè)論文教學(xué)過程中學(xué)生對論文自我認知偏差、學(xué)生綜合素質(zhì)能力與論文課題要求之間的不匹配性、論文質(zhì)量要求與時間精力付出程度的一致性、論文質(zhì)量評價考核標準的單一化及其理解差異化、論文指導(dǎo)教學(xué)的師生間緊張沖突關(guān)系等眾多實際問題，而且他符合因材施教的教育原則，不會導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的下滑問題，反而有利于提高論文質(zhì)量水平。大學(xué)生論文范文參考(篇十四)最后要感謝在整個論文寫作過程中幫忙過我的每一位人。首先，也是最主要感謝的是我的指導(dǎo)老師，______老師。在整個過程中他給了我很大的幫忙，在論文題目制定時，他首先肯定了我的題目大方向，但是同時又幫我具體分析使我最后選取失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險這個具體目標，讓我在寫作時有了具體方向。在論文提綱制定時，我的思路不是很清晰，經(jīng)過老師的幫忙，讓我具體寫作時思路頓時清晰。在完成初稿后，老師認真查看了我的文章，指出了我存在的很多問題。在此十分感謝李老師的細心指導(dǎo)，才能讓我順利完成畢業(yè)論文。其次，要感謝幫我查資料的張超同學(xué)，后期因為實習(xí)的關(guān)系，不能隨時去學(xué)校的圖書館查閱資料，在此也十分感謝他能抽出時間幫我找的一些外文資料。大學(xué)生畢業(yè)論文致謝詞10本設(shè)計在______老師的悉心指導(dǎo)和嚴格要求下業(yè)已完成，從課題選取、方案論證到具體設(shè)計和調(diào)試，無不凝聚著__老師的心血和汗水，在四年的本科學(xué)習(xí)和生活期間，也始終感受著導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和無私的關(guān)懷，我受益匪淺。在此向______老師表示深深的感謝和崇高的敬意。不積跬步何以至千里，本設(shè)計能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認真負責(zé)，使我能夠很好的掌握和運用專業(yè)知識，并在設(shè)計中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫忙和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向________大學(xué)，______系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來的辛勤栽培。大學(xué)生論文范文參考(篇十五)一、畢業(yè)論文(設(shè)計)目的根據(jù)教學(xué)計劃，中南大學(xué)成人高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)生進入實習(xí)階段后，除完成本專業(yè)的?？茖嵙?xí)外，必須完成畢業(yè)論文，其目的是對學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的一次全面檢查，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能分析問題、解決實際問題的能力。如：收集資料、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計學(xué)分析、發(fā)現(xiàn)與分析問題、尋求解決問題的方案、撰寫畢業(yè)論文等。二、畢業(yè)論文(設(shè)計)基本要求1.學(xué)生在進行畢業(yè)論文(設(shè)計)階段，必須有指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師須由有指導(dǎo)經(jīng)驗的副高職稱以上的帶教老師擔(dān)任。學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下選題，并進行相關(guān)資料收集和文獻查詢。2.學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)。3.獨立完成畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，實事求是，端正態(tài)度，嚴禁抄襲、套用他人成果。三、畢業(yè)論文(設(shè)計)內(nèi)容要求：1.畢業(yè)論文(設(shè)計)選題要理論聯(lián)系實際，運用科學(xué)的研究方法對選題進行綜合分析，滿足專業(yè)培養(yǎng)目標要求，有利于鞏固、深化和擴大所學(xué)的知識，緊密結(jié)合臨床實際，以總結(jié)臨床實踐經(jīng)驗為主，并具有一定的理論和現(xiàn)實意義，有一定的學(xué)術(shù)價值，切忌脫離實際。3.語言要科學(xué)、規(guī)范、洗練，文中圖表要精準。四、畢業(yè)論文的選題1.畢業(yè)論文題目及內(nèi)容應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標。2.選題一般應(yīng)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成，以自己所在實習(xí)的專業(yè)作為畢業(yè)論文選題的范圍。3.選題時應(yīng)注意：(1)題目科學(xué)性和針對性;(2)內(nèi)容要適當，能在規(guī)定時間內(nèi)，經(jīng)過努力可按期完成;(3)便于收集和整理資料。五、畢業(yè)論文(設(shè)計)規(guī)范化撰寫要求：一份完整的畢業(yè)論文(設(shè)計)應(yīng)包括下列內(nèi)容：1.題目2.目錄3.摘要及關(guān)鍵詞4.正文5.參考文獻6.附錄分述如下：1.題目：題目的名稱應(yīng)力求簡短、明確、有概括性，直接反映畢業(yè)論文(設(shè)計)的中心內(nèi)容和學(xué)科特點。題目長一般不超過20個字，如確有必要，可用副標題作補充。3.摘要及關(guān)鍵詞：題目之后，要求寫出畢業(yè)論文(設(shè)計)的中、英文摘要及關(guān)鍵詞。摘要一般不分段，不用圖表，而以精練的文字對論文(設(shè)計)的內(nèi)容、觀點、方法、成果和結(jié)論進行概括，具有獨立性和自含性，自成一篇短文、富有報導(dǎo)色彩。中文摘要以不超過300字為宜，置于前頁;英文摘要不多于250個實詞，置于后頁。關(guān)鍵詞(也叫主題詞)，是反映主題的詞或詞組，一般3—8個。中文關(guān)鍵詞放在中文摘要的下面，英文關(guān)鍵詞放在英文摘要的下面。4.正文：正文包括緒論、本論、結(jié)論三個緊密相連的部分，此外，還有一個結(jié)束語。緒論(即概述或引言或前言)：緒論是畢業(yè)論文(設(shè)計)的開頭，應(yīng)闡述課題的來源、要求、意義，完成任務(wù)的條件，將采取的對策、手段、步驟和應(yīng)該達到的目標。本論是正文的主體，它包括文獻資料的綜述，結(jié)果討論是全文的心臟。撰寫時，對必要而充分的實驗數(shù)據(jù)，誤差分析，各種現(xiàn)象及產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，分析和推理中認識的由來和發(fā)展都應(yīng)作出交代，并指出所得結(jié)論的前提和適用條件。運用圖表反映研究結(jié)果，則是常見的有效表達方式。結(jié)論(或討論結(jié)果)：結(jié)論集中反映論文(設(shè)計)的特點、結(jié)果和理論見解，撰寫時要簡明扼要，措辭嚴密，留有余地。結(jié)論主要反映當事人的工作成績，屬于他人的己有結(jié)論應(yīng)當少提。要實事求是，切忌言過其實。5.參考文獻：畢業(yè)論文(設(shè)計)的最后必須列寫所用過的參考文獻;列寫參考文獻必須嚴格按照論文(設(shè)計)中引用文獻的先后順序依次列寫;列寫參考文獻的格式，詳見“畢業(yè)論文(設(shè)計)書寫的格式化”。6.附錄：一是學(xué)生的基本信息，包括學(xué)生所在的辦學(xué)單位、年級、專業(yè)、學(xué)號和實習(xí)的科室和專業(yè)等;二是指導(dǎo)老師的單位、職稱和所從事的專業(yè)科室。1.畢業(yè)論文(設(shè)計)正文字數(shù)不少于6000字。1)封面：單獨一頁2)目錄：單獨一頁3)摘要：單獨一頁4)正文另起一頁，標題統(tǒng)一用3號黑體字。5)摘要及關(guān)鍵詞統(tǒng)一用5號楷體;參考文獻用小5號宋體字。6)正文用5號宋體字。7)上述各內(nèi)容之間要空行。8)畢業(yè)論文一律打印，采取A4紙張，頁邊距一律采?。荷?、下，左3cm,右，行間距取固定值(設(shè)置值為20);字符間距為默認值(縮放100%，間距：標準)，封面采用中南大學(xué)本科生院統(tǒng)一規(guī)定的封面。3.使用普通話語體文寫作，要文句通順，體例統(tǒng)一，無語法錯誤，簡化字應(yīng)符合規(guī)范，正確使用標點符號，符號上下角標和數(shù)碼要寫清楚且位置準確。4.采用xxx法定計量單位計量及規(guī)定的符號。5、使用外文縮寫代替名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)的，應(yīng)括號注明其含義，如CPU(CentralProcessingunit，中央處理器)6.國內(nèi)工廠、機關(guān)、單位名稱、應(yīng)使用全名，如不得把中南大學(xué)寫成“中大”。7.文中圖、表全文統(tǒng)一編序，表格統(tǒng)一用統(tǒng)計學(xué)表格格式，其名稱和編號應(yīng)居中寫于表格上方，表序在前，表名在后，其中不加標點;圖的名稱和編號應(yīng)居中寫于圖的下方，圖序在前圖名在后。8.“正文”中如對某一述語或情況需加解釋而又不宜寫入正文時，可用注釋加以說明，即在此“述語”或“情況”后引用注釋符號[注]。注釋文字寫在當頁下端，并用半行長橫線與正文隔開，注釋文字不得跨頁書寫。當同一頁有多個注釋時，應(yīng)依次編號。9.參考文獻的書寫格式：①文中引用的文獻依次編序，其序號用方括號起，如。②期刊文獻書寫示例：如：陳清龍·談大學(xué)應(yīng)該成為科教興國的強大主力軍·中國高等教育，1998年第9期(總第194期)30-31頁。③圖書文獻書寫示范：如：等著.VisualFoxpro實用指南.北京：機械工業(yè)出版社，1996年11月第一版123頁-133頁。④外文文獻書寫示例：[1]Elliott.(ed)ColumbiaLiteraryHistoryoftheUnitedStates,NewYork:ColumbiaUniversitypress.七、畢業(yè)論文(設(shè)計)裝訂規(guī)范化畢業(yè)論文(設(shè)計)文本按下列次序裝訂成冊：封面畢業(yè)論文(設(shè)計)目錄;中南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文評審意見表(學(xué)生填寫基本信息和論文概要，指導(dǎo)老師評語有指導(dǎo)老師填寫)中南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院論文評分細則(專家評分用，學(xué)生不能填寫)專家評審意見表(評分專家填寫)中文摘要及關(guān)鍵詞;中外文摘要及關(guān)鍵詞;正文;參考文獻;附錄;八、遞交論文的方式和時間安排校外教學(xué)站點學(xué)生：學(xué)生必須在2016年12月20日前完成論文并將論文打印稿和電子稿交至所在教學(xué)站點。各教學(xué)站點必須在2016年12月25日前收齊學(xué)生論文并做好“中南大學(xué)函授站醫(yī)學(xué)成人高等教育專升本畢業(yè)論文登記表”(要求Excel表格，可向醫(yī)學(xué)部索取電子版格式)交中南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院醫(yī)學(xué)部。延遲不交者，按零分計。(三)要求學(xué)生保存好論文的紙質(zhì)文檔和電子文檔，以備學(xué)校匯編優(yōu)秀論文集使用。大學(xué)生論文范文參考(篇十六)現(xiàn)在社會的經(jīng)濟不斷發(fā)展，生活水平不斷提高，人們對物質(zhì)文化的需求量也不斷增加，超女李宇春在北大百年講堂“只唱了一首歌，說了十幾句話”，讓在座的大學(xué)生“熱鬧”起來。對此，我認為文化發(fā)展需要平等待人。無可否認，大學(xué)教堂式教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的圣殿。但不同的人有不同的觀點，有人認為大學(xué)教堂是一種很高潔的圣殿，都不能隨隨便便讓娛樂節(jié)目在校園內(nèi)涌入。而有的人認為，大學(xué)講堂也不是舊時的，金鑾殿也沒有的那么神圣、那么嚴肅，文化的發(fā)展不分高低貴賤，文化的發(fā)展應(yīng)該是多元的、多式多樣的。發(fā)展文化，不僅僅要把握住現(xiàn)有的文化，繼承傳統(tǒng)，推陳出新，面向世界，博采眾長，更要了解、堅持文化發(fā)展的途徑。發(fā)展文化的同時，也需要有平等待人的方面，不能只因為傳播文化者的身份，而肯定抑或是否定利用主觀意識對傳播文化者?？捶?，這樣的做法是片面的，不真實的，發(fā)展文化也需要平等待人。大學(xué)是接受文化的場所，或許是因為超女歌手李宇春走進北大講堂一事，令眾多大學(xué)生引發(fā)不同聯(lián)想：大學(xué)的生活可謂是豐富多彩！但學(xué)生大部分時間沉浸在學(xué)術(shù)研究和接受教育的環(huán)境中，未免有些枯燥乏味，一味的學(xué)習(xí)與課程研究會導(dǎo)致大量大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變化大。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力減弱，不利于大學(xué)生在學(xué)校的發(fā)展，而學(xué)校為大學(xué)生帶來別樣的文化，令學(xué)生接受不同的文化、娛樂，放松學(xué)生的精神壓力，會促進學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)壓力的緩解的，從而更好地報效祖國。德國一家高級的餐廳每天的客流量很大。餐廳服務(wù)的對象大多是高級別人物，富人抑或是經(jīng)濟來源多的客人，河津一名身穿樸素的客人引發(fā)了思考，這位穿著樸素的客人沒有別的客人那樣衣著華麗，甚至在打扮方面也不如很多人。但這一家高級餐廳的服務(wù)員向接待平時來往的客人一樣，為這位身穿樸素的客人提供了像平?？腿四菢拥膬?yōu)質(zhì)服務(wù)帶結(jié)賬時，這位客人結(jié)完賬并自然大方地走出了餐廳。這說明很多時候人不能只因身份的高低貴賤，而局限了自己對別人的看法、否認了別人的做法，這不利于自身的發(fā)展，文化的發(fā)展需要平等待人，無論身份、無論文化傳播之者的知識是否淵博，文化傳播的形式都是多種多樣的，大學(xué)教育也不僅局限于課本知識教學(xué)，也讓多元的文化融入了大學(xué)生的生活，令大學(xué)生的大學(xué)生活更加充實。文化發(fā)展需要平等待人，擁有一顆平等待人之心，擁有一顆尊重別人的心，對自身的發(fā)展也是如此重要。大學(xué)生論文范文參考(篇十七)Volunteerteachinginthewest1.每年，高校許多大學(xué)生受到鼓舞去貧困地區(qū)支教。2.支教活動的意義。3.我的看法。參考范文：Everyyear,collegestudentsareinspiredtohelpstudentswiththeirstudyinunderdevelopedareasinchina.Theyhavebeentryingtheirbesttoimpartknowledgeandofferinghelptothosestudentswhoaresoeagertolearn.Thisvolunteerpracticehasbeenbeneficialintwoaspects.Ononehand,collegevolunteersarereallydevotedtothecause.Theyhaveopenedtheeyesofstudentsinunderdevelopedregionstotheoutsideworldbybringingthemnewknowledgeandthoughts.Asaresult,theyareextremelywelcomeandrespectedbythechildrenthere.Ontheotherhand,collegestudentshavereceivedarigoroustrainingbyadaptingtotheharshlivingconditions.Theyarelearninghowtodealwithdifficultiesandfacechallengesaswell.What’smore,byanymeans,thisvolunteerexperiencewillbealwaysavaluableassetinhisorherlife.Inmyopinion,everyChinesecitizenisresponsibleforthedevelopmentofeducationinchina.Andwecollegestudentsshouldtaketheleadinresponsetotheappealforofferingaidtochildreninpoorareas.大學(xué)生論文范文參考(篇十八)2022年的12月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起；當困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了；當論文經(jīng)過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。同時，我也在思考，畢業(yè)論文的完成預(yù)示著什么？預(yù)示著我即將畢業(yè)，即將走出可愛的學(xué)校步入社會的大講堂，開始我的又一個新的人生旅程。那么，我應(yīng)當記下一些東西，對我的畢業(yè)論文做一個總結(jié)，劃上一個完整的句號。2022年12月，當我接到選題通知后，開始著手論文的準備工作。開始的時候，我不明白要寫哪方面的，并且這個范圍要掌握好，不能太窄，因為寫起來會有局限性，也不能太寬，不能是大家都寫爛的東西，這樣就寫不出新意，很難有較高的突破了。于是我主動找我的導(dǎo)師鐘靜教師商討我的選題，及時與她溝通。經(jīng)過教師的指導(dǎo)與幫忙，在幾個備選選題范圍內(nèi)確定了幽默廣告這個領(lǐng)域的，因為研究到幽默廣告確實很多并且也是