《蜀相》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

蜀相杜甫關(guān)于諸葛亮亮少有群逸之才，英霸之器，身長(zhǎng)八尺，容貌甚偉，時(shí)人異焉。歷史上六大政治家：管仲，商鞅，諸葛亮，王猛，王安石，張居正元朝：《元史·祭祀志五·武成王條》載："武成王立廟于樞密院公堂之西，以孫武子、張良、管仲、樂(lè)毅、諸葛亮以下十人從祀?！冻鰩煴怼?、《誡子書(shū)》“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”關(guān)于諸葛亮李白：赤伏起頹運(yùn)，臥龍得孔明。杜甫：功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。孟浩然：誰(shuí)識(shí)躬耕者，年年梁甫吟。王安石：武侯當(dāng)此時(shí)，龍臥獨(dú)摧藏。蘇軾：諸葛來(lái)西國(guó)，千年愛(ài)未衰。辛棄疾：看淵明，風(fēng)流酷似，臥龍諸葛。文天祥：天下皆傳清獻(xiàn)節(jié)，人心自有武侯碑。陸游：出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！素養(yǎng)目標(biāo)1.了解杜甫的生平及其成就，了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，品味詩(shī)歌的意境。3.把握詩(shī)歌的景與情，感受詩(shī)人憂國(guó)憂民、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。4.背誦全詩(shī)知人論世

杜甫（712—770），字子美，曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，自號(hào)少陵野老，世稱杜少陵。一度任劍南節(jié)度參軍，檢校工部員外郎，世稱杜工部。他是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，代表作：“三吏”

、“三別”。

其詩(shī)顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱為“詩(shī)史”，明清文人推崇他為“詩(shī)圣”。以古體、律詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)，風(fēng)格多樣，而以沉郁頓挫為主。有《杜工部集》。三吏：石壕吏、潼關(guān)吏、新安吏三別：新婚別、垂老別、無(wú)家別

杜甫，字（），河南鞏縣人，自號(hào)（）；因他做過(guò)工部侍郎，又稱（）；杜甫的詩(shī)被稱為（），他被后人冠以（）的美稱；杜甫是中國(guó)詩(shī)歌史上著名的（）詩(shī)人；詩(shī)作風(fēng)格多樣，以()為主。子美少陵野老杜工部詩(shī)史詩(shī)圣現(xiàn)實(shí)主義沉郁頓挫讀書(shū)和漫游時(shí)期（三十五歲以前）所謂“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。杜甫的一生1.讀書(shū)和漫游時(shí)期（35歲前）公元744年，中國(guó)文學(xué)史上最偉大的兩位詩(shī)人相遇了。杜甫在洛陽(yáng)遇見(jiàn)李白。后遇高適。三人同游天下。困居長(zhǎng)安時(shí)期（三十五至四十四歲）所謂“朝扣富兒門(mén)，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛”。杜甫的一生2.長(zhǎng)安求職期（35—44歲）杜甫屢次不能應(yīng)試及第（據(jù)說(shuō)是因?yàn)榧槌贾皇终谔?，控制著科舉考試）。最后才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍（主要是看守兵甲仗器、庫(kù)府鎖匙）的小官。這期間他寫(xiě)了《兵車行》、《麗人行》等批評(píng)時(shí)政、諷刺權(quán)貴的詩(shī)篇。陷賊和為官時(shí)期（四十五至四十八歲）所謂“國(guó)破山河在，城春草木深”。杜甫的一生

3.陷賊和為官時(shí)期（45至48歲）安史之亂爆發(fā)。唐玄宗被迫出逃。公元756年，其子李亨在靈武即帝位，號(hào)肅宗。杜甫安排好家人后獨(dú)自去投肅宗，中途為安史叛軍俘獲。杜甫潛逃，之后就輾轉(zhuǎn)擔(dān)任左拾遺、華洲司功等官職。期間，他用詩(shī)的形式把他的見(jiàn)聞?wù)鎸?shí)地記錄下來(lái)，成為他不朽的作品，即“三吏”、“三別”。西南漂泊時(shí)期（四十八至五十八歲）所謂“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)””。杜甫的一生

4.西南飄泊時(shí)期（48至58歲）因?yàn)轲嚮暮蛻?zhàn)亂，杜甫攜家人開(kāi)始了顛沛流離的生活。期間，小兒子被活活餓死。最后杜甫一心想北歸，遇江水暴漲病死在湘江?！肚锱d》、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等都寫(xiě)在這一時(shí)期。寫(xiě)作背景

此詩(shī)作于唐肅宗上元元年，杜甫避亂成都的次年春天，暫時(shí)落腳在成都浣花溪畔的茅屋里。安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國(guó)憂民的文人。

杜甫目睹國(guó)勢(shì)艱危，生靈涂炭，而自身又請(qǐng)纓無(wú)路，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，因此詩(shī)人對(duì)開(kāi)創(chuàng)基業(yè)、挽救時(shí)局的諸葛亮，無(wú)限仰慕，備加敬重。這段時(shí)間，他創(chuàng)作了一系列贊揚(yáng)諸葛亮的詩(shī)篇，《蜀相》為其中最著名的一首。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。蜀相杜甫初讀詩(shī)歌，嘗試翻譯詩(shī)歌丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。譯：去哪里尋找武侯諸葛亮的祠堂？在成都城外那柏樹(shù)茂密的地方。譯：臺(tái)階旁的綠草獨(dú)自呈現(xiàn)出青翠的顏色，躲在葉下的黃鸝白白地鳴叫，沒(méi)有人欣賞。譯：劉備為統(tǒng)一天下而三顧茅廬多次商論天下大計(jì)，諸葛輔佐兩代君主的老臣忠心耿耿。譯：可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常常使歷代英雄感慨淚濕衣襟！2.解釋下列詞語(yǔ)①丞相祠堂：②錦官城：③柏森森：④空：⑤頻煩：⑥開(kāi)：⑦濟(jì)：⑧出師：即諸葛武侯祠。成都的別名。柏樹(shù)茂盛繁密的樣子。白白的。猶“頻繁”，多次。開(kāi)創(chuàng)扶助出兵丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。思考1：開(kāi)頭用了什么表現(xiàn)手法？“尋”這一字體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？思考2：“柏森森”描繪了怎樣的意境？叁壹貳“尋”的含義尋——有目的的專程來(lái)訪，不是漫不經(jīng)心地信步由之?！皩ぁ钡那楦星楦校簩?duì)諸葛亮的強(qiáng)烈景仰和緬懷,顯訪廟吊古心思的急切?！鞍厣钡囊饩嘲厣籼猛饩啊ｄ秩景仓k、肅穆的氣氛。寫(xiě)出武侯祠的歷史之悠久和環(huán)境之寂寞荒涼。賞析詩(shī)歌思考：王國(guó)維說(shuō)：“‘紅杏枝頭春意鬧?！弧[’字而境界全出?！眳⒖即苏f(shuō)，說(shuō)說(shuō)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個(gè)字跟境界的關(guān)系最為密切。為什么？自空映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。細(xì)品語(yǔ)言想象意境映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。寂寞和感傷情感冷清寂寥

融情于景以樂(lè)襯哀自空——獨(dú)自——白白地意境青草自綠，無(wú)人光顧黃鸝好音，無(wú)人聆聽(tīng)手法1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神字是哪一個(gè)？為什么？2、某個(gè)字詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？3、此詩(shī)某聯(lián)某句中的哪個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)字哪一個(gè)更好？為什么？1，解釋這個(gè)字2，解釋這句話。將關(guān)鍵字放入原句中展開(kāi)聯(lián)想或想象，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感分析字句、描摹圖景，以品味煉字的精妙。3，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。4，答思想感情。結(jié)合主旨談這句詩(shī)表達(dá)的作者的思想感情。提問(wèn)方式答題步驟拓展學(xué)習(xí)·分析字答1“自”是“獨(dú)自”的意思，“空”是“白白的，空有，徒有”的意思。（解釋字）2，青草翠綠映照臺(tái)階，卻無(wú)人光顧；隔葉的黃鸝叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，卻無(wú)人傾聽(tīng)。（解釋這句話）3，詩(shī)人運(yùn)用了寓情于景的手法，眼前空有一派春意盎然的景色，卻以樂(lè)景寫(xiě)哀情。（答手法）4，渲染了冷清寂寥的氛圍，落寞之情油然而生。表達(dá)了詩(shī)人自己也和青草和黃鸝鳥(niǎo)一樣空有一身報(bào)國(guó)之志卻無(wú)人重用，無(wú)人欣賞的感傷。（答思想感情）

先解釋后分析感情請(qǐng)賞析這句話“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”的情感答題格式（解釋這句話）+（手法）

+（分析感情——詠史懷古詩(shī)情感）詠史懷古詩(shī)內(nèi)容情感①針對(duì)歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法；②緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜，類比古人，寄托傷感或哀思；③懷才不遇，壯志難酬；④哀嘆國(guó)運(yùn)衰微，寄托傷感；⑤借論古之得失，托古諷今，憂國(guó)憂民；⑥借懷古嘆今，嘆個(gè)人命運(yùn)的坎坷。

先解釋后分析感情三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心

答；1，

諸葛亮因?yàn)閯淙櫭]出山，憑借著雄才大略助劉備開(kāi)創(chuàng)基業(yè)，輔佐劉禪繼位。一片忠心耿耿，可謂是鞠躬盡瘁，死而后已。（解釋這句話）2，運(yùn)用對(duì)偶、用典的修辭手法以及聯(lián)想、直抒胸臆的表現(xiàn)手法(分析手法)3，這句詩(shī)表達(dá)詩(shī)人對(duì)諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已的精神品格的景仰之情。痛惜自己壯志未酬，一生坎坷漂泊。（分析感情）

1．“表達(dá)方式”包括五種：記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情。2．“修辭手法”有很多種，包括：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。3．“表現(xiàn)手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、寫(xiě)景抒情、直抒胸臆、借古抒懷；對(duì)比、襯托、象征、襯托、想象、聯(lián)想、反襯、烘托、托物起興、樂(lè)景哀情、渲染；動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生、抑揚(yáng)結(jié)合；側(cè)面描寫(xiě)、正面描寫(xiě)；直接抒情、間接抒情等。尾聯(lián)“英雄”具體指哪些人？為什么諸葛亮的結(jié)局“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”？“英雄之淚”到底因何而流？思考交流，感悟詩(shī)情出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟抒發(fā)了什么樣的情感？是指失敗的英雄。寫(xiě)出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對(duì)諸葛亮壯志未酬的深深遺憾和共鳴。

答：1，“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”這句詩(shī)的意思是：可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常常使歷代英雄感慨淚濕衣襟！2用借古抒懷的手法。3，表達(dá)1，是自己壯志難酬的苦痛。2，對(duì)諸葛亮的仰慕、悲嘆之情。

3拓展延伸明詩(shī)風(fēng)結(jié)合《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登高》探究杜甫詩(shī)歌風(fēng)格沉郁頓挫?！俺劣簟敝冈?shī)歌的情思特點(diǎn)：“沉”，深沉，沉厚?！坝簟?，郁陶，即許多的情感、憂憤蓄積于胸中。是感情的悲慨，壯大，深厚，表現(xiàn)國(guó)家安危，關(guān)心民生疾苦的主題。“頓挫”指詩(shī)的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言聲律等表現(xiàn)形式。它是為表現(xiàn)“沉郁”服務(wù)的，二者相輔相成，渾然一體?！邦D挫”即抑揚(yáng)，這里不僅指語(yǔ)言聲調(diào)的停頓、轉(zhuǎn)折，有輕重、徐急之美，而且還能指感情表現(xiàn)的曲折跌宕，回腸九轉(zhuǎn)，含蓄深厚，反復(fù)低回，感情深沉闊大。延伸探究

詠懷古跡（其五）杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策，萬(wàn)古云霄一羽毛。伯仲之間見(jiàn)伊呂，指揮若定失蕭曹。運(yùn)移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞。

思考：將《蜀相》與本詩(shī)相比較，兩首詩(shī)的思想內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)有何不同？伊呂：指伊尹、呂尚。蕭曹：指蕭何、曹參。

將《蜀相》與本詩(shī)相比較，兩首詩(shī)的情感的側(cè)重點(diǎn)有何不同？《蜀相》的核心是“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟”，既是對(duì)諸葛亮事業(yè)未竟的嘆惋，也是對(duì)詩(shī)人抒發(fā)自己壯志未酬的感觸。

《詠懷古跡（其五）》側(cè)重歌頌諸葛亮的才智、功業(yè)和“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。(1)《蜀相》中以樂(lè)景寫(xiě)哀情,感嘆碧草、嬌鶯無(wú)人賞玩,顯出英雄長(zhǎng)逝、遺跡荒落,流露出對(duì)諸葛亮的深沉悲痛的兩句是:“

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