《落花生》試講逐字稿(附教案)

《落花生》試講逐字稿（附優(yōu)質(zhì)教案）落花生（試講逐字稿附教學設計）尊敬的各位評委老師，大家好！我是今天面試小學語文的第xx號考生，今天我試講的課文是：《落花生》。下面開始我的試講。上課，同學們好，請坐。同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，請仔細聽，猜猜看呀，謎底是什么？麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體，白白胖胖一身油，建設國家出力氣。有誰猜到這是什么了嗎？嗯，老師，聽到有很多同學說了，花生,看來大家都非常的聰明。今天呀，老師就帶著大家跟隨許地山爺爺?shù)哪_步去學習一篇文章，名字叫做《落花生》。（板書課題）老師告訴你們呀，其實落花生啊，就是花生，文章的作者許地山爺爺還用了落花生來做筆名呢，這是為什么呢？學習完這篇文章你們就知道了。上一節(jié)課下課后呢，老師也安排大家來預習本節(jié)課的生字詞了啊，那大家預習的怎么樣??？請看大屏幕，大屏幕上呢是本節(jié)課一些重要的生字和新詞，我們一起來讀一讀。嗯，大家讀的字正腔圓，聲音也很洪亮。本節(jié)課呢,還有一個多音字是哪個字？對啦，就是便宜的便，除了這個讀音之外還有哪個讀音？嗯，大家都齊聲說了，bAn四聲，組詞為便捷、方便，呀，真不錯，這個字在寫的時候我們應該注意什么呢？對，左窄右寬（邊說邊在黑板書寫示范）。請同學們在自己的本子上連寫兩個（師巡視）?？磥硌剑衷~已經(jīng)難不倒大家了，現(xiàn)在，請同學們自由的朗讀課文，邊讀邊思考這一篇文章圍繞花生講了哪幾件事情呢？同學們的聲音漸漸小下來了，誰來回答老師剛才的問題？好，靠窗的這位同學請你來，這位同學說啊文章講了種花生、收花生、吃花生和議花生（邊說邊板書）。嗯，這位同學概括的非常準確精煉，你請坐，那么這4件事情作者在文章當中都是詳細描寫的嗎？可不是，那么文章略寫了哪些事又詳寫了哪些事呢？大家都說出來了，文章啊，略寫了種花生、收花生和吃花生，詳寫了議花生。這篇文章啊，寫的詳略得當，值得我們?nèi)シ治龇治瞿?。首先我們來看一看，種花生和收花生在文章的哪幾自然段出現(xiàn)呀，噢，第一自然段，那大家來讀一讀，第一自然段，告訴老師，這一家為什么要種花生呢？噢，后排穿藍衣服的男生你說，他說因為他們家有塊閑地孩子們都喜歡吃花生，所以媽媽就給他們種了花生。那么結(jié)果怎樣呢？請用課文中的話說，嗯，居然收獲了。你說的特別好，請坐。同學們，"居然''在這里表示什么意思呢?竟然，還表達了作者的不可思議，那么此時種下去的花生收獲了，作者會是什么樣的心情啊?開心、驚訝、吃驚、愉快極了,是的，收獲了花生，一家人呀，都特別的開心，于是呢，媽媽就提議過一個收獲節(jié)吧！一家人啊就圍繞在一塊去品嘗著母親做的花生的食品，此時呢，父親提出了一個問題，誰能把花生的好處說出來，一家人啊就開始討論花生的優(yōu)點了，那么同學們花生有哪些優(yōu)點？嗯，請你說，味兒美、還可以榨油，價錢也非常的便宜，看來呀，你是讀懂了文章當中姐姐哥哥和我的話，好，你請坐。那誰還能分享花生的其他好處呢？同桌你來說，吃了花生對身體好還可以延緩衰老呢！呀！這位同學的課外知識可真豐富呀！大家呀要向他學習哦！看來花生真的有太多太多的好處了。雖然花生的好處啊有很多，可是父親卻說呢,有一樣最可貴，那哪一樣最可貴呀？那誰來讀一讀父親的話，請你來，你讀的非常好，把父親沉穩(wěn)的語氣也讀了出來，那么將同學們的目光聚焦到父親的這句話，（師范讀）它的果實埋在地里，不像桃子，石榴，蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝頭上，使人一見就心生愛慕之心，同學們“愛慕”是什么意思？查查字典告訴我，嗯，喜歡、喜愛、愿意接近，同學們呀請看大屏幕，這是蘋果，石榴桃子成熟的圖片，來請大家閉上眼睛想象一下，如果你置身在一個繽紛的果園內(nèi)，呀，眼前全都是鮮紅嫩綠的果子，還聞到了陣陣果實的香味兒，那你們是不是喜歡這些果實呢？當然喜歡，我們甚至還想摘下一個來嘗一嘗呢，所以呀，蘋果桃子石榴，把它們鮮紅嫩綠的果實啊都呈現(xiàn)給我們了，讓我們一眼就知道了，它們的好，那花生是這個樣子的嗎？不是的，花生是什么樣子的呀？讀一讀原文,他矮矮地長在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才能知道，我們都知道花生有很多很多的好處，但是呢，他卻不像桃子、石榴、蘋果那樣將自己的果實展示出來，而是將自己怎么樣？對，深深的埋藏了起來，不爭也不搶，所以同學們呀，通過花生對桃子、石榴、蘋果的對比，我們可以讀出花生什么樣的品質(zhì)呢？很有用，很低調(diào)。用個詞語來形容它，嗯，不張揚、不炫耀，還有沒有其他的詞語？嗯,默默無聞、默默奉獻（板書），同學們說的都特別的好。同學們父親僅僅是在說花生可貴的品質(zhì)嗎？啊，不是的，他要表達什么呀？對的，父親呀要交給孩子們做人的道理，那你領悟到了嗎？前排的這位同學，請你，噢，你領悟到了要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。同學們通過“只講”和“而''這兩個關鍵詞，我們讀懂了什么？對了，我們一定要做有用的人，這是父親對孩子們的希望，也是老師對大家的希望（板書：做有用的人）。文章學到這里，你們知道許地山爺爺為什么要用落花生做筆名了嗎？是的，他就是用花生啊來指導自己，不為名不為利只求有益于社會，其實啊，在咱們的生活當中有很多像花生一樣的人，他們不張揚也不炫耀，默默奉獻,那誰來舉個例子呢?噢，你說警察叔叔，你說擦玻璃的超人，你呢？噢，你說保護環(huán)境衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人，非常好，大家呀，都很善于觀察生活，那么課后呢，老師想請大家用一段話寫一寫身邊像花生一樣的人，到下節(jié)課我們來一起分享。今天的課就上到這里。下課，同學們再見。各位評委老師我的試講到此結(jié)束，謝謝！（鞠躬）落花生教學設計一、教學目標.掌握本課生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。.理解父親話語的含義，認識到花生的重要品質(zhì)。.受到啟發(fā)，能學習花生的品質(zhì)。二、教學重難點教學重點：通過品味重點語句，理解父親話語的含義，理解花生不圖虛名、默默奉獻的品格。教學難點：受到啟發(fā)，能學習花生的品質(zhì)。三、教學方法情境教學法，談話法，講授法。四、教學過程（一）謎語導入通過猜謎語的游戲激發(fā)學生們的學習興趣并導入課題。（二）初步感知.自由朗讀課文，師生解決本課生字詞。.再次朗讀課文，思考這篇文章圍繞落花生講了哪幾件事?（明確：文章講了種花生，收花生，吃花生，議花生。）（三）深入研讀.講解花生的特點（1）教師提問：“花生有哪些好處？”引導學生展開圈點勾畫批注閱讀。（2）師生合作抓住“花生的味兒美”“可以榨油”“花生的價錢便宜”等句子體會探究。（明確：花生的好處很多。）.理解父親的話（1）教師提問：“父親說花生有一樣最可貴，哪一樣最可貴呢？”“孩子們領悟到父親的希望了嗎？'‘引導學生展開圈