能力培優(yōu)2022學(xué)年九年級化學(xué)配套單元測試我們周圍的空氣

第二單元我們周圍的空氣單元測試（滿分：50分時間：40分鐘）班級：姓名：一、選擇（每小只有一個選項符合意。1～10小每小1分，11～12小每2分，共14分）1、通常情況下是一種氣體，它的一個分子由兩個原子構(gòu)成，一切生命活動離不開它，火苗遇到它竄的高……。它是（）A．二氧化碳B．氮氣C．氧氣D．水蒸氣2、（2022年廣東肇慶）空氣中體積分數(shù)最多的氣體是（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體3、現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是（）A．木灰 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷4、夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會潮濕，說明空氣中含有（）A．氮氣B．氧氣C．水蒸氣D．二氧化碳5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.蒸餾水B.煤C.葡萄酒D.巖石6、（2022年甘肅蘭州）下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是A氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體B氧氣是植物光合作用的重要來源C氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物D因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣7.（2022年山東煙臺）下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是（）A.氧氣約占空氣體積的21%B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C.稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用8、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示，關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中不正確的是()A．都是化合反應(yīng)B．生成物都是固體C．都需要點燃D．都要放出熱量9、下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述錯誤的是()A．木炭在氧氣中燃燒，有黑煙生成 B.細鐵絲在氧氣中燃燒，有黑色固體生成C．蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧出現(xiàn) D.白磷在氧氣中燃燒，有大量白煙生成10、（2022年河北）《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》新增指標，是指直徑小于或等于ｕｍ的顆粒物。為實現(xiàn)空氣質(zhì)量達標，合理的做法是（）A.煤炭直接燃燒B.秸稈焚燒還田C.開發(fā)清潔能源D.提倡多開汽車11、下列反應(yīng)中，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是：（） A、蠟燭＋氧氣二氧化碳＋水 B、高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 C、碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D、鐵＋氧氣四氧化三鐵12、現(xiàn)代化學(xué)對催化劑的作用機理學(xué)沒有完全弄清楚。大多數(shù)的情況下，人們認為催化劑與反應(yīng)物一起參加了化學(xué)反應(yīng)，生成了易分解的中間產(chǎn)物，中間產(chǎn)物分解時，又生成了催化劑本身。已知A、B、C三種不同的物質(zhì)，將它們混合后產(chǎn)生的兩步反應(yīng)為A+C→AC；B+AC→A+BC，接照上述理論推斷該反應(yīng)物的催化劑是（）A、B B、A C、BC D、C二、填空（本包括5小，共21分）13、（4分）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號或物質(zhì)的名稱二氧化硫 氯酸鉀高錳酸鉀雙氧水NO2CuSO4KClP2O514、（5分）寫出下列反應(yīng)的文字表達式。①高錳酸鉀受熱分解：②氫氣在空氣中燃燒：③用固體混合物制取氧氣：④木炭在氧氣中燃燒：⑤紅磷與氧氣反應(yīng)：15、（2分）（2022年廣東廣州）實驗室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問題：(1)往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用_______把藥品小心地送至試管底部(2)組裝該裝置時，下列儀器用品的組裝順序是(填序號)___________①試管②鐵架臺③酒精燈④木塊16、（3分）（2022年四川瀘州）為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入睡得體積約占集氣瓶容積的。（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是______________。（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的溶液，然后完成乙同學(xué)的實驗，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。甲乙17甲乙（1），（2）___。18、（2分）按順序默寫8～12號元素的名稱及符號： 三、實驗探究（本包括2小，共15分）19、（6分）黃岡市蔡河中學(xué)九（三）班的阮文豪同學(xué)想利用火柴、澄清的石灰水和一只干燥的燒杯，探究干燥的白紙燃燒后的產(chǎn)物有哪些，請你幫助他完成下列實驗報告（與探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物方法相類似）：猜想燃燒后的生成物實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論可能含有可能含有20、現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問：(1)儀器⑤的名稱是；取用粉末狀固體必須用到的儀器是(填序號)。(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）應(yīng)選儀器(填序號)；收集氧氣的方法有和。(3)如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）最好選用儀器(填序號)；其文字表達式為：。(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法，最好選用方法(3)的原因是。(5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為：。（6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是；應(yīng)待時，再收集。實驗結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)管，后熄滅，原因是；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)放在桌上并蓋上玻璃片。第二單元我們周圍的空氣檢測參考答案CADCAACBACDASO2KClO3KMnO4H2O2二氧化氮硫酸銅氯化鉀五氧化二磷①高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣②氫氣＋氧氣水③氯酸鉀氯化鉀＋氧氣④碳＋氧氣二氧化碳⑤磷＋氧氣五氧化二磷15.（1）紙槽或藥匙（2）②④③①16.（1）1/5（2）碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變（3）氫氧化鈣17.氧氣或臭氧密度比空氣大能支持燃燒（或）助燃18.氧O氟F氖Ne鈉Na鎂Mg19猜想燃燒后的生成物：可能含有水蒸氣可能含有二氧化碳；實驗步驟：點燃干燥的白紙，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)加入澄清的石灰水振蕩實驗現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁有水珠生成澄清的石灰水變渾濁結(jié)論：白紙燃燒的生成物是二氧化碳和水（蒸氣）20.（1）試管①（2）③⑦排水法