誰打電話的時間長教案

利用有效教學(xué)框架提高課堂教學(xué)質(zhì)量教師侯芝文五年級2022—2022學(xué)年課題《誰打電話的時間長》第1課時9月5日教材分析教材解讀：本節(jié)課的內(nèi)容是除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法，它是在學(xué)生掌握了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教學(xué)重、難點：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法；商的小數(shù)點的位置的確定。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)（A）通過打電話的情景，體會生活中存在著需要用除法是小數(shù)的小數(shù)除法，去解決問題，進(jìn)一步體會數(shù)字與生活的密切關(guān)系。核心目標(biāo)（B）用已有知識、經(jīng)歷探索除法是小數(shù)的除法計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。附屬目標(biāo)（C）培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操，認(rèn)識小數(shù)除法再現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。預(yù)習(xí)作業(yè)豎式計算：÷4÷7240÷604800÷400板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時及解決目標(biāo)序號）學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊：情境激趣課件出示教材情境圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：笑笑和淘氣打電話，笑笑打國內(nèi)長途，每分鐘元，共花元；淘氣打國際長途，每分鐘元，共花54元。誰打電話的時間長?說一說獲得的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。第二板塊：探究新知先估計誰打電話的時間長。學(xué)生估算的方法可能會出現(xiàn)以下情況：=1\*GB3①國際長途每分元，大約是國內(nèi)長途每分元的二十幾倍，如果笑笑和淘氣打電話的時間相同，那淘氣的電話費總價應(yīng)該是笑笑電話費的二十幾倍，但是54元大約是元的10倍，所以笑笑打電話的時間長；=2\*GB3②大約有十幾個，那么笑笑打電話的時間是十幾分鐘，而54里沒有10個，那么淘氣打電話的時間一定不到10分鐘，所以笑笑打電話的時間長。列出算式，解決問題?！?4÷=1\*GB3①小組討論說說你是怎樣估計的；=2\*GB3②分組匯報估算過程。列式計算：÷54÷第三板塊：探究新知自主探索，合作交流。學(xué)生獨立試算÷全班共同理解小數(shù)除法的算理，并進(jìn)行算法最優(yōu)化，可能會出現(xiàn)的幾種算法：把元化成3角，元化成51角，變成了51÷3是我們以前學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)的除法，51÷3=17（分）把除數(shù)變成整數(shù)擴大了10倍，要使商不變，被除數(shù)也要擴大10倍變成51，被除數(shù)的變化隨除數(shù)的變化而變化。51÷3=17（分）……應(yīng)用算法，明晰算理。豎式計算57÷=（分）強調(diào)豎式的寫法，劃去除數(shù)的小數(shù)點后，除數(shù)擴大了10倍，那么被除數(shù)也要擴大10倍，就在整數(shù)后面添0。思考：用你認(rèn)為合理的方法計算；除數(shù)是小數(shù)是否可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)？怎樣轉(zhuǎn)化？應(yīng)用了什么規(guī)律？小組討論：除數(shù)是小數(shù)除法的計算方法。對比幾種方法的異同，找出相同點：都運用了轉(zhuǎn)化的思想，把除數(shù)變成整數(shù)。豎式計算并驗算

第四板塊：鞏固練習(xí)1、完成教材第8頁練一練第2題。2、完成教材第8頁試一試。3、完成教材第9頁練一練第5題。4、完成教材第9頁練一練第7題。小組討論：除數(shù)是小數(shù)除法的計算方法。對比幾種方法的異同，找出相同點：都運用了轉(zhuǎn)化的思想，把除數(shù)變成整數(shù)。第五板塊:課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？你想提示大家注意什么問題？全班交流討論。課后反思（反思教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)效果）本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。通過創(chuàng)設(shè)“誰打電話的時間長”情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與思考，計算、合作