人教部編版八年級(jí)下重點(diǎn)文言文課文知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷Word版

人教部編版八年級(jí)下重點(diǎn)文言文課文知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷Word版人教部編版八年級(jí)下重點(diǎn)文言文課文知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷Word版14/14人教部編版八年級(jí)下重點(diǎn)文言文課文知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)期末復(fù)習(xí)測(cè)試卷Word版桃花源記復(fù)習(xí)題一、填空本文選自，作者，名字，號(hào)。二、解釋1.緣溪行（）2.芳草鮮美（）3.漁人甚異之（）4.欲窮其林（）5.仿佛若有光（）6.才通人（）7.屋舍儼然（）8.桑竹之屬（）9.阡陌交通（）10.悉如外人（）11.黃發(fā)垂髫（）（）12.乃大驚（）13.便要還家（）14.咸來(lái)問(wèn)訊（）15、乃不知有漢（）16.妻子邑人來(lái)此絕境（）（）17.遂與外人間隔（）18.無(wú)論魏晉（）19.為具言所聞（）20.延至其家（）21.此中人語(yǔ)云（）22.不足為外人道也（）23.便扶向路（）（）24.處處志之（）25.與郡下（）26.詣太守（）27.欣然規(guī)往（）28.未果（）29.尋病終（）30.無(wú)問(wèn)津者（）三、翻譯句子①問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。②自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，③此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！雹芡恋仄綍?，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。⑤黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。⑥此人一一為具言所聞，皆嘆惋。四、問(wèn)題1、本文是以為線索，按時(shí)間先后順序，把發(fā)現(xiàn)桃花源、、離開(kāi)桃花源、等曲折離奇的情節(jié)貫串起來(lái)，表達(dá)了作者的社會(huì)理想。

2、作者在文中描繪了一個(gè)優(yōu)美的世外桃源，有何用意？答：3、文末寫(xiě)劉子驥“欣然規(guī)往，未果”一事，目的是什么？答：4、桃花源記表達(dá)了作者怎樣的理想？答：5、桃花源美在哪里？答：6．根據(jù)上下文，說(shuō)說(shuō)“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！敝校以慈藶槭裁础皣@惋”？7、“不足為外人道”的原因是：小石潭記復(fù)習(xí)一、填空本文選自，作者，字，人，代文學(xué)家。二、解釋1.心樂(lè)之（）2.水尤清冽（）（）3、日光下澈（）4.蒙絡(luò)搖綴（）（）（）（）5.可百許頭（）（）6.篁竹（）7.犬牙差互（）8.佁然不動(dòng)（）9.俶爾遠(yuǎn)逝（）10.翕忽（）11.斗折蛇行（）12.悄愴幽邃（）（）13.隸而從（）14、為坻為嵁（）（）15、可百許頭（）（）16、日光下徹影布石上（）（）三、翻譯1、如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。2、全石以為底，近岸，卷石底以出。3、青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。。4、日光下澈，影布石上下：。5、俶爾遠(yuǎn)逝。遠(yuǎn)：。6、潭西南而望。西南：。7、其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源犬牙：。8、凄神寒骨，悄愴幽邃：。三.問(wèn)題理解。 (1)課文圍繞小石潭主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？答：(2)作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？答：(3)文章第二段對(duì)游魚(yú)進(jìn)行了描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的作用是什么？答：(4)全文兩次寫(xiě)到“樂(lè)”，這與文章憂(yōu)傷凄苦的感情基調(diào)矛盾嗎？為什么？答：(5)文中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？答：核舟記復(fù)習(xí)一、填空本文選自，作者，字，人。1.奇巧人（）2.為宮室（）3.貽余核舟一（）4.罔不因勢(shì)象形（）（）（）5.八分有奇（）6.箬篷覆之（）7.清風(fēng)徐來(lái)，水波不興（）（）8.石青糝之（）9.峨冠多髯者（）10.如有所語(yǔ)（）11.其兩膝相比者（）12.絕類(lèi)彌勒（）13.矯首昂視（）14.與蘇黃不屬（）15.詘右臂支船（）16.可歷歷數(shù)（）17.倚一衡木（）18.若聽(tīng)茶聲然（）19.船背稍夷（）20.鉤畫(huà)了了（）21.曾不盈寸（）（）23、峨（）22.蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（）（）24、相比者（）三、翻譯下列句子1．罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。2．嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。3．中軒敞者為艙，箬篷覆之。4．啟窗而觀，雕欄相望焉。5．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。6．其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。7．細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。8．而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。9．蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。四、問(wèn)題(1)文中“閉”字和“啟”字相應(yīng)，一啟一閉說(shuō)明了什么？答：(2)作者是如何介紹船頭的三個(gè)人物的？答：(3)具體描寫(xiě)了“船頭”和“舟尾”人物各異的情態(tài)，其目的是什么？答：（4）雕刻者高超的技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？答：(5)寫(xiě)舟子的目的是什么？答：《詩(shī)經(jīng)》二首復(fù)習(xí)一、填空《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部，收錄了從到時(shí)期的詩(shī)歌篇。詩(shī)歌分為、、三部分。手法包括、、。二、解釋1.在河之洲（）2.窈窕淑女（）（）3.君子好逑（）4.左右流之（）5.寤寐思服（）（）（）6.悠哉悠哉（）7.琴瑟友之（）21c8.左右芼之（）9.鐘鼓樂(lè)之（）10.蒹葭蒼蒼（）11.溯洄從之（）（）12.溯游從之（）13.蒹葭萋萋（）14.白露未晞（）15.道阻且躋（）（）16.在水之湄（）17.蒹葭采采（）18.白露未已（）19.在水之涘（）20.道阻且右（）第二十四課唐詩(shī)二首1.三重茅（）2.高者掛罥長(zhǎng)林梢（）（）3.忍能對(duì)面為盜賊（）（）4.唇焦口燥呼不得（）5.俄頃（）6.秋天漠漠向昏黑（）（）7.長(zhǎng)夜沾濕何由徹（）（）8.何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋（）9.兩鬢蒼蒼（）10.何所營(yíng)（）11.翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)（）12.回車(chē)叱牛牽向北（）（）13.宮使驅(qū)將惜不得（）（）14.系向牛頭充炭直（）《莊子》二則復(fù)習(xí)一、填空本文選自，莊子，名，國(guó)人，時(shí)期家，家學(xué)派的代表人物?！肚f子》一書(shū)是莊子與其后學(xué)的著作。現(xiàn)存篇。二、解釋1.北冥有魚(yú)（）2.怒而飛（）3.志怪者也（）4.去以六月息（）（）5.野馬也（）6.摶扶搖而上者九萬(wàn)里（）（）（）7.其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪（）8.其視下也（）9.亦若是則已矣（）10.全矣（）11.請(qǐng)循其本（）三、翻譯(1)摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。譯文：(2)野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。譯文：(3)天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？譯文：(4)子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！譯文：(5)子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？譯文：四.名句默寫(xiě)。(1)鯤之大，。

(2)野馬也，塵埃也，。

(3)子非我，？

(4)我非子，；子固非魚(yú)也，！

(5)《北冥有魚(yú)》中綜合運(yùn)用夸張和比喻的句子是：。

(6)《北冥有魚(yú)》中可以概括出扶搖直上、鵬程萬(wàn)里兩個(gè)成語(yǔ)的句子是：。

五、問(wèn)題(1)《北冥有魚(yú)》一文借鯤鵬的寓言說(shuō)明什么道理？答：(2)《莊子與惠子游于濠梁之上》中莊子和惠子圍繞什么話(huà)題展開(kāi)了辯論？惠子的觀點(diǎn)和論據(jù)是什么？答：《禮記》二則復(fù)習(xí)一、填空選自，《禮記》，至間家論著的匯編，相傳是經(jīng)學(xué)家編纂的。二解釋1.不知其旨也（）2.雖有至道（）3.教然后知困（）4.然后能自反也（）5.學(xué)學(xué)半（）6.講信修睦（）7.選賢與能（）（）（）8.不獨(dú)親其親（）（）9.盜竊亂賊而不作（）（）10.矜寡孤獨(dú)廢疾者（）（）（）（）（）（）11.男有分（）12.女有歸（）三、翻譯(1)雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。譯文：(2)知不足，然后能自反也。譯文：(3)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。譯文：(4)貨惡其棄于地也，不必藏于己。譯文：(5)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。譯文：(6)選賢與能，講信修睦。四、問(wèn)題(1)《雖有嘉肴》開(kāi)頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫(xiě)起？本文告訴我們一個(gè)什么道理？答：(2)《雖有嘉肴》中“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”說(shuō)明了什么道理？答：(3)《雖有嘉肴》一文說(shuō)理邏輯嚴(yán)密，條理分明。想一想文章是怎樣論證“教學(xué)相長(zhǎng)”的？答：(4)《大道之行也》中“大同”社會(huì)的根本特征是什么？(“大道”的內(nèi)涵是什么？)答：(5)《大道之行也》中作者所描繪的大同社會(huì)的景象是什么？馬說(shuō)復(fù)習(xí)一、填空本文選自，作者，字，世稱(chēng)代家家