七年級(jí)音樂的教案新教材

Word-15-七年級(jí)音樂的教案新教材最新七班級(jí)音樂教案新教材

在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，經(jīng)常需要預(yù)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。下面是為你預(yù)備的七班級(jí)音樂教案新教材，快來(lái)借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

七班級(jí)音樂教案新教材篇1

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

(1)演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息掌握，做力度變化的練習(xí)。座右銘大全

(2)熟悉各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

(3)結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的潛質(zhì)，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。[由整理]

二、教學(xué)分析：

三、四班級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理學(xué)問漸多，同學(xué)開頭視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做預(yù)備。在教學(xué)中可實(shí)行趣味性、學(xué)問性并重的形式。用音樂嬉戲、布滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的學(xué)問，幫忙同學(xué)更好地學(xué)習(xí)音樂。形容老師

三、同學(xué)狀況分析：

這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了必需的熟悉并有自己的見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，務(wù)必要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培育同學(xué)寵愛音樂的感情。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1.為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2.因材施教，對(duì)不一樣的同學(xué)要留意采納不一樣的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)。

七班級(jí)音樂教案新教材篇2

一、同學(xué)基本狀況分析：

三班級(jí)共有31個(gè)同學(xué)，他們大都活潑可愛，并且寵愛音樂，特殊是唱歌與唱游，大部分同學(xué)能把握正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的同學(xué)能獨(dú)自、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本班級(jí)對(duì)識(shí)譜與觀賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)同學(xué)有肯定的識(shí)譜力量?？傊?，三班級(jí)的孩子就像是一張潔白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，信任，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!

二、教材分析：

本教材突出了培育同學(xué)的愛好音樂的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參加，進(jìn)展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量與制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂制造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維力量及提高同學(xué)人文素養(yǎng)。本教材采納的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟識(shí)和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注意過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有愛好學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近同學(xué)的生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培育獨(dú)自、自信的唱歌的力量。

4、觀賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。觀賞優(yōu)秀器樂曲，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式。觀賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的凹凸、音階排列的挨次。感受并熟悉2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂嬉戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，留意音樂與動(dòng)作的協(xié)作。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同進(jìn)展、共同感受、共同制造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和仔細(xì)反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)討論，特殊是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的討論。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，依據(jù)本班級(jí)的實(shí)際狀況加以敏捷運(yùn)用。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

單元及課題

第一單元童趣

其次單元可愛的家

第三單元農(nóng)家孩子的歌

第四單元綠色的夢(mèng)

第五單元小樂隊(duì)

第六單元歌聲中的回憶

第七單元五十六朵花

第八單元七彩的生活

第九單元期末測(cè)試

七班級(jí)音樂教案新教材篇3

歌曲《四季童趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡快情景，激發(fā)同學(xué)感受生活、喜愛生活。

2、能用天真、活潑的心情演唱出歌曲中的“趣”。

3、通過氣息練習(xí)、斷奏練習(xí)、旋律模唱等方法，學(xué)唱歌曲《四季童趣》

4、把握歌曲的速度特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》

教學(xué)難點(diǎn)：能精確?????地唱出歌曲中的切分節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)奏練習(xí)

1、師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽聽，這是來(lái)自哪個(gè)季節(jié)的聲音?(老師彈《嘀哩嘀哩》)

同學(xué)回答：春天

2、師：春天，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，同學(xué)們來(lái)說說看，在春天的時(shí)候，你都可以做些什么好玩的事情?

同學(xué)回答：放風(fēng)箏、春游……

3、節(jié)奏練習(xí)：

師：今日，要通過我們的歌聲來(lái)喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來(lái)做一個(gè)熱身的小嬉戲，我們一起來(lái)看幾個(gè)節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請(qǐng)你認(rèn)真地來(lái)看一看。

①XXXXXXX

②XX0XXXX

③XX0XXXX

(先出示第一個(gè)節(jié)奏，然后其次個(gè)，再第三個(gè)，難度一點(diǎn)點(diǎn)遞增，讓同學(xué)觀看他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點(diǎn)頭的動(dòng)作)

二、學(xué)唱歌曲《四季童趣》

1、第一遍聽錄音范唱

思索：音樂的心情是怎樣的?給你帶來(lái)什么樣的感受?

2、其次遍看歌譜聽老師范唱。

師：在每個(gè)季節(jié)里，同學(xué)們都會(huì)做著不同的趣事，下面請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞來(lái)聽一聽老師的演唱，請(qǐng)你想一想，小伴侶們?cè)谒募纠?，分別都在做些什么?

同學(xué)溝通：春天放風(fēng)箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇

3、再聽錄音

師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快?哪些地方像春風(fēng)一樣非常地輕快、連貫。

同學(xué)溝通。

4、跟琴學(xué)唱前兩個(gè)樂句，留意斷奏句和長(zhǎng)句的氣息掌握。

師：童趣在春天的時(shí)候，靜靜地喚醒了萬(wàn)物，所以我們唱的時(shí)候要用“弱”的力度來(lái)唱。

5、夏天到了，小伴侶來(lái)到了小河邊，你看到什么?(魚蝦螃蟹)，他們的心情是怎么在變化的?我們來(lái)聽聽這一句，你來(lái)感受一下。(老師范唱)

同學(xué)溝通：小伴侶的心情越來(lái)越快樂。通過“漸強(qiáng)”來(lái)表現(xiàn)小伴侶的心里是越來(lái)越興奮。

同學(xué)跟琴演唱，留意力度變化。

7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來(lái)唱唱秋天和冬天。

8、跟琴完整演唱兩段

9、情感處理：

師：這首歌曲唱出了孩子們?cè)谒膫€(gè)不同的季節(jié)里不同的歡樂，那你們想一想，我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的心情來(lái)唱?速度應(yīng)當(dāng)要怎樣?(多媒體出示，讓同學(xué)選擇)

(用輕快、活潑、歡樂的心情，速度較快、有感情地跟伴奏演唱)

三、拓展延長(zhǎng)：

1、你們還知道哪些有關(guān)四季的歌?我們一起來(lái)唱一唱。

2、每個(gè)人在四季里都有最喜愛的活動(dòng)，除了歌詞里的活動(dòng)，你還喜愛什么活動(dòng)呢?課下試著把你喜愛的活動(dòng)編成歌詞或者圖畫表現(xiàn)出來(lái)，下次有機(jī)會(huì)咱們?cè)僖黄鹫宫F(xiàn)好嗎?

3、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了一首布滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時(shí)代的歡樂時(shí)間，同時(shí)讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最珍貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)覺身邊的美，每天歡樂。

七班級(jí)音樂教案新教材篇4

一、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、制造音樂美，創(chuàng)設(shè)布滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，注意共性進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實(shí)踐和音樂制造力量的培育。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力進(jìn)展制造性教學(xué)，豐富同學(xué)想象力和進(jìn)展思維潛能，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新力量的進(jìn)展?？晌覀儗W(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺(tái),打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。

三、同學(xué)狀況分析:

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一(3)班的音樂老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛好，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。唱歌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。其中主要緣由是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”，注意同學(xué)共性進(jìn)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。

一班級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的技能技巧。一班級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬(wàn)能手》中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)?還會(huì)有什么本事?讓同學(xué)自由想象。2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。

五、教學(xué)目標(biāo)

在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要老師擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田”那樣在潛移默化中深深地植根于同學(xué)的心靈。

學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好。

2、應(yīng)充分留意這一學(xué)段同學(xué)以形象思維為主，奇怪???、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

4、自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。

5、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

詳細(xì)目標(biāo)

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂觀樂觀態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂觀樂觀態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。

2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，把握音樂基礎(chǔ)學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

通過對(duì)音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)的力量，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國(guó)主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。

教學(xué)思路:

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、主要教學(xué)措施

1、面對(duì)團(tuán)體，因材施教;

2、以審美為核心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

3、師生互動(dòng)，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主。

4、、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使同學(xué)得到合作的體驗(yàn)。

5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;通過嬉戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、制造音樂，進(jìn)展想象力和制造力。

6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。

7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛好提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校的中心工作，豐富校內(nèi)生活。

八、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

(1)、通過課堂教學(xué)。

(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。

鼓舞、表?yè)P(yáng)法：通過鼓舞表?yè)P(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

七班級(jí)音樂教案新教材篇5

一、同學(xué)狀況分析

八班級(jí)同學(xué)喜愛音樂，音樂素養(yǎng)較好，在唱歌方面較突出，但偏愛流行歌曲，要正確引導(dǎo)。同學(xué)們?cè)诮?jīng)過前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校音樂教學(xué)已經(jīng)有