中小學(xué)思政課的教案

Word-20-中小學(xué)思政課的教案中學(xué)校思政課教案5篇

教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。作為一名老師，經(jīng)常要編寫教案，那么中學(xué)校思政課教案怎么寫呢？下面是給大家整理的中學(xué)校思政課教案，盼望大家喜愛！

中學(xué)校思政課教案篇1

教學(xué)背景：

一場疫情，讓20__年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中，我們看到了許多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，由于責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，是每一個人的義務(wù)，也是人存在的價值。但有些人的責(zé)任意識并不強，遇到事情總把自己的責(zé)任推得一干二凈。開學(xué)以后，同學(xué)們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同。我們以此為契機探討責(zé)任這個話題，借此培育同學(xué)的責(zé)任意識，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價值觀、擔(dān)當(dāng)自已的社會責(zé)任。

教學(xué)對象：

學(xué)校四班級

教學(xué)目標：

學(xué)問目標：通過疫情中的故事，啟迪同學(xué)明白什么是責(zé)任。

情感目標：正面引導(dǎo)，反面督促，使同學(xué)懂得責(zé)任的意義，激發(fā)同學(xué)做一個有責(zé)任心的人。

行為目標：引導(dǎo)學(xué)會愛護好自己的同時，可以做一名防范病毒的小宣揚員、小監(jiān)督員，提升大家的防范意識，增加戰(zhàn)勝疫情的信念。

課前預(yù)備：

圖片，責(zé)任名言，ppt

教學(xué)過程：

第一版塊：圖片導(dǎo)入，初識責(zé)任

圖1：一張張志愿書

圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)動身去高風(fēng)險地區(qū)！

師：看了這兩張圖片，你想說點什么？！

師：宏大的背后又體現(xiàn)了什么？

同學(xué)自由發(fā)言，老師小結(jié)引導(dǎo)，導(dǎo)出主題。

師：今日，我們就一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題。（板書：責(zé)任)

【設(shè)計意圖】通過圖片引入，讓同學(xué)感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與態(tài)度，讓同學(xué)明白每一個人都有自己的責(zé)任。

其次版塊：小小如我，應(yīng)負責(zé)任

師：同學(xué)們，每個人在防控疫情中都有責(zé)任，說說你們的責(zé)任是什么？

同學(xué)小組爭論、匯報。

師：那么，我們是否都能做到呢？

情景模擬：

1、做好份內(nèi)事，就是負責(zé)

情境1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。

情境2：1月30日，天氣晴朗，小明想今日天氣這么好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，于是就出門漫步?????去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起談天。幾天后，小明確診為新型冠狀病毒患者。

同學(xué)溝通爭論。

引導(dǎo)小結(jié)：做好自己的防護工作，就是對自己負責(zé)任。

2、為他人服務(wù)，也是負責(zé)

疫情發(fā)生后，有些家庭被隔離在家，沒有出去選購生活必需品。有人主動擔(dān)當(dāng)了幫忙選購物品的任務(wù)。細致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清晰，以防自己選購出錯。

同學(xué)溝通爭論。

引導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù)，也是一份責(zé)任。

3、為社會服務(wù)，履行責(zé)任

疫情發(fā)生，許多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進行測量體溫、登記信息等志愿服務(wù)。（圖片展現(xiàn))

同學(xué)溝通爭論。

引導(dǎo)小結(jié)：為社會服務(wù)，履行責(zé)任。

4、防控疫情，人人有責(zé)

出示：

①今年過節(jié)不聚餐。

②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真。

③出門外出戴口罩。

同學(xué)溝通爭論。

引導(dǎo)小結(jié)：防控疫情，人人有責(zé)。

師：我們對自己、對他人、對社會、對自然，都需要負起責(zé)任。

【設(shè)計意圖】同學(xué)對于責(zé)任的熟悉似懂非懂，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡潔的文字，明確地告知同學(xué)，一個人該負起哪些責(zé)任——對自己、對他人、對社會、對自然的責(zé)任，通過爭論，讓同學(xué)明白自己該怎么做。

第三版塊：經(jīng)典事例，理解責(zé)任

師：同學(xué)們，每個人肯定要負責(zé)任嗎？

生：是的。

1．有責(zé)任感，奉獻力氣

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片，你想對南山爺爺說些什么？

師：假如是你，你會怎么做？

2．盡心盡責(zé)，高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時，她和她的團隊在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥。

師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的？你想對李奶奶說些什么呢？

師：在李蘭娟奶奶和團隊的事跡中，你們覺得這疫情的進展會怎樣？對戰(zhàn)勝疫情有沒有信念？

同學(xué)回答。

師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中，盡心盡責(zé)，肯定能高效完成任務(wù)。

【設(shè)計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事，讓同學(xué)深刻感悟責(zé)任的重要性，明白擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性。

第四版塊：學(xué)做仆人，肩挑責(zé)任

師：面對疫情，各行各業(yè)的人都擔(dān)負起了自己的責(zé)任，那么作為同學(xué)的我們，可以做些什么呢？

生可能表述：

1、準時仔細完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，準時充電，為新學(xué)期做預(yù)備。

2、講好個人衛(wèi)生。不給祖國添亂。

3、好好學(xué)習(xí)，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民救死扶傷。

4、我們可以通過自己的力氣，進行宣揚。

引導(dǎo)小結(jié)：每一個人都有責(zé)任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒。

第五版塊：升華情感，內(nèi)化責(zé)任

1、責(zé)任名言，詮釋意識

師：關(guān)于責(zé)任，從古到今，有許很多多的名人名言，他們闡明白責(zé)任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來觀賞一下吧！

出示：世界上有很多事情必需做，但你不肯定喜愛做，這就是責(zé)任的涵義?！R克思

責(zé)任心就是關(guān)懷別人，關(guān)懷社會。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂?！究仆亍磕履釥枴ぜ{素夫

師：每個人都需要有責(zé)任意識。雖然我們還小，但我們卻也能扛起大責(zé)任，去爭做“南湖旁”的小小守護員。

2、防控疫情，一起行動

①視頻：宣揚片《防控病毒我們在一起》。

②同學(xué)作品展現(xiàn)

引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，盼望同學(xué)們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責(zé)任，對自己、對他人、對自然負責(zé)。

【設(shè)計意圖】

通過吟誦名人名言、少先隊室的宣揚片和同學(xué)在疫情期間創(chuàng)作的作品，讓同學(xué)感悟責(zé)任的意義所在，關(guān)心同學(xué)收獲勇?lián)負?dān)的責(zé)任意識。

中學(xué)校思政課教案篇2

教學(xué)目標：

1、通過互動溝通對疫情的感受、看法、建議等緩解同學(xué)的心理壓力，釋放同學(xué)的緊急、可怕等不良心情。

2、說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡。

3、想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護？

教學(xué)重點：

1、如何做到自我防護。

2、釋放壓力樂觀面對疫情。

教學(xué)難點：

演一演英雄事跡，想一想學(xué)校生的責(zé)任是什么？

課前預(yù)備：

同學(xué)：做拍手嬉戲。

老師：關(guān)注同學(xué)心情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們：20__年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié)，面對新型冠狀肺炎疫情，你可怕嗎?

指名回答。

老師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩不串門不聚會等。

二、互動溝通:

同桌溝通:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

老師指名上臺講一講。

同學(xué)們：大家通過相互溝通、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回答。

老師小結(jié)：只要我們做好自我防護，比如：勤洗手戴口罩不聚會根據(jù)老師的要求去做，聽家長的話就肯定能做好自我防護，遠離疫情。

三、綻開溝通：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰？說一說他的事跡。

指名說。

誰情愿來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間？

指名上臺演一演。

同學(xué)評價

提問：作為學(xué)校生怎樣做好自我防護呢？

指名說。

同學(xué)記筆記。

齊讀記錄內(nèi)容。

四、老師總結(jié):

五、同學(xué)反思：作為學(xué)校生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

六、拓展。

中學(xué)校思政課教案篇3

教學(xué)目標：

以成長中的同學(xué)為動身點，在同學(xué)逐步擴展的生活閱歷的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標準的理念之一。八班級上冊教材的教育主題是關(guān)心同學(xué)學(xué)會交往與合作，而下冊的教育主題是關(guān)心同學(xué)主動維護權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使同學(xué)了解和把握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本學(xué)問和兩者的關(guān)系，了解和把握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公正和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

教學(xué)主要內(nèi)容：

在同學(xué)不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會交往、把握交往的品德和藝術(shù)，而且必需正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的連續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增加法律意識的需要，有利于進一步增加同學(xué)的公民意識。因此，根據(jù)課程標準同學(xué)逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)關(guān)心同學(xué)做負責(zé)任的公民的基本理念，以及權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容標準，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。詳細內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護人身權(quán)利、維護文化經(jīng)濟權(quán)利、崇尚公正正義四個綜合主題綻開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：國家的仆人廣泛的權(quán)利、我們應(yīng)盡的義務(wù)、生命健康權(quán)與我同在、維護我們的人格尊嚴、隱私受愛護、終身受益的權(quán)利、擁有財產(chǎn)的權(quán)利、消費者的權(quán)益、我們崇尚公正、我們維護正義。

教學(xué)重點：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特別愛護，學(xué)會運用法律愛護自己和他人的生命和健康，不得侵害和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律愛護公民的人格尊嚴不受侵害,能夠自覺敬重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律愛護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關(guān)懷和敬重他人，學(xué)會換位思索，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律愛護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵害，學(xué)會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。

7、知道法律愛護消費者的合法權(quán)益，學(xué)會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。

8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔(dān)，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的進展，樹立公正合作意識。

9、懂得正義是面對每個人的，它要求每個人都必需自覺遵守制度規(guī)章和程序，沒有人可以例外;能夠辨別正義行為和非正義行為，養(yǎng)成樂觀健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)章和程序為榮,努力做有正義感的公民。

教學(xué)難點：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關(guān)懷和敬重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學(xué)會換位思索，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔(dān)，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的進展，樹立公正合作意識。

教學(xué)方法：

講授法、比較對比法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組爭論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法、社會實踐法等。

學(xué)情分析：

這屆同學(xué)的基礎(chǔ)不差，有肯定的學(xué)習(xí)樂觀性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些學(xué)問，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，同學(xué)比較感愛好，簡單調(diào)動同學(xué)的樂觀性。老師也要嚴格要求同學(xué)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使同學(xué)盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要留意有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)不仔細，成果較差，要做好他們的工作。

教學(xué)措施：

1、老師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合同學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、要聯(lián)系同學(xué)和本地實際，面對豐富多彩的社會生活，選取同學(xué)關(guān)注的話題和案例，與同學(xué)共同分析和爭論，以提高熟悉，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3、老師的角色是同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。老師要教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動參加教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的仆人。

4、留意引導(dǎo)同學(xué)的情感體驗和道德、法律實踐。

中學(xué)校思政課教案篇4

一、教學(xué)目標：

1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)同學(xué)意識到我與家庭的關(guān)系，激發(fā)同學(xué)喜愛家庭、父母和祖輩的感情。

2、行為習(xí)慣：通過活動增進對長輩的了解對家庭的了解，養(yǎng)成關(guān)懷家庭變化，關(guān)愛家人的習(xí)慣，漸漸樹立家庭責(zé)任感。

3、學(xué)問與技能：知道自己的成長與家庭的進展變化的關(guān)系，學(xué)會如何搜集資料，了解狀況。

二、教學(xué)重點：

了解家庭的進展變化，知道家庭的重要日子和大事，感受家庭的傳統(tǒng)和價值，體會自己的成長與家庭進展變化的關(guān)系。

教學(xué)難點：

同學(xué)對家庭的傳統(tǒng)和價值感受不深，較難體會自己的成長與家庭進展變化的關(guān)系。

三、教學(xué)時間：

1課時

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，經(jīng)過上兩課的學(xué)習(xí)，我們知道每個家庭就像是一棵親情樹，家庭中的成員就是親情樹上不行缺少的一枝。生活在這樣一棵親情樹上，你有什么感受嗎？（同學(xué)回答，暢談自己的感受。）

2、是的，家總能讓我們快樂、歡樂、溫馨、幸福。我們一起來唱唱自己的家，好嗎？媒體播放歌曲《我有一個幸福的家》。

3、老師過渡：俄國聞名作家托爾斯泰說過這樣一句話說，幸福的家庭是相像的。我想說的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。讓我們走進每個小伴侶的家中，走進過去去重溫這些美妙的記憶吧。板書課題：家庭的回憶。同學(xué)齊讀課題。

（設(shè)計理念：教者從同學(xué)的家庭生活入手，讓同學(xué)回憶生活在家中的感受并唱與主題有關(guān)的歌曲，一下子勾起了同學(xué)對家庭生活的回憶，并由此引出課題。這樣就使課題的出示水到渠成，更顯得流暢自然。）

4、老師過渡：我們在長大，家庭也在變化。家庭中有些日子、有些事情是值得我們好好珍藏，好好回味的。讓我們把這些記錄下來，成為我們的家庭美妙回憶吧。

（二）活動：家庭大事記

老師引導(dǎo)：在家庭中總有一些特殊的日子，在這些日子中總是會發(fā)生一些特殊的事情，你還記得嗎？（點擊課件：出示表格：家中特別的日子。）

（家中特別的日子）

1、同桌溝通表格的內(nèi)容。

2、老師指名回答。說說家中特別的日子是哪些？

3、老師提問：我們記住這些日子有什么作用呢？

（設(shè)計理念：特別的日子對于家庭來說有特殊的意義。通過“我們記住這些日子有什么作用嗎？”一問，奇妙傳達了編者設(shè)計這一內(nèi)容的用意，提高了同學(xué)記憶這些日子的樂觀性，主動性）

（家庭中的大事記）

4、引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每天與父母還有爺爺奶奶生活在一起，家中每天都會發(fā)生很多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。課前老師也讓大家搜集了在家庭中發(fā)生的重大事情以及相關(guān)的照片，現(xiàn)在老師請同學(xué)們將收集到的大事或照片在小組里與同學(xué)們聊一聊，當(dāng)然這些事情會有喜有憂，有苦有樂，但它們都是我們家庭中難忘的片段。有些事情，當(dāng)時你也在場，你有什么感受呢？

5、同學(xué)在小組中溝通。

（設(shè)計理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂，通過同學(xué)們在小組中的溝通，讓同學(xué)明白每個家庭都有各自的故事，在橫向的溝通中，更加體會一個家庭一步步走來的不易。并通過談?wù)勛约寒?dāng)時的感受，明確到自己也是家庭中的一份子。）

6、剛才，同學(xué)們都在自己的小組中講了自己家的故事，那你愿不情愿把這些故事告知全班的同學(xué)聽呢？下面我們來進行“老照片的故事”。老師來當(dāng)主持人。

7、把同學(xué)的照片通過實物投影儀消失，同學(xué)講老照片的故事。

8、聽了同學(xué)的發(fā)言后，老師提問：聽了這么多的故事，再看看大家收集的照片，你們對自己的家有什么想說的嗎？

9、同學(xué)自由發(fā)表想法。

10、師小結(jié)這些故事或者照片都是我們每個同學(xué)家庭片段的一個個縮影啊，看到了這些照片，我們仿佛看到了我們家庭的過去，想一想我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會到了我們每個家庭的來之不易。作為家庭成員的一份子，我們也要學(xué)會珍惜自己的家庭，更加關(guān)懷我們的家人。

（設(shè)計理念：通過講故事的形式，讓同學(xué)以仆人翁的形象去介紹自己的家庭。使同學(xué)對家庭有更強的歸屬感。講故事這種形式，還能熬煉同學(xué)的口頭表達力量，達到了情感與力量的一次整合。）

（三）聽爺爺奶奶講過去的故事

老師談話：家里的事長輩最知道，特殊是你還沒誕生以前的一些家庭狀況。我們可以這么向自己的爺爺奶奶或外公外婆了解狀況，了解他們小時候的衣、食、住行等狀況。課前，老師請同學(xué)們回家里向長輩調(diào)查了一下，還請有相關(guān)照片或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)帶上收集到的資料。現(xiàn)在可以來向大家做一個介紹嗎？

1、同學(xué)介紹收集到的狀況。

2、聽了同學(xué)們的介紹后，老師補充一些資料，點擊多媒體，消失：爺爺奶奶小時侯的衣食住行和日常生活的相關(guān)圖片，一邊播放圖片，老師相應(yīng)做一些講解。

3、聽了介紹，看了圖片，再與你現(xiàn)在的生活比一比，你有什么要說的？

4、老師小結(jié)：的確，過去家庭的生活與現(xiàn)在的家庭生活沒法比。但是，你的家就是在你爺爺奶奶、爸爸媽媽的努力下，變得越來越寬敞，越來越漂亮，生活條件越來越好。同學(xué)們，你們愛自己的家嗎？愛制造這個家的爺爺奶奶嗎？愛制造這個家的爸爸媽媽嗎？

（設(shè)計理念：課前了解狀況，課中談感受，活動結(jié)束時老師的小結(jié)，使同學(xué)知道了家庭進展的艱辛過程，明確了家庭的進展變化與家人的關(guān)系，激發(fā)了同學(xué)尊敬家人和喜愛家庭的美妙情感，并為下面的活動打好情感基礎(chǔ)。）

過渡：是啊，怎能不愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶啊，是他們通過艱辛的勞動，我們的家才會一每天變成現(xiàn)在的模樣。

（四）創(chuàng)意大賽：家庭吉利物

1、設(shè)計過渡語進入這一環(huán)節(jié)：看到同學(xué)們都那么喜愛自己的家，老師深感興奮。怎么來表達這樣的愛呢？老師有個創(chuàng)意：讓我們?yōu)樽约旱募以O(shè)計制作一個吉利物吧！知道什么是吉利物嗎？

2、多媒體出示：小詞典：吉利物的介紹。同學(xué)讀讀這段介紹。

3、多媒體點擊：熊貓盼盼。我們來詳細了解一下吉利物。邊看熊貓圖邊看吉利物的介紹。了解吉利物的特點。

4、同學(xué)們你還了解哪些吉利物，也來給大家介紹一下。同學(xué)同桌溝通課前收集到的吉利物。然后指名說說自己寵愛的吉利物。

5、夫子廟學(xué)校的小伴侶也設(shè)計了一些吉利物，我們一起來觀賞一下。這些小伴侶設(shè)計了哪些吉利物啊？他們?yōu)槭裁匆O(shè)計這樣的吉利物？

6、同學(xué)溝通設(shè)計意圖。后老師小結(jié)：原來我們在設(shè)計吉利物時最重要的是要有意義。

（設(shè)計理念：介紹一些現(xiàn)成的吉利物，使同學(xué)對吉利物有一個比較感性的熟悉，為下一步設(shè)計家庭的吉利物做好鋪墊。）

7、同學(xué)設(shè)計吉利物。老師引導(dǎo)：老師信任，同學(xué)們肯定能夠設(shè)計出圖案美觀、形象可愛的能代表你的家庭的吉利物。

8、教室里播放舒緩的音樂，同學(xué)拿出水彩筆，設(shè)計自己的家庭吉利物。

（設(shè)計理念：通過同學(xué)的動手操作，既能熬煉同學(xué)的動手力量，又能進一步加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的熟悉，體會到我是家庭中重要的一份子。）

9、同學(xué)溝通設(shè)計好的吉利物

老師談話：剛才老師看到同學(xué)們都埋頭仔細地設(shè)計了自己的家庭吉利物，想向大家介紹一下你的吉利物嗎？請先在你的小小組中溝通，選出一張優(yōu)秀的圖片參與全班的溝通評比。

10、同學(xué)選出優(yōu)秀的作品，在全班溝通。實物投影同學(xué)的作品。評比中選出優(yōu)勝者，發(fā)獎。

（設(shè)計理念：通過同學(xué)說一說設(shè)計意圖，再一次加深對家庭的價值和傳統(tǒng)的熟悉，激發(fā)同學(xué)喜愛自己家庭的思想感情。）

（五）總結(jié)：

同學(xué)們，你們?yōu)樽约旱募以O(shè)計了這么可愛的吉利物，老師從這些吉利物中看到了你們對家庭的愛。在這里老師真誠地祝福你們的家庭永久吉利，美妙。

（六）家庭作業(yè)：

回家向家人介紹你的吉利物。

中學(xué)校思政課教案篇5

教學(xué)目