幼兒園音樂的教案設(shè)計(jì)-1

Word-10-幼兒園音樂的教案設(shè)計(jì)幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)5篇

作為一名幼兒園老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么幼兒園音樂教案該怎么設(shè)計(jì)呢？下面是給大家整理的幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)，盼望大家喜愛！

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)篇1

活動目標(biāo)：

1、通過音樂嬉戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。（重難點(diǎn)）

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、了解兒歌的含義。

活動預(yù)備：

1、幼兒能嫻熟說出身體各部分名稱。

2、音樂嬉戲《找伴侶》。

活動過程：

一、手指嬉戲：《我是小小魔術(shù)師》。

師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來變成魔術(shù)師吧！

師：你們的小手這么棒，說說看你們的小手還有哪些本事？

二、嬉戲《小手爬一爬》。

1、學(xué)習(xí)歌曲《小手爬一爬》。

師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做嬉戲呢！

師：我們把小手爬一爬的嬉戲編成歌曲唱出來吧?。ɡ蠋煄в變哼叧枨呑鲂∈峙赖膭幼鳎?/p>

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師：小手向上爬的時(shí)候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時(shí)候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

3、體驗(yàn)溝通小手在身體上爬來爬去的樂趣，能精確?????說出身體各部位名稱。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

4、聽辨音樂進(jìn)行嬉戲。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來玩一個(gè)好玩的嬉戲，音樂聲音越來越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時(shí)候你的小手要往下爬。（嬉戲可反復(fù)練習(xí)幾遍）

三、嬉戲：大樹和毛毛蟲。

1、了解的嬉戲規(guī)章。

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好伴侶，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

2、聽音樂做嬉戲《找伴侶》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師：現(xiàn)在我們聽音樂來找你的好伴侶吧！兩個(gè)小伙伴商議?商議?誰當(dāng)大樹，誰當(dāng)毛毛蟲。

3、聽音樂進(jìn)行嬉戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時(shí)毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時(shí)要爬到樹底下。

四、延長活動。

結(jié)束：剛剛我看到小伴侶們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的許多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！

教學(xué)反思：

通過本次活動，大部分幼兒都能夠樂觀參加，并在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中把握活動的重、難點(diǎn)，也使幼兒開心地投入到整個(gè)活動中，從而達(dá)到活動的目標(biāo)。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．感知樂曲堅(jiān)決有力的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|

2．學(xué)習(xí)看指揮，并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。

3．能用樂器為樂曲伴奏，喜愛打擊樂活動，提高自控力量。

4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶

活動過程：

一、1、感受音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型

（1）熟識音樂，感知樂曲堅(jiān)決有力的特點(diǎn)師：今日老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！

（播放音樂，用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏）

（2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳動、歡快、喧鬧等）

（3）小結(jié)：小伴侶會說的詞語可真多，我們還可以用堅(jiān)決有力這個(gè)詞語來形容。

2．出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型

（1）師：聽著士兵進(jìn)行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣?yán)玻?/p>

（2）播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊觀賞師：現(xiàn)在老師來指圖，小伴侶邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開頭啦！套圈表演開頭啦！跳高表演開頭啦！小鼓手助陣?。?/p>

（3）播放音樂，老師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師：我們一起來看著圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油！）

二、學(xué)習(xí)看指揮，學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

1．播放音樂，引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏師：雜技表演真精彩，我們小伴侶也來做一回雜技演員表演節(jié)目，好嗎？

（老師分組）

2．學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏

（1）師：現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度，請留意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小伴侶加進(jìn)來啦?。ㄖ虚g組），又有哪組加進(jìn)來啦?。ǖ谌M）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最終一小句大家一起拍！

師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習(xí)一下，好嗎？（再次練習(xí)壘加）

（2）播放音樂，看指揮拍節(jié)奏

三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏

1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開頭指揮）

師：最終一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩?。?/p>

2．變換指揮進(jìn)行演奏。

3．交換樂器進(jìn)行演奏（提示幼兒留意看老師的指揮）

四、結(jié)束活動

師：雜技表演真精彩，我們小伴侶演奏的也很精彩。（著重表揚(yáng)個(gè)別幼兒），結(jié)束活動。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽力量。

2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

活動預(yù)備：

1、錄音機(jī)，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

3、探究聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶，有裝沙子、黃豆的）；筷子（有單根，有成捆的）；三角鐵棍，水彩筆

活動流程：

謎語（耳朵）——聽音樂——探究身體發(fā)出的聲音——分組探究各種物體產(chǎn)生的聲音——為音樂伴奏——延長

活動過程：

一、謎語

耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

提問：耳朵有什么用？

二、聽音樂

1、請小伴侶聽聽，是什么聲音？

2、幼兒回答所聽到的聲音。

三、探究身體發(fā)出的聲音

1、老師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請幼兒集體仿照一遍。

2、幼兒探究自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范。

3、集體仿照示范的幼兒。

四、分組探究各種物體產(chǎn)生的聲音

1、把預(yù)備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探究

2、各組找幼兒示范自己探究的結(jié)果。

3、集體仿照。

4、讓幼兒用語言描述自己聽到的是什么聲音。

五、為音樂伴奏

大家分別用自己手里的物品按老師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏。

六、延長

老師小結(jié)：聲音就是物體震驚后產(chǎn)生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子查找大自然中的聲音。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)篇4

活動目標(biāo)：

1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分。

2、能表現(xiàn)小鳥早晨醒來后歡快愉悅的心情。

3、懂得要禮貌問候及獨(dú)自做力所能及的事。

活動預(yù)備：

《小鳥醒來了》歌曲磁帶

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

小伴侶，你們每天早上醒來后都會做什么？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥起床后會做些什么呢？請聽歌曲《小鳥醒來了》

二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、完整觀賞歌曲，老師和幼兒共同隨音樂拍手。

提問：小鳥醒來后都做了些什么（向媽媽問好、梳理羽毛、做早操）

2、請小伴侶分別扮演小鳥表演相應(yīng)的動作

3、再次完整觀賞音樂

提問：小伴侶你最喜愛那一段歌曲？依據(jù)幼兒所述內(nèi)容老師彈琴伴奏演唱。

4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。

三、活動延長：

啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的心情。

幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)篇5

目標(biāo)：

1、在熟識歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并依據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。（重點(diǎn)）

2、體驗(yàn)接納與被接納的歡樂。

難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并依據(jù)動物的不同心理活動制造性的表現(xiàn)歌詞。

預(yù)備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場景布置

過程：

一、聽基本旋律跟老師一起律動進(jìn)活動室。

提示語：今日老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟識旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、談話引出歌詞內(nèi)容：

（1）、以嬉戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找伴侶和它一起玩，最終它

找到了兔子，想和兔子做伴侶，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）

（2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學(xué)習(xí)歌詞）

2、熟識旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

（1）、初步熟識曲調(diào)，介紹歌名。

A、提示語：兔子聽了狼說的話不興奮，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）

B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

（2）、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

A、出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。

提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進(jìn)去（邊說歌詞并講解形象圖片關(guān)心幼兒記憶）

B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

三、創(chuàng)編動作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解請幼兒依據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，老師講評。

3、