高考物理一輪總復(fù)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律課時(shí)2牛頓第二定律兩類動(dòng)力學(xué)問題牛頓第二定律的瞬時(shí)性課件魯

熱點(diǎn)突破：牛頓第二定律的瞬時(shí)性1.熱點(diǎn)透析2.典例剖析3.規(guī)律方法4.跟蹤訓(xùn)練第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律熱點(diǎn)突破：1.熱點(diǎn)透析2.典例剖析3.規(guī)律方法4.跟蹤訓(xùn)練第一、熱點(diǎn)透析1.熱點(diǎn)透析一、熱點(diǎn)透析1.熱點(diǎn)透析加速度與合外力具有瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，二者總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失，具體可簡(jiǎn)化為以下兩種模型：加速度與合外力具有瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，二者總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、二、典例剖析2.典例剖析二、典例剖析2.典例剖析【例2】?jī)蓚€(gè)質(zhì)量均為m的小球，用兩條輕繩連接,處于平衡狀態(tài)，如圖所示?，F(xiàn)突然迅速剪斷輕繩OA，讓小球下落,在剪斷輕繩的瞬間,設(shè)小球A、B的加速度分別用a1和a2表示，則(

)A．a(chǎn)1＝g，a2＝g B．a(chǎn)1＝0，a2＝2gC．a(chǎn)1＝g，a2＝0 D．a(chǎn)1＝2g，a2＝0審題設(shè)疑1.線斷前兩球受力情況如何？2.線斷后兩球受力情況如何？3.怎樣判斷線斷后兩球加速度？解析由于繩子張力可以突變，故剪斷OA后小球A、B只受重力，其加速度a1＝a2＝g。故選項(xiàng)A正確。答案

A解析顯隱突破口：對(duì)比線斷前后兩球受力情況【拓展延伸】在上題中只將A、B間的輕繩換成輕質(zhì)彈簧，其他不變，如圖所示，則正確的選項(xiàng)是________。D【例2】?jī)蓚€(gè)質(zhì)量均為m的小球，用兩條輕繩連接,處于平衡狀態(tài)，突破口：對(duì)比線斷前后兩球受力情況【備選】(多選)如圖所示,A、B球的質(zhì)量相等,彈簧的質(zhì)量不計(jì),傾角為θ的斜面光滑,系統(tǒng)靜止時(shí),彈簧與細(xì)線均平行于斜面,在細(xì)線被燒斷的瞬間,下列說法正確的是(

).A．兩個(gè)小球的瞬時(shí)加速度均沿斜面向下，大小均為gsinθB．B球的受力情況未變，瞬時(shí)加速度為零C．A球的瞬時(shí)加速度沿斜面向下，大小為2gsinθD．彈簧有收縮的趨勢(shì)，B球的瞬時(shí)加速度向上，A球的瞬時(shí)加速度向下，A、B兩球瞬時(shí)加速度都不為零審題設(shè)疑1.線斷前兩球受力情況如何？mAgFNAFTmBgFNBkxkx2.線斷后兩球受力情況如何？3.怎樣判斷線斷后兩球加速度？轉(zhuǎn)解析突破口：對(duì)比線斷前后兩球受力情況【備選】(多選)如圖所示,解析對(duì)A、B兩球在細(xì)線燒斷前、后的瞬間分別受力分析如圖所示．細(xì)線燒斷瞬間，彈簧還未形變，彈簧彈力與原來相等，B球受力平衡，mgsinθ－kx＝0，即aB＝0，A球所受合力為mgsinθ＋kx＝maA即：2mgsinθ＝maA，解得aA＝2gsinθ，故A，D錯(cuò)誤，B，C正確．答案BC轉(zhuǎn)原題解析對(duì)A、B兩球在細(xì)線燒斷前、后的瞬間分別受力分析如圖所示三、規(guī)律方法3.規(guī)律方法三、規(guī)律方法3.規(guī)律方法分析瞬時(shí)問題的注意要點(diǎn)1.分析瞬時(shí)加速度的關(guān)鍵：(1)分析瞬時(shí)前后的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，再由牛頓第二定律求出瞬時(shí)加速度。(2)應(yīng)特別注意繩或線類、彈簧或橡皮繩類模型的特點(diǎn)。2.一般思路：第一步：分析原來物體的受力情況。第二步：分析物體在突變時(shí)的受力情況。第三步：由牛頓第二定律列方程。第四步：求出瞬時(shí)加速度，并討論其合理性。規(guī)律方法分析瞬時(shí)問題的注意要點(diǎn)1.分析瞬時(shí)加速度的關(guān)鍵：規(guī)律方法在抽出木板的瞬時(shí)，1、2間作用力立即消失；3、4間的作用力保持不變.

本題詳細(xì)解析見教輔！在抽出木板的瞬時(shí)，1、2間作用力立即消失；3、4間的作用力保四、跟蹤訓(xùn)練4.跟蹤訓(xùn)練四、跟蹤訓(xùn)練4.跟蹤訓(xùn)練審題設(shè)疑1.線斷前A、B、C受力情況如何？2.線斷后A、B、C受力情況又如何？3.怎樣判斷線斷后A、B、C加速度？mAgFAmBgFABFBCBmBgFBCFAB轉(zhuǎn)解析審題設(shè)疑1.線斷前A、B、C受力情況如何？2.線斷后A、B、轉(zhuǎn)原題轉(zhuǎn)原題物體所受合力變化，其加速度隨之變化，F(xiàn)與a之間滿足因果關(guān)系及瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系.提示解析顯隱物體所受合力變化，其加速度隨之變化，F(xiàn)與a之間滿足因果關(guān)系及【跟蹤訓(xùn)練】如圖示,A、B兩球質(zhì)量相等,光滑斜面的傾角為θ,圖甲中,A、B兩球用輕彈簧相連,圖乙中A、B兩球用輕質(zhì)桿相連,系統(tǒng)靜止時(shí),擋板C與斜面垂直,輕彈簧、輕桿均與斜面平行,則在突然撤去擋板的瞬間有(

)A．兩圖中兩球加速度均為gsinθB．兩圖中A球的加速度均為零C．圖乙中輕桿的作用力一定不為零D．圖甲中B球的加速度是圖乙中B球加速度的2倍解析撤去擋板前，擋板對(duì)B球的彈力大小為2mgsinθ，因彈簧彈力不能突變，而桿的彈力會(huì)突變，所以撤去擋板瞬間，圖甲中A球所受合力為零，加速度為零，B球所受合力為2mgsinθ，加速度為2gsinθ；圖乙中桿的彈力突變?yōu)榱?，A、B球所受合力均為mgsinθ，加速度均為gsinθ，可知只有D對(duì)。答案

D

解析顯隱【跟蹤訓(xùn)練】如圖示,A、B兩球質(zhì)量相等,光滑斜面的傾角為θ,編后語(yǔ)常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來，下課時(shí)，在老師還未離開教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。二、補(bǔ)筆記上課時(shí)，如果有些東西沒有記下來，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問我們還要注意課后的及時(shí)思考。利用課間休息時(shí)間，在心中快速把剛才上課時(shí)剛講過的一些關(guān)鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個(gè)過程詳細(xì)審視一遍，這樣，不僅可以加深知識(shí)的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關(guān)鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課后靜思等于同一學(xué)科知識(shí)的課后復(fù)習(xí)30分鐘。2022/11/25精選最新中小學(xué)教學(xué)課件編后語(yǔ)常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開始看表、thankyou!2022/11/25精選最新中小學(xué)教學(xué)課件thankyou!2022/10/23精選最新中小學(xué)教學(xué)課熱點(diǎn)突破：牛頓第二定律的瞬時(shí)性1.熱點(diǎn)透析2.典例剖析3.規(guī)律方法4.跟蹤訓(xùn)練第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律熱點(diǎn)突破：1.熱點(diǎn)透析2.典例剖析3.規(guī)律方法4.跟蹤訓(xùn)練第一、熱點(diǎn)透析1.熱點(diǎn)透析一、熱點(diǎn)透析1.熱點(diǎn)透析加速度與合外力具有瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，二者總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失，具體可簡(jiǎn)化為以下兩種模型：加速度與合外力具有瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，二者總是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、二、典例剖析2.典例剖析二、典例剖析2.典例剖析【例2】?jī)蓚€(gè)質(zhì)量均為m的小球，用兩條輕繩連接,處于平衡狀態(tài)，如圖所示。現(xiàn)突然迅速剪斷輕繩OA，讓小球下落,在剪斷輕繩的瞬間,設(shè)小球A、B的加速度分別用a1和a2表示，則(

)A．a(chǎn)1＝g，a2＝g B．a(chǎn)1＝0，a2＝2gC．a(chǎn)1＝g，a2＝0 D．a(chǎn)1＝2g，a2＝0審題設(shè)疑1.線斷前兩球受力情況如何？2.線斷后兩球受力情況如何？3.怎樣判斷線斷后兩球加速度？解析由于繩子張力可以突變，故剪斷OA后小球A、B只受重力，其加速度a1＝a2＝g。故選項(xiàng)A正確。答案

A解析顯隱突破口：對(duì)比線斷前后兩球受力情況【拓展延伸】在上題中只將A、B間的輕繩換成輕質(zhì)彈簧，其他不變，如圖所示，則正確的選項(xiàng)是________。D【例2】?jī)蓚€(gè)質(zhì)量均為m的小球，用兩條輕繩連接,處于平衡狀態(tài)，突破口：對(duì)比線斷前后兩球受力情況【備選】(多選)如圖所示,A、B球的質(zhì)量相等,彈簧的質(zhì)量不計(jì),傾角為θ的斜面光滑,系統(tǒng)靜止時(shí),彈簧與細(xì)線均平行于斜面,在細(xì)線被燒斷的瞬間,下列說法正確的是(

).A．兩個(gè)小球的瞬時(shí)加速度均沿斜面向下，大小均為gsinθB．B球的受力情況未變，瞬時(shí)加速度為零C．A球的瞬時(shí)加速度沿斜面向下，大小為2gsinθD．彈簧有收縮的趨勢(shì)，B球的瞬時(shí)加速度向上，A球的瞬時(shí)加速度向下，A、B兩球瞬時(shí)加速度都不為零審題設(shè)疑1.線斷前兩球受力情況如何？mAgFNAFTmBgFNBkxkx2.線斷后兩球受力情況如何？3.怎樣判斷線斷后兩球加速度？轉(zhuǎn)解析突破口：對(duì)比線斷前后兩球受力情況【備選】(多選)如圖所示,解析對(duì)A、B兩球在細(xì)線燒斷前、后的瞬間分別受力分析如圖所示．細(xì)線燒斷瞬間，彈簧還未形變，彈簧彈力與原來相等，B球受力平衡，mgsinθ－kx＝0，即aB＝0，A球所受合力為mgsinθ＋kx＝maA即：2mgsinθ＝maA，解得aA＝2gsinθ，故A，D錯(cuò)誤，B，C正確．答案BC轉(zhuǎn)原題解析對(duì)A、B兩球在細(xì)線燒斷前、后的瞬間分別受力分析如圖所示三、規(guī)律方法3.規(guī)律方法三、規(guī)律方法3.規(guī)律方法分析瞬時(shí)問題的注意要點(diǎn)1.分析瞬時(shí)加速度的關(guān)鍵：(1)分析瞬時(shí)前后的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，再由牛頓第二定律求出瞬時(shí)加速度。(2)應(yīng)特別注意繩或線類、彈簧或橡皮繩類模型的特點(diǎn)。2.一般思路：第一步：分析原來物體的受力情況。第二步：分析物體在突變時(shí)的受力情況。第三步：由牛頓第二定律列方程。第四步：求出瞬時(shí)加速度，并討論其合理性。規(guī)律方法分析瞬時(shí)問題的注意要點(diǎn)1.分析瞬時(shí)加速度的關(guān)鍵：規(guī)律方法在抽出木板的瞬時(shí)，1、2間作用力立即消失；3、4間的作用力保持不變.

本題詳細(xì)解析見教輔！在抽出木板的瞬時(shí)，1、2間作用力立即消失；3、4間的作用力保四、跟蹤訓(xùn)練4.跟蹤訓(xùn)練四、跟蹤訓(xùn)練4.跟蹤訓(xùn)練審題設(shè)疑1.線斷前A、B、C受力情況如何？2.線斷后A、B、C受力情況又如何？3.怎樣判斷線斷后A、B、C加速度？mAgFAmBgFABFBCBmBgFBCFAB轉(zhuǎn)解析審題設(shè)疑1.線斷前A、B、C受力情況如何？2.線斷后A、B、轉(zhuǎn)原題轉(zhuǎn)原題物體所受合力變化，其加速度隨之變化，F(xiàn)與a之間滿足因果關(guān)系及瞬時(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系.提示解析顯隱物體所受合力變化，其加速度隨之變化，F(xiàn)與a之間滿足因果關(guān)系及【跟蹤訓(xùn)練】如圖示,A、B兩球質(zhì)量相等,光滑斜面的傾角為θ,圖甲中,A、B兩球用輕彈簧相連,圖乙中A、B兩球用輕質(zhì)桿相連,系統(tǒng)靜止時(shí),擋板C與斜面垂直,輕彈簧、輕桿均與斜面平行,則在突然撤去擋板的瞬間有(

)A．兩圖中兩球加速度均為gsinθB．兩圖中A球的加速度均為零C．圖乙中輕桿的作用力一定不為零D．圖甲中B球的加速度是圖乙中B球加速度的2倍解析撤去擋板前，擋板對(duì)B球的彈力大小為2mgsinθ，因彈簧彈力不能突變，而桿的彈力會(huì)突變，所以撤去擋板瞬間，圖甲中A球所受合力為零，加速度為零，B球所受合力為2mgsinθ，加速度為2gsinθ；圖乙中桿的彈力突變?yōu)榱?，A、B球所受合力均為mgsinθ，加速度均為gsinθ，可知只有D對(duì)。答案

D

解析顯隱【跟蹤訓(xùn)練】如圖示,A、B兩球質(zhì)量相等,光滑斜面的傾角為θ,編后語(yǔ)常?？梢姷竭@樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂得