幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設概述課件

教育環(huán)境創(chuàng)設的教育環(huán)境創(chuàng)設的1p.2孟母三遷狼孩p.2孟母三遷狼孩2p.32010年4月26日討論：我心中理想的幼兒園一、走進幼兒園環(huán)境1、幼兒園環(huán)境漫步·園門·保教樓·門廳：幼兒園的簡介、一周食譜、宣傳欄等·通向個活動室（教室）的走廊、樓梯：幼兒的作品·活動室（教室）、幼兒寢室、衛(wèi)生間、盥洗室·戶外活動區(qū)：運動場、游樂區(qū)、沙水區(qū)、動植物區(qū)。p.32010年4月26日討論：我心中理想的幼兒園一、走進3園門門廳保教樓1、幼兒園環(huán)境漫步園門門廳保教樓1、幼兒園環(huán)境漫步4p.52010年4月26日走廊與樓梯1、幼兒園環(huán)境漫步p.52010年4月26日走廊與樓梯1、幼兒園環(huán)境漫步5p.62010年4月26日活動室寢室教室p.62010年4月26日活動室寢室教室61、幼兒園環(huán)境漫步衛(wèi)生間戶外活動區(qū)1、幼兒園環(huán)境漫步衛(wèi)生間戶外活動區(qū)7p.82010年4月26日2、幼兒園環(huán)境的概念1）環(huán)境是人類社會賴以生存和發(fā)展的各種條件的總和。2）幼兒園環(huán)境就是幼兒園必須具備的對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒的成長離不開環(huán)境，也會從環(huán)境中吸取他所看到或感受到的東西（包括正面的和負面的），并將其融入自己的生命體驗之中。p.82010年4月26日2、幼兒園環(huán)境的概念1）環(huán)境是人83、幼兒園環(huán)境的構(gòu)成1）室內(nèi)環(huán)境包括：年齡班活動室、寢室、各種功能室、廊廳等；2）室外環(huán)境包括：活動操場、游樂區(qū)、種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、沙水區(qū)等；3）物質(zhì)環(huán)境包括：園舍、家具、游戲材料、游戲空間與設施、教育教學設備、輔助設施、室內(nèi)外裝飾和布置等；4）精神環(huán)境包括：教育觀、兒童觀、辦園理念、人文態(tài)度、集團氛圍、園本文化、園風園貌、管理機制等。幼兒園室內(nèi)外環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境既有區(qū)別，又互相聯(lián)系，互相滲透，互相作用，互相轉(zhuǎn)化。幼兒園環(huán)境都包括哪些？從空間形態(tài)上，可分為室內(nèi)環(huán)境和戶外環(huán)境；從構(gòu)成性質(zhì)上，可分為物質(zhì)環(huán)境和精神（心理）環(huán)境。3、幼兒園環(huán)境的構(gòu)成1）室內(nèi)環(huán)境包括：年齡班活動室、寢室、各9p.102010年4月26日二、幼兒園環(huán)境的價值與作用1、幼兒園環(huán)境與幼兒園課程互生互存。1）由環(huán)境資源生成課程。2）以課程內(nèi)容為依據(jù)創(chuàng)設環(huán)境。火箭肚子里的小寶寶蠶寶寶p.102010年4月26日二、幼兒園環(huán)境的價值與作用1、10p.112010年4月26日2、幼兒園環(huán)境直觀形象、鮮活而靈動。1）幼兒園環(huán)境直觀形象。2）幼兒園環(huán)境會交流。3）幼兒園環(huán)境鮮活靈動。沉浮衛(wèi)生間里的提示p.112010年4月26日2、幼兒園環(huán)境直觀形象、鮮活而11p.122010年4月26日3、幼兒園環(huán)境能夠促進幼兒的認知發(fā)展。4、幼兒園環(huán)境能夠促進幼兒的社會性發(fā)展。5、幼兒園環(huán)境能夠促進幼兒的審美發(fā)展。p.122010年4月26日3、幼兒園環(huán)境能夠促進幼兒的認121、安全性原則：主要是指幼兒園的園所建筑、設施設備、活動場地、教玩具等有形的物質(zhì)條件必須符合國家頒布的相關衛(wèi)生標準和安全標準，對幼兒的身體和心理沒有安全和危險隱患，不會造成幼兒畸形發(fā)展的原則。1）硬件設備的安全性。2）幼兒園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班25人、中班30人、大班35人。3）讓環(huán)境“說話”，提醒幼兒注意安全，學會保護自己，培養(yǎng)良好的安全保護意識。三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則1、安全性原則：主要是指幼兒園的園所建筑、設施設備、活動場地132、適宜性原則：幼兒園所有物質(zhì)條件都要從保障與促進幼兒身心順利和健康發(fā)展出發(fā)，要與幼兒的年齡特點、興趣愛好、個性特征等相互匹配，要能滿足幼兒全面發(fā)展的需要。（1）適合幼兒的年齡特點。（2）適合不同幼兒的個性需要，讓孩子有充分的能力發(fā)展空間。三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則2、適宜性原則：幼兒園所有物質(zhì)條件都要從保障與促進幼兒身心順143、豐富性原則：為全體幼兒提供足夠的，多種多樣的、可供獲取的豐富的知識信息、情感體驗以及活動技能等富含教育價值的活動材料。4、主體性原則：主體性不僅僅理解為參與性，幼兒是環(huán)境的主人，對環(huán)境有絕對支配權(quán)和管理權(quán)，環(huán)境的創(chuàng)設要以幼兒需求為主，環(huán)境的布置要強調(diào)幼兒的主動參與，幼兒與環(huán)境產(chǎn)生充分的互動。5、效用性原則：在對幼兒接觸環(huán)境后對其有一個初步的了解，并隨著與環(huán)境的互動不斷產(chǎn)生新的興趣和需要。投放的材料要依據(jù)幼兒和環(huán)境之間“對話”后的結(jié)果、生成的問題，進行漸進的調(diào)整?？赏ㄟ^幾點來進行判斷：（1）創(chuàng)設的環(huán)境是否能滿足幼兒需要。（2）空間的利用。（3）材料的使用。三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則3、豐富性原則：為全體幼兒提供足夠的，多種多樣的、可供獲取的15幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設概述課件16幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設概述課件17p.182010年4月26日p.182010年4月26日18謝謝觀賞WPS

OfficeMakePresentationmuchmorefun@WPS官方微博@kingsoftwps謝謝觀賞WPSOfficeMakePresentatio19教育環(huán)境創(chuàng)設的教育環(huán)境創(chuàng)設的20p.21孟母三遷狼孩p.2孟母三遷狼孩21p.222010年4月26日討論：我心中理想的幼兒園一、走進幼兒園環(huán)境1、幼兒園環(huán)境漫步·園門·保教樓·門廳：幼兒園的簡介、一周食譜、宣傳欄等·通向個活動室（教室）的走廊、樓梯：幼兒的作品·活動室（教室）、幼兒寢室、衛(wèi)生間、盥洗室·戶外活動區(qū)：運動場、游樂區(qū)、沙水區(qū)、動植物區(qū)。p.32010年4月26日討論：我心中理想的幼兒園一、走進22園門門廳保教樓1、幼兒園環(huán)境漫步園門門廳保教樓1、幼兒園環(huán)境漫步23p.242010年4月26日走廊與樓梯1、幼兒園環(huán)境漫步p.52010年4月26日走廊與樓梯1、幼兒園環(huán)境漫步24p.252010年4月26日活動室寢室教室p.62010年4月26日活動室寢室教室251、幼兒園環(huán)境漫步衛(wèi)生間戶外活動區(qū)1、幼兒園環(huán)境漫步衛(wèi)生間戶外活動區(qū)26p.272010年4月26日2、幼兒園環(huán)境的概念1）環(huán)境是人類社會賴以生存和發(fā)展的各種條件的總和。2）幼兒園環(huán)境就是幼兒園必須具備的對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。幼兒的成長離不開環(huán)境，也會從環(huán)境中吸取他所看到或感受到的東西（包括正面的和負面的），并將其融入自己的生命體驗之中。p.82010年4月26日2、幼兒園環(huán)境的概念1）環(huán)境是人273、幼兒園環(huán)境的構(gòu)成1）室內(nèi)環(huán)境包括：年齡班活動室、寢室、各種功能室、廊廳等；2）室外環(huán)境包括：活動操場、游樂區(qū)、種植區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、沙水區(qū)等；3）物質(zhì)環(huán)境包括：園舍、家具、游戲材料、游戲空間與設施、教育教學設備、輔助設施、室內(nèi)外裝飾和布置等；4）精神環(huán)境包括：教育觀、兒童觀、辦園理念、人文態(tài)度、集團氛圍、園本文化、園風園貌、管理機制等。幼兒園室內(nèi)外環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境既有區(qū)別，又互相聯(lián)系，互相滲透，互相作用，互相轉(zhuǎn)化。幼兒園環(huán)境都包括哪些？從空間形態(tài)上，可分為室內(nèi)環(huán)境和戶外環(huán)境；從構(gòu)成性質(zhì)上，可分為物質(zhì)環(huán)境和精神（心理）環(huán)境。3、幼兒園環(huán)境的構(gòu)成1）室內(nèi)環(huán)境包括：年齡班活動室、寢室、各28p.292010年4月26日二、幼兒園環(huán)境的價值與作用1、幼兒園環(huán)境與幼兒園課程互生互存。1）由環(huán)境資源生成課程。2）以課程內(nèi)容為依據(jù)創(chuàng)設環(huán)境?；鸺亲永锏男殞毿Q寶寶p.102010年4月26日二、幼兒園環(huán)境的價值與作用1、29p.302010年4月26日2、幼兒園環(huán)境直觀形象、鮮活而靈動。1）幼兒園環(huán)境直觀形象。2）幼兒園環(huán)境會交流。3）幼兒園環(huán)境鮮活靈動。沉浮衛(wèi)生間里的提示p.112010年4月26日2、幼兒園環(huán)境直觀形象、鮮活而30p.312010年4月26日3、幼兒園環(huán)境能夠促進幼兒的認知發(fā)展。4、幼兒園環(huán)境能夠促進幼兒的社會性發(fā)展。5、幼兒園環(huán)境能夠促進幼兒的審美發(fā)展。p.122010年4月26日3、幼兒園環(huán)境能夠促進幼兒的認311、安全性原則：主要是指幼兒園的園所建筑、設施設備、活動場地、教玩具等有形的物質(zhì)條件必須符合國家頒布的相關衛(wèi)生標準和安全標準，對幼兒的身體和心理沒有安全和危險隱患，不會造成幼兒畸形發(fā)展的原則。1）硬件設備的安全性。2）幼兒園規(guī)模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則。幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班25人、中班30人、大班35人。3）讓環(huán)境“說話”，提醒幼兒注意安全，學會保護自己，培養(yǎng)良好的安全保護意識。三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則1、安全性原則：主要是指幼兒園的園所建筑、設施設備、活動場地322、適宜性原則：幼兒園所有物質(zhì)條件都要從保障與促進幼兒身心順利和健康發(fā)展出發(fā)，要與幼兒的年齡特點、興趣愛好、個性特征等相互匹配，要能滿足幼兒全面發(fā)展的需要。（1）適合幼兒的年齡特點。（2）適合不同幼兒的個性需要，讓孩子有充分的能力發(fā)展空間。三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則2、適宜性原則：幼兒園所有物質(zhì)條件都要從保障與促進幼兒身心順333、豐富性原則：為全體幼兒提供足夠的，多種多樣的、可供獲取的豐富的知識信息、情感體驗以及活動技能等富含教育價值的活動材料。4、主體性原則：主體性不僅僅理解為參與性，幼兒是環(huán)境的主人，對環(huán)境有絕對支配權(quán)和管理權(quán)，環(huán)境的創(chuàng)設要以幼兒需求為主，環(huán)境的布置要強調(diào)幼兒的主動參與，幼兒與環(huán)境產(chǎn)生充分的互動。5、效用性原則：在對幼兒接觸環(huán)境后對其有一個初步的了解，并隨著與環(huán)境的互動不斷產(chǎn)生新的興趣和需要。投放的材料要依據(jù)幼兒和環(huán)境之間“對話”后的結(jié)果、生成的問題，進行漸進的調(diào)整。可通過幾點來進行判斷：（1）創(chuàng)設的環(huán)境是否能滿足幼兒需要。（2）空間的利用。（3）材料的使用。