小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)回憶這一學(xué)年的班主任工作我深切地體味到獨(dú)全體學(xué)生和班主任共同努力增集體凝結(jié)力創(chuàng)融的學(xué)習(xí)氛圍，才干促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的總結(jié)一下在平時(shí)我要緊將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、關(guān)懷孩子愛是無(wú)聲的語(yǔ)言師通學(xué)生思想和感情最有效的手段治好班級(jí)，必須關(guān)懷、了解每一位學(xué)生。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，爽朗好動(dòng)，那一顰一笑處充滿著童稚童趣低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)我也很喜歡在課后和他們聊談天咨詢咨她這件美麗的新衣服是誰(shuí)買的咨咨詢他今天給老師吃的喜糖是如何來(lái)的?考他會(huì)查字典了嗎告訴他這幾天進(jìn)步了也他說(shuō)昨天他寫的字寶寶不行看今給同學(xué)起綽別應(yīng)該在這種輕松的談天氛圍下握教育的契機(jī)自但是然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。關(guān)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)表?yè)P(yáng)的量是無(wú)窮的自習(xí)課上同互相檢查背課文，有的同位明明差不多背完了，卻趁此機(jī)會(huì)說(shuō)上幾句話，批判了幾次都別見效果。后來(lái)，我采納表?yè)P(yáng)的形式，某某同位差不多完了，坐得真端正。其他同學(xué)聽了，立即都坐好了。在平時(shí)我過(guò)對(duì)孩子的觀看將子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己內(nèi)心時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓舞他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們基本上最棒的這期進(jìn)步最大的算是你了老越越歡你了當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星，一臉激動(dòng)，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特不行。2、重視培養(yǎng)孩子們的行為適應(yīng)各種適應(yīng)的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)則是良好適應(yīng)養(yǎng)成的關(guān)鍵期得養(yǎng)良好的適應(yīng)關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)意識(shí)做到老師在與別在一具樣。假如一具班級(jí)形成了良好的班風(fēng)生會(huì)在各方面得到提升因此我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)管學(xué)習(xí)適應(yīng)課應(yīng)然衛(wèi)生適應(yīng)依低年級(jí)孩子的特點(diǎn)方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)、等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好適應(yīng)。另一方面，老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看撿撿整整孩子們看在眼里記在內(nèi)心養(yǎng)成良好的適應(yīng)制造了好的氛圍。3、培養(yǎng)小干部，進(jìn)展孩子的能力班干部是班級(jí)的核心是班級(jí)的骨干力量建設(shè)一具良好的班集體首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。別管哪一位班干部，我都嚴(yán)格要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴他們，要同學(xué)們真正聽你的要樹立自己好的形象身作則頭做好模范另方面主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓舞為主，使他們受到鼓勵(lì)，也使全班同學(xué)心服口服。4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密別可分的，班主任工作更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)交流。一學(xué)期來(lái)，我經(jīng)常與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行電訪，也經(jīng)常抓住家長(zhǎng)來(lái)接孩子的機(jī)會(huì),訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)刻學(xué)習(xí)狀態(tài)別佳我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。班主任工作更多的是一種鎖碎種默默的付出別能用理性的句子去加以描述的惟獨(dú)自己才干品嘗出其的酸甜苦辣為一名班主任我在班級(jí)教學(xué)與治理中還有別腳，在將來(lái)，我會(huì)同我的孩子們努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更!

歲月我們歡聚在為XX