項鏈教案-完整版教學(xué)設(shè)計

項鏈莫泊桑知識目標(biāo)

（1）

理解細(xì)膩、深刻的心理描寫對刻畫人物的作用。

（2）

體會小說精心的構(gòu)思和巧妙的布局對表現(xiàn)主題的作用。（3）通過瑪?shù)贍柕碌慕逃?xùn)，體會虛榮心膨脹的危害。

能力目標(biāo)

1．組織學(xué)生課堂討論，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生大膽想象，展開思維的翅膀；

2．引導(dǎo)學(xué)生理性思考從人性論的角度重新審視瑪?shù)贍柕拢皇芗榷ńY(jié)論的影響，見仁見智，自由評說。

德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的同情心、責(zé)任感，讓他們明白生活中發(fā)生的一切不幸，可能都將與自己有關(guān)，要學(xué)會關(guān)心、尊重他人，不斷提升自己的心靈，完善自己的人格。教學(xué)重點與難點

重點：體會小說精巧的構(gòu)思

難點：心理描寫對刻畫人物的作用

教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入她如曇花一現(xiàn)，她如流星一閃，她出盡一夜風(fēng)頭，她受盡十年辛酸。（莫泊桑小說《項鏈》的女主人公-瑪?shù)贍柕?。）二、知識探究你覺得馬蒂爾德是怎樣的一個人？咱們從三個方面去探究。1，把握主要矛盾。小說每一部分都有一對主要矛盾沖突，如第一部分，清貧的現(xiàn)實與奢侈的夢想形成矛盾；第二部分，機會（請柬）與能力（無力自我裝扮）形成矛盾。（板書：清貧——夢想；有請柬——無服裝）學(xué)生分析其它各部分的主要矛盾。第三部分：有服裝——無首飾第四部分：滿足——失落第五部分：一夕榮耀——十年艱辛第六部分：十年艱辛——一件贗品2，瑪?shù)贍柕略诮璧姐@石項鏈前后的心理變化?！蔼q豫不決”、“不斷問”——沒有見到項鏈時的不安；

“心跳”、“發(fā)抖”、“出神”——發(fā)現(xiàn)鉆石項鏈時的激動、神往

“遲疑”、“焦慮”——擔(dān)心對方拒絕時的猶豫不安；

“跳”、“接”、“親”、“跑”——得到允許后的興奮。（作者通過一系列神態(tài)、動作描寫刻畫她在借項鏈時的幾個心理變化，淋漓盡致地揭示她愛慕虛榮、追求享樂的精神世界。）3，伏筆的妙用。提示：讓學(xué)生“聚焦”結(jié)尾。聯(lián)系全文，就會發(fā)現(xiàn)前面已經(jīng)有三處伏筆了：（一處是借項鏈時，她的女友佛來思節(jié)夫人表現(xiàn)得相當(dāng)大方，沒有任何猶豫，也沒有任何叮囑——貴重的東西借給人家，總要叮囑一番，這是人之常情；二是當(dāng)瑪?shù)贍柕裸枫凡话驳厝ミ€項鏈時，佛來思節(jié)夫人竟“沒有打開盒子”，驗明一下“正身”，這說明借出的項鏈本不是什么貴重首飾；三是當(dāng)瑪?shù)贍柕履弥蘸腥ベI項鏈時，珠寶店老板“查看了許多帳簿”以后說：“我只賣出這個盒子?！边@說明項鏈與盒子不是原配的。）總結(jié)：作者在結(jié)尾才說出項鏈?zhǔn)羌俚乃坪鹾芤馔猓诰砘厮?，卻又在情理之中，并沒有耍花招欺騙讀者。相反，倒顯出了作者構(gòu)思的巧妙。其實，瑪?shù)贍柕聛G失項鏈也是有伏筆的，我們不妨做一回福爾摩斯，判斷一下瑪?shù)贍柕驴赡苁鞘裁磿r候丟的項鏈，當(dāng)然，要從字里行間去“偵破”。（舞會后，因丈夫所帶來的樸素衣服的寒酸，說什么也不愿穿甚至逃走；到街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到車子就喊，說不定還會飛奔過去。最后找到一輛破馬車，為了不被發(fā)現(xiàn)，登車時必定張皇匆忙，連車號都沒注意。）馬蒂爾德的形象：漂亮——美麗的外表小職員、小書記的妻子——寒傖、低微的出身愛慕虛榮、想入非非、不安于現(xiàn)狀——扭曲的性格有責(zé)任感、善良、勇于面對困難——可敬的人格三、拓一拓1，假設(shè)一個十年前的模樣的瑪?shù)贍柕潞鸵粋€是十年后的模樣的瑪?shù)贍柕抡驹谀忝媲埃銜矚g誰？為什么？2，談?wù)勀銖默數(shù)贍柕碌谋瘎≈械玫搅嗽鯓拥膯⒌?？（虛榮與攀比都如同浮云，樹立正確的人生觀與價值觀。要靠不懈的學(xué)習(xí)與自己的努力來追求自己向往的生活。其實如果不是因為項鏈，辛勞10年的瑪?shù)贍柕略缫堰^上了富裕的生活。這就是貪慕虛榮所帶來的惡果。）3，瑪?shù)贍柕碌氖∽C明一個人（不管男女）僅憑著一些不切實際的夢想就想一步登天，由普通人變?yōu)橘F族是不可能的！那么在現(xiàn)實生活中，我們要靠什么來改變我們的生活現(xiàn)狀？（要腳踏實地，忌虛榮攀比。要通過學(xué)習(xí)、努力、不懈、堅強來改變現(xiàn)狀。只要努力就會成功！）四、小結(jié)小說中體現(xiàn)人物形象的主要方式：對話描寫，心理描寫。通過對《項鏈》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們得到了怎樣的啟示？五、作業(yè)題目：續(xù)寫《項鏈》結(jié)局要求：字?jǐn)?shù)200字左右，想象豐富合理，符合人物形象。六、補充《項鏈》后傳生活是多么奇怪！多么變幻無常??！一件微不足道的小事可以把你斷送，也可以把你拯救出來！

———題記現(xiàn)在晚上已經(jīng)十一點多了，瑪?shù)贍柕乱琅f穿著那件華麗的禮服，呆若木雞坐在椅子上，一動不動等待她丈夫極渺茫的希望，等待上帝給予的恩澤。丈夫沿著妻子走過的地方，仔細(xì)認(rèn)真地尋找。啊！世上無難事，只怕有心人。終于找到了，他臉上露出燦爛的笑容。他彎下腰，笑了笑，撿起項鏈。這是失而復(fù)得的項鏈，他望著手中的項鏈，沉思了一會兒。他內(nèi)心掙扎，不知道是否要欺騙妻子，來拯救她，讓她走去虛榮。他決定賭一把，用艱苦的生活賭未來美好的生活。??！丈夫氣喘吁吁跑回家，妻子看到了，高興地迎上來，她看了看，說：“找到了沒有？”丈夫搖搖頭，說：“找遍了，但還是沒有找到?！爆?shù)贍柕潞苁乖诹说厣?。項鏈丟失后，青春美貌和人格尊嚴(yán)這兩個砝碼把在人生的天平上，逼她作出選擇。她決定放棄青春，選擇尊嚴(yán)。她義無反顧地作出令人驚訝的決定。

她每天早上早早起床，勤勤牢牢。她其實夜晚可以在夜會街頭上用美貌吸引男人的注意，輕而易舉地還掉債務(wù)。但她并沒有這么做，她變了。丈夫看到眼前的一切，心里有種欣慰，感覺她是一個新生的瑪?shù)贍柕?。這時，他在心里為妻子喝彩。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們倆相親相愛，勤勤懇懇，終于得到了碩果累累的收獲?，?shù)贍柕掳褌鶆?wù)拿給好友。好友告訴她的一切，她淚流滿面跑回家找丈夫問明白。

丈夫說：“親愛的，你都知道了。對不起，我騙了你，其實那項鏈我那天晚上回去找到的，而我沒告訴你的原因是：我真的不希望你天天不快樂，不希望你天天活在虛榮的夢境中，那個世界不屬于我們的。我愛你，瑪?shù)贍柕?！所以我決定賭一把，用我們10年的共患難，艱苦的生活去賭我們未來美好的生活，去賭我們之間的愛。原諒我用你10年的青春美貌換來我