題精編-完整版教學設計

1．（2022?山西）小明同學到南美洲游學，見到一種外表酷似微型西瓜的野生水果，其獨特的迷你造型和清爽的口感令人稱奇。右圖是迷你“西瓜”與一元硬幣放在一起的對比照，根據圖片信息，估測該迷你“西瓜”的長度約為（）A．2mm B．2cm C．6mm D．6cm2．（2022?隨州）物理學中“質量、長度、時間”是基本物理量，即將初中畢業(yè)的同學們應該對常見物品的質量、長度，常見運動的時間能做出大致的估計。在教室里學習是我們最熟悉的生活內容，胳膊肘不小心將文具從課桌上擠落到地上是常有的事。文具從桌面落到地面的時間最接近下列選項中的（）A．1min B．4s C．2s D．0.5s3．（2022?南通）中國的高鐵技術世界一流，如圖所示是幾枚硬幣“靜靜”立于高速行駛列車的窗臺上的照片，認為硬幣處于靜止狀態(tài)所選擇的參照物是（）A．車內的座椅 B．路邊的樹木 C．窗外的樓房 D．遠處的高山4．（2022?常州）宇航員麥克萊恩進入空間站四個月后，她發(fā)現(xiàn)無法穿上從地面帶去的宇航服，原因是她在失重環(huán)境下長高了，如圖所示，這四個月她長高了（）A．5cm B．5.0cm C．5.00cm D．5.000cm5．（2022?淮安）如圖所示。小車水平向右做直線運動。數字鐘顯示的時間格式是“時，分，秒”，則小車從起點到終點通過的總路程是cm，全程的平均速度是cm/s。6．（2022?云南）圖象法是一種整理、分析數據的有效方法。如圖是小華同學描繪的兩個物體運動路程﹣時間圖象。由圖象可知，甲物體前4s內運動的路程是；乙物體運動的速度是。7．（9分）小林家門口到貴港新世紀廣場的公交路線全長9km，周末，小林從家門口的公車站乘坐公共汽車用時15min到達新世紀廣場公交車站與同學匯合。求：（1）公共汽車從小林家門口的公車站到新世紀廣場公車站的平均速度v1是多少km/h？合多少m/s？（2）新世紀廣場到園博園的公交路線全長20km，則小林和同學從新世紀廣場公車站乘坐公共汽車到園博園公車站需要用多長時間（假定此公共汽車的速度v2與v1相同）？8．（2022春?西湖區(qū)校級月考）如圖甲、乙、丙、丁是不同聲音先后輸入到同一示波器上所顯示的波形圖，下列說法錯誤的是（）A．甲聲音的響度最小 B．乙、丙聲音音色和音調均相同 C．乙、丙聲音的響度相同 D．丁聲音的音調最高且音色飽滿9．（2022?西湖區(qū)校級模擬）如圖所示，小晨同學自制了一個哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹管的上口，就能發(fā)出悅耳的哨聲，關于這種哨子，下列說法正確的是（）A．哨聲是由于管內的空氣柱振動而產生的 B．小晨聽到的哨聲是耳蝸中的聽覺感受器接受到的聲波的刺激而產生的 C．吹哨時，上下推拉“活塞”，哨聲的響度會改變 D．吹哨時，“活塞”不動，用更大的力吹哨子，哨聲的音調會變高10.（2022?寧夏）如圖所示，關于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（）A．敲擊鼓面，看到鼓面上的泡沫顆粒跳動，說明聲音是由物體的振動產生的 B．從玻璃罩里向外抽氣的過程中鈴聲逐漸減小，說明聲的傳播需要介質 C．8個相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時發(fā)出聲音的音色不同 D．“遼寧號”航母上的起飛引導員佩戴有耳罩的頭盔，這是在人耳處減弱噪聲11．（2022?岳陽一模）2022年8月8日，在四川省北部阿壩州九寨溝縣發(fā)生7.0級地震，地震造成25人死亡（其中24名遇難者身份已確認），525人受傷，6人失聯(lián)，176492人（含游客）受災，73671間房屋不同程度受損（其中倒塌76間）。但令人感到驚訝的是，地震過后，人們沒有發(fā)現(xiàn)野生動物大規(guī)模死亡的情況。如果從物理知識的角度分析，其中的原因可能是（）A．動物反應靈敏 B．有些動物能聽到超聲波 C．有些動物能聽到次聲波 D．動物能觀察到地面的變化12．（2022?岳陽模擬）為了探究聲音的三個特性，同學們用兩把大小完全一樣的鋼尺和塑料尺分別進行了以下操作，如圖所示：（1）將鋼尺一端緊壓在桌面邊緣，改變鋼尺伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動它，聽聲音看現(xiàn)象，從而得出了聲音的與振動有關。（2）保持鋼尺伸出長度不變，用大?。ā安煌被颉跋嗤保┑牧軇铀斐鲎烂娴亩瞬?，聽聲音，看現(xiàn)象，從而得出了聲音的響度與有關。（3）把b步驟中的鋼尺換成塑料尺，其它操作相同，聽出了兩次聲音的不同。（4）以上探究方法叫。下列研究問題的方法不是采用這種方法的是A．蒸發(fā)快慢與溫度高低、空氣流動快慢、液體表面積大小的關系B．用懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開C．琴弦發(fā)出聲音的音調高低與琴弦長短、粗細、松緊的關系13．（2022秋?西城區(qū)校級期中）曉偉在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動的情況后猜想：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關。于是他想通過實驗來探究自己的猜想是否正確。因為音調的高低取決于聲源振動的頻率，他借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。下表是他在實驗時選用琴弦的相關數據。控制因素編號琴弦材料琴弦的長度L/cm琴弦的橫截面積S/mm2A鋼200.3B鋼200.7C尼龍300.5D銅400.5E尼龍400.5（1）在探究一個物理量是否與多個因素有關過程中，常常采用控制變量的方法。如果曉偉想探究弦發(fā)聲的音調是否與弦的材料有關，你認為他應選用表中編號為的琴弦。如果曉偉想探究琴弦發(fā)出聲音的音調是否與琴弦的長短有關，你認為他應選用表中編號為的琴弦。（2）如果選用編號為A、B的兩根琴弦，可探究弦發(fā)聲的音調是否與弦的有關。（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：選擇其中一根琴弦，改變琴弦的，用測量振動頻率的儀器測量。14．（2022秋?定州市期中）在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到，這說明；此探究中懸掛著的乒乓球的作用是。（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是。（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明可以傳聲，若在月球表面上進行此實驗，則（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象。（4）如圖④所示，把正在響鈴的鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到，并由此推理可知：，此研究方法屬于（選填“控制變量法”或“實驗推理法”）。15．（2022?寧波模擬）小吃街上出現(xiàn)了一種“冒煙”的冰激凌。只見店員將﹣196℃的液氮倒入容器中，然后放入液體牛奶和五顏六色的爆米花，冰激凌原料瞬間冷凍成型而容器中的液氮發(fā)生了肉眼可見的“沸騰”。下列說法正確的是（）A．碗里液體“沸騰”是因為液氮汽化 B．冰激凌周圍的“白氣”是液氮汽化成的氮氣 C．液體“沸騰”是因為液氮汽化使容器中的水吸熱后沸騰 D．冰激凌周圍的“白氣”是空氣中的水蒸氣汽化的現(xiàn)象16．（2022?黃岡）下列有關判斷正確的是（）A．清晨，繚繞在山間的霧是水汽化形成的B．清晨，附著在草上的霜是水凝固形成的 C．夏天，往地面灑水降溫，利用了水蒸發(fā)吸熱 D．夏天，在食品運輸車里放些干冰降溫，是利用干冰熔化吸熱17．（2022?寶安區(qū)二模）如圖甲為某物質的熔化圖象，根據圖象可知（）A．該物質是非晶體 B．該物質一定不是冰 C．第7min時該物質處于固液共存態(tài) D．將裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的該物質中（圖乙），冰水混合物會從該物質吸熱升溫18．（2022?雙臺子區(qū)二模）小晴和小雨分別用甲、乙兩套裝置做探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗。（1）在組裝器材時，圖甲出現(xiàn)的錯誤是，應適當將（填“A處向上”或“B處向下”）調整。（2）調整好器材，用完全相同的酒精燈加熱，當水溫為90℃時，每隔1分鐘記錄一次水溫，直到水沸騰后持續(xù)幾分鐘為止，根據記錄數據繪制出如圖丙所示的水溫與時間關系圖象。當水沸騰時，水中產生大量的氣泡，氣泡內是（填“空氣”或“水蒸氣”）。（3）a為小晴根據實驗數據繪制的溫度與時間圖象，分析可知她是選用圖中裝置做的實驗。由小雨所繪制的b圖象可知，此時周圍環(huán)境的大氣壓（填“低于”或“高于”）一標準大氣壓。小雨同學想提高水的沸點，換用了火力更大的酒精燈加熱，這種做法（填“可行”或“不可行”）。（4）0﹣6分鐘a和b圖象重合可以判斷她們實驗所用水的質量（填“相同”或“不相同”）。19．（2022?營口）小明在實驗室探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗：（1）實驗裝置如圖甲所示，該裝置中有一處明顯錯誤是：。（2）另外兩組同學選用相同的實驗裝置完成該實驗，他們分別繪制了溫度隨時間變化的圖象如圖乙所示，得到a、b兩個不同圖象的原因可能是。（3）如表是實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小明由于粗心大意記錯了一個實驗數據，你認為錯誤的數據是第min時水的溫度，你這樣判斷的依據是。時間/min…891011121314…溫度/℃…96979898959898…（4）改正數據后，小明根據實驗數據判斷出實驗室內水的沸點，那么在當時的實驗室環(huán)境下，99℃的水將處于態(tài)。（5）溫度計剛放入熱水時，表面變得模糊，看不清示數，是由于水蒸氣在溫度較低的溫度計表面成小水珠造成的。20．（2022?海陵區(qū)二模）以下為小紅“探究海波熔化”的實驗過程。（1）她用溫度計測量海波在加熱過程中的溫度時，主要操作如下：A．將溫度計的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁B．了解海波熔化時的溫度，選擇一支量程合適的溫度計C．讀取溫度計的示數，溫度計的玻璃泡仍和海波接觸D．觀察