部編版四年級語文上冊第二單元課件-

新課導(dǎo)入

很多同學(xué)應(yīng)該都讀過《安徒生童話》，《安徒生童話》里有沒有給你印象深刻的故事呢？來給大家分享一下吧！新課導(dǎo)入很多同學(xué)應(yīng)該都讀過《安徒生童話》，《安徒生童《丑小鴨》《拇指姑娘》《丑小鴨》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》部編版四年級語文上冊第二單元課件--走近作者

安徒生（1805年—1875年），丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”和“現(xiàn)代童話之父”。

安徒生的代表作有《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》

《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《野天鵝》等。走近作者安徒生（1805年—1875年），丹麥19世知識錦囊《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明，熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的貪婪和殘暴。《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言出版發(fā)行。他的童話故事還激發(fā)了大量電影、芭蕾舞劇、舞臺劇以及電影動畫的制作。知識錦囊《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識11個生字，會寫12個生字，正確讀寫“豌豆、舒適”等詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清楚五粒豌豆不同的經(jīng)歷。3探究小女孩的病為什么慢慢就好了；體會故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識11個生字，會寫12個生字，正確讀寫“豌豆、舒會認(rèn)字豌豆莢jiá按照àn僵硬jiāng預(yù)感yù揭曉jiē啪pā青苔tái囚犯qiú窗框kuàng洋溢yìwān會認(rèn)字豌豆莢jiá按照àn僵硬jiāng預(yù)感yù揭曉ji豌注意這些字的筆畫順序喲。按舒適恐僵探愉曾耐硬槍會寫字豌注意這些字的筆畫順序喲。按舒適恐僵探愉曾耐硬槍會寫字【暖洋洋】形容溫暖舒適。詞語解釋【相稱】事物配合起來顯得合適?！咎撊酢可眢w衰弱，元?dú)馓潛p，不結(jié)實。文中指小女孩的身體虛弱。?！竞喼薄勘硎就耆绱恕＃ㄕZ氣帶夸張）【暖洋洋】形容溫暖舒適。詞語解釋【相稱】事物配合起來顯得合適字詞練習(xí)一、給下面的字加偏旁，組成新字，再組詞。（）（）豌碗宛豌豆飯碗（）（）俞愉快小偷愉偷二、寫出下面詞語的反義詞。溫暖——（）虛弱——（）愉快——（）興奮——（）寒冷健壯苦惱低落字詞練習(xí)一、給下面的字加偏旁，組成新字，再組詞。（整體感知五粒豌豆即將分開時，豌豆們各自的打算是什么？對于五粒豌豆，你有什么樣的認(rèn)識？整體感知五粒豌豆即將分開時，豌豆們各自的打算是什么？第一粒豌豆“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了，如果你能捉住我，就請你來吧！”第二粒豌豆“我將直接飛進(jìn)太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”自高自大第一粒豌豆“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了，如果你能捉住我，就第三、四粒豌豆“我們到了哪兒就在哪兒住下來。”“不過，我們還得向前滾?！钡谖辶Ｍ愣埂霸撛鯓用礃泳驮趺礃影桑　睗M足現(xiàn)狀，隨遇而安第三、四粒豌豆“我們到了哪兒就在哪兒住下來。”第五粒豌豆“該討論交流2.那粒最小的豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？1.小豌豆是怎樣長大的？小姑娘的病又是怎樣慢慢好起來的？討論交流2.那粒最小的豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿1.小豌豆是課文解讀鉆進(jìn)了一個長滿青苔的裂縫里。小姑娘身體非常虛弱，躺在床上一整年了。課文解讀鉆進(jìn)了一個長滿青苔的裂縫里。小姑娘身體非常虛弱，躺在小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了?！皨寢?，我覺得我好了一些?！蓖砩?，這個小女孩說，“太陽在我身上照得怪暖和的。這粒豆子長得好極了，我也會好起來的；我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。”小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了?！皨寢?，我覺得我好了一它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長。最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園?！彼拇_在向上長——人們每天都可以看到它在生長。最近這孩子講話開出了一朵紫色的豌豆花。她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著?！遍_出了一朵紫色的豌豆花。她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)小豌豆慢慢長大小姑娘慢慢變好鉆進(jìn)了長滿青苔的裂縫里身體非常虛弱，躺在床上一整年。在裂縫里生了根，長出了葉子覺得自己好了一些，最終也會好起來的。攀著繩子向上生長要比以前愉快得多；也能自己爬起來。開出了一朵紫色的豌豆花臉上洋溢著健康的光彩。小豌豆慢慢長大小姑娘慢慢變好鉆進(jìn)了長滿青苔的裂縫里身體非常虛1課文解讀

雖然母親不相信，但他還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)折斷……(細(xì)節(jié)描寫)

母親一個細(xì)小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠(yuǎn)陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。1課文解讀雖然母親不相信，但他還是仔細(xì)地用一根小棍子1

這個句子是說這個純真可愛的女孩，在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐漸恢復(fù)了健康。這個句子也交代了最后一粒豌豆追求理想，努力實現(xiàn)自己生命價值的結(jié)果。

此刻，頂樓窗子旁邊那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光……1這個句子是說這個純真可愛的女孩，在最后一粒豌豆努力感悟提升

本文通過五粒豌豆的經(jīng)歷，來贊嘆生活，尤其是第五粒豌豆，它的生長讓在疾病中的女孩振作起來，慢慢好起來，讀來讓人感動。這是一篇生動感人的童話故事，通過豌豆的長大和小女孩的慢慢康復(fù)，稱贊平實、仁愛、尊重生命的生活態(tài)度。感悟提升本文通過五粒豌豆的經(jīng)歷，來贊嘆生活，尤其是第各抒己見在這五粒豌豆中，你最喜歡哪一粒？為什么？小豌豆的成長給小姑娘帶來了什么？各抒己見在這五粒豌豆中，你最喜歡哪一粒？為什么？蝙蝠雷達(dá)它們之間會有什么聯(lián)系呢？蝙蝠雷達(dá)它們之間會有6.蝙蝠和雷達(dá)6.蝙蝠和雷達(dá)知識錦囊蝙蝠是哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，有黑褐色細(xì)毛，四肢和尾部有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波引導(dǎo)飛行。休息時用爪倒掛在屋檐下或樹下，冬季在隱藏的地方冬眠。知識錦囊蝙蝠是哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，有黑褐色細(xì)毛，

雷達(dá)是利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置。可用來測定目標(biāo)的方向、距離、大小等，在使用上不受氣候條件的影響，它廣泛應(yīng)用于軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。雷達(dá)是利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置?？捎脕頊y定目標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字，會寫14個生字，正確讀寫“雷達(dá)、橫七豎八”等詞語。2.練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。3.弄清科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠能在夜間飛行的秘密。4.弄清飛機(jī)夜里安全飛行和蝙蝠飛行的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字，會寫14個生字，正確讀寫“雷達(dá)、會認(rèn)字蝙蝠fú啟示qǐ即使jí敏銳ruì系著jì鈴鐺dāng蒼蠅ying證明zhèng障礙zhàng熒光屏píngbiānyíng會認(rèn)字蝙蝠fú啟示qǐ即使jí敏銳ruì系著jì鈴鐺會寫字達(dá)注意這些字的筆畫順序喲。蚊即科橫豎研究駕證系蠅繩駛會寫字達(dá)注意這些字的筆畫順序喲。蚊即科橫豎研究駕證系蠅繩詞語解釋【啟示】通過啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理?！久翡J】（感覺）靈敏；（眼光）尖銳?！緳M七豎八】有的橫著，有的豎著，形容雜亂無章?！菊系K物】擋住道路，使不能順利通過的東西?！灸７隆空漳撤N現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。詞語解釋【啟示】通過啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理?！久翡J】（感覺）靈字詞練習(xí)（）一、比一比，再組詞。豎（）堅（）豎笛堅持繩（）蠅繩子蒼蠅究（）窮（）研究貧窮字詞練習(xí)（）一、比一比，再組詞。豎（二、選詞填空。啟示啟迪1.這件事（）我們，遇事要冷靜，不要慌張。2.這本讀物能（）孩子們的心靈。啟示啟迪二、選詞填空。啟示啟迪1.這件事（）我們，遇本文主要講科學(xué)家經(jīng)過_________，揭開了_________

____的奧秘，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了__

__，保證飛機(jī)能在夜間___

______。反復(fù)試驗蝙蝠能在夜間飛行雷達(dá)安全飛行整體感知本文主要講科學(xué)家經(jīng)過_________，揭開了___段落劃分

第一部分：（1、2）講飛機(jī)夜航是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

第二部分：（3～7）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究實驗揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

第三部分：（8）科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，使飛機(jī)在夜里飛行很安全。段落劃分第一部分：（1、2）講飛機(jī)夜航是人們從蝙蝠身課文解讀在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。清朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。為什么課文一開始要寫飛機(jī)呢？承上啟下，點(diǎn)名了飛機(jī)與蝙蝠的關(guān)系。設(shè)問課文解讀在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。障礙物小動作靈活蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)高超。蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么隨堂練習(xí)用句子中的加點(diǎn)詞語造句。即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開?！ぁぁ?/p>

即使我們在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績，也不能驕傲自滿。隨堂練習(xí)用句子中的加點(diǎn)詞語造句。即使一根極細(xì)的電線，它也能靈討論交流讀課文4—6自然段，思考：

為了探索蝙蝠能在夜間安全飛行的條件，科學(xué)家進(jìn)行了怎樣的試驗？得出了什么結(jié)論？討論交流讀課文4—6自然段，思考：為了探索蝙蝠能在夜第一次試驗?zāi)康姆椒ńY(jié)果結(jié)論蝙蝠夜行探路是否靠眼睛在屋子里拉很多繩子，把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜行探路與眼睛無關(guān)。第一次試驗?zāi)康姆椒ńY(jié)果結(jié)論蝙蝠夜行探路是否靠眼睛在屋子里拉很第二次試驗?zāi)康姆椒ńY(jié)果結(jié)論蝙蝠夜行探路是否靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭的蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行探路與耳朵有關(guān)第二次試驗?zāi)康姆椒ńY(jié)果結(jié)論蝙蝠夜行探路是否把蝙蝠的耳蝙蝠就像第三次試驗?zāi)康姆椒ńY(jié)果結(jié)論蝙蝠夜行探路是否靠嘴把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭的蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行探路與嘴有關(guān)。第三次試驗?zāi)康姆椒ńY(jié)果結(jié)論蝙蝠夜行探路是否把蝙蝠的嘴封住，讓

科學(xué)家三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的?？茖W(xué)家三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛討論交流句子1：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵探路的。

句子2：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

試比較一下這兩個句子有什么不同呢？說一說哪個結(jié)論更科學(xué)。討論交流句子1：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用句子2：蝙丟掉“配合”是不科學(xué)的，因為第二次和第三次兩次實驗，分別塞住耳朵，封住嘴，也就是說單獨(dú)將耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本領(lǐng)，這說明探路時靠的是這兩種器官同時發(fā)揮作用，所以課文上用上“配合”是科學(xué)的。丟掉“配合”是不科學(xué)的，因為第二次和第三次兩次實驗，分別

它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。障礙物它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波

()（)雷達(dá)的

()相當(dāng)于蝙蝠的

（)

()（

）讀課文第8自然段，完成下面的填空。天線嘴無線電波

超聲波熒光屏耳朵(嘴耳天線熒光屏超聲波無線電波嘴天線超聲波無線電波

課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠（）的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了（），解決了飛機(jī)在夜間飛行的問題。告訴人們，研究（）可以對人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示，引導(dǎo)我們要熱愛（）樂于（）。能在夜間飛行

雷達(dá)生物科學(xué)觀察與探究課堂小結(jié)課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠（拓展延伸

人們從動物身上得到過很多啟示，進(jìn)而發(fā)明創(chuàng)造了許多工具，你還能舉出這樣的例子嗎？拓展延伸人們從動物身上得到過很多啟示，進(jìn)而發(fā)明創(chuàng)造了鯨魚鯨魚科學(xué)家根據(jù)鯨魚的外形發(fā)明了輪船科學(xué)家根據(jù)鯨魚的外形發(fā)明了輪船蜻蜓蜻蜓科學(xué)家根據(jù)蜻蜓的特點(diǎn)發(fā)明了直升機(jī)科學(xué)家根據(jù)蜻蜓的特點(diǎn)發(fā)明了直升機(jī)課后作業(yè)1.試著以《蝙蝠的自述》為題寫一段話，采用第一人稱。2.課下找一找與動植物秘密有關(guān)的書籍讀一讀，了解我們的大自然，做一個愛好科學(xué)的好學(xué)生。課后作業(yè)1.試著以《蝙蝠的自述》為題寫一段話，采用2.課下找新課導(dǎo)入手機(jī)、電腦、平板高鐵這些東西給我們的生活帶來了怎樣的改變呢？新課導(dǎo)入手機(jī)、電腦、平板高鐵這些東西給我們的生活帶來了怎世紀(jì)世紀(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識12個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、幻想”等詞語。2有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。3激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識12個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“呼風(fēng)喚會認(rèn)字呼風(fēng)喚雨技術(shù)jì獲得huò依賴lài潛入qián百億光年yì探索suǒ奧秘ào船舶bó物質(zhì)zhìhuàn哲學(xué)家zhé蘭花lán會認(rèn)字呼風(fēng)喚雨技術(shù)jì獲得huò依賴lài潛入qián百會寫字喚注意這些字的筆畫順序喲。紀(jì)技改程超質(zhì)哲任聯(lián)奧益億善核會寫字喚注意這些字的筆畫順序喲。紀(jì)技改程超質(zhì)哲任聯(lián)奧益億詞語解釋【依賴】依靠某種人或事物而不能自立或自給?！境龊跻饬稀砍隽巳藗冾A(yù)先的估計?！炯耐小堪牙硐搿⒏星榈确旁谀橙松砩匣蚰撤N事物上。【洞察】很清楚地觀察?！靖纳啤扛淖冊星闆r使好一些。詞語解釋【依賴】依靠某種人或事物而不能自立或自給。【出乎意料字詞練習(xí)一、下列詞語書寫有誤的一項是（）A.世紀(jì)奧秘呼換B.物質(zhì)聯(lián)系哲學(xué)二、下列詞語搭配正確的一組是（）A.創(chuàng)造奇跡改善生活探索奧秘B.實現(xiàn)夢想寄托愿望維持衛(wèi)生AA字詞練習(xí)一、下列詞語書寫有誤的一項是（）A.世紀(jì)整體感知

本文講述了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。整體感知本文講述了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程段落劃分第一部分（1）：總寫20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。第二部分（2）：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活，第三部分（3、4）：用舉例子、作比較的說明方法，揭示了科學(xué)技術(shù)對人類生活的意義，第四部分（5）：科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更美好。段落第一部分（1）：總寫20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。第二部課文解讀20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。中心句點(diǎn)明了課文題目，同時說明20世紀(jì)是一個非凡的世紀(jì)。通讀全文思考：為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？課文解讀20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。中心句點(diǎn)明了課文題目，在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。說明了科學(xué)技術(shù)取得了驚人的發(fā)展，同時通過這些詞句也表現(xiàn)出了作者的贊嘆與驚異。在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那【發(fā)現(xiàn)】經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。隨堂練習(xí)【發(fā)明】創(chuàng)造（新的事物或方法）1.愛迪生（）金屬絲通電后會發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他（）了電燈。2.科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（）了雷達(dá)。選詞填空。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)明【發(fā)現(xiàn)】經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。20世紀(jì)的一百年時間人類歷史的上百萬年從這種對比中，你體會到了什么？正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞

在上百萬年的歷史中，沒有

，沒有

，沒有

，也沒有

。電燈電視收音機(jī)汽車

一個人在孤島上生活，沒有

，沒有

，沒有

，也沒有

，真的很孤獨(dú)。在上百萬年的歷史中，沒有，沒有電視電腦汽車電視電腦汽車

人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。以前人們的幻想，如今變成了現(xiàn)實人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。這里引用詩句，說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天人類登上月球人類登上月球潛入深海探索奧秘潛入深海討論交流“地球村”指什么？為什么人類居住的星球會變成“地球村”呢？你從中體會到了什么？討論交流“地球村”指什么？為什么人類居住的星球會變成“感悟提升

從無到有，從幻想到現(xiàn)實，20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)，日新月異。依靠科技的神奇力量，人們創(chuàng)造了潛入深海、飛天登月等一個又一個奇跡。在驚嘆于科技的巨大作用之余，我們也要清醒地認(rèn)識到，未來還有很多難題等待你我去探索、去解決，只有努力學(xué)習(xí)，才能攀上科學(xué)的最高峰。感悟提升從無到有，從幻想到現(xiàn)實，20世紀(jì)一百年間科學(xué)結(jié)構(gòu)梳理呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)總起回應(yīng)證明總結(jié)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類靠科學(xué)技術(shù)“呼風(fēng)喚雨”科學(xué)技術(shù)使人類生活發(fā)生巨大改變科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造美好的現(xiàn)在和未來結(jié)構(gòu)梳理呼風(fēng)喚雨總起回應(yīng)證明總結(jié)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類拓展延伸

進(jìn)入二十一世紀(jì)，你覺得科學(xué)技術(shù)還會怎樣改變我們的生活呢？同學(xué)們一起來暢想一下我們的未來生活，想一想未來的生活會是怎樣的？拓展延伸進(jìn)入二十一世紀(jì)，你覺得科學(xué)技術(shù)還會怎樣改變我新課導(dǎo)入宿新市徐公店

【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。新課導(dǎo)入宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。部編版四年級語文上冊第二單元課件--學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識6個生字，正確理解“震撼、斑斕”等詞語。2有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。3體會作者語言的生動和美妙，學(xué)習(xí)作者描寫事物的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識6個生字，正確理解“震撼、斑斕”等詞語。2有感會認(rèn)字避撼喧雀炊檐

bìhànxuānqiǎochuīyán會認(rèn)字避撼喧雀炊檐bìhànxuānqiǎochuīyán詞語解釋【喧嚷】（好些人）大聲地叫或說?！据p盈】形容身材苗條，動作輕快?！景邤獭繝N爛多彩?！敬_信】堅定地相信；堅信。詞語解釋【喧嚷】（好些人）大聲地叫或說?！据p盈】形容身材苗條段落層次第一部分：（1、2）總寫“我”對蝴蝶在下雨天情況的擔(dān)憂。第二部分：（3、4）寫“我”對蝴蝶的家一遍遍設(shè)問、猜想、找尋，表明了“我”對蝴蝶的擔(dān)憂和關(guān)愛。第三部分：（5）寫“我”對蝴蝶的家的美好猜想。第四部分：（6）以苦尋無果收束全文，給人留下無限遐想。段落層次第一部分：（1、2）總寫“我”對蝴蝶在下雨天情況的擔(dān)課文解讀

讀課文第1自然段，思考：下大雨的時候，外面的環(huán)境是怎樣的？

天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水琳琳的，到處都是濕的。課文解讀讀課文第1自然段，思考：下大雨的時候，外面的

雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來。

作者運(yùn)用擬人的手法，形象地描繪了風(fēng)雨交加的場面，讓人聽著心驚、看著害怕！為下文描寫擔(dān)心蝴蝶做了鋪墊。雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地作討論交流

假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會是什么結(jié)果呢？翅膀會被雨點(diǎn)打濕可能會被風(fēng)吹得不知去向彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來討論交流假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會是什么結(jié)果

它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點(diǎn)兒；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒誰都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

通過排比，巧妙地刻畫了蝴蝶的輕盈纖巧、圣潔無暇、柔弱無助的形象。句尾的反問，更是強(qiáng)化了作者對蝴蝶的關(guān)切和擔(dān)憂。它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點(diǎn)兒；通過討論交流讀課文第3、4自然段，思考：

作者對蝴蝶的家在哪里做了哪些猜想？有什么作用？討論交流讀課文第3、4自然段，思考：

屋宇、麥田、松林、花園、石橋、樹葉下……但這些猜想，又一個個被否定，于列舉中增憂慮著急之情，于否定中見作者的關(guān)愛之意。屋宇麥田松林屋宇、麥田、松林、花園、石橋、樹葉下……屋宇麥田討論交流你對蝴蝶的家有什么新的想法呢？

我想蝴蝶四海為家，飛到哪兒，就把家安在哪兒。樹葉下、草叢中、石縫里都有可能是它們的家，都是它們躲避風(fēng)雨的地方。討論交流你對蝴蝶的家有什么新的想法呢？我想蝴蝶四海為合作探究

你感受到作者為蝴蝶急切擔(dān)心的心情了嗎？你是從課文中的那些地方體會到的？第1自然段中對惡劣自然環(huán)境的刻畫；第2自然段中對蝴蝶弱小形象的刻畫；第3、4自然段中，作者一遍遍的設(shè)問、猜想、找尋等。從這些描寫當(dāng)中，都可以體現(xiàn)作者對蝴蝶的擔(dān)心與關(guān)愛。合作探究你感受到作者為蝴蝶急切擔(dān)心的心情了嗎？你是從課文主旨本文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶多長在哪里而著急的情感貫穿首尾，真切地表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。課文主旨本文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶多長在哪里而著急拓展延伸莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

——李商隱《錦瑟》兒童急走追黃蝶。飛入菜花無處尋。

——楊萬里《宿新市徐公店》穿花蝴蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。

——杜甫《曲江二首》之二與蝴蝶有關(guān)的詩句拓展延伸莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。與蝴蝶有關(guān)的詩句語文園地二四年級上冊語文園地二四年級上冊趙同學(xué)：

閱讀的時候我要動腦筋思考，積極提出問題。彭同學(xué)：

可以試著從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。孫同學(xué)：

我要篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。董同學(xué)：我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。交流平臺趙同學(xué)：孫同學(xué)：交流平臺你能根據(jù)以上同學(xué)的對話，總結(jié)出閱讀的好習(xí)慣嗎？你能根據(jù)以上同學(xué)的對話，總結(jié)出閱讀的好習(xí)慣嗎？1.邊讀邊思考，提出不懂的問題。2.試著從不同角度提出問題，使自己的思考更加全面和深入。3.列出問題清單，從中篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解。4.經(jīng)常練習(xí)，養(yǎng)成敢于提問、善于提問的好習(xí)慣。閱讀好習(xí)慣：1.邊讀邊思考，提出不懂的問題。閱讀好習(xí)慣：駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚識字加油站仔細(xì)觀察這三組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？駐扎蛀蟲拄拐識字加油站仔細(xì)觀察這三組詞語1.每組詞語中，都有一個讀音類似或相同的字。如第一組中的駐蛀拄

第二組中的捐娟絹第三組中的苞雹鮑2.每組詞語中讀音相似或相同的字都有相同的偏旁——主、肙、包結(jié)論：1.每組詞語中，都有一個讀音類似或相同的字。2.每組詞語中讀單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級第三級第四級第五級形聲字種類有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，或者形旁在內(nèi)，聲旁在外。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式形聲字種類有第一組中的駐蛀拄

第二組中的捐娟絹

第三組中的苞雹鮑左形右聲左形右聲左形右聲上形下聲判斷下列幾組字是哪種形聲字？zhùzhùzhǔjuānjuānjuānbāobáobào第一組中的駐蛀拄左形右聲左形右聲左形右聲上形下聲讀一讀，體積會每組句子在表達(dá)上的不同。

那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。詞句段運(yùn)用

那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。讀一讀，體積會每組句子在表達(dá)上的不同。那時沒有電燈，

（）的時候（），（）的時候（），（）的時候也（）。排比句讀起來瑯瑯上口，增強(qiáng)了語勢，深化中心。照樣子，寫句子。那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。唱歌小河高興唱歌唱歌難過無聊（）的時候（），（）讀下面的句子，注意問號的用法，再抄寫下來。在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎樣做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。

靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。讀下面的句子，注意問號的用法，再抄寫下來。在漆黑的夜

都是先自己提出問題，再自己作答，都是設(shè)問句。這三個句子有什么共同點(diǎn)？都是先自己提出問題，再自己作答，都是設(shè)問句。這三個句示范：怎樣才能學(xué)好語文？一定要多讀課外書。

小組設(shè)問句PK示范：小組設(shè)問句PK是燕子，用泥、唾沫和樹枝來筑巢。________________________________________________________________________是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。是誰來筑巢呢？當(dāng)然是燕子。用什么筑巢呢？用的是泥、唾沫和樹枝。例：是人類，靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來呼風(fēng)喚雨。是燕子，用泥、唾沫和樹枝來筑巢。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類好問則裕，自用則小。

——《尚書》博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》智能之士，不學(xué)不成，不問不知。

——【漢】王充人非生而知之者，孰能無惑？

——【唐】韓愈日積月累好問則裕，自用則小。——《尚書》日積月累好問則裕，自用則小。——《尚書》博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。釋義：喜歡提出問題向別人請教，知識就會豐富，主觀武斷，不虛心向人求教，就辦不成大事。釋義：意思是要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力好問則裕，自用則小。——《尚書》博學(xué)之，審問之，慎人非生而知之者，孰能無惑？釋義：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢?告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識。智能之士，不學(xué)不成，不問不知。釋義：即便是聰明智慧的人，也是不學(xué)習(xí)就不會懂得，不求教就不會明白的。人非生而知之者，孰能無惑？釋義：人不是生出來就都懂得許多道理根據(jù)句意，在橫線上填入相應(yīng)的名言警句。（1）人有疑惑很正常，就像韓愈所說：“_________________，孰能無惑？”（2）“____________，___________”出自《尚書》，意思是遇到疑難就向別人請教，學(xué)士就回淵博精深，而自認(rèn)什么都懂，學(xué)識就會淺薄。好問則裕自用則小人非生而知之者根據(jù)句意，在橫線上填入相應(yīng)的名言警句。（1）人有疑惑很正常，你能總結(jié)出這些名言警句給我們的啟示嗎？

讀書做學(xué)問要多問多思考，虛心向人求教，把不明白的問題徹底搞懂，才會不斷進(jìn)步，終有所成。你能總結(jié)出這些名言警句給我們的啟示嗎？讀書做學(xué)問要多我是好記星——背誦PK我是好記星——背誦PK謝謝觀賞！謝謝觀賞！新課導(dǎo)入

很多同學(xué)應(yīng)該都讀過《安徒生童話》，《安徒生童話》里有沒有給你印象深刻的故事呢？來給大家分享一下吧！新課導(dǎo)入很多同學(xué)應(yīng)該都讀過《安徒生童話》，《安徒生童《丑小鴨》《拇指姑娘》《丑小鴨》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》部編版四年級語文上冊第二單元課件--走近作者

安徒生（1805年—1875年），丹麥19世紀(jì)著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”和“現(xiàn)代童話之父”。

安徒生的代表作有《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》

《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《野天鵝》等。走近作者安徒生（1805年—1875年），丹麥19世知識錦囊《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明，熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的貪婪和殘暴。《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言出版發(fā)行。他的童話故事還激發(fā)了大量電影、芭蕾舞劇、舞臺劇以及電影動畫的制作。知識錦囊《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，共學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識11個生字，會寫12個生字，正確讀寫“豌豆、舒適”等詞語。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，弄清楚五粒豌豆不同的經(jīng)歷。3探究小女孩的病為什么慢慢就好了；體會故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識11個生字，會寫12個生字，正確讀寫“豌豆、舒會認(rèn)字豌豆莢jiá按照àn僵硬jiāng預(yù)感yù揭曉jiē啪pā青苔tái囚犯qiú窗框kuàng洋溢yìwān會認(rèn)字豌豆莢jiá按照àn僵硬jiāng預(yù)感yù揭曉ji豌注意這些字的筆畫順序喲。按舒適恐僵探愉曾耐硬槍會寫字豌注意這些字的筆畫順序喲。按舒適恐僵探愉曾耐硬槍會寫字【暖洋洋】形容溫暖舒適。詞語解釋【相稱】事物配合起來顯得合適?！咎撊酢可眢w衰弱，元?dú)馓潛p，不結(jié)實。文中指小女孩的身體虛弱。。【簡直】表示完全如此。（語氣帶夸張）【暖洋洋】形容溫暖舒適。詞語解釋【相稱】事物配合起來顯得合適字詞練習(xí)一、給下面的字加偏旁，組成新字，再組詞。（）（）豌碗宛豌豆飯碗（）（）俞愉快小偷愉偷二、寫出下面詞語的反義詞。溫暖——（）虛弱——（）愉快——（）興奮——（）寒冷健壯苦惱低落字詞練習(xí)一、給下面的字加偏旁，組成新字，再組詞。（整體感知五粒豌豆即將分開時，豌豆們各自的打算是什么？對于五粒豌豆，你有什么樣的認(rèn)識？整體感知五粒豌豆即將分開時，豌豆們各自的打算是什么？第一粒豌豆“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了，如果你能捉住我，就請你來吧！”第二粒豌豆“我將直接飛進(jìn)太陽里去，這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”自高自大第一粒豌豆“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了，如果你能捉住我，就第三、四粒豌豆“我們到了哪兒就在哪兒住下來?！薄安贿^，我們還得向前滾?！钡谖辶Ｍ愣埂霸撛鯓用礃泳驮趺礃影?！”滿足現(xiàn)狀，隨遇而安第三、四粒豌豆“我們到了哪兒就在哪兒住下來?！钡谖辶Ｍ愣埂霸撚懻摻涣?.那粒最小的豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？1.小豌豆是怎樣長大的？小姑娘的病又是怎樣慢慢好起來的？討論交流2.那粒最小的豌豆有沒有實現(xiàn)自己的愿1.小豌豆是課文解讀鉆進(jìn)了一個長滿青苔的裂縫里。小姑娘身體非常虛弱，躺在床上一整年了。課文解讀鉆進(jìn)了一個長滿青苔的裂縫里。小姑娘身體非常虛弱，躺在小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了。“媽媽，我覺得我好了一些?！蓖砩?，這個小女孩說，“太陽在我身上照得怪暖和的。這粒豆子長得好極了，我也會好起來的；我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。”小豌豆在這里生了根，還長出小葉子來了?！皨寢?，我覺得我好了一它的確在向上長——人們每天都可以看到它在生長。最近這孩子講話時，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園?！彼拇_在向上長——人們每天都可以看到它在生長。最近這孩子講話開出了一朵紫色的豌豆花。她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。”開出了一朵紫色的豌豆花。她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)小豌豆慢慢長大小姑娘慢慢變好鉆進(jìn)了長滿青苔的裂縫里身體非常虛弱，躺在床上一整年。在裂縫里生了根，長出了葉子覺得自己好了一些，最終也會好起來的。攀著繩子向上生長要比以前愉快得多；也能自己爬起來。開出了一朵紫色的豌豆花臉上洋溢著健康的光彩。小豌豆慢慢長大小姑娘慢慢變好鉆進(jìn)了長滿青苔的裂縫里身體非常虛1課文解讀

雖然母親不相信，但他還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)折斷……(細(xì)節(jié)描寫)

母親一個細(xì)小的動作寄托了對女兒獲得重生的渴望，雖然她不相信一株小小的豌豆苗會創(chuàng)造奇跡，但她更愿意讓這株豌豆苗永遠(yuǎn)陪伴著病中的女兒，給她帶來獲得重生的力量。1課文解讀雖然母親不相信，但他還是仔細(xì)地用一根小棍子1

這個句子是說這個純真可愛的女孩，在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐漸恢復(fù)了健康。這個句子也交代了最后一粒豌豆追求理想，努力實現(xiàn)自己生命價值的結(jié)果。

此刻，頂樓窗子旁邊那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光……1這個句子是說這個純真可愛的女孩，在最后一粒豌豆努力感悟提升

本文通過五粒豌豆的經(jīng)歷，來贊嘆生活，尤其是第五粒豌豆，它的生長讓在疾病中的女孩振作起來，慢慢好起來，讀來讓人感動。這是一篇生動感人的童話故事，通過豌豆的長大和小女孩的慢慢康復(fù)，稱贊平實、仁愛、尊重生命的生活態(tài)度。感悟提升本文通過五粒豌豆的經(jīng)歷，來贊嘆生活，尤其是第各抒己見在這五粒豌豆中，你最喜歡哪一粒？為什么？小豌豆的成長給小姑娘帶來了什么？各抒己見在這五粒豌豆中，你最喜歡哪一粒？為什么？蝙蝠雷達(dá)它們之間會有什么聯(lián)系呢？蝙蝠雷達(dá)它們之間會有6.蝙蝠和雷達(dá)6.蝙蝠和雷達(dá)知識錦囊蝙蝠是哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，有黑褐色細(xì)毛，四肢和尾部有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波引導(dǎo)飛行。休息時用爪倒掛在屋檐下或樹下，冬季在隱藏的地方冬眠。知識錦囊蝙蝠是哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，有黑褐色細(xì)毛，

雷達(dá)是利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置?？捎脕頊y定目標(biāo)的方向、距離、大小等，在使用上不受氣候條件的影響，它廣泛應(yīng)用于軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。雷達(dá)是利用極短的無線電波進(jìn)行探測的裝置?？捎脕頊y定目標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字，會寫14個生字，正確讀寫“雷達(dá)、橫七豎八”等詞語。2.練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。3.弄清科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠能在夜間飛行的秘密。4.弄清飛機(jī)夜里安全飛行和蝙蝠飛行的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字，會寫14個生字，正確讀寫“雷達(dá)、會認(rèn)字蝙蝠fú啟示qǐ即使jí敏銳ruì系著jì鈴鐺dāng蒼蠅ying證明zhèng障礙zhàng熒光屏píngbiānyíng會認(rèn)字蝙蝠fú啟示qǐ即使jí敏銳ruì系著jì鈴鐺會寫字達(dá)注意這些字的筆畫順序喲。蚊即科橫豎研究駕證系蠅繩駛會寫字達(dá)注意這些字的筆畫順序喲。蚊即科橫豎研究駕證系蠅繩詞語解釋【啟示】通過啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理?！久翡J】（感覺）靈敏；（眼光）尖銳?！緳M七豎八】有的橫著，有的豎著，形容雜亂無章?！菊系K物】擋住道路，使不能順利通過的東西?！灸７隆空漳撤N現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。詞語解釋【啟示】通過啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理。【敏銳】（感覺）靈字詞練習(xí)（）一、比一比，再組詞。豎（）堅（）豎笛堅持繩（）蠅繩子蒼蠅究（）窮（）研究貧窮字詞練習(xí)（）一、比一比，再組詞。豎（二、選詞填空。啟示啟迪1.這件事（）我們，遇事要冷靜，不要慌張。2.這本讀物能（）孩子們的心靈。啟示啟迪二、選詞填空。啟示啟迪1.這件事（）我們，遇本文主要講科學(xué)家經(jīng)過_________，揭開了_________

____的奧秘，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了__

__，保證飛機(jī)能在夜間___

______。反復(fù)試驗蝙蝠能在夜間飛行雷達(dá)安全飛行整體感知本文主要講科學(xué)家經(jīng)過_________，揭開了___段落劃分

第一部分：（1、2）講飛機(jī)夜航是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

第二部分：（3～7）科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究實驗揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

第三部分：（8）科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，使飛機(jī)在夜里飛行很安全。段落劃分第一部分：（1、2）講飛機(jī)夜航是人們從蝙蝠身課文解讀在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。清朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機(jī)在夜航。為什么課文一開始要寫飛機(jī)呢？承上啟下，點(diǎn)名了飛機(jī)與蝙蝠的關(guān)系。設(shè)問課文解讀在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。障礙物小動作靈活蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)高超。蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么隨堂練習(xí)用句子中的加點(diǎn)詞語造句。即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開?！ぁぁ?/p>

即使我們在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績，也不能驕傲自滿。隨堂練習(xí)用句子中的加點(diǎn)詞語造句。即使一根極細(xì)的電線，它也能靈討論交流讀課文4—6自然段，思考：

為了探索蝙蝠能在夜間安全飛行的條件，科學(xué)家進(jìn)行了怎樣的試驗？得出了什么結(jié)論？討論交流讀課文4—6自然段，思考：為了探索蝙蝠能在夜第一次試驗?zāi)康姆椒ńY(jié)果結(jié)論蝙蝠夜行探路是否靠眼睛在屋子里拉很多繩子，把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜行探路與眼睛無關(guān)。第一次試驗?zāi)康姆椒ńY(jié)果結(jié)論蝙蝠夜行探路是否靠眼睛在屋子里拉很第二次試驗?zāi)康姆椒ńY(jié)果結(jié)論蝙蝠夜行探路是否靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭的蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行探路與耳朵有關(guān)第二次試驗?zāi)康姆椒ńY(jié)果結(jié)論蝙蝠夜行探路是否把蝙蝠的耳蝙蝠就像第三次試驗?zāi)康姆椒ńY(jié)果結(jié)論蝙蝠夜行探路是否靠嘴把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭的蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行探路與嘴有關(guān)。第三次試驗?zāi)康姆椒ńY(jié)果結(jié)論蝙蝠夜行探路是否把蝙蝠的嘴封住，讓

科學(xué)家三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的?？茖W(xué)家三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛討論交流句子1：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵探路的。

句子2：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

試比較一下這兩個句子有什么不同呢？說一說哪個結(jié)論更科學(xué)。討論交流句子1：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用句子2：蝙丟掉“配合”是不科學(xué)的，因為第二次和第三次兩次實驗，分別塞住耳朵，封住嘴，也就是說單獨(dú)將耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本領(lǐng)，這說明探路時靠的是這兩種器官同時發(fā)揮作用，所以課文上用上“配合”是科學(xué)的。丟掉“配合”是不科學(xué)的，因為第二次和第三次兩次實驗，分別

它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。障礙物它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波

()（)雷達(dá)的

()相當(dāng)于蝙蝠的

（)

()（

）讀課文第8自然段，完成下面的填空。天線嘴無線電波

超聲波熒光屏耳朵(嘴耳天線熒光屏超聲波無線電波嘴天線超聲波無線電波

課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠（）的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了（），解決了飛機(jī)在夜間飛行的問題。告訴人們，研究（）可以對人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示，引導(dǎo)我們要熱愛（）樂于（）。能在夜間飛行

雷達(dá)生物科學(xué)觀察與探究課堂小結(jié)課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠（拓展延伸

人們從動物身上得到過很多啟示，進(jìn)而發(fā)明創(chuàng)造了許多工具，你還能舉出這樣的例子嗎？拓展延伸人們從動物身上得到過很多啟示，進(jìn)而發(fā)明創(chuàng)造了鯨魚鯨魚科學(xué)家根據(jù)鯨魚的外形發(fā)明了輪船科學(xué)家根據(jù)鯨魚的外形發(fā)明了輪船蜻蜓蜻蜓科學(xué)家根據(jù)蜻蜓的特點(diǎn)發(fā)明了直升機(jī)科學(xué)家根據(jù)蜻蜓的特點(diǎn)發(fā)明了直升機(jī)課后作業(yè)1.試著以《蝙蝠的自述》為題寫一段話，采用第一人稱。2.課下找一找與動植物秘密有關(guān)的書籍讀一讀，了解我們的大自然，做一個愛好科學(xué)的好學(xué)生。課后作業(yè)1.試著以《蝙蝠的自述》為題寫一段話，采用2.課下找新課導(dǎo)入手機(jī)、電腦、平板高鐵這些東西給我們的生活帶來了怎樣的改變呢？新課導(dǎo)入手機(jī)、電腦、平板高鐵這些東西給我們的生活帶來了怎世紀(jì)世紀(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識12個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、幻想”等詞語。2有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。3激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識12個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“呼風(fēng)喚會認(rèn)字呼風(fēng)喚雨技術(shù)jì獲得huò依賴lài潛入qián百億光年yì探索suǒ奧秘ào船舶bó物質(zhì)zhìhuàn哲學(xué)家zhé蘭花lán會認(rèn)字呼風(fēng)喚雨技術(shù)jì獲得huò依賴lài潛入qián百會寫字喚注意這些字的筆畫順序喲。紀(jì)技改程超質(zhì)哲任聯(lián)奧益億善核會寫字喚注意這些字的筆畫順序喲。紀(jì)技改程超質(zhì)哲任聯(lián)奧益億詞語解釋【依賴】依靠某種人或事物而不能自立或自給。【出乎意料】超出了人們預(yù)先的估計?！炯耐小堪牙硐?、感情等放在某人身上或某種事物上?！径床臁亢芮宄赜^察。【改善】改變原有情況使好一些。詞語解釋【依賴】依靠某種人或事物而不能自立或自給?！境龊跻饬献衷~練習(xí)一、下列詞語書寫有誤的一項是（）A.世紀(jì)奧秘呼換B.物質(zhì)聯(lián)系哲學(xué)二、下列詞語搭配正確的一組是（）A.創(chuàng)造奇跡改善生活探索奧秘B.實現(xiàn)夢想寄托愿望維持衛(wèi)生AA字詞練習(xí)一、下列詞語書寫有誤的一項是（）A.世紀(jì)整體感知

本文講述了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起我們熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。整體感知本文講述了20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程段落劃分第一部分（1）：總寫20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。第二部分（2）：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)改變了人們的生活，第三部分（3、4）：用舉例子、作比較的說明方法，揭示了科學(xué)技術(shù)對人類生活的意義，第四部分（5）：科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更美好。段落第一部分（1）：總寫20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。第二部課文解讀20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。中心句點(diǎn)明了課文題目，同時說明20世紀(jì)是一個非凡的世紀(jì)。通讀全文思考：為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？課文解讀20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。中心句點(diǎn)明了課文題目，在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。說明了科學(xué)技術(shù)取得了驚人的發(fā)展，同時通過這些詞句也表現(xiàn)出了作者的贊嘆與驚異。在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那【發(fā)現(xiàn)】經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。隨堂練習(xí)【發(fā)明】創(chuàng)造（新的事物或方法）1.愛迪生（）金屬絲通電后會發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他（）了電燈。2.科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（）了雷達(dá)。選詞填空。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)明【發(fā)現(xiàn)】經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。20世紀(jì)的一百年時間人類歷史的上百萬年從這種對比中，你體會到了什么？正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞

在上百萬年的歷史中，沒有

，沒有

，沒有

，也沒有

。電燈電視收音機(jī)汽車

一個人在孤島上生活，沒有

，沒有

，沒有

，也沒有

，真的很孤獨(dú)。在上百萬年的歷史中，沒有，沒有電視電腦汽車電視電腦汽車

人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。以前人們的幻想，如今變成了現(xiàn)實人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。這里引用詩句，說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天人類登上月球人類登上月球潛入深海探索奧秘潛入深海討論交流“地球村”指什么？為什么人類居住的星球會變成“地球村”呢？你從中體會到了什么？討論交流“地球村”指什么？為什么人類居住的星球會變成“感悟提升

從無到有，從幻想到現(xiàn)實，20世紀(jì)一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)，日新月異。依靠科技的神奇力量，人們創(chuàng)造了潛入深海、飛天登月等一個又一個奇跡。在驚嘆于科技的巨大作用之余，我們也要清醒地認(rèn)識到，未來還有很多難題等待你我去探索、去解決，只有努力學(xué)習(xí)，才能攀上科學(xué)的最高峰。感悟提升從無到有，從幻想到現(xiàn)實，20世紀(jì)一百年間科學(xué)結(jié)構(gòu)梳理呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)總起回應(yīng)證明總結(jié)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類靠科學(xué)技術(shù)“呼風(fēng)喚雨”科學(xué)技術(shù)使人類生活發(fā)生巨大改變科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造美好的現(xiàn)在和未來結(jié)構(gòu)梳理呼風(fēng)喚雨總起回應(yīng)證明總結(jié)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類拓展延伸

進(jìn)入二十一世紀(jì)，你覺得科學(xué)技術(shù)還會怎樣改變我們的生活呢？同學(xué)們一起來暢想一下我們的未來生活，想一想未來的生活會是怎樣的？拓展延伸進(jìn)入二十一世紀(jì)，你覺得科學(xué)技術(shù)還會怎樣改變我新課導(dǎo)入宿新市徐公店

【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。新課導(dǎo)入宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。部編版四年級語文上冊第二單元課件--學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識6個生字，正確理解“震撼、斑斕”等詞語。2有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。3體會作者語言的生動和美妙，學(xué)習(xí)作者描寫事物的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識6個生字，正確理解“震撼、斑斕”等詞語。2有感會認(rèn)字避撼喧雀炊檐

bìhànxuānqiǎochuīyán會認(rèn)字避撼喧雀炊檐bìhànxuānqiǎochuīyán詞語解釋【喧嚷】（好些人）大聲地叫或說?！据p盈】形容身材苗條，動作輕快。【斑斕】燦爛多彩。【確信】堅定地相信；堅信。詞語解釋【喧嚷】（好些人）大聲地叫或說?！据p盈】形容身材苗條段落層次第一部分：（1、2）總寫“我”對蝴蝶在下雨天情況的擔(dān)憂。第二部分：（3、4）寫“我”對蝴蝶的家一遍遍設(shè)問、猜想、找尋，表明了“我”對蝴蝶的擔(dān)憂和關(guān)愛。第三部分：（5）寫“我”對蝴蝶的家的美好猜想。第四部分：（6）以苦尋無果收束全文，給人留下無限遐想。段落層次第一部分：（1、2）總寫“我”對蝴蝶在下雨天情況的擔(dān)課文解讀

讀課文第1自然段，思考：下大雨的時候，外面的環(huán)境是怎樣的？

天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水琳琳的，到處都是濕的。課文解讀讀課文第1自然段，思考：下大雨的時候，外面的

雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來。

作者運(yùn)用擬人的手法，形象地描繪了風(fēng)雨交加的場面，讓人聽著心驚、看著害怕！為下文描寫擔(dān)心蝴蝶做了鋪墊。雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地作討論交流

假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會是什么結(jié)果呢？翅膀會被雨點(diǎn)打濕可能會被風(fēng)吹得不知去向彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來討論交流假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風(fēng)雨，會是什么結(jié)果

它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點(diǎn)兒；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒誰都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？

通過排比，巧妙地刻畫了蝴蝶的輕盈纖巧、圣潔無暇、柔弱無助的形象。句尾的反問，更是強(qiáng)化了作者對蝴蝶的關(guān)切和擔(dān)憂。它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點(diǎn)兒；通過討論交流讀課文第3、4自然段，思考：

作者對蝴蝶的家在哪里做了哪些猜想？有什么作用？討論交流讀課文第3、4自然段，思考：

屋宇、麥田、松林、花園、石橋、樹葉下……但這些猜想，又一個個被否定，于列舉中增憂慮著急之情，于否定中見作者的關(guān)愛之意。屋宇麥田松林屋宇、麥田、松林、花園、石橋、樹葉下……屋宇麥田討論交流你對蝴蝶的家有什么新的想法呢？

我想蝴蝶四海為家，飛到哪兒，就把家安在哪兒。樹葉下、草叢中、石縫里都有可能是它們的家，都是它們躲避風(fēng)雨的地方。討論交流你對蝴蝶的家有什么新的想法呢？我想蝴蝶四海為合作探究

你感受到作者為蝴蝶急切擔(dān)心的心情了嗎？你是從課文中的那些地方體會到的？第1自然段中對惡劣自然環(huán)境的刻畫；第2自然段中對蝴蝶弱小形象的刻畫；第3、4自然段中，作者一遍遍的設(shè)問、猜想、找尋等。從這些描寫當(dāng)中，都可以體現(xiàn)作者對蝴蝶的擔(dān)心與關(guān)愛。合作探究你感受到作者為蝴蝶急切擔(dān)心的心情了嗎？你是從課文主旨本文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶多長在哪里而著急的情感貫穿首尾，真切地表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。課文主旨本文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶多長在哪里而著急拓展延伸莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

——李商隱《錦瑟》兒童急走追黃蝶。飛入菜花無處尋。