保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)錦州新瑪特人力資源.保張培訓(xùn)目的培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容農(nóng)村初中語文課堂自主學(xué)習(xí)一、農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀針對(duì)農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村初中課堂仍然采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生多是被動(dòng)教學(xué)，教學(xué)效果不明顯。在課堂中，學(xué)生大多采取聽講的方式，教師由于教學(xué)任務(wù)繁重，大多將教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，沒有真正考慮到學(xué)生是否真的理解和接受。這樣的教學(xué)模式，使農(nóng)村初中語文課堂改革進(jìn)度滯后，改革的效果不明顯。1.教學(xué)內(nèi)容繁重，備課時(shí)間不足在農(nóng)村初中，教師配備不足，很多農(nóng)村初中教師常常擔(dān)任多門課程的代課老師，教師的教學(xué)任務(wù)較重，因此導(dǎo)致備課時(shí)間不足。教師沒有充分的時(shí)間準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，這會(huì)導(dǎo)致在課堂中實(shí)踐活動(dòng)缺乏，教師將教案強(qiáng)行灌輸給學(xué)生。在這樣的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷減少，思維模式較為呆板。沒有了學(xué)習(xí)興趣就降低了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成績不理想，教學(xué)成果也不明顯。2.父母觀念陳舊，生活壓力較大我國農(nóng)村范圍較廣，很多農(nóng)村中學(xué)地處偏遠(yuǎn)，學(xué)生家長受教育程度低，對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)不夠重視。一些家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，無力承擔(dān)學(xué)生的上學(xué)費(fèi)用。而語文學(xué)習(xí)不但需要簡單的課本閱讀，還需要課外閱讀，而偏遠(yuǎn)農(nóng)村家庭較為貧困，無力承擔(dān)這樣的額外支出，父母也沒有認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念也產(chǎn)生一定的影響。3.學(xué)校設(shè)施條件不能滿足教學(xué)需求對(duì)于農(nóng)村初中，中考升學(xué)率是十分重要的影響因素，學(xué)校對(duì)教師的要求多是應(yīng)試分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)。筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，實(shí)際學(xué)校沒有配備圖書館，學(xué)生幾乎沒有去校圖書館借書的機(jī)會(huì)，學(xué)生的閱讀任務(wù)基本靠完成課外練習(xí)為主，教師的教學(xué)是以教學(xué)參考為主。這導(dǎo)致學(xué)生的閱讀范圍較窄，語文學(xué)習(xí)時(shí)間較短，逐漸失去了語文學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)任務(wù)較重的前提下沒有精力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、如何提高農(nóng)村初中生語文自主學(xué)習(xí)能力1.教師引導(dǎo)，改變觀念很多學(xué)生認(rèn)為語文學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒的過程，基礎(chǔ)十分重要。因?yàn)樾W(xué)語文不好，從而有自卑心理，認(rèn)為初中再去提高語文成績根本不可能。同時(shí)，語文由于特殊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，想要在短時(shí)間內(nèi)提高成績十分困難，許多學(xué)生在升學(xué)壓力的要求下，會(huì)選擇放棄語文學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)其他科目，想要得到學(xué)習(xí)成績的快速提高。這樣錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念，直接影響了語文學(xué)習(xí)的興趣，沒有了學(xué)習(xí)自主性，語文成績一落千丈。學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力主要是學(xué)習(xí)觀念有誤，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該從剛?cè)雽W(xué)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中語文學(xué)習(xí)好壞與小學(xué)并無過多的聯(lián)系。小學(xué)語文成績較差不代表初中語文成績好壞，雖然初中語文較小學(xué)語文內(nèi)容更為復(fù)雜，難度加大，但只要能夠在剛接觸初中語文時(shí)打好基礎(chǔ)，一樣可以取得優(yōu)異的成績。同時(shí)，語文是一門與生活關(guān)聯(lián)十分密切的科目，要充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性，認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)對(duì)生活有著十分重要的作用。一旦學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到初中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之處，就能夠激發(fā)自己的潛能，對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生主觀能動(dòng)性。2.布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力農(nóng)村初中的教師由于教學(xué)科目繁雜，教學(xué)任務(wù)艱巨，所以語文課堂教學(xué)內(nèi)容較多，所以很多教師采取“滿堂灌”的教學(xué)方式，這種方式極大打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文的興趣。結(jié)合農(nóng)村初中語文教學(xué)現(xiàn)狀，教師可以在教學(xué)時(shí)布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)任務(wù)，然后在次日課堂上花費(fèi)五分鐘左右的時(shí)間來檢查完成情況，并進(jìn)行講解分析，對(duì)完成情況較好的同學(xué)給予表揚(yáng)，對(duì)偷懶的學(xué)生采取適當(dāng)批評(píng)教育就能達(dá)到很好的效果。例如：在《人民英雄永垂不朽》的課文預(yù)習(xí)中，教師可以布置以下任務(wù)：（1）文章標(biāo)題下的副題有什么作用？（2）如果你現(xiàn)在是一名小導(dǎo)游，請(qǐng)為游客介紹人民英雄紀(jì)念碑的故事。這兩個(gè)簡單的簡單的小問題直接點(diǎn)明這篇課文的中心思想，學(xué)生只有充分預(yù)習(xí)后才能完成，很好的檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.完善基礎(chǔ)設(shè)施，培養(yǎng)閱讀能力農(nóng)村涵蓋的地域廣泛，很多農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)環(huán)境較差，但較多中學(xué)都能做到多媒體教學(xué)。語文課堂雖無法做到直接接觸生活，但是可以通過多媒體的形式在課堂中展示給學(xué)生看，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中語文與生活的聯(lián)系，從而對(duì)初中語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，一旦學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)就會(huì)變得輕松起來，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。例如：在《濟(jì)南的冬天》這篇課文的學(xué)習(xí)中，教師可以在幻燈片中展示一些雪景，與課文內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行講解，會(huì)讓學(xué)生覺得身臨其境，被課文中的內(nèi)容所吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。很多農(nóng)村初中學(xué)校的圖書館配備不夠完善，教師可以組織班級(jí)同學(xué)自己開辦教室圖書角的活動(dòng)，讓學(xué)生增大課外閱讀量，對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生自發(fā)自主的學(xué)習(xí)語文，達(dá)到拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)自主閱讀的能力。【結(jié)語】學(xué)習(xí)是學(xué)生終身受益的事情，也是學(xué)生自發(fā)主動(dòng)的行為，教師只有不斷努力讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才可以說是真正的進(jìn)步。農(nóng)村初中語文教學(xué)仍然有許多需要改革和進(jìn)步的地方，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行分析，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，接受新的教學(xué)理念。同時(shí)，要因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探索求知，讓學(xué)生對(duì)初中語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步提高自主學(xué)習(xí)能力?！局袑W(xué)階段是人一生中最關(guān)鍵而又有特色的時(shí)期，是人一生中黃金時(shí)代的開端。中學(xué)生朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，在各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢。在整個(gè)中學(xué)階段，中學(xué)生的心理表現(xiàn)出種種特點(diǎn)，也正是由于多方面的心理特點(diǎn)，在中學(xué)生身上才會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的問題。作為心理教育者，一定要掌握中學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，然后對(duì)癥下藥，將心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)落到實(shí)處。心理健康教育專題活動(dòng)材料從性質(zhì)上講，應(yīng)定位于發(fā)展性教育，即主動(dòng)的、積極的、發(fā)展性的心理教育，要以人的發(fā)展為本，旨在優(yōu)化人的心理素質(zhì)，提高人的心理機(jī)能，進(jìn)而促進(jìn)人整體素質(zhì)的發(fā)展，形成健全人格的心理教育。對(duì)大多數(shù)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種“對(duì)號(hào)入座”的負(fù)面影響。由此，心理健康教育專題活動(dòng)教材應(yīng)盡量回避自我測試、自我診斷與自我治療，要多從正面的、積極的方向進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)必須建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，通過生動(dòng)的情景設(shè)置、典型經(jīng)驗(yàn)的提煉、實(shí)踐活動(dòng)的策劃、開放發(fā)展性的引導(dǎo)，使教材教學(xué)盡可能地滿足學(xué)生心理發(fā)展的多樣性、差異性。因此，對(duì)心理健康課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要注意以下幾點(diǎn)：一遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)趣味性、活動(dòng)性和開放性原則基于教材的定位是發(fā)展性心理教育，應(yīng)以正面引導(dǎo)為主。因此，學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)必須建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，通過生動(dòng)的情景設(shè)置、典型經(jīng)驗(yàn)的提煉、實(shí)踐活動(dòng)的策劃、開放發(fā)展的引導(dǎo)，使教材教學(xué)盡可能地滿足學(xué)生心理發(fā)展的多樣性、差異性。心理傾向、心理活動(dòng)、心理特點(diǎn)等是紛繁復(fù)雜的，不可能有一個(gè)統(tǒng)一的優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)和模式，所謂千人千面就是這個(gè)道理。如試圖把所有人的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)歸結(jié)到理論化的統(tǒng)一模式，那世界秩序也就可想而知了。因此，良好心理素質(zhì)的引導(dǎo)既要注重良性特質(zhì)的方向，又要注意發(fā)展的開放性。二要有明確的目標(biāo)心理健康教育活動(dòng)要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，必須對(duì)目標(biāo)有一個(gè)清晰的界定。確立活動(dòng)的目標(biāo)就是確立活動(dòng)所欲達(dá)成的最終結(jié)果。為了上好活動(dòng)課，除了要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律外，還要分析他們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)過程中可能發(fā)生的問題。三要注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際心理健康教育是從心理教育的理論出發(fā)，運(yùn)用心理教育知識(shí)引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)，是因地制宜、因材施教；而不是將所有心理教育的理論灌輸給學(xué)生，不要拘泥于心理理論的框架和學(xué)科本位的界限，割裂學(xué)生心理的生活性和社會(huì)性的發(fā)展脈絡(luò)，為了心理學(xué)的理論而建構(gòu)教材結(jié)構(gòu)體系。也就是說，教材要為學(xué)生健康心理的發(fā)展服務(wù)，而不是為心理學(xué)理論服務(wù)。教材、教學(xué)改革的主流是淡化理論建構(gòu)和學(xué)術(shù)性邏輯，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際需要和社會(huì)發(fā)展需要的整合。心理活動(dòng)課要注重結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)際，讓學(xué)生感到真實(shí)可信，要讓學(xué)生感受到課上的內(nèi)容就是我們生活中的“你、我、他”，由學(xué)生自己來解決問題。如果心理活動(dòng)課能夠借助學(xué)生身邊發(fā)生的事，加以激發(fā)和進(jìn)行心理品質(zhì)的訓(xùn)練，常常會(huì)收到事半功倍的效果。四教師充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用心理輔導(dǎo)活動(dòng)課要以學(xué)生活動(dòng)為主體，才會(huì)收到滿意的效果，才能達(dá)到既定的目標(biāo)。在上活動(dòng)課的過程中，必須保證全體學(xué)生全身心地參與，教師與學(xué)生應(yīng)雙方互動(dòng)，以提供給學(xué)生各種體驗(yàn)或感受，而不是教師單方面地講授心理學(xué)基本知識(shí)。要讓學(xué)生通過活動(dòng)來改變自己的錯(cuò)誤認(rèn)知或行為，加強(qiáng)對(duì)是非的分析判斷、識(shí)別能力。在活動(dòng)中教師還要善于抓住和把握各種機(jī)遇來引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)，而不要讓心理活動(dòng)課變成讓學(xué)生隨心所欲的游戲課。對(duì)于教師而言，任何形式的活動(dòng)課都要有組織、有系統(tǒng)地安排進(jìn)行，游戲也有一定的規(guī)則，把游戲和心理輔導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，游戲?yàn)檩o導(dǎo)服務(wù)，輔導(dǎo)又從游戲中領(lǐng)悟、啟迪、體驗(yàn)。五要注意每次活動(dòng)集中解決一個(gè)問題一節(jié)心理活動(dòng)課，不可能包羅萬象，更不可能解決所有的問題。心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，有時(shí)在一個(gè)問題中又會(huì)包含幾個(gè)方面，在一節(jié)課內(nèi)全部解決，時(shí)間肯定不夠用，只有把一個(gè)大問題分為幾個(gè)單方面的小問題，教師在導(dǎo)語中就明確告訴學(xué)生，這個(gè)話題我們將用幾節(jié)課完成。六專題活動(dòng)課要注意系列化心理活動(dòng)課要根據(jù)學(xué)生在成長過程中的不同時(shí)期、不同年齡、不同生理、心理發(fā)展特點(diǎn)而進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，形成系列化。在不同階段應(yīng)有不同的內(nèi)容，或同一內(nèi)容在不同階段應(yīng)各有側(cè)重。否則，一概而論就會(huì)造成許多細(xì)節(jié)上的誤會(huì)。心理活動(dòng)課不是學(xué)生出了問題要去解決才上的心理課，而是要根據(jù)學(xué)生成長過程中，不同時(shí)期、不同年齡階段的心理變化，有計(jì)劃地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，做到防患于未然，以達(dá)到最佳效果。36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得1保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)錦州新瑪特人力資源.保張保潔機(jī)械的使用與2培訓(xùn)目的培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)目的3培訓(xùn)目的υ使保潔員知道、熟悉保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng),了解保潔機(jī)械的特點(diǎn)與原理,熟記保潔機(jī)械的注意事項(xiàng),安全使用。培訓(xùn)目的4培訓(xùn)對(duì)象全體保潔員培訓(xùn)時(shí)間:40分鐘培訓(xùn)對(duì)象5保潔的定義?保潔就是利用先進(jìn)的清潔設(shè)備,運(yùn)用專業(yè)技術(shù),為顧客提供高質(zhì)量,高效牽的清潔服務(wù),營造清新,舒適,猶雅的購物及工作環(huán)境.保潔的定義?6保浩機(jī)械設(shè)備的使用及保養(yǎng)多功能擦地機(jī)吸水(塵)機(jī)吹干機(jī)自動(dòng)洗地機(jī)高速拋光機(jī)保浩機(jī)械設(shè)備的使用及保養(yǎng)7多功能擦地機(jī)多功能捺地機(jī)是清潔保養(yǎng)地面最重要、用途最廣的機(jī)械。通過更換不洗墊和清洗刷,可以清洗多種有無蠟的大理石、花崗巖、地磚人造石、PVC地板和各類地毯,它具有操作簡便,使用靈活等特點(diǎn)多功能擦地機(jī)8多功能單擦機(jī)的種類很多,大多在功率、轉(zhuǎn)速上有差別,見下表n》靈巧型(b標(biāo)準(zhǔn)濟(jì)實(shí)惠見圖保養(yǎng)劑加見圖305-0080熱到90攝量型d)發(fā)熱型圖31-1多功能擦地機(jī)外形多功能單擦機(jī)的種類很多,大多在功率、轉(zhuǎn)速上有差別,見下表9下面以莊臣速凈20DS雙速擦地機(jī)為例介紹多功能擦地機(jī)多功能捺地機(jī)的性能、特點(diǎn)和構(gòu)造L.捺地機(jī)的性能與特點(diǎn)雙速擦地機(jī)其性能如下43千克寬度51厘米安全聯(lián)鎖開關(guān)防止意外開啟(b)指尖松開調(diào)整手樹,適合機(jī)功率1.12千瓦提供安全保障操作者的不同高度轉(zhuǎn)速185轉(zhuǎn)/分,330轉(zhuǎn)/分齒輪箱三重行星齒輪10:1齒輪比率電源線長度15米磚模聚乙烯制齒輪雙速型號(hào)擦地機(jī)通過和用對(duì)壞個(gè)簡單撥鈕可選擇18能傳輸多和拋光工作圖31-3雙速擦地機(jī)的特點(diǎn)下面以莊臣速凈20DS雙速擦地機(jī)為例介紹多102.撈地機(jī)的構(gòu)造擦地機(jī)的構(gòu)造如圖3一14所示圖3-1-4擦地機(jī)的構(gòu)造1一扭轉(zhuǎn)手柄;2-調(diào)節(jié)桿;3-安全鎖定按鈕;4一電路斷路器按鈕;5一電源線掛鉤:6-15米電源線:7一電機(jī)蓋;8-直徑10厘米的推動(dòng)輪:9-擦洗頭10一清洗墊;11-轉(zhuǎn)速變換2.撈地機(jī)的構(gòu)造11保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件12保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件13保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件14保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件15保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件16保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件17保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件18保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件19保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件20保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件21保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件22保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件23保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件24保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件25保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件26保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件27保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件28保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件29保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件30保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件31保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件32保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件33保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件34保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)共課件35謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——老子

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。——邁克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷3636、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)錦州新瑪特人力資源.保張培訓(xùn)目的培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容農(nóng)村初中語文課堂自主學(xué)習(xí)一、農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀針對(duì)農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀的研究發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村初中課堂仍然采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生多是被動(dòng)教學(xué)，教學(xué)效果不明顯。在課堂中，學(xué)生大多采取聽講的方式，教師由于教學(xué)任務(wù)繁重，大多將教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，沒有真正考慮到學(xué)生是否真的理解和接受。這樣的教學(xué)模式，使農(nóng)村初中語文課堂改革進(jìn)度滯后，改革的效果不明顯。1.教學(xué)內(nèi)容繁重，備課時(shí)間不足在農(nóng)村初中，教師配備不足，很多農(nóng)村初中教師常常擔(dān)任多門課程的代課老師，教師的教學(xué)任務(wù)較重，因此導(dǎo)致備課時(shí)間不足。教師沒有充分的時(shí)間準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，這會(huì)導(dǎo)致在課堂中實(shí)踐活動(dòng)缺乏，教師將教案強(qiáng)行灌輸給學(xué)生。在這樣的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷減少，思維模式較為呆板。沒有了學(xué)習(xí)興趣就降低了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成績不理想，教學(xué)成果也不明顯。2.父母觀念陳舊，生活壓力較大我國農(nóng)村范圍較廣，很多農(nóng)村中學(xué)地處偏遠(yuǎn)，學(xué)生家長受教育程度低，對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)不夠重視。一些家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，無力承擔(dān)學(xué)生的上學(xué)費(fèi)用。而語文學(xué)習(xí)不但需要簡單的課本閱讀，還需要課外閱讀，而偏遠(yuǎn)農(nóng)村家庭較為貧困，無力承擔(dān)這樣的額外支出，父母也沒有認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念也產(chǎn)生一定的影響。3.學(xué)校設(shè)施條件不能滿足教學(xué)需求對(duì)于農(nóng)村初中，中考升學(xué)率是十分重要的影響因素，學(xué)校對(duì)教師的要求多是應(yīng)試分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)。筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，實(shí)際學(xué)校沒有配備圖書館，學(xué)生幾乎沒有去校圖書館借書的機(jī)會(huì)，學(xué)生的閱讀任務(wù)基本靠完成課外練習(xí)為主，教師的教學(xué)是以教學(xué)參考為主。這導(dǎo)致學(xué)生的閱讀范圍較窄，語文學(xué)習(xí)時(shí)間較短，逐漸失去了語文學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)任務(wù)較重的前提下沒有精力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、如何提高農(nóng)村初中生語文自主學(xué)習(xí)能力1.教師引導(dǎo)，改變觀念很多學(xué)生認(rèn)為語文學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒的過程，基礎(chǔ)十分重要。因?yàn)樾W(xué)語文不好，從而有自卑心理，認(rèn)為初中再去提高語文成績根本不可能。同時(shí)，語文由于特殊的知識(shí)結(jié)構(gòu)，想要在短時(shí)間內(nèi)提高成績十分困難，許多學(xué)生在升學(xué)壓力的要求下，會(huì)選擇放棄語文學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)其他科目，想要得到學(xué)習(xí)成績的快速提高。這樣錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念，直接影響了語文學(xué)習(xí)的興趣，沒有了學(xué)習(xí)自主性，語文成績一落千丈。學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力主要是學(xué)習(xí)觀念有誤，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該從剛?cè)雽W(xué)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中語文學(xué)習(xí)好壞與小學(xué)并無過多的聯(lián)系。小學(xué)語文成績較差不代表初中語文成績好壞，雖然初中語文較小學(xué)語文內(nèi)容更為復(fù)雜，難度加大，但只要能夠在剛接觸初中語文時(shí)打好基礎(chǔ)，一樣可以取得優(yōu)異的成績。同時(shí)，語文是一門與生活關(guān)聯(lián)十分密切的科目，要充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性，認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)對(duì)生活有著十分重要的作用。一旦學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到初中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之處，就能夠激發(fā)自己的潛能，對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生主觀能動(dòng)性。2.布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力農(nóng)村初中的教師由于教學(xué)科目繁雜，教學(xué)任務(wù)艱巨，所以語文課堂教學(xué)內(nèi)容較多，所以很多教師采取“滿堂灌”的教學(xué)方式，這種方式極大打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文的興趣。結(jié)合農(nóng)村初中語文教學(xué)現(xiàn)狀，教師可以在教學(xué)時(shí)布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)任務(wù)，然后在次日課堂上花費(fèi)五分鐘左右的時(shí)間來檢查完成情況，并進(jìn)行講解分析，對(duì)完成情況較好的同學(xué)給予表揚(yáng)，對(duì)偷懶的學(xué)生采取適當(dāng)批評(píng)教育就能達(dá)到很好的效果。例如：在《人民英雄永垂不朽》的課文預(yù)習(xí)中，教師可以布置以下任務(wù)：（1）文章標(biāo)題下的副題有什么作用？（2）如果你現(xiàn)在是一名小導(dǎo)游，請(qǐng)為游客介紹人民英雄紀(jì)念碑的故事。這兩個(gè)簡單的簡單的小問題直接點(diǎn)明這篇課文的中心思想，學(xué)生只有充分預(yù)習(xí)后才能完成，很好的檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.完善基礎(chǔ)設(shè)施，培養(yǎng)閱讀能力農(nóng)村涵蓋的地域廣泛，很多農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)環(huán)境較差，但較多中學(xué)都能做到多媒體教學(xué)。語文課堂雖無法做到直接接觸生活，但是可以通過多媒體的形式在課堂中展示給學(xué)生看，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中語文與生活的聯(lián)系，從而對(duì)初中語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，一旦學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)就會(huì)變得輕松起來，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。例如：在《濟(jì)南的冬天》這篇課文的學(xué)習(xí)中，教師可以在幻燈片中展示一些雪景，與課文內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行講解，會(huì)讓學(xué)生覺得身臨其境，被課文中的內(nèi)容所吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。很多農(nóng)村初中學(xué)校的圖書館配備不夠完善，教師可以組織班級(jí)同學(xué)自己開辦教室圖書角的活動(dòng)，讓學(xué)生增大課外閱讀量，對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生自發(fā)自主的學(xué)習(xí)語文，達(dá)到拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)自主閱讀的能力。【結(jié)語】學(xué)習(xí)是學(xué)生終身受益的事情，也是學(xué)生自發(fā)主動(dòng)的行為，教師只有不斷努力讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，才可以說是真正的進(jìn)步。農(nóng)村初中語文教學(xué)仍然有許多需要改革和進(jìn)步的地方，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行分析，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，接受新的教學(xué)理念。同時(shí)，要因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探索求知，讓學(xué)生對(duì)初中語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步提高自主學(xué)習(xí)能力?！局袑W(xué)階段是人一生中最關(guān)鍵而又有特色的時(shí)期，是人一生中黃金時(shí)代的開端。中學(xué)生朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，在各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢。在整個(gè)中學(xué)階段，中學(xué)生的心理表現(xiàn)出種種特點(diǎn)，也正是由于多方面的心理特點(diǎn)，在中學(xué)生身上才會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的問題。作為心理教育者，一定要掌握中學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，然后對(duì)癥下藥，將心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)落到實(shí)處。心理健康教育專題活動(dòng)材料從性質(zhì)上講，應(yīng)定位于發(fā)展性教育，即主動(dòng)的、積極的、發(fā)展性的心理教育，要以人的發(fā)展為本，旨在優(yōu)化人的心理素質(zhì)，提高人的心理機(jī)能，進(jìn)而促進(jìn)人整體素質(zhì)的發(fā)展，形成健全人格的心理教育。對(duì)大多數(shù)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種“對(duì)號(hào)入座”的負(fù)面影響。由此，心理健康教育專題活動(dòng)教材應(yīng)盡量回避自我測試、自我診斷與自我治療，要多從正面的、積極的方向進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)必須建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，通過生動(dòng)的情景設(shè)置、典型經(jīng)驗(yàn)的提煉、實(shí)踐活動(dòng)的策劃、開放發(fā)展性的引導(dǎo)，使教材教學(xué)盡可能地滿足學(xué)生心理發(fā)展的多樣性、差異性。因此，對(duì)心理健康課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要注意以下幾點(diǎn)：一遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)趣味性、活動(dòng)性和開放性原則基于教材的定位是發(fā)展性心理教育，應(yīng)以正面引導(dǎo)為主。因此，學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)必須建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，通過生動(dòng)的情景設(shè)置、典型經(jīng)驗(yàn)的提煉、實(shí)踐活動(dòng)的策劃、開放發(fā)展的引導(dǎo)，使教材教學(xué)盡可能地滿足學(xué)生心理發(fā)展的多樣性、差異性。心理傾向、心理活動(dòng)、心理特點(diǎn)等是紛繁復(fù)雜的，不可能有一個(gè)統(tǒng)一的優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)和模式，所謂千人千面就是這個(gè)道理。如試圖把所有人的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)歸結(jié)到理論化的統(tǒng)一模式，那世界秩序也就可想而知了。因此，良好心理素質(zhì)的引導(dǎo)既要注重良性特質(zhì)的方向，又要注意發(fā)展的開放性。二要有明確的目標(biāo)心理健康教育活動(dòng)要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，必須對(duì)目標(biāo)有一個(gè)清晰的界定。確立活動(dòng)的目標(biāo)就是確立活動(dòng)所欲達(dá)成的最終結(jié)果。為了上好活動(dòng)課，除了要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律外，還要分析他們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)過程中可能發(fā)生的問題。三要注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際心理健康教育是從心理教育的理論出發(fā)，運(yùn)用心理教育知識(shí)引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)，是因地制宜、因材施教；而不是將所有心理教育的理論灌輸給學(xué)生，不要拘泥于心理理論的框架和學(xué)科本位的界限，割裂學(xué)生心理的生活性和社會(huì)性的發(fā)展脈絡(luò)，為了心理學(xué)的理論而建構(gòu)教材結(jié)構(gòu)體系。也就是說，教材要為學(xué)生健康心理的發(fā)展服務(wù)，而不是為心理學(xué)理論服務(wù)。教材、教學(xué)改革的主流是淡化理論建構(gòu)和學(xué)術(shù)性邏輯，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際需要和社會(huì)發(fā)展需要的整合。心理活動(dòng)課要注重結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)際，讓學(xué)生感到真實(shí)可信，要讓學(xué)生感受到課上的內(nèi)容就是我們生活中的“你、我、他”，由學(xué)生自己來解決問題。如果心理活動(dòng)課能夠借助學(xué)生身邊發(fā)生的事，加以激發(fā)和進(jìn)行心理品質(zhì)的訓(xùn)練，常常會(huì)收到事半功倍的效果。四教師充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用心理輔導(dǎo)活動(dòng)課要以學(xué)生活動(dòng)為主體，才會(huì)收到滿意的效果，才能達(dá)到既定的目標(biāo)。在上活動(dòng)課的過程中，必須保證全體學(xué)生全身心地參與，教師與學(xué)生應(yīng)雙方互動(dòng)，以提供給學(xué)生各種體驗(yàn)或感受，而不是教師單方面地講授心理學(xué)基本知識(shí)。要讓學(xué)生通過活動(dòng)來改變自己的錯(cuò)誤認(rèn)知或行為，加強(qiáng)對(duì)是非的分析判斷、識(shí)別能力。在活動(dòng)中教師還要善于抓住和把握各種機(jī)遇來引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識(shí)，而不要讓心理活動(dòng)課變成讓學(xué)生隨心所欲的游戲課。對(duì)于教師而言，任何形式的活動(dòng)課都要有組織、有系統(tǒng)地安排進(jìn)行，游戲也有一定的規(guī)則，把游戲和心理輔導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來，游戲?yàn)檩o導(dǎo)服務(wù)，輔導(dǎo)又從游戲中領(lǐng)悟、啟迪、體驗(yàn)。五要注意每次活動(dòng)集中解決一個(gè)問題一節(jié)心理活動(dòng)課，不可能包羅萬象，更不可能解決所有的問題。心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，有時(shí)在一個(gè)問題中又會(huì)包含幾個(gè)方面，在一節(jié)課內(nèi)全部解決，時(shí)間肯定不夠用，只有把一個(gè)大問題分為幾個(gè)單方面的小問題，教師在導(dǎo)語中就明確告訴學(xué)生，這個(gè)話題我們將用幾節(jié)課完成。六專題活動(dòng)課要注意系列化心理活動(dòng)課要根據(jù)學(xué)生在成長過程中的不同時(shí)期、不同年齡、不同生理、心理發(fā)展特點(diǎn)而進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，形成系列化。在不同階段應(yīng)有不同的內(nèi)容，或同一內(nèi)容在不同階段應(yīng)各有側(cè)重。否則，一概而論就會(huì)造成許多細(xì)節(jié)上的誤會(huì)。心理活動(dòng)課不是學(xué)生出了問題要去解決才上的心理課，而是要根據(jù)學(xué)生成長過程中，不同時(shí)期、不同年齡階段的心理變化，有計(jì)劃地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，做到防患于未然，以達(dá)到最佳效果。36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得37保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng)錦州新瑪特人力資源.保張保潔機(jī)械的使用與38培訓(xùn)目的培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)目的39培訓(xùn)目的υ使保潔員知道、熟悉保潔機(jī)械的使用與保養(yǎng),了解保潔機(jī)械的特點(diǎn)與原理,熟記保潔機(jī)械的注意事項(xiàng),安全使用。培訓(xùn)目的40培訓(xùn)對(duì)象全體保潔員培訓(xùn)時(shí)間:40分鐘培訓(xùn)對(duì)象41保潔的定義?保潔就是利用先進(jìn)的清潔設(shè)備,運(yùn)用專業(yè)技術(shù),為顧客提供高質(zhì)量,高效牽的清潔服務(wù),營造清新,舒適,猶雅的購物及工作環(huán)境.保潔的定義?42保浩機(jī)械設(shè)備的使用及保養(yǎng)多功能擦地機(jī)吸水(塵)機(jī)吹干機(jī)自動(dòng)洗地機(jī)高速拋光機(jī)保浩機(jī)械設(shè)備的使用及保養(yǎng)43多功能擦地機(jī)多功能捺地機(jī)是清潔保養(yǎng)地面最重要、用途最廣的機(jī)械。通過更換不洗墊和清洗刷,可以清洗多種有無蠟的大理石、花崗巖、地磚人造石、PVC地板和各類地毯,它具有操作簡便,使