部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作例文《我家的杏熟了-小木船》精美課件

第五單元?習(xí)作例文我家的杏熟了第五單元?習(xí)作例文我家的杏熟了1談話揭題談話揭題自讀課文默讀課文并思考：1.作者回憶了小時(shí)候與“杏兒熟了”相關(guān)的哪些事情？說(shuō)杏兒數(shù)杏兒打杏兒分杏兒自讀課文默讀課文并思考：1.作者回憶了小時(shí)候與“杏兒熟了”相自讀課文2.文章是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？時(shí)間順序你能從文中找出與題目有關(guān)的表示時(shí)間的詞語(yǔ)嗎？每年、這一年、從那以后,每年……自讀課文2.文章是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？時(shí)間順序你能從文中找出自讀課文3.在這些時(shí)間里，杏兒熟了的時(shí)候，課文各寫(xiě)的是什么事？（1）每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹(shù)上就結(jié)滿了金黃的杏……（2）這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯……（3）從那以后，我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃……自讀課文3.在這些時(shí)間里，杏兒熟了的時(shí)候，課文各寫(xiě)的是什么事深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作一、杏多、杏好（1）找一找哪幾節(jié)介紹了“我家杏好”？深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作一、杏多、杏好（1）找一找哪幾節(jié)介紹了“我（2）讀一讀“我”和奶奶的對(duì)話，讀出不同的語(yǔ)氣。偎wēi依偎：親熱地靠著；緊挨著依靠。深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（2）讀一讀“我”和奶奶的對(duì)話，讀出不同的語(yǔ)氣。偎wēi深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（3）奶奶到底在笑什么？深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（3）奶奶到底在笑什么？深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（1）默讀，想一想：文章是怎么把“分杏”這件事寫(xiě)清楚的？（2）小淘淘有什么舉動(dòng)？你能理解小淘淘的做法嗎？二、分杏兒深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（1）默讀，想一想：（2）小淘淘有什么舉動(dòng)深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（3）發(fā)現(xiàn)小淘淘偷杏兒，“我”是怎么說(shuō)的？“看我奶奶怎么收拾你們！”如果是你，你還會(huì)說(shuō)些什么？深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（3）發(fā)現(xiàn)小淘淘偷杏兒，“我”是怎么說(shuō)的？

奶奶走過(guò)去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒(méi)傷著，就站起身往屋里走，又回過(guò)頭來(lái)對(duì)孩子們說(shuō)：“你們先別走?！比鄏óu（4）奶奶又是怎么說(shuō)、怎么做的呢？找一找文中的句子。

深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作奶奶走過(guò)去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒(méi)傷著，就站起（5）你覺(jué)得這是一位怎樣的奶奶？深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（5）你覺(jué)得這是一位怎樣的奶奶？深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作

要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！奶奶的話是什么意思？分享的快樂(lè)傳統(tǒng)美德（6）奶奶還說(shuō)了一句讓人回味的話，找一找。深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的（1）寫(xiě)作時(shí)要善于抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。（2）復(fù)述故事，回顧寫(xiě)作順序。故事的起因“我”和奶奶的不同反應(yīng)奶奶的一番話教育了“我”深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作三、小結(jié)（1）寫(xiě)作時(shí)要善于抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)拓展延伸分享是一種喜悅，在你的生活中有過(guò)這樣與人分享的快樂(lè)經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)。拓展延伸分享是一種喜悅，在你的生活中有過(guò)這樣與人分享板書(shū)設(shè)計(jì)杏兒熟了奶奶“我”動(dòng)作：走、扶、揉開(kāi)始：沒(méi)好氣、收拾你們神態(tài)：笑語(yǔ)言：果子大家吃，才真的香甜呢！后來(lái)：主動(dòng)給鄉(xiāng)親們送杏有快樂(lè)要與人一起分享板書(shū)設(shè)計(jì)杏兒熟了奶奶“我”動(dòng)作：走、扶、揉開(kāi)始：沒(méi)好氣、收拾課后作業(yè)

仔細(xì)觀察洗車、刷墻、澆花、種菜等事情的過(guò)程，有機(jī)會(huì)自己嘗試動(dòng)手做一做。課后作業(yè)仔細(xì)觀察洗車、刷墻、澆花、種菜等事情的過(guò)程，第五單元?習(xí)作例文小木船第五單元?習(xí)作例文小木船18談話揭題因?yàn)槭裁矗孔詈蠼Y(jié)果怎樣？你和好朋友爭(zhēng)吵過(guò)嗎？談話揭題因?yàn)槭裁?？最后結(jié)果怎樣？你和好朋友爭(zhēng)吵過(guò)嗎？閱讀指導(dǎo)文章圍繞“小木船”寫(xiě)了一件什么事？“我”和陳明因?yàn)樾∧敬颜x破裂，最后和好如初的故事。一、初讀例文并思考閱讀指導(dǎo)文章圍繞“小木船”寫(xiě)了一件什么事？“我”和陳（1）“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文中只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話就交待了，你覺(jué)得這樣寫(xiě)清楚了嗎？閱讀指導(dǎo)二、再讀例文（1）“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文中只用“轉(zhuǎn)眼（2）找一找

作者是怎樣把友誼破裂的過(guò)程以及復(fù)合的過(guò)程寫(xiě)清楚的？閱讀指導(dǎo)（2）找一找

作者是怎樣把友誼破裂的過(guò)程以及復(fù)合的過(guò)①不料我一失手（），小木船掉在了地上，摔壞了。啪的一聲（3）填一填，并說(shuō)說(shuō)好在哪里？閱讀指導(dǎo)①不料我一失手（），小木船掉在了地上②他拿起我的小木船，（）摔在地上，用腳踩了兩下，（）抓起書(shū)包，（）走了。使勁一把頭也不回地閱讀指導(dǎo)②他拿起我的小木船，（）摔在地上，用腳踩了兩下，（（1）寫(xiě)事情要按一定的順序。（2）抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情、語(yǔ)言等方面將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。閱讀指導(dǎo)三、方法總結(jié)（1）寫(xiě)事情要按一定的順序。（2）抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情交流分享

同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾或是發(fā)生不愉快的事，你是怎樣對(duì)待的？交流分享同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾或是發(fā)生不愉快的事，你是怎樣板書(shū)設(shè)計(jì)小木船“我”小木船陳明板書(shū)設(shè)計(jì)小木船“我”小木船陳明交流平臺(tái)習(xí)作例文四年級(jí)上冊(cè)﹒第五單元交流平臺(tái)習(xí)作例文四年級(jí)上冊(cè)﹒第五單元28交流平臺(tái)寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。

寫(xiě)事情要按照一定的順序?qū)懀纭讹L(fēng)箏》是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙摹?/p>

《麻雀》的作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時(shí)的情形。交流平臺(tái)寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚。29這次“交流平臺(tái)”圍繞怎樣把事情寫(xiě)清楚展開(kāi)，在寫(xiě)一件事時(shí)，要把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，還要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，還可以把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下了，增強(qiáng)表達(dá)效果。交流內(nèi)容這次“交流平臺(tái)”圍繞怎樣把事情寫(xiě)清楚展開(kāi)，在寫(xiě)30初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。31認(rèn)真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，然后把你想到的?nèi)容說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

名師講解認(rèn)真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，?2第一幅圖比賽開(kāi)始了。只聽(tīng)“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同學(xué)就像一支離弦的箭，“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開(kāi)大步，俯下身子，雙臂用力擺動(dòng)，使勁地跑著。這時(shí)，他既像一匹飛奔的駿馬，腳下又好像踩了“風(fēng)火輪”一般?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，李明已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會(huì)兒，他已經(jīng)從第一名落后到了第三名，豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來(lái)，他好像有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。示例第一幅圖比賽開(kāi)始了。只聽(tīng)“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同33這時(shí)，班上所有的啦啦隊(duì)員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，一邊齊聲給李明吶喊助威，吶喊聲響徹了云霄。李明在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他的雙臂使勁地?cái)[動(dòng)。他好像要把身體內(nèi)的一切能量都發(fā)揮出來(lái)。他咬緊牙關(guān)，奮力向前。這時(shí)，操場(chǎng)上的加油聲又響了起來(lái)，一浪高過(guò)一浪，真是震耳欲聾?！拔覀兊谝?！我們第一！”我們班的同學(xué)高聲歡呼。就這樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)的100米跑步比賽畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。這時(shí)，班上所有的啦啦隊(duì)員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，34第二幅圖“開(kāi)飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的晚飯時(shí)間就開(kāi)始了。吃飯時(shí)，我是吃得最香的，因?yàn)橹形鐩](méi)吃飽，我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我，吃飯時(shí)不能狼吞虎咽，容易噎到。聽(tīng)著爸爸溫暖的話語(yǔ)，我心中甜滋滋的。第二幅圖“開(kāi)飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的35我和爸爸吃得正香時(shí)，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯，看到媽媽那慈祥的臉龐，我感覺(jué)生活在這么溫馨的家庭里，真是好幸福?。∥液桶职殖缘谜銜r(shí)，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子362.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)37今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房，看來(lái)媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢瑁u蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準(zhǔn)備工作完成了。示例1.備料今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房，看來(lái)媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢?，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準(zhǔn)備工作完成了。今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房38媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒，蛋液變成了一個(gè)大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進(jìn)盤(pán)子備用。2.炒雞蛋媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠睿派铣村?，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒，蛋液變成了一個(gè)大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進(jìn)盤(pán)子備用。媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入?9隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來(lái)，番茄炒雞蛋就做好了。3.炒番茄隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來(lái)，番茄炒雞蛋就做好了。隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻40同學(xué)們，在我們的日常生活中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是我們看到的，還有的是我們聽(tīng)說(shuō)的，想一想，你有哪些印象深的事？怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚呢？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看其他小朋友是怎么寫(xiě)的吧。同學(xué)們，在我們的日常生活中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事41習(xí)作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！時(shí)間地點(diǎn)起因：假日里爸爸帶“我”去黃山爬天都峰，站在山腳下看到峰頂那么高，“我”擔(dān)心自己爬不上去。習(xí)作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時(shí)42忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……人物：爸爸、“我”、老爺爺“我”爬天都峰的樣子真有趣。經(jīng)過(guò)：“我”碰到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬天都峰，“我倆”決定一起爬，一路上互相鼓勵(lì)。忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”人43爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。44“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”結(jié)果：“我們”終于爬上了天都峰頂。“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的45

名師講解《爬天都峰》這篇習(xí)作描寫(xiě)了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要懂得互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。名師講解《爬天都峰》這篇習(xí)作描寫(xiě)了在假46圖解課文圖解課文47習(xí)作例文小木船每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來(lái)。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)，我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級(jí)。事情是圍繞“小木船”來(lái)寫(xiě)的。簡(jiǎn)單介紹陳明和“我”是好朋友。習(xí)作例文小木船每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的那只精致的小木48有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來(lái)玩。我見(jiàn)他那只做得很精致，就拿在手上，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自49我上前分辯說(shuō)：“我不是故意的。”他生氣地說(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書(shū)包，頭也不回地走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說(shuō)不出話來(lái)。我們的友誼從此破裂了。友誼破裂的過(guò)程寫(xiě)得很清楚。我上前分辯說(shuō)：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心，50轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來(lái)。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說(shuō)：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說(shuō)著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)，望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊地握住他的手。交代了“我”和陳明“和好”的過(guò)程。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在51思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話加以交代，你覺(jué)得課文有沒(méi)有把事情寫(xiě)清楚？和同學(xué)交流。思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼52有位同學(xué)覺(jué)得課文把事情寫(xiě)清楚了，因?yàn)檎n文前面已經(jīng)交代了“我”和陳明因?yàn)樾∧敬氖虑?，友誼從此破裂了，后面用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”這一句話來(lái)交代是恰當(dāng)?shù)?，銜接自然，巧妙地過(guò)渡到后面的內(nèi)容。有位同學(xué)覺(jué)得課文把事情寫(xiě)清楚了，因?yàn)檎n文前面已經(jīng)交代53陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后，我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見(jiàn)這只精致的小木船，我就好像看見(jiàn)陳明站在我的面前。陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后，我們倆再也沒(méi)54

名師講解《小木船》這篇習(xí)作，是圍繞“小木船”這一中心來(lái)寫(xiě)的，說(shuō)明同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計(jì)較，要互相諒解，多做自我批評(píng)，這樣才能增進(jìn)友誼。名師講解《小木船》這篇習(xí)作，是圍繞“小木55圖解課文圖解課文56學(xué)習(xí)了以上兩位小朋友把事情寫(xiě)清楚的方法后，你也一定躍躍欲試吧。接下來(lái)，請(qǐng)你把自己親身經(jīng)歷的，或看到的，或聽(tīng)說(shuō)的印象深刻的事寫(xiě)下來(lái)，按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。習(xí)作學(xué)習(xí)了以上兩位小朋友把事情寫(xiě)清楚的方法后，你也一定躍57第五單元?習(xí)作例文我家的杏熟了第五單元?習(xí)作例文我家的杏熟了58談話揭題談話揭題自讀課文默讀課文并思考：1.作者回憶了小時(shí)候與“杏兒熟了”相關(guān)的哪些事情？說(shuō)杏兒數(shù)杏兒打杏兒分杏兒自讀課文默讀課文并思考：1.作者回憶了小時(shí)候與“杏兒熟了”相自讀課文2.文章是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？時(shí)間順序你能從文中找出與題目有關(guān)的表示時(shí)間的詞語(yǔ)嗎？每年、這一年、從那以后,每年……自讀課文2.文章是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？時(shí)間順序你能從文中找出自讀課文3.在這些時(shí)間里，杏兒熟了的時(shí)候，課文各寫(xiě)的是什么事？（1）每年到了麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，樹(shù)上就結(jié)滿了金黃的杏……（2）這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯……（3）從那以后，我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃……自讀課文3.在這些時(shí)間里，杏兒熟了的時(shí)候，課文各寫(xiě)的是什么事深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作一、杏多、杏好（1）找一找哪幾節(jié)介紹了“我家杏好”？深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作一、杏多、杏好（1）找一找哪幾節(jié)介紹了“我（2）讀一讀“我”和奶奶的對(duì)話，讀出不同的語(yǔ)氣。偎wēi依偎：親熱地靠著；緊挨著依靠。深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（2）讀一讀“我”和奶奶的對(duì)話，讀出不同的語(yǔ)氣。偎wēi深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（3）奶奶到底在笑什么？深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（3）奶奶到底在笑什么？深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（1）默讀，想一想：文章是怎么把“分杏”這件事寫(xiě)清楚的？（2）小淘淘有什么舉動(dòng)？你能理解小淘淘的做法嗎？二、分杏兒深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（1）默讀，想一想：（2）小淘淘有什么舉動(dòng)深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（3）發(fā)現(xiàn)小淘淘偷杏兒，“我”是怎么說(shuō)的？“看我奶奶怎么收拾你們！”如果是你，你還會(huì)說(shuō)些什么？深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（3）發(fā)現(xiàn)小淘淘偷杏兒，“我”是怎么說(shuō)的？

奶奶走過(guò)去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒(méi)傷著，就站起身往屋里走，又回過(guò)頭來(lái)對(duì)孩子們說(shuō)：“你們先別走?！比鄏óu（4）奶奶又是怎么說(shuō)、怎么做的呢？找一找文中的句子。

深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作奶奶走過(guò)去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒(méi)傷著，就站起（5）你覺(jué)得這是一位怎樣的奶奶？深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作（5）你覺(jué)得這是一位怎樣的奶奶？深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作

要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！奶奶的話是什么意思？分享的快樂(lè)傳統(tǒng)美德（6）奶奶還說(shuō)了一句讓人回味的話，找一找。深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，果子大家吃，才真的（1）寫(xiě)作時(shí)要善于抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。（2）復(fù)述故事，回顧寫(xiě)作順序。故事的起因“我”和奶奶的不同反應(yīng)奶奶的一番話教育了“我”深入研讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)作三、小結(jié)（1）寫(xiě)作時(shí)要善于抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)拓展延伸分享是一種喜悅，在你的生活中有過(guò)這樣與人分享的快樂(lè)經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)。拓展延伸分享是一種喜悅，在你的生活中有過(guò)這樣與人分享板書(shū)設(shè)計(jì)杏兒熟了奶奶“我”動(dòng)作：走、扶、揉開(kāi)始：沒(méi)好氣、收拾你們神態(tài)：笑語(yǔ)言：果子大家吃，才真的香甜呢！后來(lái)：主動(dòng)給鄉(xiāng)親們送杏有快樂(lè)要與人一起分享板書(shū)設(shè)計(jì)杏兒熟了奶奶“我”動(dòng)作：走、扶、揉開(kāi)始：沒(méi)好氣、收拾課后作業(yè)

仔細(xì)觀察洗車、刷墻、澆花、種菜等事情的過(guò)程，有機(jī)會(huì)自己嘗試動(dòng)手做一做。課后作業(yè)仔細(xì)觀察洗車、刷墻、澆花、種菜等事情的過(guò)程，第五單元?習(xí)作例文小木船第五單元?習(xí)作例文小木船75談話揭題因?yàn)槭裁矗孔詈蠼Y(jié)果怎樣？你和好朋友爭(zhēng)吵過(guò)嗎？談話揭題因?yàn)槭裁?？最后結(jié)果怎樣？你和好朋友爭(zhēng)吵過(guò)嗎？閱讀指導(dǎo)文章圍繞“小木船”寫(xiě)了一件什么事？“我”和陳明因?yàn)樾∧敬颜x破裂，最后和好如初的故事。一、初讀例文并思考閱讀指導(dǎo)文章圍繞“小木船”寫(xiě)了一件什么事？“我”和陳（1）“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文中只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話就交待了，你覺(jué)得這樣寫(xiě)清楚了嗎？閱讀指導(dǎo)二、再讀例文（1）“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文中只用“轉(zhuǎn)眼（2）找一找

作者是怎樣把友誼破裂的過(guò)程以及復(fù)合的過(guò)程寫(xiě)清楚的？閱讀指導(dǎo)（2）找一找

作者是怎樣把友誼破裂的過(guò)程以及復(fù)合的過(guò)①不料我一失手（），小木船掉在了地上，摔壞了。啪的一聲（3）填一填，并說(shuō)說(shuō)好在哪里？閱讀指導(dǎo)①不料我一失手（），小木船掉在了地上②他拿起我的小木船，（）摔在地上，用腳踩了兩下，（）抓起書(shū)包，（）走了。使勁一把頭也不回地閱讀指導(dǎo)②他拿起我的小木船，（）摔在地上，用腳踩了兩下，（（1）寫(xiě)事情要按一定的順序。（2）抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情、語(yǔ)言等方面將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。閱讀指導(dǎo)三、方法總結(jié)（1）寫(xiě)事情要按一定的順序。（2）抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、表情交流分享

同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾或是發(fā)生不愉快的事，你是怎樣對(duì)待的？交流分享同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾或是發(fā)生不愉快的事，你是怎樣板書(shū)設(shè)計(jì)小木船“我”小木船陳明板書(shū)設(shè)計(jì)小木船“我”小木船陳明交流平臺(tái)習(xí)作例文四年級(jí)上冊(cè)﹒第五單元交流平臺(tái)習(xí)作例文四年級(jí)上冊(cè)﹒第五單元85交流平臺(tái)寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。

寫(xiě)事情要按照一定的順序?qū)懀纭讹L(fēng)箏》是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙摹?/p>

《麻雀》的作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時(shí)的情形。交流平臺(tái)寫(xiě)一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚。86這次“交流平臺(tái)”圍繞怎樣把事情寫(xiě)清楚展開(kāi)，在寫(xiě)一件事時(shí)，要把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，還要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，還可以把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下了，增強(qiáng)表達(dá)效果。交流內(nèi)容這次“交流平臺(tái)”圍繞怎樣把事情寫(xiě)清楚展開(kāi)，在寫(xiě)87初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。88認(rèn)真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，然后把你想到的?nèi)容說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

名師講解認(rèn)真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?，?9第一幅圖比賽開(kāi)始了。只聽(tīng)“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同學(xué)就像一支離弦的箭，“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開(kāi)大步，俯下身子，雙臂用力擺動(dòng)，使勁地跑著。這時(shí)，他既像一匹飛奔的駿馬，腳下又好像踩了“風(fēng)火輪”一般。可是過(guò)了一會(huì)兒，李明已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會(huì)兒，他已經(jīng)從第一名落后到了第三名，豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來(lái)，他好像有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。示例第一幅圖比賽開(kāi)始了。只聽(tīng)“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同90這時(shí)，班上所有的啦啦隊(duì)員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，一邊齊聲給李明吶喊助威，吶喊聲響徹了云霄。李明在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他的雙臂使勁地?cái)[動(dòng)。他好像要把身體內(nèi)的一切能量都發(fā)揮出來(lái)。他咬緊牙關(guān)，奮力向前。這時(shí)，操場(chǎng)上的加油聲又響了起來(lái)，一浪高過(guò)一浪，真是震耳欲聾?！拔覀兊谝?！我們第一！”我們班的同學(xué)高聲歡呼。就這樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)的100米跑步比賽畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。這時(shí)，班上所有的啦啦隊(duì)員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，91第二幅圖“開(kāi)飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的晚飯時(shí)間就開(kāi)始了。吃飯時(shí)，我是吃得最香的，因?yàn)橹形鐩](méi)吃飽，我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我，吃飯時(shí)不能狼吞虎咽，容易噎到。聽(tīng)著爸爸溫暖的話語(yǔ)，我心中甜滋滋的。第二幅圖“開(kāi)飯啦！”隨著媽媽的叫聲響起，我們一家人的92我和爸爸吃得正香時(shí)，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯，看到媽媽那慈祥的臉龐，我感覺(jué)生活在這么溫馨的家庭里，真是好幸福??！我和爸爸吃得正香時(shí)，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子932.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。2.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)94今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房，看來(lái)媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢?，雞蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準(zhǔn)備工作完成了。示例1.備料今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房，看來(lái)媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢瑁u蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準(zhǔn)備工作完成了。今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房95媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒，蛋液變成了一個(gè)大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進(jìn)盤(pán)子備用。2.炒雞蛋媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠睿派铣村?，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒，蛋液變成了一個(gè)大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進(jìn)盤(pán)子備用。媽媽打開(kāi)油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠睿派铣村?，接著把油倒入?6隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來(lái)，番茄炒雞蛋就做好了。3.炒番茄隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來(lái)，番茄炒雞蛋就做好了。隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻97同學(xué)們，在我們的日常生活中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是我們看到的，還有的是我們聽(tīng)說(shuō)的，想一想，你有哪些印象深的事？怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚呢？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)看看其他小朋友是怎么寫(xiě)的吧。同學(xué)們，在我們的日常生活中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事98習(xí)作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！時(shí)間地點(diǎn)起因：假日里爸爸帶“我”去黃山爬天都峰，站在山腳下看到峰頂那么高，“我”擔(dān)心自己爬不上去。習(xí)作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時(shí)99忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……人物：爸爸、“我”、老爺爺“我”爬天都峰的樣子真有趣。經(jīng)過(guò)：“我”碰到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬天都峰，“我倆”決定一起爬，一路上互相鼓勵(lì)。忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”人100爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。101“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”結(jié)果：“我們”終于爬上了天都峰頂。“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的102

名師講解《爬天都峰》這篇習(xí)作描寫(xiě)了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要懂得互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。名師講解《爬天都峰》這篇習(xí)作描寫(xiě)了在假103圖解課文圖解課文104習(xí)作例文小木船每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的那只精致的小木