部編版五年級語文下冊習(xí)作《漫畫的啟示》優(yōu)質(zhì)課件

語文五年級下冊漫畫的啟示習(xí)作語文五年級下冊漫畫的啟示習(xí)作說一說：你喜歡什么畫？你畫過哪些畫？說一說：你喜歡什么畫？國畫國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。國國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙油畫油畫是以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進行制作的一個畫種。油油畫是以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板水彩畫水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。水水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。漫畫漫畫什么是漫畫？漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，來表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的畫面，來諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人以啟示。什么是漫畫？漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。漫畫的特點1.畫面簡潔明了；2.畫面意味深長；透過畫面的內(nèi)容一定包含著對某種現(xiàn)象的諷刺或歌頌。3.畫風(fēng)詼諧幽默。漫畫的特點1.畫面簡潔明了；

漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考，獲得生活的啟示。你能讀懂下面這兩幅漫畫嗎？從中受到什么啟示？審題指導(dǎo)

這次習(xí)作，讓我們寫一寫從漫畫中得到的啟示?？梢詮纳厦鎯煞嬛羞x擇一幅來寫，也可以寫其他漫畫。漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考，獲得生活的習(xí)作內(nèi)容選擇課本中的一幅漫畫或其他漫畫，寫一寫從漫畫中得到的啟示。議論文習(xí)作內(nèi)容選擇課本中的一幅漫畫或其他漫畫，寫一寫的時候注意以下幾點:可以分成觀察、思考、撰寫三個步驟去梳理。觀察

看看漫畫畫的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。思考

借助漫畫的標題或簡單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。撰寫

先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。寫的時候注意以下幾點:可以分成觀察、思考、撰寫三個步本次習(xí)作讓寫漫畫的啟示，可以直接用漫畫的啟示擬題，如《漫畫<文明只差一步>的啟示》《<這段木頭里有“蟲”>的啟示》等。還可以用漫畫的題目擬題，如《文明只差一步》《兩只小狗》等。還可以用《從<……>說起》擬題，如《從<假文盲>說起》，《從<媽媽，水開了>說起》等。擬題思路本次習(xí)作讓寫漫畫的啟示，可以直接用漫畫的啟示擬題，如和老師一起來觀察課本中的兩幅漫畫，看看漫畫畫了哪些有趣的內(nèi)容，可笑之處在哪里。和老師一起來觀察課本中的兩幅漫畫，看看漫畫畫了哪些有趣的一人準備給樹澆水一把鐵鍬：說明這棵樹剛剛被栽上。樹低矮，枝葉稀少，樹干較細。說明樹是剛剛栽種的。一人靠著樹，樹干變得彎曲。二人對話：澆水的人不明白戴眼鏡的人為什么要靠著小樹，戴眼鏡的人說自己在等著小樹變大樹后自己在樹下乘涼。一人準備給樹澆水一把鐵鍬：說明這棵樹剛剛被栽上。樹低矮，枝葉可笑之處：樹下那個人不想著給小樹澆水，卻坐在樹下等著乘涼，真是可笑！可笑之處：提示牌上的文字寫著此處為“母子上車處”圖中人物衣著為冬季穿戴，可見天氣寒冷。一個婦女抱著孩子正在看著站在“母子上車處”的那些人。漫畫標題：假文盲。文盲是指不識字并且不會寫字的成年人。假文盲是指明明識字卻裝作不識字。四個男人站成一排準備在母子上車處上車。提示牌上的文字寫著此處為“母子上車處”圖中人物衣著為冬季穿戴可笑之處：看到“母子上車處”文字提示后裝作看不見，假裝自己是文盲，真是可笑！可笑之處：

小組共同交流，思考漫畫的含義，說說你從畫中得到了什么啟示？小組共同交流，思考漫畫的含義，說說你從畫中得到了什么啟示借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。思考借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的回顧課文我們一起來看看《五根手指》一課，作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的那些人？回顧課文我們一起來看看《五根手指》一課，作者筆聯(lián)想勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻的人勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲、機密的人華而不實、高傲的人能力薄弱的人消防員、警察、邊防戰(zhàn)士等某些投機取巧的詐騙犯演員、舞蹈家清潔工、修理工等根據(jù)手指的品質(zhì)去聯(lián)想聯(lián)想勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻的人勤奮賣力、敢于探險、不怕

漫畫的含義：小樹還未長大，戴眼鏡的人就干坐在那里等著乘涼，現(xiàn)實生活中有很多這種想要不勞而獲的人。漫畫的含義：小樹還未長大，戴眼鏡的人就干坐在那里等著聯(lián)系生活實際：學(xué)習(xí)中有些同學(xué)懶惰，不看書、不寫作業(yè)，考試時就想靠抄襲別人的來獲取高分；

有些人不愿勞動就想靠買彩票一夜暴富，這樣的人都是不勞而獲的人。聯(lián)系生活實際：

啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來的，是付出辛勤勞動得來的。啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來的，是付出辛勤勞動得

漫畫的含義：明明提示牌上寫了“母子上車處”，四個男人卻裝作自己是文盲，假裝不認識字，現(xiàn)實生活中有很多這種對社會公德視而不見的人。漫畫的含義：明明提示牌上寫了“母子上車處”，四個男人聯(lián)系生活實際：圖書館，墻上明明寫著“不許大聲喧嘩”，有的人卻當沒看見，還興致勃勃的聊天，破壞了圖書館優(yōu)雅的環(huán)境；在醫(yī)院，墻上寫著“禁止吸煙”字樣，但“吞云吐霧”的現(xiàn)象還是十分嚴重；聯(lián)系生活實際：聯(lián)系生活實際：在草坪上，隨處可見立著一塊“禁止踐踏草坪”的牌子，但有的人還是在上面踢足球、放風(fēng)箏等等。聯(lián)系生活實際：

啟示：假文盲可恥，我們不要做假文盲，要做遵守社會公德的文明人。啟示：假文盲可恥，我們不要做假文盲，要做遵守社會公德你打算如何安排習(xí)作的內(nèi)容呢？你打算如何安排習(xí)作的內(nèi)容呢？先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出受到的啟示。攥寫先寫清楚漫畫的內(nèi)容，攥寫寫作提綱你想寫哪一則漫畫受到的啟示呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想寫哪一則漫畫受到的啟示呢？不要急于下筆，1.選擇哪一幅漫畫來寫？2.漫畫有哪些有趣的內(nèi)容，可笑之處在哪里？3.漫畫的含義是什么？你獲得了什么啟示？4.怎樣安排內(nèi)容？5.打算擬什么題目？習(xí)作提綱要求1.選擇哪一幅漫畫來寫？習(xí)作提綱要求開頭從漫畫《假文盲》說起中間結(jié)尾漫畫內(nèi)容發(fā)表看法發(fā)出呼吁:不做假文盲引入漫畫和看漫畫的感受聯(lián)系實際說啟示開頭從漫畫《假文盲》說起中間結(jié)尾漫畫內(nèi)容發(fā)表看法發(fā)出呼吁:不一幅漫畫的啟示引出漫畫寫明可笑之處聯(lián)系實際生活敘述漫畫內(nèi)容開頭中間結(jié)尾寫明所獲啟示：收獲不是等來的，是努力做來的。一幅漫畫的啟示引出漫畫寫明可笑之處聯(lián)系實際生活敘述漫畫內(nèi)容開自然導(dǎo)入，引起下文對漫畫的介紹兩只小狗介紹畫面內(nèi)容寫漫畫引起的思考由漫畫聯(lián)系現(xiàn)實生活寫明自己獲得的啟示：正確認識自己、評價自己開頭中間結(jié)尾自然導(dǎo)入，引起下文對漫畫的介紹兩只小狗介紹畫面內(nèi)容寫漫畫引起從漫畫《假文盲》說起開頭簡明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出下文。

今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實很簡單，卻讓我感觸很深。

漫畫中，寒風(fēng)凜冽的冬天，車站里設(shè)有一塊很醒目的牌子，上面寫著：“母子上車處”。一位包著頭巾的婦女抱著一個孩子，站在牌子的旁邊，而牌子下站著四個大男人。站在最前面的那位好像是個國家干部，他雙手插在大衣口袋里，一動不動；第二位好像是名年輕軍人，例文賞析從漫畫《假文盲》說起開頭簡明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出身材魁梧，穿著暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉著雙眼；第三位好像是個知識分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去知識淵博、很有修養(yǎng)的樣子，難說，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說不定還是個教授呢！第四位好像是位大夫，一只大口罩快蓋住了他的整張臉。他們似乎對這塊醒目的牌子視而不見，對寒風(fēng)中的那對母子視而不見。從外貌、動作等方面對漫畫中的四個“假文盲”進行了具體描寫，想象合理，描寫生動。身材魁梧，穿著暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉

這些人真不認識字嗎？不，不是的。他們只不過是為了方便，為了自己的利益，置公共道德于不顧，使那些真正該受到照顧的“母子”享受不到社會的關(guān)愛，他們是假文盲、公德盲。

其實，在現(xiàn)實生活中，有很多這樣的人。花園里的牌子上寫著：“保護環(huán)境，人人有責(zé)”，可是，花園里依舊有垃圾；電影院里寫著：“請勿吸煙”，可是，還是有人吞云吐霧；公共場所到處都是“請勿吐痰”的牌子，可還是有人隨地吐痰……這些都表明了這個社會存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了一己私利而選擇視而不見的假文盲！發(fā)表看法，揭示漫畫主旨：他們是沒有公德的“假文盲”。聯(lián)系生活實際，揭示社會上的“假文盲”現(xiàn)象，深化主題。這些人真不認識字嗎？不，不是的。他們只不過是為了方便現(xiàn)代社會是文明社會，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明社會，不做文盲，更不做假文盲，我們要做遵守社會公德的高素質(zhì)的文明人！結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出呼吁，突出文章中心。現(xiàn)代社會是文明社會，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫——描畫面——發(fā)評論——聯(lián)實際——總觀點”這一思路，使得文章條理清晰，中心明確。文中運用細節(jié)描寫和人物外貌、神態(tài)、動作、心理等的描寫，生動地再現(xiàn)了場景和漫畫中母子形象及幾位“假文盲”丑陋嘴臉，生動具體，表現(xiàn)出小作者較為扎實的寫作功底。除此之外，小作者還結(jié)合漫畫表明觀點，聯(lián)系實際深化觀點，總結(jié)全文，突出觀點，引起大家的共鳴，使文章的主題也得到了升華。更多例文一更多例文二小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫——描畫面——發(fā)評論讓我們拿起筆，快快寫起來吧！讓我們拿起筆，快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意把從漫畫中獲得的啟示寫清楚。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意評價標準評價項目加油內(nèi)容是從某一幅漫畫中受到的啟示寫清了漫畫的內(nèi)容和可笑之處寫清了漫畫的含義以及獲得的啟示先寫漫畫的內(nèi)容，再寫受到的啟示。書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學(xué)評語及修改建議：評價標準評價項目加油內(nèi)容是從某一幅漫畫中受到的啟示寫清了課下，由小組長整理好各組的改后習(xí)作，形成《漫畫啟示集》。課下，由小組長整理好各組的改后習(xí)作，形成《漫畫啟示集一幅漫畫的啟示

今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，很有感觸。畫面的內(nèi)容是這樣的：有兩個人，剛栽好一棵小樹。小樹樹干不粗，枝葉也不茂盛。一個人，轉(zhuǎn)身去提水了，當他挽著袖子，提一壺水來給小樹澆水時，看到和他一起栽樹的戴眼鏡、戴鴨舌帽的人，正雙手抱著膝蓋，背靠小樹坐著，小樹的樹干，都被靠彎了。鐵楸被扔在旁邊。就問：“你干什么？”那個人轉(zhuǎn)臉笑著回答：“等著乘涼。”抓住重點，突出細節(jié)，敘述漫畫內(nèi)容，引出下文的分析和感受。一幅漫畫的啟示今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，很有剛看到這幅漫畫，我覺得好笑：面對剛栽好的小樹，是坐著等著乘涼，還是提壺澆水，這么簡單的問題，難道坐下等著乘涼的人會不知道？沒有辛勤的培育，哪有什么涼可乘？可仔細一想，我笑不出來了，這幅漫畫中坐等乘涼的人，不是就在我們身邊嗎？剛讀幾本書，就想成為有學(xué)問的人。做幾道練習(xí)題，就想考出好成績。剛練幾個字，就覺得自己是書法家了。種上莊稼，不除草，不施肥，不澆水，不捉蟲，就等著收獲。這幅漫畫在諷刺我們生活中想不勞而獲的人啊！反問句，引起讀者的思考。設(shè)問句，自問自答，把漫畫內(nèi)容和生活實際聯(lián)系起來。剛看到這幅漫畫，我覺得好笑：面對剛栽好的小樹，是坐著從這幅漫畫中我獲得了一個啟示：“乘涼”的大樹是等不來的，只有像提壺澆水的人那樣，經(jīng)常為小樹澆水、松土、施肥，好好地管理小樹，辛勤地培育小樹，讓小樹長枝葉茂密的參天大樹，我們才能乘涼，才能享受勞動成果。種樹這樣，我們做任何事也應(yīng)該這樣：收獲不是等來的，是努力做來的。結(jié)尾寫出啟示，突出文章中心。從這幅漫畫中我獲得了一個啟示：“乘涼”的大樹是等不來

點評：作者由一幅漫畫，聯(lián)想到了現(xiàn)實生活，由衷地發(fā)出感慨。作者不是就“畫”寫“畫”，而是立足于漫畫，放眼于生活，聯(lián)系生活實際，列舉典型事例，論據(jù)充分，說理準確，讀后令人不得不掩卷深思，深受啟發(fā)。點評：作者由一幅漫畫，聯(lián)想到了現(xiàn)實生活，由衷地發(fā)出感慨。兩只小狗

今天，我看到了一幅漫畫，這幅漫畫既有趣，又引人深思。

開頭自然引入對漫畫內(nèi)容的介紹。兩只小狗今天，我看到了一幅漫畫，這幅漫畫既有趣，又引

畫面的內(nèi)容是這樣的：兩只雙胞胎小狗，它們一樣高低，一樣胖瘦，一樣的帥氣，一樣快樂。一天，它們一起去照哈哈鏡。一只小狗被一面哈哈鏡照得又高又大，威武強壯，看起來就像一頭牛。心想：原來我這么威風(fēng)??！我應(yīng)該是世界上最厲害的狗了。另一只小狗被另一面哈哈鏡照得又低又小，枯瘦如柴，看起來還沒一只貓大。心想：原來我這么弱小?。∥覒?yīng)該是世界上最差的狗了。從此，被照得高大的狗，走路昂著頭，翹著尾巴，趾高氣揚，得意得要飛起來了。被照得矮小的狗，走路低著頭，弓著身子，耷拉著尾巴，無精打采的，幾乎就是在地上爬了。寫出兩只小狗照哈哈鏡時和以后的不同情形，形成鮮明地對比，突出漫畫的重點，為后面的議論做好鋪墊。畫面的內(nèi)容是這樣的：兩只雙胞胎小狗，它們一樣高低，一這幅漫畫，引起了我的思考：這兩只小狗真是可憐，一面哈哈鏡，就改變了它們的人生，它們的命運。哈哈鏡太可怕了。同時，這幅漫畫，還使我想起了我身邊的兩類人。一類是取得了好成績，或是被人夸獎了，就認為自己非常了不起，從此就驕傲自大起來，誰也不放在眼里，就如漫畫中被哈哈鏡照得高大的小狗。一類剛好相反，一次失敗，或是被批評，就認為自己一無是處，破罐子破摔起來，做事沒精神，做人沒自信，就如漫畫中被照得矮小的小狗。這兩類人就像漫畫中寫漫畫引起的思考，揭示漫畫的意圖：哈哈鏡改變了兩只小狗的一生。由漫畫想到現(xiàn)實生活中被夸贊或失敗這樣的哈哈鏡控制的人不能正確評價自己升華了文章主題。這幅漫畫，引起了我的思考：這兩只小狗真是可憐，一面哈被哈哈鏡左右了的兩只小狗一樣，被成績和失敗這個生活中的“哈哈鏡”控制了，不能正確地認識自己，正確地評價自己，完全失去了自我了。生活中的“哈哈鏡”同樣可怕呀！

這幅漫畫讓我們明白了一個道理：我們不要被身邊的“哈哈鏡”所左右，要正確地認識自己，評價自己。這樣，我們才不會像漫畫中的小狗那樣變得自大或自卑，才能自信地生活、快樂地成長。最后寫自己明白的道理，突出文章中心。被哈哈鏡左右了的兩只小狗一樣，被成績和失敗這個生活中的“哈哈

點評：文章開頭引入漫畫，中間先介紹漫畫內(nèi)容：一樣高低胖瘦的兩只小狗，被“哈哈鏡”改變了命運。接著發(fā)表看法：“哈哈鏡”太可怕了！再聯(lián)系實際，論述生活中的“哈哈鏡”同樣可怕。結(jié)尾總結(jié)明白的道理：正確認識自己，評價自己。全文思路清晰，中心明確。同時，文章想象合理，化靜為動，對漫畫畫面的描寫具體形象，為后面表明觀點、發(fā)表看法打下了基礎(chǔ)，使文章的主題得到了很好的突出。點評：文章開頭引入漫畫，中間先介紹漫畫內(nèi)容：一樣高低語文五年級下冊漫畫的啟示習(xí)作語文五年級下冊漫畫的啟示習(xí)作說一說：你喜歡什么畫？你畫過哪些畫？說一說：你喜歡什么畫？國畫國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。國國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙油畫油畫是以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進行制作的一個畫種。油油畫是以用快干性的植物油調(diào)和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板水彩畫水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。水水彩畫是用水調(diào)和透明顏料作畫的一種繪畫方法，簡稱水彩。漫畫漫畫什么是漫畫？漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，來表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的畫面，來諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人以啟示。什么是漫畫？漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。漫畫的特點1.畫面簡潔明了；2.畫面意味深長；透過畫面的內(nèi)容一定包含著對某種現(xiàn)象的諷刺或歌頌。3.畫風(fēng)詼諧幽默。漫畫的特點1.畫面簡潔明了；

漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考，獲得生活的啟示。你能讀懂下面這兩幅漫畫嗎？從中受到什么啟示？審題指導(dǎo)

這次習(xí)作，讓我們寫一寫從漫畫中得到的啟示?？梢詮纳厦鎯煞嬛羞x擇一幅來寫，也可以寫其他漫畫。漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考，獲得生活的習(xí)作內(nèi)容選擇課本中的一幅漫畫或其他漫畫，寫一寫從漫畫中得到的啟示。議論文習(xí)作內(nèi)容選擇課本中的一幅漫畫或其他漫畫，寫一寫的時候注意以下幾點:可以分成觀察、思考、撰寫三個步驟去梳理。觀察

看看漫畫畫的是什么內(nèi)容，可笑之處在哪里。思考

借助漫畫的標題或簡單的文字提示，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。撰寫

先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出自己的思考。寫的時候注意以下幾點:可以分成觀察、思考、撰寫三個步本次習(xí)作讓寫漫畫的啟示，可以直接用漫畫的啟示擬題，如《漫畫<文明只差一步>的啟示》《<這段木頭里有“蟲”>的啟示》等。還可以用漫畫的題目擬題，如《文明只差一步》《兩只小狗》等。還可以用《從<……>說起》擬題，如《從<假文盲>說起》，《從<媽媽，水開了>說起》等。擬題思路本次習(xí)作讓寫漫畫的啟示，可以直接用漫畫的啟示擬題，如和老師一起來觀察課本中的兩幅漫畫，看看漫畫畫了哪些有趣的內(nèi)容，可笑之處在哪里。和老師一起來觀察課本中的兩幅漫畫，看看漫畫畫了哪些有趣的一人準備給樹澆水一把鐵鍬：說明這棵樹剛剛被栽上。樹低矮，枝葉稀少，樹干較細。說明樹是剛剛栽種的。一人靠著樹，樹干變得彎曲。二人對話：澆水的人不明白戴眼鏡的人為什么要靠著小樹，戴眼鏡的人說自己在等著小樹變大樹后自己在樹下乘涼。一人準備給樹澆水一把鐵鍬：說明這棵樹剛剛被栽上。樹低矮，枝葉可笑之處：樹下那個人不想著給小樹澆水，卻坐在樹下等著乘涼，真是可笑！可笑之處：提示牌上的文字寫著此處為“母子上車處”圖中人物衣著為冬季穿戴，可見天氣寒冷。一個婦女抱著孩子正在看著站在“母子上車處”的那些人。漫畫標題：假文盲。文盲是指不識字并且不會寫字的成年人。假文盲是指明明識字卻裝作不識字。四個男人站成一排準備在母子上車處上車。提示牌上的文字寫著此處為“母子上車處”圖中人物衣著為冬季穿戴可笑之處：看到“母子上車處”文字提示后裝作看不見，假裝自己是文盲，真是可笑！可笑之處：

小組共同交流，思考漫畫的含義，說說你從畫中得到了什么啟示？小組共同交流，思考漫畫的含義，說說你從畫中得到了什么啟示借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的含義，獲得啟示。思考借助漫畫的標題或簡單的提示語，聯(lián)系生活中的人或事，思考漫畫的回顧課文我們一起來看看《五根手指》一課，作者筆下的五根手指分別讓你聯(lián)想到了生活中的那些人？回顧課文我們一起來看看《五根手指》一課，作者筆聯(lián)想勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻的人勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲、機密的人華而不實、高傲的人能力薄弱的人消防員、警察、邊防戰(zhàn)士等某些投機取巧的詐騙犯演員、舞蹈家清潔工、修理工等根據(jù)手指的品質(zhì)去聯(lián)想聯(lián)想勤勞樸實、吃苦耐勞、默默奉獻的人勤奮賣力、敢于探險、不怕

漫畫的含義：小樹還未長大，戴眼鏡的人就干坐在那里等著乘涼，現(xiàn)實生活中有很多這種想要不勞而獲的人。漫畫的含義：小樹還未長大，戴眼鏡的人就干坐在那里等著聯(lián)系生活實際：學(xué)習(xí)中有些同學(xué)懶惰，不看書、不寫作業(yè)，考試時就想靠抄襲別人的來獲取高分；

有些人不愿勞動就想靠買彩票一夜暴富，這樣的人都是不勞而獲的人。聯(lián)系生活實際：

啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來的，是付出辛勤勞動得來的。啟示：不能坐等收獲，收獲不是等來的，是付出辛勤勞動得

漫畫的含義：明明提示牌上寫了“母子上車處”，四個男人卻裝作自己是文盲，假裝不認識字，現(xiàn)實生活中有很多這種對社會公德視而不見的人。漫畫的含義：明明提示牌上寫了“母子上車處”，四個男人聯(lián)系生活實際：圖書館，墻上明明寫著“不許大聲喧嘩”，有的人卻當沒看見，還興致勃勃的聊天，破壞了圖書館優(yōu)雅的環(huán)境；在醫(yī)院，墻上寫著“禁止吸煙”字樣，但“吞云吐霧”的現(xiàn)象還是十分嚴重；聯(lián)系生活實際：聯(lián)系生活實際：在草坪上，隨處可見立著一塊“禁止踐踏草坪”的牌子，但有的人還是在上面踢足球、放風(fēng)箏等等。聯(lián)系生活實際：

啟示：假文盲可恥，我們不要做假文盲，要做遵守社會公德的文明人。啟示：假文盲可恥，我們不要做假文盲，要做遵守社會公德你打算如何安排習(xí)作的內(nèi)容呢？你打算如何安排習(xí)作的內(nèi)容呢？先寫清楚漫畫的內(nèi)容，再寫出受到的啟示。攥寫先寫清楚漫畫的內(nèi)容，攥寫寫作提綱你想寫哪一則漫畫受到的啟示呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想寫哪一則漫畫受到的啟示呢？不要急于下筆，1.選擇哪一幅漫畫來寫？2.漫畫有哪些有趣的內(nèi)容，可笑之處在哪里？3.漫畫的含義是什么？你獲得了什么啟示？4.怎樣安排內(nèi)容？5.打算擬什么題目？習(xí)作提綱要求1.選擇哪一幅漫畫來寫？習(xí)作提綱要求開頭從漫畫《假文盲》說起中間結(jié)尾漫畫內(nèi)容發(fā)表看法發(fā)出呼吁:不做假文盲引入漫畫和看漫畫的感受聯(lián)系實際說啟示開頭從漫畫《假文盲》說起中間結(jié)尾漫畫內(nèi)容發(fā)表看法發(fā)出呼吁:不一幅漫畫的啟示引出漫畫寫明可笑之處聯(lián)系實際生活敘述漫畫內(nèi)容開頭中間結(jié)尾寫明所獲啟示：收獲不是等來的，是努力做來的。一幅漫畫的啟示引出漫畫寫明可笑之處聯(lián)系實際生活敘述漫畫內(nèi)容開自然導(dǎo)入，引起下文對漫畫的介紹兩只小狗介紹畫面內(nèi)容寫漫畫引起的思考由漫畫聯(lián)系現(xiàn)實生活寫明自己獲得的啟示：正確認識自己、評價自己開頭中間結(jié)尾自然導(dǎo)入，引起下文對漫畫的介紹兩只小狗介紹畫面內(nèi)容寫漫畫引起從漫畫《假文盲》說起開頭簡明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出下文。

今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實很簡單，卻讓我感觸很深。

漫畫中，寒風(fēng)凜冽的冬天，車站里設(shè)有一塊很醒目的牌子，上面寫著：“母子上車處”。一位包著頭巾的婦女抱著一個孩子，站在牌子的旁邊，而牌子下站著四個大男人。站在最前面的那位好像是個國家干部，他雙手插在大衣口袋里，一動不動；第二位好像是名年輕軍人，例文賞析從漫畫《假文盲》說起開頭簡明扼要引入漫畫和看漫畫的感受，引出身材魁梧，穿著暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉著雙眼；第三位好像是個知識分子，鼻梁上架著一副金絲眼鏡，看上去知識淵博、很有修養(yǎng)的樣子，難說，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說不定還是個教授呢！第四位好像是位大夫，一只大口罩快蓋住了他的整張臉。他們似乎對這塊醒目的牌子視而不見，對寒風(fēng)中的那對母子視而不見。從外貌、動作等方面對漫畫中的四個“假文盲”進行了具體描寫，想象合理，描寫生動。身材魁梧，穿著暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里緊閉

這些人真不認識字嗎？不，不是的。他們只不過是為了方便，為了自己的利益，置公共道德于不顧，使那些真正該受到照顧的“母子”享受不到社會的關(guān)愛，他們是假文盲、公德盲。

其實，在現(xiàn)實生活中，有很多這樣的人?；▓@里的牌子上寫著：“保護環(huán)境，人人有責(zé)”，可是，花園里依舊有垃圾；電影院里寫著：“請勿吸煙”，可是，還是有人吞云吐霧；公共場所到處都是“請勿吐痰”的牌子，可還是有人隨地吐痰……這些都表明了這個社會存在太多的假文盲，他們不是真的文盲，而是為了一己私利而選擇視而不見的假文盲！發(fā)表看法，揭示漫畫主旨：他們是沒有公德的“假文盲”。聯(lián)系生活實際，揭示社會上的“假文盲”現(xiàn)象，深化主題。這些人真不認識字嗎？不，不是的。他們只不過是為了方便現(xiàn)代社會是文明社會，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明社會，不做文盲，更不做假文盲，我們要做遵守社會公德的高素質(zhì)的文明人！結(jié)尾總結(jié)全文，發(fā)出呼吁，突出文章中心?，F(xiàn)代社會是文明社會，文盲是可恥的，假文盲更可恥。我們生在文明小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫——描畫面——發(fā)評論——聯(lián)實際——總觀點”這一思路，使得文章條理清晰，中心明確。文中運用細節(jié)描寫和人物外貌、神態(tài)、動作、心理等的描寫，生動地再現(xiàn)了場景和漫畫中母子形象及幾位“假文盲”丑陋嘴臉，生動具體，表現(xiàn)出小作者較為扎實的寫作功底。除此之外，小作者還結(jié)合漫畫表明觀點，聯(lián)系實際深化觀點，總結(jié)全文，突出觀點，引起大家的共鳴，使文章的主題也得到了升華。更多例文一更多例文二小作者在結(jié)構(gòu)安排上體現(xiàn)了“引漫畫——描畫面——發(fā)評論讓我們拿起筆，快快寫起來吧！讓我們拿起筆，快快寫起來吧！組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意把從漫畫中獲得的啟示寫清楚。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意評價標準評價項目加油內(nèi)容是從某一幅漫畫中受到的啟示寫清了漫畫的內(nèi)容和可笑之處寫清了漫畫的含義以及獲得的啟示先寫漫畫的內(nèi)容，再寫受到的啟示。書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學(xué)評語及修改建議：評價標準評價項目加油內(nèi)容是從某一幅漫畫中受到的啟示寫清了課下，由小組長整理好各組的改后習(xí)作，形成《漫畫啟示集》。課下，由小組長整理好各組的改后習(xí)作，形成《漫畫啟示集一幅漫畫的啟示

今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，很有感觸。畫面的內(nèi)容是這樣的：有兩個人，剛栽好一棵小樹。小樹樹干不粗，枝葉也不茂盛。一個人，轉(zhuǎn)身去提水了，當他挽著袖子，提一壺水來給小樹澆水時，看到和他一起栽樹的戴眼鏡、戴鴨舌帽的人，正雙手抱著膝蓋，背靠小樹坐著，小樹的樹干，都被靠彎了。鐵楸被扔在旁邊。就問：“你干什么？”那個人轉(zhuǎn)臉笑著回答：“等著乘涼?！弊プ≈攸c，突出細節(jié)，敘述漫畫內(nèi)容，引出下文的分析和感受。一幅漫畫的啟示今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，很有剛看到這幅漫畫，我覺得好笑：面對剛栽好的小樹，是坐著等著乘涼，還是提壺澆水，這么簡單的問題，難道坐下等著乘涼的人會不知道？沒有辛勤的培育，哪有什么涼可乘？可仔細一想，我笑不出來了，這幅漫畫中坐等乘涼的人，不是就在我們身邊嗎？剛讀幾本書，就想成為有學(xué)問的人。做幾道練習(xí)題，就想考出好成績。剛練幾個字，就覺得自己是書法家了。種上莊稼，不除草，不施肥，不澆水，不捉蟲，就等著收獲。這幅漫畫在諷刺我們生活中想不勞而獲的人?。》磫柧?，引起讀者的思考。設(shè)問句，自問自答，把漫畫內(nèi)容和生活實際聯(lián)系起來。剛看到這幅漫畫，我覺得好笑：面對剛栽好的小樹，是坐著從這幅漫畫中我獲得了一個啟示：“乘涼”的大樹是等不來的，只有像提壺澆水的人那樣，經(jīng)常為小樹澆水、松土、施肥，好好地管理小樹，辛勤地培育小樹，讓小樹長枝葉茂密的參天大樹，我們才能乘涼，才能享受勞動成果。種樹這樣，我們做任何事也應(yīng)該這樣：收獲不是等來的，是努力做來的。結(jié)尾寫出啟示，突出文章中心。從這幅漫畫中我獲得了一個啟示：“乘涼”的大