部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)課件

第一單元這是一個(gè)講述美麗校園的單元！1.講述一所多民族、景色優(yōu)美、人與動(dòng)物和諧相處的學(xué)校，叫《大青樹下的小學(xué)》2.講述一下雨就有學(xué)生們跑出來(lái)的學(xué)校，叫《花的學(xué)?！返谝粏卧@是一個(gè)講述美麗校園的單元！1.講述一所多民族、景色難忘的句段：上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》難忘的句段：上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大難忘的句段：樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。《花的學(xué)校》擬人句難忘的句段：樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云園地回顧讀一讀，找規(guī)律。窗外十分安靜，樹枝不搖了。鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。下面的兩行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiào

chìjí

zào

眉清目秀交頭接耳手舞足蹈昂首挺胸張口結(jié)舌評(píng)頭論足園地回顧讀一讀，找規(guī)律。窗外十分安靜，樹枝不搖了。鳥(1)這只調(diào)皮的小貓時(shí)而上躥下跳，時(shí)而__________，非?？蓯?ài)。(2)敵人__________地向老百姓撲來(lái)，逼他們講出地下黨員的藏身之處。(3)沙漠中的旅行者感到_________。搖頭晃腦張牙舞爪口干舌燥練一練，學(xué)運(yùn)用。選擇上面的詞語(yǔ)，填在下面的括號(hào)里。(1)這只調(diào)皮的小貓時(shí)而上躥下跳，時(shí)而__________，

所見(jiàn)

(清)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mù

zhènyuè

所見(jiàn)mù第一單元習(xí)作：寫一個(gè)人寫人基本方法：1、介紹一個(gè)人，先寫他是誰(shuí)，再寫他的樣子。（寫樣子，多想象，加多一點(diǎn)像比喻句）2、寫一寫他的特點(diǎn)（他喜歡干什么），并寫一個(gè)事例證明（事例要詳細(xì)，人物動(dòng)作寫清楚，對(duì)話標(biāo)點(diǎn)要正確，還要說(shuō)說(shuō)事情的結(jié)果）。第一單元習(xí)作：寫一個(gè)人寫人基本方法：1、介紹一個(gè)人，先寫他是第二單元這是一個(gè)講述關(guān)于美麗秋天的單元！1、一首講述因?yàn)橄矚g楓葉，而停下來(lái)欣賞的古詩(shī)叫《山行》2、一首勸導(dǎo)朋友珍惜美好時(shí)光的古詩(shī)叫《贈(zèng)劉景文》3、一首在簌簌秋風(fēng)中思念遠(yuǎn)在千里之外的家鄉(xiāng)的古詩(shī)叫《夜書所見(jiàn)》第二單元這是一個(gè)講述關(guān)于美麗秋天的單元！1、一首講述因?yàn)橄矚g4、講述秋雨之后走在一條美麗的水泥道上，見(jiàn)到片片如巴掌般的梧桐葉，讓自己心情愉快的課文，叫《鋪滿金色巴掌的水泥道》5、講述秋天的雨，像鑰匙、像顏料一樣播撒在大地，秋天的雨收藏著香甜的氣味，秋天的雨還會(huì)吹起金色的小喇叭的課文，叫《秋天的雨》4、講述秋雨之后走在一條美麗的水泥道上，見(jiàn)到片片如巴掌般的梧《山行》《贈(zèng)劉景文》停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。因?yàn)闂魅~比二月的春花還要紅。最好的時(shí)光《山行》《贈(zèng)劉景文》停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。一年好景

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、開展地粘在水泥道上。它們排列得不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！朵仢M金色巴掌的水泥道》聯(lián)系上下文每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾蔷透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！肚锾斓挠辍仿?lián)系上下文秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏園地回顧本單元學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)自己是怎么做的？園地回顧本單元學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)自己是怎么做的？參考答案：向他人請(qǐng)教查看注釋分解組合法結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)系上下文找近義詞讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做……參考答案：向他人請(qǐng)教查看注釋分解組合法結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)系上下文二、說(shuō)一說(shuō)，你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思？聽(tīng)了老師的這番話，我對(duì)即將到來(lái)的一天充滿了憧憬，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。??????小朋友，你覺(jué)得本題中加點(diǎn)的詞語(yǔ)用什么方法理解呢？為什么選用這種方法？聯(lián)系上下文近義詞向往二、說(shuō)一說(shuō)，你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思？聽(tīng)了老師的這想一想哪些詞語(yǔ)可以形容不同的季節(jié)？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)?寫下來(lái)和同學(xué)交流。春：

。夏：

。秋:

。冬：

。暖和春光明媚

春：暖和春光明媚夏：炎熱驕陽(yáng)似火秋：涼爽瓜果飄香冬：寒冷冰天雪地想一想哪些詞語(yǔ)可以形容不同的季節(jié)？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)描寫秋天的詞語(yǔ)還有：秋雨綿綿秋色迷人秋風(fēng)送爽

秋風(fēng)習(xí)習(xí)北雁南飛楓林如火秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)描寫秋天的詞語(yǔ)還有：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

一葉知秋落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

層林盡染停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

天高云淡待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)解落三秋葉，能開二月花。

秋高氣爽練一練，學(xué)運(yùn)用。下面的古詩(shī)描寫的意境用哪個(gè)詞語(yǔ)更合適。空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 一葉知秋練一練，學(xué)運(yùn)用。下面的古詩(shī)1、寫日記要注意格式，先在第一行的正中間寫明時(shí)間、天氣、然后寫正文。寫日記2、寫自己做過(guò)的事情，自己怎么做的就怎么寫。（注意有一個(gè)主題，事情要清楚、完整。）3、寫自己的想法、心情，也可以寫感受到的別人的心情。1、寫日記要注意格式，先在第一行的正中間寫日記2、寫自己做過(guò)第三單元這是一個(gè)講述想象豐富的童話單元！1、一個(gè)講述遵守約定，珍惜友誼的童話故事，這篇課文叫，《去年的樹》2、一個(gè)向我們講述蟋蟀進(jìn)入牛肚子里，認(rèn)識(shí)了牛胃消化食物過(guò)程的童話，這篇課文叫，《在牛肚子里旅行》第三單元這是一個(gè)講述想象豐富的童話單元！1、一個(gè)講述遵守約定3、講述從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，總是樂(lè)觀地面對(duì)生活的故事，這篇課文叫，《那一定會(huì)很好》4、圍繞一群螞蟻和一塊奶酪，從而認(rèn)識(shí)到一只嚴(yán)于律已、以身作則的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的故事，這篇課文叫，《一塊奶酪》3、講述從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，總是樂(lè)觀地面對(duì)生活的故事

鳥兒睜大眼睛，盯著燈看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽(tīng)。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了?！度ツ甑臉洹?/p>

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”《在牛肚子里旅行》朋友，我終于找到你了！朋友，我要走了，我不會(huì)忘記你的！鳥兒睜大眼睛，盯著燈看了一會(huì)兒。《去年的樹》青園地回顧shēn申請(qǐng)zhào召開zōng祖宗孝順xiàoyǐ乙方j(luò)iè介紹園地回顧shēn申請(qǐng)zhào召開zōng祖宗孝順xiàoyǐ伸申(1)老師(

)手接過(guò)了我寫的要參加足球隊(duì)的(

)請(qǐng)書。界介(2)老師指著地圖給我們()紹說(shuō)：“這里是祖國(guó)的邊()。”招召(3)我()手叫弟弟過(guò)來(lái)，神秘地告訴他今晚要()開家庭會(huì)議。召伸申界介招乙憶(4)爸爸回()了半天，也沒(méi)想起來(lái)到底是甲方得了冠軍還是()方得了冠軍。孝教(5)老師經(jīng)常()育我們要()順父母。教乙憶孝伸申召伸申界介招乙憶教乙憶孝讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這些字都是模擬聲音的。我發(fā)現(xiàn)這些字都是和口有關(guān)的動(dòng)作。讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這些字都是模擬聲音的。我發(fā)比一比，給下面的字組詞。吞(

)吵(

)嗚(

)叼(

)含(

)咬(

)喚(

)啼(

)吞咽

包含叼走啼哭吵鬧咬牙叫喚嗚咽桿杖標(biāo)棟棵梅枝椅柱楷柳柏松槐樹椿枸杞桂桔用木做的：桿、杖、棟、椅、柱、楷樹的名字：梅、柳、柏、松、槐、樹、椿、枸、杞、桂、桔與樹有關(guān)的部分：樹、棵、枝比一比，給下面的字組詞。吞咽包含這道題是指導(dǎo)我們修改病句的。要想修改病句，首先應(yīng)該找出病因。你知道怎樣利用修改符號(hào)修改病句嗎？第一句使用別字。已經(jīng)表示過(guò)去了用“已”。第二句用詞不當(dāng)。衣服可以用穿而帽子只能用戴。第三句分類不當(dāng)。西瓜是水果類的不是蔬菜。找到病因后，我們?cè)倏磿羞\(yùn)用了什么修改符號(hào)進(jìn)行修改，我們從中認(rèn)識(shí)了表示改正、表示增補(bǔ)、表示刪除的三種修改符號(hào)。學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)，并試著使用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。這道題是指導(dǎo)我們修改病句的。要想修改病句，首先應(yīng)該用修改符號(hào)修改下面的病句。(1)我們家離學(xué)校很進(jìn)。(2)今年?duì)敔敿曳N了玉米、麥子、大豆、高粱、松樹等糧食作物。(3)我們把教室得干干凈凈。近練一練，學(xué)運(yùn)用。用修改符號(hào)修改下面的病句。近練一練，學(xué)運(yùn)用。燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。biàncùnfù我發(fā)現(xiàn)這幾句都是關(guān)于明理的諺語(yǔ)。燈不時(shí)常撥弄就不明亮，道理不經(jīng)過(guò)辯論就不明晰。有道理任何地方都行得通，無(wú)道理任何地方都行不通。一時(shí)的強(qiáng)弱在于誰(shuí)的力量大，但長(zhǎng)遠(yuǎn)的勝負(fù)還得看誰(shuí)更講道理。我積累了：(1)不看人親不親，要看理順不順。(2)有理不怕勢(shì)來(lái)壓，人正不怕影子歪。(3)天下的弓都是彎的，天下的理都是直的。燈不撥不亮，理不辯不明。biàncùnfù我發(fā)現(xiàn)這幾句都是選擇上題中的諺語(yǔ)填空。(1)小剛仗著自己力氣大欺負(fù)小明，小明氣呼呼地說(shuō)：“(

)，咱們找老師評(píng)理去?！?2)我和弟弟鬧矛盾了，爺爺耐心地詢問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子‘(

)’凡事都要講道理。”(3)今天的辯論會(huì)開得很成功，老師的一席話使我茅塞頓開，真是(

)有理走遍天下，無(wú)理寸步難行一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。燈不撥不亮，理不辨不明。練一練，學(xué)運(yùn)用。選擇上題中的諺語(yǔ)填空。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行一時(shí)強(qiáng)弱在于編童話故事題目在什么時(shí)間？在什么地方？它們?cè)趺凑f(shuō)？它們?cè)趺醋觯拷Y(jié)果怎么樣？故事給你一個(gè)什么道理？有什么角色？（起碼有兩個(gè)）編童話故事題目故事給你一個(gè)有什么角色？《格林童話》德國(guó)格林兄弟收集民間故事而成，其中《灰姑娘》中的灰姑娘雖然身處逆境，卻依然心懷美好，真誠(chéng)待人；《小豬倌》中傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闖魔鬼宮，懲罰了惡魔們。作者：葉圣陶。這部童話描寫了夜間的田野，眨眼的星星，微笑的月亮，還有田野里的人們著怎樣的辛苦和悲傷。《稻草人》《安徒生童話》

安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，代表童話有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《冰雪皇后》《看門人的兒子》《夜鶯》《丑小鴨》和《紅鞋》等?！陡窳滞挕返聡?guó)格林兄弟收集民間故事而成，其中《灰姑第四單元這是一個(gè)講述關(guān)于想象與預(yù)測(cè)的單元！1、這里有一間因?yàn)闃?lè)于助人的老屋，就是這份信念讓這座老屋怎么也倒不了，這篇課文叫《總也倒不了的老屋》2、有一個(gè)糊涂的先生，居然在刮胡子的時(shí)候剩下一根，這根胡子還幫助了很多人呢，這篇課文叫《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》3、有一只不會(huì)叫的小狗，它用心地去向其他動(dòng)物學(xué)叫，結(jié)果呢？你能預(yù)測(cè)么？這篇課文叫《不會(huì)叫的狗》第四單元這是一個(gè)講述關(guān)于想象與預(yù)測(cè)的單元！1、這里有一間因?yàn)?/p>

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在門前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方。”

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來(lái)：“喵喵，謝謝！”

老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”《總也倒不了的老屋》聽(tīng)到這句話，你能預(yù)測(cè)到什么啦？“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁查字典我們已經(jīng)學(xué)過(guò)音序查字法和部首查字法，我們可以利用這兩種方法認(rèn)識(shí)這些生字，已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字（有拼音的字）用音序查字法，不認(rèn)識(shí)的字（沒(méi)用拼音的字）用部首查字法。字典基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝.......園地回顧要查的字音序音節(jié)頁(yè)碼組詞釣diào攏lǒnɡ要查的字部首除去部首還有幾畫頁(yè)碼音節(jié)組詞察趣查字典我們已經(jīng)學(xué)過(guò)音序查字法和部首查字法，我們可以利用這兩種假期假扮假裝假日幾乎幾百茶幾窗明幾凈中毒中獎(jiǎng)中間猜中處罰處分到處處理jiàjiǎjiǎjiàjījǐjījīzhòngzhòngzhōngzhòngchǔchǔchǔchù假期假扮假裝假日jiàjiǎjiǎjiàjījǐ給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用橫線畫出來(lái)。(1)他在假(jiàjiǎ)期里做了一件弄虛作假(jiàjiǎ)的事。(2)這個(gè)孩子幾(jǐjī)乎每天趴在茶幾(jǐjī)上寫作業(yè)。(3)他爸爸是一名特別敬業(yè)的警察，總是到處(chùchǔ)去處(chùchǔ)理一些突發(fā)事件。。(4)中(zhōngzhòng)國(guó)人的中(zhōngzhòng)獎(jiǎng)率很高。練一練，學(xué)運(yùn)用。????????給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用橫線畫出來(lái)。練一練，學(xué)運(yùn)用。百發(fā)百中四面八方七上八下百戰(zhàn)百勝四通八達(dá)七嘴八舌百依百順?biāo)钠桨朔€(wěn)七手八腳百發(fā)百中四面八方七上八下選擇下面的詞語(yǔ)，填在橫線上。(1)別看你是個(gè)

的神槍手，也不一定能成功。只有知己知彼，才能

。(2)從樓頂望去,城市的街道

,幾乎每一條都能走向城市的中心。(3)他還沒(méi)把話說(shuō)完,大家就

地議論了。七嘴八舌百發(fā)百中百戰(zhàn)百勝四通八達(dá)練一練，學(xué)運(yùn)用。選擇下面的詞語(yǔ)，填在橫線上。七嘴八舌百發(fā)百中百戰(zhàn)百勝四通八達(dá)我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)呢？這樣含有數(shù)字的成語(yǔ)還有很多。一心一意三言兩語(yǔ)五顏六色一板一眼三長(zhǎng)兩短五黃六月一朝一夕三般兩樣五臟六腑我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)呢？鳥兒?jiǎn)柵⒆樱骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”“救命?。【让。　奔t頭拼命叫了起來(lái)?！鞍パ?，”狐貍說(shuō)道，“原來(lái)是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”提示語(yǔ)在前面提示語(yǔ)在后面提示語(yǔ)在中間讀句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注意引號(hào)的用法。我們?cè)谧x書的時(shí)候，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓和運(yùn)用，才能更好地表達(dá)句子的意思。讀一讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？鳥兒?jiǎn)柵⒆樱骸靶」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”提示練一練，學(xué)運(yùn)用。給下列句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1)孫中山笑了笑說(shuō)學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)不懂就要問(wèn)(2)你為什么這么做呢媽媽生氣地問(wèn)(3)多美的陶罐一個(gè)人說(shuō)小心點(diǎn)千萬(wàn)別把它碰壞了這是古代的東西”，：“，?！薄埃俊??！埃　?，“，，。練一練，學(xué)運(yùn)用。給下列句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1)孫中山笑人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。tàichòujiàng，zhūgělíbāzhuāng這些都是有關(guān)合作的諺語(yǔ)，只有掌握句子的意思才能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行運(yùn)用。人心齊，泰山移。tàichòujiàng，zhū(1)

__________________，面對(duì)重大自然災(zāi)害，大家齊心協(xié)力，才能順利渡過(guò)難關(guān)。(2)_________________________，只要我們兄弟共同努力，就一定能過(guò)上幸福的生活。(3)他們組雖然沒(méi)有最優(yōu)秀的人才，但是綜合成績(jī)卻最高，真是應(yīng)了那句話：______________________________。(4)人民群眾的力量是偉大的，我們應(yīng)該樹立“_______________________________________”的團(tuán)結(jié)精神。練一練，學(xué)運(yùn)用。選擇上面的俗語(yǔ)，把句子補(bǔ)充完整。人心齊，泰山移二人同心，其利斷金三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫(1)__________________，面對(duì)重大自然災(zāi)我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些合作諺語(yǔ)？像這樣的有關(guān)合作的俗語(yǔ)還有很多。(1)(2)

(3)我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些合作諺語(yǔ)？像這樣的有關(guān)續(xù)寫故事1、題目應(yīng)該這樣寫：續(xù)寫《》（題目寫在第一行正中間）。2、按照原來(lái)故事的人物來(lái)寫，可以加入其他人物，但卻不能把主角換。3、根據(jù)故事的方向去預(yù)測(cè)，不能與原來(lái)故事的方向不同。4、最后要寫出你預(yù)測(cè)的故事結(jié)果。（一定要寫）續(xù)寫故事1、題目應(yīng)該這樣寫：續(xù)寫《》（題目寫在第一第一單元這是一個(gè)講述美麗校園的單元！1.講述一所多民族、景色優(yōu)美、人與動(dòng)物和諧相處的學(xué)校，叫《大青樹下的小學(xué)》2.講述一下雨就有學(xué)生們跑出來(lái)的學(xué)校，叫《花的學(xué)?！返谝粏卧@是一個(gè)講述美麗校園的單元！1.講述一所多民族、景色難忘的句段：上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》難忘的句段：上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大難忘的句段：樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)?！痘ǖ膶W(xué)校》擬人句難忘的句段：樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云園地回顧讀一讀，找規(guī)律。窗外十分安靜，樹枝不搖了。鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。下面的兩行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiào

chìjí

zào

眉清目秀交頭接耳手舞足蹈昂首挺胸張口結(jié)舌評(píng)頭論足園地回顧讀一讀，找規(guī)律。窗外十分安靜，樹枝不搖了。鳥(1)這只調(diào)皮的小貓時(shí)而上躥下跳，時(shí)而__________，非?？蓯?ài)。(2)敵人__________地向老百姓撲來(lái)，逼他們講出地下黨員的藏身之處。(3)沙漠中的旅行者感到_________。搖頭晃腦張牙舞爪口干舌燥練一練，學(xué)運(yùn)用。選擇上面的詞語(yǔ)，填在下面的括號(hào)里。(1)這只調(diào)皮的小貓時(shí)而上躥下跳，時(shí)而__________，

所見(jiàn)

(清)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mù

zhènyuè

所見(jiàn)mù第一單元習(xí)作：寫一個(gè)人寫人基本方法：1、介紹一個(gè)人，先寫他是誰(shuí)，再寫他的樣子。（寫樣子，多想象，加多一點(diǎn)像比喻句）2、寫一寫他的特點(diǎn)（他喜歡干什么），并寫一個(gè)事例證明（事例要詳細(xì)，人物動(dòng)作寫清楚，對(duì)話標(biāo)點(diǎn)要正確，還要說(shuō)說(shuō)事情的結(jié)果）。第一單元習(xí)作：寫一個(gè)人寫人基本方法：1、介紹一個(gè)人，先寫他是第二單元這是一個(gè)講述關(guān)于美麗秋天的單元！1、一首講述因?yàn)橄矚g楓葉，而停下來(lái)欣賞的古詩(shī)叫《山行》2、一首勸導(dǎo)朋友珍惜美好時(shí)光的古詩(shī)叫《贈(zèng)劉景文》3、一首在簌簌秋風(fēng)中思念遠(yuǎn)在千里之外的家鄉(xiāng)的古詩(shī)叫《夜書所見(jiàn)》第二單元這是一個(gè)講述關(guān)于美麗秋天的單元！1、一首講述因?yàn)橄矚g4、講述秋雨之后走在一條美麗的水泥道上，見(jiàn)到片片如巴掌般的梧桐葉，讓自己心情愉快的課文，叫《鋪滿金色巴掌的水泥道》5、講述秋天的雨，像鑰匙、像顏料一樣播撒在大地，秋天的雨收藏著香甜的氣味，秋天的雨還會(huì)吹起金色的小喇叭的課文，叫《秋天的雨》4、講述秋雨之后走在一條美麗的水泥道上，見(jiàn)到片片如巴掌般的梧《山行》《贈(zèng)劉景文》停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。因?yàn)闂魅~比二月的春花還要紅。最好的時(shí)光《山行》《贈(zèng)劉景文》停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。一年好景

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、開展地粘在水泥道上。它們排列得不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美?！朵仢M金色巴掌的水泥道》聯(lián)系上下文每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色是就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！肚锾斓挠辍仿?lián)系上下文秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏園地回顧本單元學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)自己是怎么做的？園地回顧本單元學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)自己是怎么做的？參考答案：向他人請(qǐng)教查看注釋分解組合法結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)系上下文找近義詞讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做……參考答案：向他人請(qǐng)教查看注釋分解組合法結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)系上下文二、說(shuō)一說(shuō)，你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思？聽(tīng)了老師的這番話，我對(duì)即將到來(lái)的一天充滿了憧憬，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。??????小朋友，你覺(jué)得本題中加點(diǎn)的詞語(yǔ)用什么方法理解呢？為什么選用這種方法？聯(lián)系上下文近義詞向往二、說(shuō)一說(shuō)，你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思？聽(tīng)了老師的這想一想哪些詞語(yǔ)可以形容不同的季節(jié)？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的季節(jié)?寫下來(lái)和同學(xué)交流。春：

。夏：

。秋:

。冬：

。暖和春光明媚

春：暖和春光明媚夏：炎熱驕陽(yáng)似火秋：涼爽瓜果飄香冬：寒冷冰天雪地想一想哪些詞語(yǔ)可以形容不同的季節(jié)？你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容不同的秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實(shí)累累春華秋實(shí)描寫秋天的詞語(yǔ)還有：秋雨綿綿秋色迷人秋風(fēng)送爽

秋風(fēng)習(xí)習(xí)北雁南飛楓林如火秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)描寫秋天的詞語(yǔ)還有：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

一葉知秋落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

層林盡染停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

天高云淡待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)解落三秋葉，能開二月花。

秋高氣爽練一練，學(xué)運(yùn)用。下面的古詩(shī)描寫的意境用哪個(gè)詞語(yǔ)更合適。空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 一葉知秋練一練，學(xué)運(yùn)用。下面的古詩(shī)1、寫日記要注意格式，先在第一行的正中間寫明時(shí)間、天氣、然后寫正文。寫日記2、寫自己做過(guò)的事情，自己怎么做的就怎么寫。（注意有一個(gè)主題，事情要清楚、完整。）3、寫自己的想法、心情，也可以寫感受到的別人的心情。1、寫日記要注意格式，先在第一行的正中間寫日記2、寫自己做過(guò)第三單元這是一個(gè)講述想象豐富的童話單元！1、一個(gè)講述遵守約定，珍惜友誼的童話故事，這篇課文叫，《去年的樹》2、一個(gè)向我們講述蟋蟀進(jìn)入牛肚子里，認(rèn)識(shí)了牛胃消化食物過(guò)程的童話，這篇課文叫，《在牛肚子里旅行》第三單元這是一個(gè)講述想象豐富的童話單元！1、一個(gè)講述遵守約定3、講述從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，總是樂(lè)觀地面對(duì)生活的故事，這篇課文叫，《那一定會(huì)很好》4、圍繞一群螞蟻和一塊奶酪，從而認(rèn)識(shí)到一只嚴(yán)于律已、以身作則的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的故事，這篇課文叫，《一塊奶酪》3、講述從一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板，總是樂(lè)觀地面對(duì)生活的故事

鳥兒睜大眼睛，盯著燈看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽(tīng)。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了?！度ツ甑臉洹?/p>

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”《在牛肚子里旅行》朋友，我終于找到你了！朋友，我要走了，我不會(huì)忘記你的！鳥兒睜大眼睛，盯著燈看了一會(huì)兒?！度ツ甑臉洹非鄨@地回顧shēn申請(qǐng)zhào召開zōng祖宗孝順xiàoyǐ乙方j(luò)iè介紹園地回顧shēn申請(qǐng)zhào召開zōng祖宗孝順xiàoyǐ伸申(1)老師(

)手接過(guò)了我寫的要參加足球隊(duì)的(

)請(qǐng)書。界介(2)老師指著地圖給我們()紹說(shuō)：“這里是祖國(guó)的邊()?！闭姓?3)我()手叫弟弟過(guò)來(lái)，神秘地告訴他今晚要()開家庭會(huì)議。召伸申界介招乙憶(4)爸爸回()了半天，也沒(méi)想起來(lái)到底是甲方得了冠軍還是()方得了冠軍。孝教(5)老師經(jīng)常()育我們要()順父母。教乙憶孝伸申召伸申界介招乙憶教乙憶孝讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這些字都是模擬聲音的。我發(fā)現(xiàn)這些字都是和口有關(guān)的動(dòng)作。讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這些字都是模擬聲音的。我發(fā)比一比，給下面的字組詞。吞(

)吵(

)嗚(

)叼(

)含(

)咬(

)喚(

)啼(

)吞咽

包含叼走啼哭吵鬧咬牙叫喚嗚咽桿杖標(biāo)棟棵梅枝椅柱楷柳柏松槐樹椿枸杞桂桔用木做的：桿、杖、棟、椅、柱、楷樹的名字：梅、柳、柏、松、槐、樹、椿、枸、杞、桂、桔與樹有關(guān)的部分：樹、棵、枝比一比，給下面的字組詞。吞咽包含這道題是指導(dǎo)我們修改病句的。要想修改病句，首先應(yīng)該找出病因。你知道怎樣利用修改符號(hào)修改病句嗎？第一句使用別字。已經(jīng)表示過(guò)去了用“已”。第二句用詞不當(dāng)。衣服可以用穿而帽子只能用戴。第三句分類不當(dāng)。西瓜是水果類的不是蔬菜。找到病因后，我們?cè)倏磿羞\(yùn)用了什么修改符號(hào)進(jìn)行修改，我們從中認(rèn)識(shí)了表示改正、表示增補(bǔ)、表示刪除的三種修改符號(hào)。學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)，并試著使用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。這道題是指導(dǎo)我們修改病句的。要想修改病句，首先應(yīng)該用修改符號(hào)修改下面的病句。(1)我們家離學(xué)校很進(jìn)。(2)今年?duì)敔敿曳N了玉米、麥子、大豆、高粱、松樹等糧食作物。(3)我們把教室得干干凈凈。近練一練，學(xué)運(yùn)用。用修改符號(hào)修改下面的病句。近練一練，學(xué)運(yùn)用。燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。biàncùnfù我發(fā)現(xiàn)這幾句都是關(guān)于明理的諺語(yǔ)。燈不時(shí)常撥弄就不明亮，道理不經(jīng)過(guò)辯論就不明晰。有道理任何地方都行得通，無(wú)道理任何地方都行不通。一時(shí)的強(qiáng)弱在于誰(shuí)的力量大，但長(zhǎng)遠(yuǎn)的勝負(fù)還得看誰(shuí)更講道理。我積累了：(1)不看人親不親，要看理順不順。(2)有理不怕勢(shì)來(lái)壓，人正不怕影子歪。(3)天下的弓都是彎的，天下的理都是直的。燈不撥不亮，理不辯不明。biàncùnfù我發(fā)現(xiàn)這幾句都是選擇上題中的諺語(yǔ)填空。(1)小剛仗著自己力氣大欺負(fù)小明，小明氣呼呼地說(shuō)：“(

)，咱們找老師評(píng)理去?！?2)我和弟弟鬧矛盾了，爺爺耐心地詢問(wèn)了事情的來(lái)龍去脈，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子‘(

)’凡事都要講道理?！?3)今天的辯論會(huì)開得很成功，老師的一席話使我茅塞頓開，真是(

)有理走遍天下，無(wú)理寸步難行一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。燈不撥不亮，理不辨不明。練一練，學(xué)運(yùn)用。選擇上題中的諺語(yǔ)填空。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行一時(shí)強(qiáng)弱在于編童話故事題目在什么時(shí)間？在什么地方？它們?cè)趺凑f(shuō)？它們?cè)趺醋觯拷Y(jié)果怎么樣？故事給你一個(gè)什么道理？有什么角色？（起碼有兩個(gè)）編童話故事題目故事給你一個(gè)有什么角色？《格林童話》德國(guó)格林兄弟收集民間故事而成，其中《灰姑娘》中的灰姑娘雖然身處逆境，卻依然心懷美好，真誠(chéng)待人；《小豬倌》中傻小子不知道“害怕”是什么，他勇闖魔鬼宮，懲罰了惡魔們。作者：葉圣陶。這部童話描寫了夜間的田野，眨眼的星星，微笑的月亮，還有田野里的人們著怎樣的辛苦和悲傷。《稻草人》《安徒生童話》

安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，代表童話有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《冰雪皇后》《看門人的兒子》《夜鶯》《丑小鴨》和《紅鞋》等。《格林童話》德國(guó)格林兄弟收集民間故事而成，其中《灰姑第四單元這是一個(gè)講述關(guān)于想象與預(yù)測(cè)的單元！1、這里有一間因?yàn)闃?lè)于助人的老屋，就是這份信念讓這座老屋怎么也倒不了，這篇課文叫《總也倒不了的老屋》2、有一個(gè)糊涂的先生，居然在刮胡子的時(shí)候剩下一根，這根胡子還幫助了很多人呢，這篇課文叫《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》3、有一只不會(huì)叫的小狗，它用心地去向其他動(dòng)物學(xué)叫，結(jié)果呢？你能預(yù)測(cè)么？這篇課文叫《不會(huì)叫的狗》第四單元這是一個(gè)講述關(guān)于想象與預(yù)測(cè)的單元！1、這里有一間因?yàn)?/p>

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在門前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！?/p>

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來(lái)：“喵喵，謝謝！”

老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”《總也倒不了的老屋》聽(tīng)到這句話，你能預(yù)測(cè)到什么啦？“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁查字典我們已經(jīng)學(xué)過(guò)音序查字法和部首查字法，我們可以利用這兩種方法認(rèn)識(shí)這些生字，已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字（有拼音的字）用音序查字法，不認(rèn)識(shí)的字（沒(méi)用拼音的字）用部首查字法。字典基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝.......園地回顧要查的字音序音節(jié)頁(yè)碼組詞釣diào攏lǒnɡ要查的字部首除去部首還有幾畫頁(yè)碼音節(jié)組詞察趣查字典我們已經(jīng)學(xué)過(guò)音序查字法和部首查字法，我們可以利用這兩種假期假扮假裝假日幾乎幾百茶幾窗明幾凈中毒中獎(jiǎng)中間猜中處罰處分到處處理jiàjiǎjiǎjiàjījǐjījīzhòngzhòngzhōngzhòngchǔchǔchǔchù假期假扮假裝假日jiàjiǎjiǎjiàjījǐ給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用橫線畫出來(lái)。(1)他在假(jiàjiǎ)期里做了一件弄虛作假(jiàjiǎ)的事。(2)這個(gè)孩子幾(jǐjī)乎每天趴在茶幾(jǐjī)上寫作業(yè)。(3)他爸爸是一名特別敬業(yè)的警察，總是到處(chùchǔ)去處(chùchǔ)理一些突發(fā)事件。。(4)中(zhōngzhòng)國(guó)人的中(zhōngzhòng)獎(jiǎng)率很高。練一練，學(xué)運(yùn)用。????????給下列加點(diǎn)的字選擇正確