2018年中考備考交流材料

上下一心結(jié)協(xié)作高效備考這一學(xué)年中，我緊緊圍繞我校工作計(jì)劃的安排,結(jié)合我校的實(shí)際情況,本著求實(shí)創(chuàng)新的原則，扎實(shí)有效地搞好教學(xué)教研工作。發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強(qiáng)集體備課，改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)生的素質(zhì)，開展了一系列富有創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，狠抓教學(xué)質(zhì)量。眾所周知，一屆的中考三年的準(zhǔn)備，在這里，我著重介紹我們學(xué)校在九年級復(fù)習(xí)階段的備考工作的一些做法。一、領(lǐng)導(dǎo)重視是我們?nèi)〉贸煽兊谋Ｕ蠟榱耸刮覀儗W(xué)校在2014年中考中考出好的成績，實(shí)現(xiàn)學(xué)期初提出的生平提高10分的目標(biāo)，在去年10月份，就是上學(xué)期期中考試總結(jié)時(shí)，我校便召開了畢業(yè)班工作研討會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在兌現(xiàn)去年中考獎(jiǎng)金的同時(shí)，就我校及全區(qū)2014年的中考情況作了全面而詳細(xì)的分析，并提出“上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作；質(zhì)量為本，務(wù)實(shí)高效”的教學(xué)要求，為我們后期教學(xué)和中考復(fù)習(xí)指明方向。田校長來后，更加重視中考備考工作，成立了以吳校長牽頭，以分管副校長具體落實(shí)的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的中考備考計(jì)劃和中考獎(jiǎng)懲方案，對中考備考提出了明確的目標(biāo)和要求，職責(zé)分明，措施落實(shí)到位，做到了早規(guī)劃、早落實(shí)，確保了中考備考的質(zhì)量。二、上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們?nèi)〉贸煽兊幕恢Κ?dú)秀不是春、百花齊放春滿園”，團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，集體智慧是不可估量的。中考是講究學(xué)校的整體配合，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)組是一支樂于奉獻(xiàn)，具有敬業(yè)精神與創(chuàng)新能力，教改科研上積極主動的教師隊(duì)伍。在中考備考工作中，我們改變了過去單打獨(dú)斗的做法，加強(qiáng)合作，互相學(xué)習(xí)，共同提高。不管是七、八年級教師還是九年級的教師，在一起討論最多的都是“如何提高九年級中考復(fù)習(xí)效率”，為畢業(yè)班中考備考創(chuàng)造了良好的氛圍。九年級教師也充分利用集體備課的時(shí)間，每天都在一起，討論復(fù)習(xí)方法，深入研究疑難問題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研究備考方案。特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師如吳校長、孫瑞娜老師、黃少蘋老師，他們積極指導(dǎo)年輕教師開展備考工作，把自己多年來總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積累，以及近幾年的中考資料毫無保留地貢獻(xiàn)出來，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享，領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，全校上下一心，真正做到了心往一處想，勁往一處使，也就隨之帶來了高效的復(fù)習(xí)效果。三、高效備考是我們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵做好備考前的學(xué)情、考情分析。為了準(zhǔn)確把握中考的命題特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效性，在第一輪復(fù)習(xí)之前，我們九年級全體數(shù)學(xué)教師共同認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及廣東省《中考考試說明》，明確數(shù)學(xué)具體知識內(nèi)容、目標(biāo)和考試范圍、方向，并結(jié)合近幾年我市的數(shù)學(xué)中考試題的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)組展開討論，歸納、總結(jié)出中考命題的特點(diǎn)：認(rèn)為今年中考數(shù)學(xué)試題仍會以基礎(chǔ)為主體，以選拔為導(dǎo)向，能力考察溶于“靈活”之中為此，我們在二月底結(jié)束新課時(shí)，利用去年廣東省數(shù)學(xué)中考試題對學(xué)生進(jìn)行了一次復(fù)習(xí)前的摸底測試，認(rèn)真分析和研究本屆學(xué)生的考情和學(xué)情，制定出科學(xué)的復(fù)習(xí)目標(biāo)和詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度，計(jì)劃具體細(xì)到備課、授課、輔導(dǎo)、及每周一測等諸多環(huán)節(jié)之中。兩次調(diào)考過后，我們復(fù)習(xí)要求又有了一些調(diào)整，我們根據(jù)區(qū)組織的調(diào)研考試和我校的實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)和廣東省《中考考試說明》為復(fù)習(xí)和備考準(zhǔn)繩；以《南方新中考》為復(fù)習(xí)和備考藍(lán)本；每周一測以去年廣東省去年中考試題和五月份模擬考試試卷為測試模版，認(rèn)真落實(shí)到以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)測試當(dāng)中。中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)2月中旬—4月底第一輪全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，以《南方新中考》中基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)知識和習(xí)題為主，依據(jù)課本，作適當(dāng)補(bǔ)充。現(xiàn)在中考命題仍以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題直接就是課本的原題或課本原題的改編，后面的大題雖“高于教材”，但原型有的是教材中的例題或習(xí)題；有的能在《南方新中考》中找到原型，比如最近兩年的中考題中，圓與最后兩個(gè)大題就是《南方新中考》中的習(xí)題的改編、變形與組合。所以第一階段的復(fù)習(xí)在用好《南方新中考》的同時(shí)，必須深鉆教材，還要對《南方新中考》中基礎(chǔ)篇的基礎(chǔ)知識進(jìn)行補(bǔ)充，使之形成知識結(jié)構(gòu)。這一階段的習(xí)題訓(xùn)練以基礎(chǔ)知識為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以小綜合訓(xùn)練為主，同時(shí)抓好查缺補(bǔ)漏工作。第二輪復(fù)習(xí)4月底--6月初第二輪以《南方新中考》中的專題篇為依據(jù)，綜合運(yùn)用知識，加強(qiáng)能力訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中要求學(xué)生把握中考的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重知識的遷移、變式訓(xùn)練和中高檔習(xí)題的解題技巧和方法。在專題訓(xùn)練時(shí)，習(xí)題要有代表性，切忌面面俱到；習(xí)題要有針對性，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，特別是中考必考內(nèi)容和題型；習(xí)題需要有一定的難度，提高學(xué)生的能力，但這個(gè)難度要兼顧好所有學(xué)生。這一階段的專題復(fù)習(xí)，學(xué)生們一定要注意訓(xùn)練后的反思。反思教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和總結(jié)過的規(guī)律、方法。反思平時(shí)測試中的錯(cuò)題。學(xué)生要有意識地對各種試卷上的錯(cuò)題進(jìn)行整理和分析，經(jīng)常翻看揣摩這些曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，對提高學(xué)生的解題能力大有幫助。第三輪復(fù)習(xí)6月初--中考前第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的適應(yīng)考試，考前練兵，同時(shí)注意查缺補(bǔ)漏。研究近幾年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。適應(yīng)考試的試題組織以調(diào)研考試數(shù)學(xué)試卷為測試模版，以中考題及模擬題為主，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生適應(yīng)中考試題難度，同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，適應(yīng)中考試題的評分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對中考。讓學(xué)生了解中考方面的有關(guān)政策，避免復(fù)習(xí)走彎路、走錯(cuò)路。讓學(xué)生研究樣題的參考答案中的評分標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生對于每一道解答題的主要解題步驟不能丟，避免解題中出現(xiàn)解題步驟不全的現(xiàn)象而失分。具體備考措施：用好《南方新中考》，不能過分依奈《南方新中考》；加強(qiáng)集體備課，提高復(fù)習(xí)效率；重視信息收集，做到資源共享；落實(shí)解題規(guī)范訓(xùn)練，減少學(xué)生考試失分；精心編制習(xí)題，及時(shí)評析糾錯(cuò)；加強(qiáng)命題研究，把握中考動向；加強(qiáng)對學(xué)生的研究，面向全體學(xué)生。用好《南方新中考》不能過分依奈《南方新中考》用好《南方新中考》，過好三關(guān)，即過好基礎(chǔ)關(guān)、專題關(guān)和適應(yīng)考試關(guān)；在過基礎(chǔ)關(guān)的同時(shí)要作適當(dāng)補(bǔ)充，比喻《南方新中考》中有重心的問題，所以在過基礎(chǔ)關(guān)的時(shí)候要適當(dāng)補(bǔ)充重心的相關(guān)知識。在復(fù)習(xí)《相似形》一節(jié)時(shí)，要先讓學(xué)生做一些基礎(chǔ)習(xí)題，因?yàn)椤赌戏叫轮锌肌分幸恍┑牧?xí)題都比較難，基礎(chǔ)不好的學(xué)生一個(gè)題都不會做。所以，在學(xué)生做《南方新中考》時(shí)，教師要先做，要根據(jù)《南方新中考》中試題的難易程度、特別是《南方新中考》中的專題訓(xùn)練，要根據(jù)不同的學(xué)生，提出不同的要求，要保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。加強(qiáng)集體備課提高復(fù)習(xí)效率集體備課的宗旨是探討和落實(shí)復(fù)習(xí)方法和策略，解決教師在平時(shí)復(fù)習(xí)中遇到的凝難問題。數(shù)學(xué)組要充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，不斷研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，加強(qiáng)聽課、評課、議課、改課，增強(qiáng)教師間的合作與交流。集體備課應(yīng)注意形式靈活、方法多樣，注意群策群力，形成“一人主講眾人補(bǔ)充”的良好備課風(fēng)氣，在集體備課的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)實(shí)際情況再定具體實(shí)施辦法。充分發(fā)揮集體的力量，抓好老師集體備考工作。明確高效復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要求堅(jiān)持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。復(fù)習(xí)課的策略是“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。重視信息收集做到資源共全體老師要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科數(shù)字化課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮“班班通”的優(yōu)勢，大容量訓(xùn)練，高效復(fù)習(xí)。平時(shí)復(fù)習(xí)，教師間分工合作，每一章的復(fù)習(xí)，每個(gè)教師負(fù)責(zé)一小節(jié)的備課，減輕教師的負(fù)擔(dān)和壓力，在質(zhì)量上下功夫。所以備課要求，每位教師準(zhǔn)備的教案，無論是電子教案還是紙質(zhì)教案，都應(yīng)做到切合實(shí)情、精心設(shè)計(jì)。備好課后，備課教師要給每位教師復(fù)制一份，教師間相互交換、相互借鑒，借用其他教師的電子教案和紙質(zhì)教案，一定要根據(jù)各班的實(shí)際情況作適當(dāng)補(bǔ)充，做到資源共享。落實(shí)解題規(guī)范訓(xùn)練減少學(xué)生考試失分扎實(shí)落實(shí)解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出嚴(yán)格的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范、書寫工整。二要準(zhǔn)確：考試時(shí)題不光要答對，還要答準(zhǔn)，答規(guī)范。計(jì)算結(jié)果要準(zhǔn)確，總結(jié)、答案的用詞和表述要準(zhǔn)確，關(guān)鍵字不能丟。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關(guān)鍵是效率?？忌獙⑵綍r(shí)的刻苦訓(xùn)練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細(xì)致慎密的審題、快速高質(zhì)量的答題，最終取得理想的高分。四是限時(shí)：一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容，即使完不成，也要按時(shí)停止，刺激學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間觀念，避免在考試時(shí)，由于時(shí)間沒抓緊，題沒做完而導(dǎo)致失分。精心編制習(xí)題及時(shí)評析糾錯(cuò)精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編，寧愿教師多費(fèi)事，少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復(fù)訓(xùn)練；不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷。優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況分層次布置作業(yè)，并做好對學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對練習(xí)精選、精編、精批、精講；“五必”即對作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾、有練必評，有布置教師必做。具體要求：批改及時(shí)，指導(dǎo)到位，輔導(dǎo)得力。精心組織試卷的評析糾錯(cuò)。講評試卷要貼近學(xué)生，貼近學(xué)情。試題評講，我們要求做到“四講”、“四不講”，“四講”是講中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，講學(xué)生的易錯(cuò)、易混、易丟分點(diǎn)，講一題多變、一題多解，講數(shù)學(xué)的思想和方法；“四不講”是學(xué)生會做的不講，學(xué)生通過討論研究會解決的不講，超綱的內(nèi)容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效復(fù)習(xí)。試卷評講還要做到詳略得當(dāng)、輕重適宜：少數(shù)人錯(cuò)的，點(diǎn)到為止；多數(shù)人錯(cuò)的，仔細(xì)剖析；典型錯(cuò)誤，重點(diǎn)分析；重點(diǎn)題目，變式訓(xùn)練。要進(jìn)行“錯(cuò)題收集”交流，適當(dāng)安排錯(cuò)題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思，思后必做矯正整理，真正做到高效復(fù)習(xí)。加強(qiáng)命題研究把握中考動向今年的數(shù)學(xué)中考試題估計(jì)依然會忠于教材，回歸課堂，依然會來源于教材的橫向變式與拓寬，而不會縱向加深，重視對教材內(nèi)容的考查。在技巧、方法的要求上不會過高，考察學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用的難度上可能會與去年相近。根據(jù)廣東省的中考試題具有延續(xù)性和當(dāng)年的中考試題與調(diào)研考試試題具有相似性的特點(diǎn)，估計(jì)我們廣東省今年的中考試題的題型結(jié)構(gòu)和卷面安排應(yīng)該會與去年的中考試題基本相似。不管今年情況如何變化，我們一定要在用好《南方新中考》的同時(shí)重教材，抓基礎(chǔ)；重反思，抓粗心；重過程，抓理解；重方法，抓變通；重應(yīng)用，抓熱點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變。加強(qiáng)對學(xué)生的研究面向全體學(xué)生我校學(xué)生生源兩極分化較大，班級之間學(xué)生的水平也不均衡，由于不準(zhǔn)辦實(shí)驗(yàn)班，所以這也是一個(gè)普遍問題，因此復(fù)習(xí)工作要從本班的實(shí)際情況出發(fā)，面向全體學(xué)生，分層次開展教學(xué)工作，即因材施教，分類推進(jìn)，全面提高各個(gè)層次學(xué)生成績。做好優(yōu)秀學(xué)生的動態(tài)跟蹤與分析，認(rèn)真分析不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡，對偏科而總成績較好的學(xué)生要提供針對性幫助，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心學(xué)有困難的學(xué)生，為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。在平時(shí)復(fù)習(xí)，老師最容易犯急躁的毛病，因此教師要記住對待學(xué)生要多一些鼓勵(lì)，少一些批評；多一些指導(dǎo)，少一些灌輸；多一些討論，少一些講解；多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。1、抓學(xué)習(xí)困難學(xué)生，盡可能提高平均成績。我們對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的課堂復(fù)習(xí)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法，以減少低分率。低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低。多歸納?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，要給予學(xué)生多歸納、總結(jié)，使學(xué)生掌握一定的條理性和規(guī)律性，加深印象。快反饋。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。及時(shí)反饋，可以提高補(bǔ)缺的效果，使學(xué)生及時(shí)獲得幫助。2、重視中等學(xué)生，這部分學(xué)生對知識掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對他們要求要嚴(yán)格，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此而造成常規(guī)題失分，提高人平分?jǐn)?shù)。3、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)，配合本班各科任老師，保證完成重