2018年中考備考交流材料

上下一心結協(xié)作高效備考這一學年中，我緊緊圍繞我校工作計劃的安排,結合我校的實際情況,本著求實創(chuàng)新的原則，扎實有效地搞好教學教研工作。發(fā)揮集體優(yōu)勢，加強集體備課，改進教學方法，注重培養(yǎng)提高教師業(yè)務水平，提高教學質量。結合學科的特點，結合現(xiàn)有學生的素質，開展了一系列富有創(chuàng)新精神的教學方法，狠抓教學質量。眾所周知，一屆的中考三年的準備，在這里，我著重介紹我們學校在九年級復習階段的備考工作的一些做法。一、領導重視是我們取得成績的保障為了使我們學校在2014年中考中考出好的成績，實現(xiàn)學期初提出的生平提高10分的目標，在去年10月份，就是上學期期中考試總結時，我校便召開了畢業(yè)班工作研討會。學校領導在兌現(xiàn)去年中考獎金的同時，就我校及全區(qū)2014年的中考情況作了全面而詳細的分析，并提出“上下一心，團結協(xié)作；質量為本，務實高效”的教學要求，為我們后期教學和中考復習指明方向。田校長來后，更加重視中考備考工作，成立了以吳校長牽頭，以分管副校長具體落實的中考備考工作領導小組，制定了詳細的中考備考計劃和中考獎懲方案，對中考備考提出了明確的目標和要求，職責分明，措施落實到位，做到了早規(guī)劃、早落實，確保了中考備考的質量。二、上下一心，團結協(xié)作是我們取得成績的基石一枝獨秀不是春、百花齊放春滿園”，團結的力量是無窮的，集體智慧是不可估量的。中考是講究學校的整體配合，我們學校的數(shù)學組是一支樂于奉獻，具有敬業(yè)精神與創(chuàng)新能力，教改科研上積極主動的教師隊伍。在中考備考工作中，我們改變了過去單打獨斗的做法，加強合作，互相學習，共同提高。不管是七、八年級教師還是九年級的教師，在一起討論最多的都是“如何提高九年級中考復習效率”，為畢業(yè)班中考備考創(chuàng)造了良好的氛圍。九年級教師也充分利用集體備課的時間，每天都在一起，討論復習方法，深入研究疑難問題，統(tǒng)一教學進度，研究備考方案。特別是有經驗的教師如吳校長、孫瑞娜老師、黃少蘋老師，他們積極指導年輕教師開展備考工作，把自己多年來總結的教學經驗和積累，以及近幾年的中考資料毫無保留地貢獻出來，真正實現(xiàn)了資源共享，領導重視和支持，老師團結協(xié)作，全校上下一心，真正做到了心往一處想，勁往一處使，也就隨之帶來了高效的復習效果。三、高效備考是我們取得成績的關鍵做好備考前的學情、考情分析。為了準確把握中考的命題特點，使復習更具實效性，在第一輪復習之前，我們九年級全體數(shù)學教師共同認真學習數(shù)學課程標準以及廣東省《中考考試說明》，明確數(shù)學具體知識內容、目標和考試范圍、方向，并結合近幾年我市的數(shù)學中考試題的特點，在數(shù)學組展開討論，歸納、總結出中考命題的特點：認為今年中考數(shù)學試題仍會以基礎為主體，以選拔為導向，能力考察溶于“靈活”之中為此，我們在二月底結束新課時，利用去年廣東省數(shù)學中考試題對學生進行了一次復習前的摸底測試，認真分析和研究本屆學生的考情和學情，制定出科學的復習目標和詳盡的復習計劃及進度，計劃具體細到備課、授課、輔導、及每周一測等諸多環(huán)節(jié)之中。兩次調考過后，我們復習要求又有了一些調整，我們根據(jù)區(qū)組織的調研考試和我校的實際情況，確定復習繼續(xù)以課程標準和廣東省《中考考試說明》為復習和備考準繩；以《南方新中考》為復習和備考藍本；每周一測以去年廣東省去年中考試題和五月份模擬考試試卷為測試模版，認真落實到以后的教學和復習測試當中。中考數(shù)學復習分三輪進行第一輪復習2月中旬—4月底第一輪全面復習基礎知識，以《南方新中考》中基礎篇的基礎知識和習題為主，依據(jù)課本，作適當補充?，F(xiàn)在中考命題仍以基礎題為主，有些基礎題直接就是課本的原題或課本原題的改編，后面的大題雖“高于教材”，但原型有的是教材中的例題或習題；有的能在《南方新中考》中找到原型，比如最近兩年的中考題中，圓與最后兩個大題就是《南方新中考》中的習題的改編、變形與組合。所以第一階段的復習在用好《南方新中考》的同時，必須深鉆教材，還要對《南方新中考》中基礎篇的基礎知識進行補充，使之形成知識結構。這一階段的習題訓練以基礎知識為主，以低中檔題目的訓練為主，以小綜合訓練為主，同時抓好查缺補漏工作。第二輪復習4月底--6月初第二輪以《南方新中考》中的專題篇為依據(jù)，綜合運用知識，加強能力訓練，復習中要求學生把握中考的考點、重點、難點，注重知識的遷移、變式訓練和中高檔習題的解題技巧和方法。在專題訓練時，習題要有代表性，切忌面面俱到；習題要有針對性，圍繞重點難點，特別是中考必考內容和題型；習題需要有一定的難度，提高學生的能力，但這個難度要兼顧好所有學生。這一階段的專題復習，學生們一定要注意訓練后的反思。反思教師重點強調和總結過的規(guī)律、方法。反思平時測試中的錯題。學生要有意識地對各種試卷上的錯題進行整理和分析，經常翻看揣摩這些曾經做錯的題目，對提高學生的解題能力大有幫助。第三輪復習6月初--中考前第三輪復習的形式是模擬中考的適應考試，考前練兵，同時注意查缺補漏。研究近幾年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。適應考試的試題組織以調研考試數(shù)學試卷為測試模版，以中考題及模擬題為主，進行強化訓練。讓學生適應中考試題難度，同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，適應中考試題的評分標準，使學生有足夠的自信從容地面對中考。讓學生了解中考方面的有關政策，避免復習走彎路、走錯路。讓學生研究樣題的參考答案中的評分標準，要求學生對于每一道解答題的主要解題步驟不能丟，避免解題中出現(xiàn)解題步驟不全的現(xiàn)象而失分。具體備考措施：用好《南方新中考》，不能過分依奈《南方新中考》；加強集體備課，提高復習效率；重視信息收集，做到資源共享；落實解題規(guī)范訓練，減少學生考試失分；精心編制習題，及時評析糾錯；加強命題研究，把握中考動向；加強對學生的研究，面向全體學生。用好《南方新中考》不能過分依奈《南方新中考》用好《南方新中考》，過好三關，即過好基礎關、專題關和適應考試關；在過基礎關的同時要作適當補充，比喻《南方新中考》中有重心的問題，所以在過基礎關的時候要適當補充重心的相關知識。在復習《相似形》一節(jié)時，要先讓學生做一些基礎習題，因為《南方新中考》中一些的習題都比較難，基礎不好的學生一個題都不會做。所以，在學生做《南方新中考》時，教師要先做，要根據(jù)《南方新中考》中試題的難易程度、特別是《南方新中考》中的專題訓練，要根據(jù)不同的學生，提出不同的要求，要保護學生的學習積極性和自信心。加強集體備課提高復習效率集體備課的宗旨是探討和落實復習方法和策略，解決教師在平時復習中遇到的凝難問題。數(shù)學組要充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，不斷研究和改進復習方法，加強聽課、評課、議課、改課，增強教師間的合作與交流。集體備課應注意形式靈活、方法多樣，注意群策群力，形成“一人主講眾人補充”的良好備課風氣，在集體備課的基礎上，各班根據(jù)實際情況再定具體實施辦法。充分發(fā)揮集體的力量，抓好老師集體備考工作。明確高效復習備考的指導思想和策略。復習課要求堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標”的指導思想。復習課的策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。重視信息收集做到資源共全體老師要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效益。要經常與教研室及其他兄弟學校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強學科數(shù)字化課程資源的收集與整理，充分發(fā)揮“班班通”的優(yōu)勢，大容量訓練，高效復習。平時復習，教師間分工合作，每一章的復習，每個教師負責一小節(jié)的備課，減輕教師的負擔和壓力，在質量上下功夫。所以備課要求，每位教師準備的教案，無論是電子教案還是紙質教案，都應做到切合實情、精心設計。備好課后，備課教師要給每位教師復制一份，教師間相互交換、相互借鑒，借用其他教師的電子教案和紙質教案，一定要根據(jù)各班的實際情況作適當補充，做到資源共享。落實解題規(guī)范訓練減少學生考試失分扎實落實解題的規(guī)范訓練。要向學生提出嚴格的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范、書寫工整。二要準確：考試時題不光要答對，還要答準，答規(guī)范。計算結果要準確，總結、答案的用詞和表述要準確，關鍵字不能丟。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質量的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規(guī)定時間內完成規(guī)定內容，即使完不成，也要按時停止，刺激學生，讓學生有時間觀念，避免在考試時，由于時間沒抓緊，題沒做完而導致失分。精心編制習題及時評析糾錯精心編制習題。要重視習題選編，寧愿教師多費事，少讓學生做廢題。復習中的訓練試題，要具有典型性、通用性，能舉一反三，避免重復訓練；不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷。優(yōu)化作業(yè)布置。教師應針對學生實際情況分層次布置作業(yè)，并做好對學生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”，“四精”即對練習精選、精編、精批、精講；“五必”即對作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾、有練必評，有布置教師必做。具體要求：批改及時，指導到位，輔導得力。精心組織試卷的評析糾錯。講評試卷要貼近學生，貼近學情。試題評講，我們要求做到“四講”、“四不講”，“四講”是講中考的重點、熱點，講學生的易錯、易混、易丟分點，講一題多變、一題多解，講數(shù)學的思想和方法；“四不講”是學生會做的不講，學生通過討論研究會解決的不講，超綱的內容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效復習。試卷評講還要做到詳略得當、輕重適宜：少數(shù)人錯的，點到為止；多數(shù)人錯的，仔細剖析；典型錯誤，重點分析；重點題目，變式訓練。要進行“錯題收集”交流，適當安排錯題重做。引導學生每練必反思，思后必做矯正整理，真正做到高效復習。加強命題研究把握中考動向今年的數(shù)學中考試題估計依然會忠于教材，回歸課堂，依然會來源于教材的橫向變式與拓寬，而不會縱向加深，重視對教材內容的考查。在技巧、方法的要求上不會過高，考察學生對數(shù)學知識的運用的難度上可能會與去年相近。根據(jù)廣東省的中考試題具有延續(xù)性和當年的中考試題與調研考試試題具有相似性的特點，估計我們廣東省今年的中考試題的題型結構和卷面安排應該會與去年的中考試題基本相似。不管今年情況如何變化，我們一定要在用好《南方新中考》的同時重教材，抓基礎；重反思，抓粗心；重過程，抓理解；重方法，抓變通；重應用，抓熱點，以不變應萬變。加強對學生的研究面向全體學生我校學生生源兩極分化較大，班級之間學生的水平也不均衡，由于不準辦實驗班，所以這也是一個普遍問題，因此復習工作要從本班的實際情況出發(fā)，面向全體學生，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進，全面提高各個層次學生成績。做好優(yōu)秀學生的動態(tài)跟蹤與分析，認真分析不同分數(shù)段學生的學科發(fā)展是否均衡，對偏科而總成績較好的學生要提供針對性幫助，加強分類指導，在思想上、學習上、生活上全面關心學有困難的學生，為他們提供各方面的服務和幫助。在平時復習，老師最容易犯急躁的毛病，因此教師要記住對待學生要多一些鼓勵，少一些批評；多一些指導，少一些灌輸；多一些討論，少一些講解；多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。1、抓學習困難學生，盡可能提高平均成績。我們對學習困難的學生的課堂復習實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法，以減少低分率。低起點。由于學生基礎較差，因此教學的起點必須低。多歸納?？紤]到學生的實際情況，要給予學生多歸納、總結，使學生掌握一定的條理性和規(guī)律性，加深印象?？旆答?。學習困難的學生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復才能排除障礙。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助。2、重視中等學生，這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規(guī)題失分，提高人平分數(shù)。3、加強對尖子生的培養(yǎng)，配合本班各科任老師，保證完成重