2018年歷史七年級下冊期末綜合檢測卷(A)(解析版)

期末綜合檢測卷（A）（時間：45分鐘滿分：100分）一、選擇題（每小題3分，共45分。每小題只有一個選項最符合題目要求）秦朝和隋朝都是短命王朝，卻分別為漢唐盛世奠定了基礎，它們共同的歷史貢獻是都出現了盛世都創(chuàng)立了有利于統一的制度和措施都開鑿了溝通南北的大運河都修筑過大規(guī)模的軍事防御工程【答案】B【解析】試題分析：本題考查的是秦朝和隋朝的相關知識，隋朝出現過盛世局面，但是秦朝時期沒有出現；隋朝時期開鑿了大運河，秦朝沒有開鑿大運河；秦朝時期修筑過大規(guī)模的軍事防御工程，而隋朝沒有；秦朝時期開創(chuàng)了封建專制主義的中央集權制度，隋朝時期創(chuàng)立了科舉制，這些都被以后歷代封建王朝所沿用，所以答案是B。國家的建考點：人教新課標七年級下冊繁榮與開放的社會繁盛一時的隋朝；人教新課標七年級上冊統-國家的建立秦王掃六合“水國寒消春日長，燕鶯催促花枝忙。風吹金榜落凡世，三十三人名字香?！边@首《及第謠》與下列哪一制度直接相關行省制度三省六部制科舉制度中央集權制【答案】C【解析】試題分析：本題考查的是科舉制度的內容。隋唐時期，通過科舉制度選拔人才，這首《及第謠》反映的就是唐朝時，通過科舉考試的新科進士哪種春風得意的情懷。故答案選：C考點：人教新課標七年級下冊繁榮與開放的社會科舉制度的創(chuàng)立唐太宗李世民是中國古代杰出的統治者，他在位期間重用敢于直言的魏征，虛心納諫給發(fā)明活字印刷術的畢昇頒獎把文成公主嫁給松贊干布，增進了漢藏友好關系派遣鑒真東渡日本，傳播唐朝文化①②①③②④③④【答案】B【解析】依據課本所學，唐太宗李世民是中國古代杰出的統治者,他在位期間吸取隋朝滅亡的歷史教訓，勤于政事，虛心納諫，重用敢于直言的魏征；唐太宗時，吐蕃贊普松贊干布統一了青藏高于，他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，唐太宗把文成公主嫁給松贊干布，增進了漢藏友好關系。B符合題意；活字印刷術是由北宋時的匠人畢昇發(fā)明的。②是錯誤的；唐玄宗是，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，傳播唐朝文化。④是錯誤的。ACD不合題意。由此分析可知，ACD不合題意，選擇答案B。中央電視臺播放的廣告中有這樣一句話：“海納百川，有容乃大?！毕铝心囊粋€朝代以博大的胸懷，造就了盛世繁榮景象秦朝西漢隋朝唐朝【答案】D【解析】試題分析：本題考查學生的理解能力。唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過海、不遠萬里來到中國,唐帝國自身也以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華,中外文化雙向交流、共享繁榮。D符合題意?！按蟊I既滅，而武夫戰(zhàn)卒以功起行陣，列為侯王者，皆除節(jié)度使。由是方鎮(zhèn)相望于內地，大者連州十余，小者猶兼三四?！边@反映了唐朝時期出現的哪一局面()藩鎮(zhèn)割據B.宦官專權C.黃巢起義D.安史之亂答案】A【解析】依據題干中的“由是方■鎮(zhèn)相望于內地,大者連州十余,小者猶兼三四■.…方鎮(zhèn)“是指藩鎮(zhèn),可知反映的唐朝后期的藩鎮(zhèn)割據*A符合題意；宦官專權材料中沒有休現,B不合題意；唐朝后期，統治腐朽’宦官專權,藩鎮(zhèn)割據嚴重,人民無法生存?發(fā)動了黃巢起義。C不合題丸持續(xù)八年之久的安史之學亂’對社會經濟造成極大的破壞「尤其杲北方地區(qū)遭到浩劫。唐朝的國勢從此由盛轉衰，各種矛盾越來越尖銳匸D不合題意；由此分析可知,BCD不合題意?選擇答案A。§科§網…學§科§網…學§科§網…學§科§網…學§科§網...6?“黃袍加身”“杯酒釋兵權”等歷史典故，與下列哪個歷史人物有關耶律阿保機完顏阿骨打元昊趙匡胤【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，趙匡胤發(fā)動的奪取后周政權的軍事政變。公元959年，后周世宗柴榮病死，年僅7歲的幼帝即位。殿前都點檢趙匡胤等掌握實權，密謀取而代之。第二年，趙匡胤以契丹和北漢發(fā)兵南下為借口，率兵出征。大軍行至陳橋驛，將士把黃袍加在趙匡胤身上，擁立他為皇帝。趙匡胤改國號為宋”。趙匡胤即宋太祖”。所以答案選D考點：人教版新課標七年級歷史下冊？經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展？民族政權并立的時代。唐朝以前，黃河流域粟和小麥廣泛種植，糧食產量超過南方。從唐朝中晚期至宋代，長江流域的農業(yè)發(fā)展較快，糧食產量逐漸超過北方，出現了“蘇湖熟，天下足”的民諺。上述材料說明糧食產量的增多促進人口的增長統治者調整統治政策促進經濟發(fā)展農業(yè)經濟重心南移灌溉技術的改進使糧食產量增多【答案】C【解析】本題考查的知識點是農業(yè)經濟重心南移。從題意從唐朝中晚期至宋代，長江流域的農業(yè)發(fā)展較快，糧食產量逐漸超過北方，出現了蘇湖熟，天下足”的民諺可知農業(yè)經濟重心南移，故選C。下圖所示行政制度影響深遠，其設置于

樞密院廠小書省直轄地皇帝i中卩省—L御史臺1-行中書省A.宋朝B.元朝C.明朝D.清朝【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學生對元朝政治制度的準確認識，圖片信息是解題的關鍵，依據樞密院”“書省”御史臺”行中書省”等信息可以直接判斷是元朝，由于元朝疆域廣大，為了有效實行控制地方，除河北、山西、山東由中書省直接管理外，元統治者在地方設置行中書省，簡稱行省或者省，由中央委派官員管理，元朝的行省制度，對后世有著深遠影響。故選B?？键c：人教新課標七年級下冊蒙古的興起和元朝的建立行省制度下圖反映了我國古代某一朝代的都城布局，該布局的出現應該不晚于I主翌街匱|/wjgjkWg.漢朝隋朝宋朝明朝【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學生準確解讀圖片信息的能力，圖中信息顯示有“夜市”字樣，結合史實可知夜市”最早在我國唐代出現，但直到宋代才常態(tài)化，所以結合備選項可知只有C項符合題意，ABD三項與“夜市”出現的時間特征不符。故選C?？键c：人教新課標七年級下冊萬千氣象的宋代社會風貌夜市創(chuàng)新是一個民族進步的不竭動力，下列屬于宋朝發(fā)明的是雕版印刷術火藥活字印刷術交子TOC\o"1-5"\h\z①②②③④③④②③【答案】C【解析】依據題干中的關鍵詞“宋朝發(fā)明”，結合課本所學，北宋時，畢升發(fā)明了活字印刷術，大大節(jié)約了印刷成本，提高了印刷速度；北宋前期，四川地區(qū)出現了世界上最早的紙幣——交子，是宋朝商業(yè)發(fā)展的表現：③④是宋朝的，C符合題意；我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術，促進了文化的發(fā)展。①不正確，A不合題意；唐朝末年，中國人已經發(fā)明了火藥。②不正確，BD不合題意。由此分析可知，ABD不合題意，選擇答案C?！昂槲浠实?,希望牢牢將權力抓在自己手中，并試圖獨自處理國家大事。但是這樣的工作負擔被證明是無法承擔的,,”造成洪武皇帝工作負擔沉重局面的原因主要是丞相制度的廢除軍機處的設立文字獄的興起東廠的設置【答案】A【解析】依據題干中的材料“洪武皇帝獨自處理國家大事”，“洪武”是明太祖的朱元璋的年號。結合課本所學，明太祖即位后，改革行政機構，加強君主權力。在中央，廢除丞相，撤銷中書省，設六部，A符合題意；為加強君主專制，雍正帝設立軍機處，有皇帝選調親信大臣組成。B不合題意；清朝統治者為從思想領域控制知識分子，制造了文字獄，C不合題意；明成祖時期進一步強化君權，增設特務機構東廠，D不合題意。由此分析可知，BCD不合題意，選擇答案A。點睛：解體的關鍵有兩個：1、“洪武皇帝”即指明太祖朱元璋；2、“希望牢牢將權力抓在自己手中”反映了統治者要加強中央集權。由此可知本題考查的是明太祖加強中央集權的措施。戚繼光鄭成功赤塊樓中國古代改革家對外友好交往抗擊外來侵略發(fā)展民族經濟【答案】B【解析】試題分析：本題考查的是對歷史人物的功績和歷史事件。根據基本史實：戚繼光為抗倭英雄，鄭成功打敗荷蘭殖民者收復臺灣，雅克薩之戰(zhàn)是”清朝前期為保衛(wèi)邊疆，清政府打敗了沙俄侵略者，因此三幅圖片都符合答案C收?復臺灣和抗擊沙俄考點：人教新課標七年級下?統一的多民族國家的鞏固和社會危機收?復臺灣和抗擊沙俄新疆自古以來就是中國的領土。早在西漢時期，中央政府便設置西域都護，總管西域事務，標志著新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄。清朝乾隆時期管理新疆的措施是設置伊犁將軍盛京將軍駐藏大臣烏里雅蘇臺將軍【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，考查的清朝鞏固多民族統一國家的相關史實。是基礎題，考察的是學生對史實的記憶能力。在題干中明確提到了是清朝“乾隆時期”管理“新疆”的措施，根據這兩個關鍵詞結合課本知識可確定答案選擇A。所以答案選A考點：人教版新課標七年級歷史下冊?統一多民族國家的鞏固和社會的危機?時代特點鮮明的明清文化（一）。1793年乾隆帝致英國國王書寫道：“天朝物產豐盈，無所不有，原不假外夷貨物以通有無”。對此理解正確的是清朝處于康乾盛世中國經濟領先于英國清朝皇帝夜郎自大中國推行開放政策【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查閱讀分析能力。題文中，乾隆皇帝認為中國物產豐富，不用同外界交易，這反映出乾隆皇帝夜郎自大，為此實行的是閉關鎖國政策。ABD對材料的理解不正確，不符合題意，故選擇答案C?！究键c定位】人教新課標七年級下冊?統一多民族國家的鞏固和社會的危機?明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙,,”京劇是我國的國粹，深受廣大人民群眾的喜愛。你知道它是什么時候形成的嗎雍正年間康熙年間乾隆年間道光年間答案】D【解析】依據題干提示詞“京劇是我國的國粹”，結合課本所學，乾隆時期，北京成為戲班薈萃之地，各種地方戲曲都在這里上演，形成了百家爭艷的局面。后來，以徽劇、漢調為基礎，融合吸收了其他劇種的曲調和表演方法，在道光年間形成了一個新的劇種——京劇。D符合題意；C不合題意；雍正年間、康熙年間與京劇的發(fā)展無關，AB不合題意。由此分析可知，ABC不合題意，選擇答案D。二、非選擇題（本大題共4小題，16題12分，17題14分，18題12分，19題17分，共55分）在我國古代漫長的歷史長河中曾出現多個“盛世”。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一開元初，四方豐稔，城鎮(zhèn)商鋪林立，客商如云。丁壯之夫，不識兵器。安西諸國悉平為郡縣，置開遠門，亙地萬余里?！堕_元紀事》（1）據材料一，概括開元盛世的主要表現。結合所學知識，從“選人用人”角度分析其原因。材料二如果讓我選擇，我愿意活在中國的宋朝?！ㄓⅲ虮任易钕蛲某褪撬纬??！嗲镉辏?）根據材料二并結合所學知識，分析湯因比、余秋雨選擇和向往宋朝的原因。材料三（康熙在臺灣）設一府三縣，隸屬福建省，派兵駐守。施行“展界開?！闭?，離鄉(xiāng)背井之人紛紛還歸鄉(xiāng)里，認故畝，以耕以鑿，漸次墾辟，至無曠土。各宜樂業(yè)，人民安生?！睹抑v壇》（3）根據材料三，概括康熙收復臺灣后的治理措施及其作用?！敬鸢浮浚?）表現：農業(yè)發(fā)展；商業(yè)繁榮；社會安定；邊疆鞏固。（答出其中3點即可）原因：完善科舉制度；任用賢才，重視吏治。（2）豐富的物質生活（或農業(yè)發(fā)展，手工業(yè)、商業(yè)貿易的繁榮）；發(fā)達的科技（科學技術居于當時世界的最前列）；多彩的文化娛樂活動；開闊的對外視野（或海外貿易發(fā)展）等。（答出其中3點、言之有理即可）（3）措施：設行政機構；駐軍；開放海禁。作用：人口增加；耕地擴大；百姓安居樂業(yè)。（答出其中2點即可）【解析】試題分析：（1）本題考查的是開元盛世，也就是唐玄宗的知識，通過對材料一的分析，我們可判斷出開元盛世的具體表現是：農業(yè)發(fā)展；商業(yè)繁榮；社會安定；邊疆鞏固；唐朝時期選人用人”采取的制度是科舉制，能夠為政府選拔有才能的人到政府擔任官職，所以從選人用人”角度分析開元盛世的原因是：完善科舉制度；任用賢才，重視吏治。（2）本題考查的是宋朝時期的獨特表現，湯因比、余秋雨選擇和向往宋朝的原因是：宋朝豐富的物質生活（或農業(yè)發(fā)展，手工業(yè)、商業(yè)貿易的繁榮）；發(fā)達的科技（科學技術居于當時世界的最前列）；多彩的文化娛樂活動；開闊的對外視野（或海外貿易發(fā)展）等。（3）本題考查的是康熙帝對臺灣采取的措施，要求根據材料回答問題，因此康熙收復臺灣后的治理措施有：1683年，清軍進入臺灣；1684年，清朝設置臺灣府，隸屬福建省，并且開放海禁；其作用是：人口增加；耕地擴大；百姓安居樂業(yè)，加強了臺灣同祖國內地的聯系，鞏固了祖國的東南海防?？键c：人教新課標七年級下冊繁榮與開放的社會開元盛世；人教新課標七年級下冊統一多民族國家的鞏固和社會的危機統一多民族國家的鞏固；人教新課標七年級下冊經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展燦爛的宋元文化；人教新課標七年級下冊經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展萬千氣象的宋代社會風貌圖一圖二圖三圖阿圖五（1）識讀材料，結合所學，梳理我國古代的對外關系。唐朝圖一鑒真東渡日本圖二對外友好交往的史實①②n圖三鄭和卜0#圖四抗擊外來侵略的史實③清朝圖五抗擊外來侵略的史實（2）鄭和曾率領船隊七次下西洋，其船隊最遠到達了什么地方？你是怎樣看待這次遠洋航行的?（3）從以上探究的史實中，你得到的最大啟示是什么？【答案】（1）①玄奘西行；②明朝；③戚繼光抗擊倭寇；④鄭成功收復臺灣。（2）最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉，增進了中國與亞非國家和地區(qū)的相互了解和友好往來，開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通網，為人類的航海事業(yè)作出了偉大貢獻。（3）各個地區(qū)、各個國家應該友好交往，和睦相處；對外來侵略要堅決抗擊，誓死捍衛(wèi)國家主權等。（言之有理即可）【解析】（1）依據圖二的人物：玄奘，表格中的文字：對外交往的史實。結合課本所學，唐朝貞觀初年，為求取佛法，玄奘西行天竺，歷時17年，帶回大量佛學經典，并以沿途經歷寫成《大唐西域記》，故①是玄奘西行；依據表格文字圖三是鄭和下西洋，結合課本所學，明朝前期，我國是世界上強盛的國家。為了加強同海外各國的聯系，明成祖派遣鄭和下西洋。故②是明朝；根據表格結構，圖三、圖四是明朝的歷史。故③是清朝抗擊外來侵略的史實。結合課本所學，明朝中期，海防松弛，東南沿海的奸商勾引倭寇上岸，到處燒殺搶掠，使百姓的生命財產慘遭損害，明朝派戚繼光抗擊倭寇；根據表格圖五是清朝抗擊外來侵略的史實。結合課本所學，明朝末期，荷蘭殖民者侵占我國臺灣，在臺灣實行殖民統治。清初，在福建堅持抗清的鄭成功，開始從荷蘭殖民者收復臺灣。故④是鄭成功收復臺灣。（2）依據課本所學，明成祖時期，從1405——1433年，鄭和率領船隊7次下“西洋”，規(guī)模浩大，在世界歷史上前所未有。鄭和的船隊先后到達亞洲和非洲的30多個國家和地區(qū)，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸；“怎樣看待這次遠洋航行的”即對鄭和下西洋的評價。鄭和下西洋是明朝的對外交往，從促進中國與世界各國的交往，航海的壯舉，開辟了新航路的角度圍繞回答即可。（3）依據表格，我國古代的對外關系有對外的友好交往：鑒真東渡、玄奘西游、鄭和下西洋等史實，得出：世界各個地區(qū)、各個國家應該友好交往，和睦相處；由表格中戚繼光抗倭和鄭成功收復臺灣，得出：對外來侵略要堅決抗擊，誓死捍衛(wèi)國家主權等。點睛：通過表格中，我國古代的對外關系的史實，總結古代的交往的兩種方式：鑒真東渡、玄奘西游、鄭和下西洋，歸納出一種國家交往方式：友好交往；由抗擊外來侵略的史實：戚繼光抗倭和鄭成功收復臺灣，歸納出另一種國家交往方式：暴力沖突。選官用人是國之大事。為了保證人才選拔，國家一方面大力發(fā)展教育；另一方面不斷探索和完善選官制度。“中興以人才為本”，自古有“得人者昌”“失賢者亡”之說。因此認真總結中國古代選官用人的成功經驗與失敗教訓，至今仍有十分重要的現實意義。請閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一科第之設，草澤望之起家，簪紱(zanfU)望之繼世。孤寒失之，族餒矣；世祿失之，其族絕矣。王定?！短妻浴凡牧隙铺谠诙碎T看見新科進士魚貫而出，高興地說：“天下英雄入吾彀(gou)中矣”。王定?！短妻浴凡牧先饰嵋詾槊魈嬷屏x取士，與秦焚書無異，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心則一也?！窝唷睹魈嬲摗凡牧弦恢小翱频谥O”是指哪一制度的創(chuàng)立？創(chuàng)立標志是什么？(2)材料一中“科第之設”制度的特點是什么？(3)結合材料一、二和所學知識，簡述“科第之設”的歷史作用。(4)根據材料三和所學知識，指出明代八股取士的消極影響?！敬鸢浮?1)科舉制度。隋煬帝設立進士科。(2)分科考試，擇優(yōu)錄取。(以才能為選官標準)科舉制度是一種新的選官制度。它的出現表明我國古代的選官制度已從推薦考察轉變?yōu)橐钥荚嚍橹?。通過較為公開公平的考試，一批有真才實學的人進入各級政權。(答出其中2點即可，其他言之有理也可)禁錮了人們的思想，摧殘了人才，阻礙了社會進步。(言之有理即可)【解析】(1)依據材料一中"科第之設「草澤璽之起家,簪級望之繼世”,意思是'‘設迓了科舉考試及第制度后5貧困老百姓?！鐾窟@個制度讀書求得功名而發(fā)家5富貴官審之家希望讀書中第使家族繼續(xù)繁榮下去”，給合課本所學，“科舉考試及第制度堤指中國古代的科舉制度"結合所學知識可知，陸煬帝時期始置進士科,進士科的設置，標七若科輸勺的創(chuàng)立；陪朝創(chuàng)立的科舉制為以后各朝相繼沿用.依據材料一已知“科第之設”制度指的是科舉制。結合課本所學，為了改變魏晉以來，只從高門權貴的子弟選拔官員，出身低微但有真才實學的人，去卩不能當官的弊端，隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官員，按成績選拔人才。這就是科舉制的特點分科考試，以才能為選官標準。依據課本所學，我國古代的科舉考試制度為選拔人才，創(chuàng)立了相對平等的競爭機會，有利于在全社會內選拔人才，擴大了中央政權的社會基礎，增強了國家機構的活力和辦事效率，給社會帶來了革新氣象和創(chuàng)新精神。（4）依據題干“明代八股取士的消極影響”，結合課本所學，明代科舉考試的八股取士專取“四書”“五經”命題，并以宋儒朱熹的《四書集注》為依據，不能隨意發(fā)表自己的見解，牽制了人們的思想，阻礙了歷史發(fā)展，愚天下之心。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一文成公主入藏，嫁給吐蕃贊普松贊干布。同時帶去許多工藝品、谷物種子、藥材、茶葉以及歷法、生產技術與各種書籍。材料二元朝，中央設“中書省”，作為全國的最高行政機構；地方設“行中書省”，派遣官吏，征收賦稅，進行有效的統治，西藏等邊陲地區(qū)都處在中央政府管轄之下。材料三清朝，西藏地區(qū)與中央政府的聯系更加緊密，西藏喇嘛教首領五世