部編版語文七年級上冊第四單元《寫作-思路要清晰》課件

寫作思路要清晰

情景導(dǎo)入

古人寫文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話來說，就是指文章思路要清晰。葉圣陶

思路的開展，具體的要求就是條理清楚，層次分明。情景導(dǎo)入古人寫文章很講究“言有序，章有法”，用今天的

我們學(xué)的課文，大都有清晰的思路，要注意體會模仿。比如《再塑生命的人》是按時間順序展開思路的。

“我”與莎莉文小姐第一次見面:一個人握住了我的手，把我緊緊擁抱。第二天早晨:莎莉文老師給我一個洋娃娃，并教我拼寫這個單詞。有一天:莎莉文老師給我一個更大的洋娃娃。這天上午:莎莉文老師和我為“杯”和“水”兩個字發(fā)生爭執(zhí)。后來井房的經(jīng)歷:使我的求知欲望油然而生。用具體事物教“我”識字我們學(xué)的課文，大都有清晰的思路，要注意體會模仿。比如1.通過提供典型示例，讓學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫作順序，體驗設(shè)計提綱的作用。2.通過寫作實踐了解使文章條理清楚基本方法，逐步提高學(xué)生的表達能力。學(xué)習(xí)目標1.通過提供典型示例，讓學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫作順序，體知識講解

一、整體構(gòu)思。比如，要表達“她是一個熱愛學(xué)習(xí)的人”這一中心，下面這些材料，你會用到哪些呢？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢?中心取舍材料整體結(jié)構(gòu)知識講解一、整體構(gòu)思。比如，要表達“她是一個A.他上課認真聽講，認真記筆記。B.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。C.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)。E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動。F.他家離學(xué)校很遠，但每天堅持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。詳寫稍詳略寫A.他上課認真聽講，認真記筆記。詳寫稍詳略寫

二、確定寫作順序。經(jīng)典回顧

例如讓?喬諾的《植樹的牧羊人》寫牧羊人以一己之力改變荒原的故事，采用的時間順序:

是按時間順序、空間順序，還是按事理的邏輯順序?qū)懀窟@要根據(jù)問題特點和題材需要來確定。二、確定寫作順序。經(jīng)典回顧例如讓?喬

1913年6月，我長途跋涉來到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原。當(dāng)時這個高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹也沒有。

1920年，種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長得比我們都高，看起來壯觀極了。

1935年，布非耶已經(jīng)七十七歲。忽然有一天，官方派了一些人來巡察這個由布非耶創(chuàng)造的森林。

我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那時他已是八十七歲的老人。艾爾則阿·布非耶，1947年逝世于法國巴農(nóng)的安養(yǎng)院。

1913年6月，我長途跋涉來到阿爾卑斯山經(jīng)典回顧《紀念白求恩》:第一段：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四段：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志這種真正的共產(chǎn)主義精神。共產(chǎn)主義精神文章總的結(jié)構(gòu)是：分分分總采用的是邏輯順序。經(jīng)典回顧《紀念白求恩》:第一段：贊揚白求恩同志的國際主義精神

三、列提綱。

④簡要概括出每個層次的意思。1.擬寫提綱的方法:①設(shè)計好整體結(jié)構(gòu)。②安排好詳寫略寫。

③確定好寫作順序。2.擬寫提綱的好處：

正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事。”

三、列提綱。

④簡要概括出每個層次的意思。13.反饋練習(xí)

保護鳥類的公益廣告：“保護鳥類，保護我們心中的美。”

“草長鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥兒的叫聲成為回憶?！?/p>

“保護鳥類，人人有責(zé)。”……

鳥類本是一個龐大的家族，大概可分為：凌波仙子——游禽，濕地之神——涉禽，空中雄鷹——猛禽，攀援冠軍——攀禽，競走健將——陸禽，無冕歌王——鳴禽

閱讀有關(guān)“保護鳥類”的實例，選擇自己感觸最深的實例為中心組織材料，擬寫提綱.3.反饋練習(xí)

保護鳥類的公益廣告：“保護鳥類，保護我

如今，這個龐大的家族漸漸開始衰敗了，有些種類已瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕了，以往常見的鳥兒也變得少見了。

因為近年來，人們開始濫殺鳥類，肆意捕捉鳥類，還把一些色彩艷麗的鳥類販賣其他人，以此來賺錢。還有一點，那就是，天上的鳥越來越少，餐桌上的鳥越來越多，可憐的人們啊！覺醒吧！

假如沒有了鳥類，抬頭仰望天空時只會看到蔚藍的天空與四處游蕩的白云相依相伴；在工作之余，將再也無法聽到悅耳清脆的鳥鳴聲，人類將聽不到來自大自然的聲音，整個田野、山林將成為害蟲的天地。想想，如果沒有了鳥類，農(nóng)田將成為害蟲的天地，農(nóng)作物就將成為害蟲的食物。而沒有了糧食，人類豈不是要如今，這個龐大的家族漸漸開始衰敗了，有些種類已瀕臨滅鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類怎能生存！所以說，鳥是人類的朋友，每一只鳥都是一只快樂的小精靈，保護鳥就是保護人類自己?。　坝幸粋€女孩她從小愛養(yǎng)丹頂鶴

/

在她大學(xué)畢業(yè)后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方

/

可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴

/

滑進了沼澤地就再也沒有上來??”多么感人的故事?。∪绻巳硕枷袼粯訍埒B、護鳥，鳥類家族還會再龐大起來的！

讓我們攜起手來，共同保護鳥類，讓鳥類永遠成為我們的好朋友！鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類怎能生存！所以說，鳥是人類的

④以護鳥女孩為例，發(fā)出愛鳥的呼吁。寫作提綱示例

保護鳥類

①列舉護鳥的公益廣告。（開篇點題）②陳述鳥的分類及生存現(xiàn)狀。

③分析造成鳥類減少的原因及失去鳥類給人們生活造成的影響。

寫作提綱示例

保護

以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。1.文章強調(diào)的是“回家晚了”?！咎崾尽?.記敘事情時，思路要清晰?？梢杂庙樞?，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。過關(guān)檢測以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定3.立意不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家的情況可略寫；如果要強調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可略寫。

這天，我回家晚了

一看時間，已是晚上七點，天已經(jīng)完全黑了。走在樓道里，都要打開門燈。想到和我一起加班的孩子們，內(nèi)心掠過一絲愜意，全身涌動著一股暖流。

又是星期五，放學(xué)后，為了下周能夠順利地開展工作，我決定今天把教室書柜里的東西整理一下。我把袖子一挽，

這篇文章先交代了“我”回家晚的感受。

采取的倒敘。接著概括介紹了回家晚的原因。3.立意不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家先把學(xué)生捐的書一摞摞搬出來。值日生李航在旁邊，我便讓她幫我給這些書寫上編號，這個機靈利落的女孩一口答應(yīng)了，臉上露出讓人看著開心的笑容。我也不閑著，把書柜下的稿紙、試卷都拿出來了。正巧王宇、李欣悅、趙清淼等幾個孩子還沒離開教室，我們立刻把課桌對在一起。我把他們分成兩組，開始分語文和數(shù)學(xué)試卷。這些孩子也不在乎外面的天正在慢慢變黑，而是熱火朝天地幫我分著試卷。夜暮四合，教室里越來越暗。這些孩子沒有一個說著急回家的。他們只是小聲嚷嚷著：“天這么黑，卷頭上的班級、姓名都先把學(xué)生捐的書一摞摞搬出來。值日生李航在旁邊，我便讓她幫我給看不清了?！蔽也畔肫痖_燈，因為是周末，教室里停止供電了。這怎么辦呢？我想了想，立刻把手機上的手電筒打開，把手機立在桌上，給他們照明。他們立刻開心了，有條不紊地分著試卷。試卷終于分完了，我讓這些女孩子趕緊回家，我囑咐她們路上注意安全，到家后給我回個電話。孫正依舊逗留在我身邊，我便讓他幫著李航一起給書寫編號，我負責(zé)把書按編號擺放好。我們迅速而開心地忙碌著，微弱的燈光下我發(fā)現(xiàn)孩子們鼻尖上都冒汗了，這幾個小家伙干得真起勁。然后又詳細交代回家晚的情形?？床磺辶??！蔽也畔肫痖_燈，因為是周末，教室里停止供電了。這怎不多久，數(shù)學(xué)試卷也分好了。

看看窗外，天已經(jīng)完全從灰色變成了黑色，已是伸手不見五指的時候了。帶著干到最后的幾個學(xué)生一起回家，我真有得勝將軍歸來的感覺。我負責(zé)把他們一個個送回家，在一次次“老師再見！”的告別聲中，我感受到和孩子們在一起的幸福與滿足……終于到家了，我看看時間，已經(jīng)七點了。雖然身體感覺有些勞累，但內(nèi)心充滿了感動與欣慰。有這樣一群熱心又可愛的孩子陪伴，我還有什么理由不滿足呢？

強調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，回家的情況進行了略寫；不多久，數(shù)學(xué)試卷也分好了。

看看窗外，天已經(jīng)完全從灰色變成了點評：這篇文章先交代了“我”回家晚的感受，又詳細敘述了周末放學(xué)后我和幾個學(xué)生為整理教室里的書櫥而晚回家的經(jīng)過。層次清楚，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。字里行間流露出“我”對教育工作的滿腔熱忱，對學(xué)生的無限關(guān)愛之情。點評：這篇文章先交代了“我”回家晚的感受，又詳細敘述了周末放課堂小結(jié)思路要清晰對寫作內(nèi)容要有整體構(gòu)思要確定好寫作順序列出寫作提綱課堂小結(jié)思路要清晰對寫作內(nèi)容要有整體構(gòu)思要確定好寫作順序列出

寫作思路要清晰

情景導(dǎo)入

古人寫文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話來說，就是指文章思路要清晰。葉圣陶

思路的開展，具體的要求就是條理清楚，層次分明。情景導(dǎo)入古人寫文章很講究“言有序，章有法”，用今天的

我們學(xué)的課文，大都有清晰的思路，要注意體會模仿。比如《再塑生命的人》是按時間順序展開思路的。

“我”與莎莉文小姐第一次見面:一個人握住了我的手，把我緊緊擁抱。第二天早晨:莎莉文老師給我一個洋娃娃，并教我拼寫這個單詞。有一天:莎莉文老師給我一個更大的洋娃娃。這天上午:莎莉文老師和我為“杯”和“水”兩個字發(fā)生爭執(zhí)。后來井房的經(jīng)歷:使我的求知欲望油然而生。用具體事物教“我”識字我們學(xué)的課文，大都有清晰的思路，要注意體會模仿。比如1.通過提供典型示例，讓學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫作順序，體驗設(shè)計提綱的作用。2.通過寫作實踐了解使文章條理清楚基本方法，逐步提高學(xué)生的表達能力。學(xué)習(xí)目標1.通過提供典型示例，讓學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫作順序，體知識講解

一、整體構(gòu)思。比如，要表達“她是一個熱愛學(xué)習(xí)的人”這一中心，下面這些材料，你會用到哪些呢？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢?中心取舍材料整體結(jié)構(gòu)知識講解一、整體構(gòu)思。比如，要表達“她是一個A.他上課認真聽講，認真記筆記。B.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。C.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)。E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動。F.他家離學(xué)校很遠，但每天堅持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。詳寫稍詳略寫A.他上課認真聽講，認真記筆記。詳寫稍詳略寫

二、確定寫作順序。經(jīng)典回顧

例如讓?喬諾的《植樹的牧羊人》寫牧羊人以一己之力改變荒原的故事，采用的時間順序:

是按時間順序、空間順序，還是按事理的邏輯順序?qū)?？這要根據(jù)問題特點和題材需要來確定。二、確定寫作順序。經(jīng)典回顧例如讓?喬

1913年6月，我長途跋涉來到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原。當(dāng)時這個高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹也沒有。

1920年，種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長得比我們都高，看起來壯觀極了。

1935年，布非耶已經(jīng)七十七歲。忽然有一天，官方派了一些人來巡察這個由布非耶創(chuàng)造的森林。

我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那時他已是八十七歲的老人。艾爾則阿·布非耶，1947年逝世于法國巴農(nóng)的安養(yǎng)院。

1913年6月，我長途跋涉來到阿爾卑斯山經(jīng)典回顧《紀念白求恩》:第一段：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四段：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志這種真正的共產(chǎn)主義精神。共產(chǎn)主義精神文章總的結(jié)構(gòu)是：分分分總采用的是邏輯順序。經(jīng)典回顧《紀念白求恩》:第一段：贊揚白求恩同志的國際主義精神

三、列提綱。

④簡要概括出每個層次的意思。1.擬寫提綱的方法:①設(shè)計好整體結(jié)構(gòu)。②安排好詳寫略寫。

③確定好寫作順序。2.擬寫提綱的好處：

正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事。”

三、列提綱。

④簡要概括出每個層次的意思。13.反饋練習(xí)

保護鳥類的公益廣告：“保護鳥類，保護我們心中的美。”

“草長鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥兒的叫聲成為回憶?！?/p>

“保護鳥類，人人有責(zé)?！薄?/p>

鳥類本是一個龐大的家族，大概可分為：凌波仙子——游禽，濕地之神——涉禽，空中雄鷹——猛禽，攀援冠軍——攀禽，競走健將——陸禽，無冕歌王——鳴禽

閱讀有關(guān)“保護鳥類”的實例，選擇自己感觸最深的實例為中心組織材料，擬寫提綱.3.反饋練習(xí)

保護鳥類的公益廣告：“保護鳥類，保護我

如今，這個龐大的家族漸漸開始衰敗了，有些種類已瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕了，以往常見的鳥兒也變得少見了。

因為近年來，人們開始濫殺鳥類，肆意捕捉鳥類，還把一些色彩艷麗的鳥類販賣其他人，以此來賺錢。還有一點，那就是，天上的鳥越來越少，餐桌上的鳥越來越多，可憐的人們?。∮X醒吧！

假如沒有了鳥類，抬頭仰望天空時只會看到蔚藍的天空與四處游蕩的白云相依相伴；在工作之余，將再也無法聽到悅耳清脆的鳥鳴聲，人類將聽不到來自大自然的聲音，整個田野、山林將成為害蟲的天地。想想，如果沒有了鳥類，農(nóng)田將成為害蟲的天地，農(nóng)作物就將成為害蟲的食物。而沒有了糧食，人類豈不是要如今，這個龐大的家族漸漸開始衰敗了，有些種類已瀕臨滅鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類怎能生存！所以說，鳥是人類的朋友，每一只鳥都是一只快樂的小精靈，保護鳥就是保護人類自己啊！“有一個女孩她從小愛養(yǎng)丹頂鶴

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在她大學(xué)畢業(yè)后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方

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可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴

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滑進了沼澤地就再也沒有上來??”多么感人的故事啊！如果人人都像她一樣愛鳥、護鳥，鳥類家族還會再龐大起來的！

讓我們攜起手來，共同保護鳥類，讓鳥類永遠成為我們的好朋友！鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類怎能生存！所以說，鳥是人類的

④以護鳥女孩為例，發(fā)出愛鳥的呼吁。寫作提綱示例

保護鳥類

①列舉護鳥的公益廣告。（開篇點題）②陳述鳥的分類及生存現(xiàn)狀。

③分析造成鳥類減少的原因及失去鳥類給人們生活造成的影響。

寫作提綱示例

保護

以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。1.文章強調(diào)的是“回家晚了”。【提示】2.記敘事情時，思路要清晰。可以用順序，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。過關(guān)檢測以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定3.立意不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家的情況可略寫；如果要強調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可略寫。

這天，我回家晚了

一看時間，已是晚上七點，天已經(jīng)完全黑了。走在樓道里，都要打開門燈。想到和我一起加班的孩子們，內(nèi)心掠過一絲愜意，全身涌動著一股暖流。

又是星期五，放學(xué)后，為了下周能夠順利地開展工作，我決定今天把教室書柜里的東西整理一下。我把袖子一挽，

這篇文章先交代了“我”回家晚的感受。

采取的倒敘。接著概括介紹了回家晚的原因。3.立意不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家先把學(xué)生捐的書一摞摞搬出來。值日生李航在旁邊，我便讓她幫我給這些書寫上編號，這個機靈利落的女孩一口答應(yīng)了，臉上露出讓人看著開心的笑容。我也不閑著，把書柜下的稿紙、試卷都拿出來了。正巧王宇、李欣悅、趙清淼等幾個孩子還沒離開教室，我們立