教學(xué)管理講稿課件

如何加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

工作1ppt課件

如何加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

工作1ppt課件1一、教學(xué)管理的主要內(nèi)容1、教學(xué)的組織管理教學(xué)力量的組織管理：建立完善的教學(xué)管理組織體系（制度建設(shè));發(fā)揮教務(wù)處的組織作用（職能機(jī)構(gòu)）；加強(qiáng)教研隊(duì)伍的建設(shè)。2、教學(xué)過程的組織管理（教的管理;備、上、作、輔、考;學(xué)得管理：學(xué)習(xí)目的、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣和積極性、指導(dǎo)學(xué)法與能力培養(yǎng)）。3、教務(wù)組織管理（編班、制三表、學(xué)籍管理、統(tǒng)計(jì)管理、教學(xué)檔案管理）。4、教學(xué)質(zhì)量管理（教學(xué)質(zhì)量觀、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量的控制、質(zhì)量的評(píng)價(jià)和質(zhì)量的分析）5、地方、校本、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的管理。2ppt課件一、教學(xué)管理的主要內(nèi)容1、教學(xué)的組織管理2ppt課件2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”教學(xué)管理講稿課件4

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)的保證，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，也是外界了解學(xué)校的一個(gè)重要宣傳窗口，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的興衰。為使學(xué)校保持旺盛的生命力，必須不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，要想提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師。5ppt課件教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校正常5二、教師在教學(xué)中的地位1、學(xué)校的中心工作是：教學(xué)2、教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師3、教學(xué)管理以服務(wù)教師為重點(diǎn)4、教師以服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)6ppt課件二、教師在教學(xué)中的地位1、學(xué)校的中心工作是：教學(xué)6ppt課件6三、目前學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中

存在的主要問題1、各掃門前雪：部分規(guī)模小的學(xué)校，教務(wù)主任和其他教師一樣，任課課頭多，上好自己的課就很不錯(cuò)，沒有更多的精力和時(shí)間研究教學(xué)管理，全靠教師的自覺維持學(xué)校的教學(xué)管理工作，因此，教學(xué)管理過程粗放、隨意、無序，不重視教學(xué)常規(guī)檔案建設(shè)，教學(xué)管理缺少系統(tǒng)性和規(guī)范性，管理力度小，缺乏創(chuàng)新。2、單打獨(dú)斗：學(xué)校各年級(jí)都是多個(gè)平行班，教師的備課單打獨(dú)斗，集體備課制度得不到有效落實(shí)，新課改的教學(xué)理念和教學(xué)思想在教案設(shè)計(jì)中滲透和體現(xiàn)不夠，寫教案就是為了應(yīng)付檢查。教師的備課多部分都是照著現(xiàn)成的教案抄寫，缺乏對(duì)教材研讀和對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。

7ppt課件三、目前學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中

存在的主要問題1、各掃門前雪73、層次不一：教研室推廣的通用教學(xué)模式“導(dǎo)學(xué)-展交-訓(xùn)練”在課堂中的應(yīng)用層次深淺不一，除了學(xué)校舉行比較大的現(xiàn)場(chǎng)課堂觀摩活動(dòng)外，平時(shí)的上課仍然是教師“中心論”。4、類型單一：學(xué)生作業(yè)都是“必做題”，“自選題”體現(xiàn)不夠，學(xué)生作業(yè)因受地域文化影響，書寫潦草不規(guī)范，教師的指導(dǎo)不夠，教師很少給學(xué)生必要的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，作業(yè)批改的及時(shí)性不夠，不能把作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)在第二節(jié)課上分析糾錯(cuò)，“三清”不能得到有效保證。8ppt課件3、層次不一：教研室推廣的通用教學(xué)模式“導(dǎo)學(xué)-展交-訓(xùn)練”在85、輔導(dǎo)偏差：教師的課后輔導(dǎo)不能兼顧“抓兩頭，帶中間”，注重差異，分類指導(dǎo)的原則和個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主的方式方法在具體的輔導(dǎo)過程中難以落實(shí)。教師把學(xué)校安排的自習(xí)課又作為上節(jié)課的后續(xù)，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，厭煩。6、資料缺失（或不實(shí)）：實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，好多學(xué)校沒有實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浀慕y(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)記錄，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的收集整理重視不夠，實(shí)驗(yàn)做完，資料缺失，就算是有也是造假，不夠真實(shí)。9ppt課件5、輔導(dǎo)偏差：教師的課后輔導(dǎo)不能兼顧“抓兩頭，帶中間”，注重97、甄別評(píng)價(jià)：大部分學(xué)校都重視規(guī)模較大的學(xué)校自主組織期中考試和縣教育局組織的期末考試兩次考試。但考試結(jié)束后，教師只完成試卷分析就完成任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的查漏補(bǔ)缺只限于錯(cuò)題如何做對(duì)，很少?gòu)慕毯蛯W(xué)兩方面分析原因、缺少對(duì)知識(shí)體系的梳理建構(gòu)、把學(xué)生解題思想的培養(yǎng)滲透和能力的再次形成提升沒有作為補(bǔ)救的重點(diǎn)內(nèi)容。還沒有真正實(shí)現(xiàn)“以考促學(xué)，以考促教，以考促研”的考試激勵(lì)評(píng)價(jià)功能。10ppt課件7、甄別評(píng)價(jià)：大部分學(xué)校都重視規(guī)模較大的學(xué)校自主組織期中考試10四、教學(xué)常規(guī)管理內(nèi)涵及意義：

1、教學(xué)常規(guī)管理：

通俗的說，教學(xué)常規(guī)管理就是整個(gè)教學(xué)過程活動(dòng)。一般包括教學(xué)組織管理、教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)評(píng)價(jià)管理、教學(xué)研究管理等方面的內(nèi)容。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。

11ppt課件四、教學(xué)常規(guī)管理內(nèi)涵及意義：11ppt課件112、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作的意義

在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)的同時(shí)，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。通過加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，促使教學(xué)過程管理走精細(xì)化之路，提高教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過程的最基本要求，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。12ppt課件2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作的意義在嚴(yán)格執(zhí)行123、教學(xué)常規(guī)管理的主要內(nèi)容：

教學(xué)常規(guī)管理包括對(duì)教的管理，對(duì)學(xué)的管理以及課堂常規(guī)管理。教師的教是一個(gè)綜合的過程，有一個(gè)程序，這個(gè)程序一般是五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、（實(shí)驗(yàn)）、考試。對(duì)五環(huán)節(jié)都要進(jìn)行全過程的管理。13ppt課件3、教學(xué)常規(guī)管理的主要內(nèi)容：13ppt課件13五、教學(xué)常規(guī)管理的要求與管理一、備課管理

備課管理作為學(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)先和基礎(chǔ)保證。

備課是課堂教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，起著制定藍(lán)圖、預(yù)先謀劃的作用，基本決定教學(xué)效果的基礎(chǔ)。備課作為教學(xué)基本環(huán)節(jié)的第一個(gè)環(huán)節(jié)起著統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)過程的作用，是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的必需。14ppt課件五、教學(xué)常規(guī)管理的要求與管理14ppt課件14提倡借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)、教參及同行的典型教學(xué)案例，并修改完善，引用必須注明出處，并附教后記；第二次教相同教材可在原教案上修改；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、個(gè)性鮮明教師，教案可用提綱、圖示、網(wǎng)絡(luò)等形式呈現(xiàn)，提供更多自由發(fā)揮的空間；教學(xué)不滿五年的新教師必須寫詳案，不同學(xué)科、不同層次教師詳案比例不同；提倡周前備課，最晚也要課前兩天完成。備課制度15ppt課件提倡借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)、教參及同行的典型教學(xué)案例，并修改完15有效備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本要求分值評(píng)價(jià)方法教案書寫書寫規(guī)范認(rèn)真，文字簡(jiǎn)練通暢，沒有錯(cuò)別字和語(yǔ)病10分抽查教師的部分備課教案，對(duì)照基本要求逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分，各校所抽查教師的平均得分作為該校的該項(xiàng)評(píng)分。教學(xué)目標(biāo)明確具體、可操作、可檢測(cè)10分重點(diǎn)難點(diǎn)分條列出，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方法有效15分情境預(yù)設(shè)合理有效10分課堂訓(xùn)練以訓(xùn)練為主線，有課前檢測(cè)和當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)、鞏固等步驟20分學(xué)法指導(dǎo)有適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容，合理安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間（不少于15分鐘）20分課后反思緊貼教學(xué)實(shí)際，有益于以后的教學(xué)工作15分16ppt課件有效備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本要求分值評(píng)價(jià)方法教16備課

（一）、備課要求與管理1、備課的總體要求：

教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂好教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表，認(rèn)真進(jìn)行單元備課、課時(shí)備課。教師應(yīng)遵照個(gè)人備課—集體備課的思路充分備課。具體要求如下：（1）.教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，符合學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。（2）.教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，符合高效課堂教學(xué)模式的要求。（3）.導(dǎo)入體現(xiàn)鋪墊性(建立在學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上)、趣味性(情感互動(dòng))、實(shí)效性等。（4）.探究問題符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，有探究?jī)r(jià)值。

17ppt課件備課（一）、備課要求與管理17ppt課件17（5）.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的組織(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等)因教學(xué)內(nèi)容的不同而靈活多樣，講求實(shí)效性。（6）.注重學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。（7）.準(zhǔn)備當(dāng)堂訓(xùn)練題，實(shí)現(xiàn)“當(dāng)堂清”“堂堂清”。（8）.課后及時(shí)進(jìn)行反思。（9）.積極探索基于新的教育形勢(shì)下電子備課的推廣與應(yīng)用。

18ppt課件（5）.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的組織(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等)182、備課類型：◆.單元備課：?jiǎn)卧獋湔n重點(diǎn)研備下列環(huán)節(jié)：

（1）單元教學(xué)目標(biāo)。

（2）單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）單元教學(xué)問題排查解決。

（4）本單元在教材中的地位及其簡(jiǎn)要分析。

（5）單元教法。

（6）課時(shí)分配(包括總課時(shí)數(shù)及各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容)。19ppt課件2、備課類型：19ppt課件19◆課時(shí)備課：教師在認(rèn)真研究課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，寫出完整的課時(shí)備課教案。教案要規(guī)范認(rèn)真，基本環(huán)節(jié)齊全；內(nèi)容要詳細(xì)、具體、科學(xué)、實(shí)用，體現(xiàn)教法學(xué)法設(shè)計(jì)、使用電教手段。教師要熟悉各種課型的備課特點(diǎn)和要求。

20ppt課件◆課時(shí)備課：20ppt課件20①新授課。新授課是課堂教學(xué)中最基本的課型，每位教師須按照新授課教案的規(guī)范步驟編寫教案，即：課題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思。教學(xué)過程中的教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)教學(xué)策略，結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)。21ppt課件①新授課。21ppt課件21②講評(píng)課。

講評(píng)課是練習(xí)或考試之后，教師對(duì)其分析、點(diǎn)評(píng)、講解的課型，它的作用是矯正檢查中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，鞏固、完善和深化教學(xué)內(nèi)容。其教案規(guī)范為：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思。教學(xué)過程中的教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)教學(xué)策略，結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)。22ppt課件②講評(píng)課。22ppt課件22③復(fù)習(xí)課。

復(fù)習(xí)課是通過再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，鞏固和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化雙基教學(xué)的一種課型。其教案規(guī)范為：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)。其教學(xué)過程要堅(jiān)持“精講精練、講練結(jié)合”的原則。

其中教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法兩個(gè)環(huán)節(jié)教師根據(jù)需要取舍，教學(xué)反思各校根據(jù)自己實(shí)際情況提出具體要求。23ppt課件③復(fù)習(xí)課。23ppt課件233、備課的具體要求◆備教材：開學(xué)前，對(duì)照“課標(biāo)”通讀教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確各單元教學(xué)的重點(diǎn)及在全冊(cè)教材中的地位，了解本冊(cè)書與其它全冊(cè)書的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表。24ppt課件3、備課的具體要求24ppt課件24

上課一周前，在掌握教材前后聯(lián)系，了解學(xué)生已有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，備課的內(nèi)容包括：教材分析，學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法和過程，學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)方式、板書設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體，教具使用，課堂練習(xí)，課后作業(yè)等。在每堂課前，都必須對(duì)“課標(biāo)”、教材、學(xué)生以及相關(guān)的課程資源進(jìn)行深入的研究，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，確保課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。

25ppt課件上課一周前，在掌握教材前后聯(lián)系，了解學(xué)生已25◆備學(xué)生：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不研究學(xué)生無法有的放矢。要想使教學(xué)成功必須因材施教，只有把學(xué)生研究透了，才能從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究學(xué)生時(shí)要注意研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的狀況以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況，了解清楚了，才能在課堂上有針對(duì)性地施教。26ppt課件◆備學(xué)生：26ppt課件26◆備教法：要讓學(xué)生掌握知識(shí)，要發(fā)展學(xué)生的智能必須有恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)的方法。教無定法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生情況選擇方法。選擇教法時(shí)要考慮怎樣才能使學(xué)生學(xué)得容易、輕松；怎樣才能發(fā)展學(xué)生的智力、能力；怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性；怎樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)等。27ppt課件◆備教法：27ppt課件27◆備學(xué)法：認(rèn)真聽講，積極思考，動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主探索、合作交流等都是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和方法進(jìn)行正確的選擇，并且還要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。教會(huì)學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，學(xué)到什么程度這些學(xué)習(xí)方法的介紹。28ppt課件◆備學(xué)法：28ppt課件28◆備手段：教學(xué)中采取哪些傳統(tǒng)（卡片、黑板、實(shí)物）的和現(xiàn)代（光盤、課件、視頻、文本）的媒體手段，要事先考慮好，要開發(fā)和利用一切教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化呈現(xiàn)方式。29ppt課件◆備手段：29ppt課件294、備課方式◆應(yīng)先以個(gè)人鉆研為主，提倡采用“獨(dú)立鉆研教材寫出初稿，參考教師用書作二次修改，在課堂教學(xué)中加以實(shí)施后再作第三次修定”的備課方式，以提高教師研修教材、駕馭教材的能力。30ppt課件4、備課方式◆應(yīng)先以個(gè)人鉆研為主，提倡采用“獨(dú)立鉆研教材寫出30◆集體備課發(fā)揮備課組的作用，主動(dòng)采用集體備課方式：指定備課內(nèi)容（難于駕馭的內(nèi)容），大家分頭備課；各自提出自己的建議和困惑，共同研討交流；一人匯集大家好的方法進(jìn)行主備，大家做集體審定；組織課堂教學(xué)研討和課后議課；主備教師再次修改教案并定型，以備后繼教學(xué)參考。（學(xué)校安排固定的備課時(shí)間,適用做校本教研活動(dòng)）31ppt課件◆集體備課31ppt課件31集體備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本要求分值評(píng)價(jià)方法備課組按學(xué)科、年級(jí)組建，骨干教師任組長(zhǎng)，制訂計(jì)劃10分檢查備課組設(shè)置和集體備課計(jì)劃主備教案發(fā)言材料主備教師寫出主備教案，其他教師收集相關(guān)資料信息，準(zhǔn)備發(fā)言材料15分檢查主備教案和教師發(fā)言材料集體研討形成初案記錄不同意見，骨干教師或備課組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，形成集體意見，主備教師整理“集體初案”30分檢查研討記錄和“集體初案”實(shí)施初案反思交流主備教師主講研討課，其他成員聽課、反思、交流，主備教師重新修訂教案，形成“集體教案”30分檢查反思交流記錄和“集體教案”形成個(gè)案全面施教結(jié)合所任班級(jí)實(shí)際對(duì)“集體教案”進(jìn)行修訂，形成“個(gè)性教案”施教并寫出教后記15分檢查“個(gè)性教案”和教后記集體備課活動(dòng)次數(shù)每學(xué)期至少組織4次每缺少一次扣25分扣完100分為止32ppt課件集體備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本要求分值評(píng)價(jià)方法325、備課管理

◆已用過的教案可以參考，但要結(jié)合不同的班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行調(diào)整和完善?！粢?guī)模小學(xué)校，教師的任課節(jié)數(shù)在25節(jié)以上，任3門學(xué)科以上的學(xué)校，可允許教師主備1-2門，其它學(xué)科可以使用簡(jiǎn)單的修改后的重復(fù)教案?！舾鶕?jù)教師的年齡和能力層次，在“詳具式、精要式、合頁(yè)式和批注式”教案形式中合理的選擇。但每一位教師至少要有一門學(xué)科必須備“詳具式”，“批注式”教案要有簡(jiǎn)明的目標(biāo)、教具媒體使用、學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。33ppt課件5、備課管理

◆已用過的教案可以參考，但要結(jié)合不同的班級(jí)學(xué)生336、備課檢查評(píng)價(jià)

不能單從備課本的頁(yè)數(shù)和詳略程度來衡量，要采用以下方式做檢查和評(píng)價(jià)：一是組成教師評(píng)委，在考查全部完成備課任務(wù)的前提下，抓住某一單元做課堂教學(xué)方式、學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、練習(xí)題的設(shè)計(jì)與糾正、媒體有效使用等方面衡量其科學(xué)性和可操作性；二是組織備課展覽，每一位教師都本著實(shí)效性進(jìn)行對(duì)照檢查評(píng)價(jià)；三是隨堂觀課后，當(dāng)即檢查教案的針對(duì)性和實(shí)效性。34ppt課件6、備課檢查評(píng)價(jià)不能單從備課本的頁(yè)數(shù)和詳略34有效備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本要求分值評(píng)價(jià)方法教案書寫書寫規(guī)范認(rèn)真，文字簡(jiǎn)練通暢，沒有錯(cuò)別字和語(yǔ)病10分抽查教師的部分備課教案，對(duì)照基本要求逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分，各校所抽查教師的平均得分作為該校的該項(xiàng)評(píng)分。教學(xué)目標(biāo)明確具體、可操作、可檢測(cè)10分重點(diǎn)難點(diǎn)分條列出，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方法有效15分情境預(yù)設(shè)合理有效10分課堂訓(xùn)練以訓(xùn)練為主線，有課前檢測(cè)和當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)、鞏固等步驟20分學(xué)法指導(dǎo)有適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容，合理安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間（不少于15分鐘）20分課后反思緊貼教學(xué)實(shí)際，有益于以后的教學(xué)工作15分35ppt課件有效備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本要求分值評(píng)價(jià)方法教35（二）上課標(biāo)準(zhǔn)、要求與管理

腦中有“標(biāo)”，胸中有“本”，眼中“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。

1、上課標(biāo)準(zhǔn)要求：一是教學(xué)目標(biāo)明確；二是知識(shí)傳授正確；三是技能訓(xùn)練扎實(shí)；四是方式靈活有效；五是技術(shù)手段落實(shí)；六是資源整合應(yīng)用；七是過程科學(xué)扎實(shí)；八是教學(xué)行為規(guī)范；九是課后反思及時(shí)；十是課堂管理跟進(jìn)。36ppt課件（二）上課標(biāo)準(zhǔn)、要求與管理腦中有“標(biāo)”，胸中有“本”，眼362、上課管理與評(píng)價(jià)：課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，搞好課堂教學(xué)管理對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。一是實(shí)行侯課制度，提前1分鐘到教室；二是堅(jiān)持推門觀課制度，加強(qiáng)隨堂課的檢查與評(píng)價(jià)；三是對(duì)出現(xiàn)問題較多的課堂采用跟蹤觀課，限期作匯報(bào)課；37ppt課件2、上課管理與評(píng)價(jià)：37ppt課件37四是規(guī)模較大的學(xué)校采用巡堂制度，督查教學(xué)行為，巡查教師是否有違課堂常規(guī)，巡查學(xué)生是否到課堂，是否認(rèn)真學(xué)習(xí)。五是指出帶有方向性和傾向性的問題，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研討，形成共識(shí)，以利于提高課堂教學(xué)水平。六是及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)改革成果，典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)得以推廣。38ppt課件四是規(guī)模較大的學(xué)校采用巡堂制度，督查教學(xué)行為，巡查教師是否有38隨堂聽課制度職務(wù)每周節(jié)數(shù)范圍形式要求校長(zhǎng)至少1節(jié)所有學(xué)科年級(jí)隨時(shí)聽“推門課”提前進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)手機(jī)，認(rèn)真記好聽課記錄，無特殊情況不得中途離場(chǎng)

副校長(zhǎng)至少1節(jié)所有學(xué)科年級(jí)隨時(shí)聽“推門課”教導(dǎo)主任教研主任至少2節(jié)所有學(xué)科年級(jí)隨時(shí)聽“推門課”教導(dǎo)副主任教研副主任教研組長(zhǎng)至少2節(jié)本學(xué)科所有年級(jí)隨時(shí)聽“推門課”教師（教齡五年以上）至少1節(jié)本學(xué)科所有年級(jí)協(xié)商聽課教師（教齡五年以下含五年）至少2節(jié)本學(xué)科所有年級(jí)協(xié)商聽課39ppt課件隨堂聽課制度職務(wù)每周節(jié)數(shù)范圍形式要求校長(zhǎng)至少1節(jié)所39

（三）、輔導(dǎo)要求

輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：一是注重差異，分類指導(dǎo)（根據(jù)不同的學(xué)生對(duì)象提出不同的要求，有計(jì)劃，有組織的進(jìn)行。抓兩頭，帶中間）。40ppt課件（三）、輔導(dǎo)要求輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括40二是以個(gè)別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主(教師可用答疑、補(bǔ)課、課外小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行，對(duì)于共性問題，教師可以統(tǒng)一解答，但要控制時(shí)間，嚴(yán)禁把輔導(dǎo)當(dāng)成課堂教學(xué)的延續(xù)，講新課，趕進(jìn)度）。三是講求實(shí)效（抓住輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，提高輔導(dǎo)的效果)。41ppt課件二是以個(gè)別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主(教師可用答疑、補(bǔ)課、課外小組互41（四）、作業(yè)批改要求及管理◆精心設(shè)計(jì)作業(yè)。根據(jù)“課標(biāo)”和教材要求選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。要充分考慮學(xué)生差異，有針對(duì)性、分層次地布置必做題和選做題作業(yè)。適時(shí)適量布置一些貼近生活和社會(huì)實(shí)際，具有動(dòng)手操作的探究性、實(shí)踐性、開放性、綜合性、趣味性等多樣化的課外作業(yè)。42ppt課件（四）、作業(yè)批改要求及管理◆精心設(shè)計(jì)作業(yè)。根據(jù)“課標(biāo)”和教材42◆作業(yè)量適中。以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn)，小學(xué)一二年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)，三四年級(jí)、五六年級(jí)學(xué)生分別完成各科書面家庭作業(yè)的時(shí)間總量分別不超過40分鐘、1小時(shí)?！襞姆答伡皶r(shí)。一般作業(yè)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過一周。不準(zhǔn)只批不改，不得讓學(xué)生代替批改，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量實(shí)行面批。43ppt課件◆作業(yè)量適中。以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準(zhǔn)，小學(xué)一二年級(jí)43◆指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”完成作業(yè)。要培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)，先審題，后解答的良好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫字跡，解題格式、圖表繪制等都要提出規(guī)定性的要求，明確完成標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成性訓(xùn)練。注重發(fā)散思維訓(xùn)練，注意解題的多元化和開放性?！糇鳂I(yè)的批改采用等級(jí)、符號(hào)（星號(hào)）、簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)等多種形式對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)定。44ppt課件◆指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”完成作業(yè)。要培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)44（五）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求和管理◆根據(jù)“課標(biāo)”和教材的要求，開學(xué)前制定試驗(yàn)計(jì)劃，分類統(tǒng)計(jì)好演示和分組實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，準(zhǔn)備好藥品及器材，保證完成演示和分組實(shí)驗(yàn)的開出率?！艚處煂?shí)驗(yàn)前要精心研究實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)的目的，確定具體的方法、步驟和操作程序，熟悉實(shí)驗(yàn)的過程，保證教學(xué)的效果。45ppt課件（五）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求和管理◆根據(jù)“課標(biāo)”和教材的要求，開學(xué)45◆實(shí)驗(yàn)前教師要講清要求以及儀器使用方法和注意事項(xiàng)，在教師演示的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，解決困難，防止意外。◆實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，合理分工，明確責(zé)任，做好記錄，撰寫報(bào)告。◆實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)，分組匯報(bào)展示和點(diǎn)評(píng)，收集優(yōu)秀成果報(bào)告。填寫實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表?！糸_設(shè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。46ppt課件◆實(shí)驗(yàn)前教師要講清要求以及儀器使用方法和注意事項(xiàng)，在教師演示46（六）考試及管理1、明確考試的目的。堅(jiān)持“考”服務(wù)于“教”，反對(duì)教考分離和以考代考。要加強(qiáng)日常以診斷為目的的隨堂測(cè)試（積累）2、按學(xué)習(xí)目標(biāo)的四個(gè)層次（識(shí)記、理解、應(yīng)用、提高），對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解掌握，熟悉、靈活應(yīng)用，綜合分析和創(chuàng)造發(fā)揮等不同層次要求分層命題，試題的編排要有梯度，題型靈活多樣，不出怪題、難題和偏題，難題的設(shè)置一般保持在5---7分左右。保證考試的信度和效度。供學(xué)生選作。47ppt課件（六）考試及管理1、明確考試的目的。堅(jiān)持“考”服務(wù)于“教”，473、按課程“標(biāo)準(zhǔn)”和教材要求，強(qiáng)化考試的診斷與反饋功能。發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，教師要善于利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的試題資源、教育信息網(wǎng)中試題資源庫(kù)中高質(zhì)量的試卷。學(xué)校要適當(dāng)組織命題競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)各學(xué)科教師命題出的試卷進(jìn)行檢查、評(píng)估，對(duì)優(yōu)秀試卷的設(shè)計(jì)者要給予獎(jiǎng)勵(lì)，不斷建好和充實(shí)題庫(kù)，積累歷年來不同學(xué)科版本和不同版本教材的試題庫(kù)，精選其他學(xué)?；蛘咄饪h外地的“成卷”，結(jié)合本校實(shí)際做綜合處理，對(duì)照性地應(yīng)用于本校學(xué)生的考試中。48ppt課件3、按課程“標(biāo)準(zhǔn)”和教材要求，強(qiáng)化考試的診斷與反饋功能。發(fā)揮484、要依據(jù)“課標(biāo)”要求，組織包括朗讀、交際、操作、口算在內(nèi)的多種形式的分項(xiàng)考核，對(duì)學(xué)生聽、說、讀、寫、概念理解與應(yīng)用等諸多方面的能力水平進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)，以便查找問題，改進(jìn)教學(xué)，5、要給學(xué)生盡可能多次考試的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過努力，在不斷復(fù)習(xí)鞏固，不斷檢查矯正過程中提高考試成績(jī)，增強(qiáng)成功信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)心理的優(yōu)化。6、在組織好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和品社考試科目的檢測(cè)外，每學(xué)期還要組織測(cè)查體育、音樂、美術(shù)、以及校本、地方和綜合實(shí)踐課程的期末技能測(cè)查評(píng)定成績(jī)。49ppt課件4、要依據(jù)“課標(biāo)”要求，組織包括朗讀、交際、操作、口算在內(nèi)的497、做好試卷分析。月考和期末測(cè)試結(jié)束后，教師要做好試卷分析，分析的主要內(nèi)容有：知識(shí)點(diǎn)的通過率及差異分析，各等級(jí)的比例情況，集中反映出的問題及形成的原因，解決問題的措施等等。以便幫助學(xué)生剖析問題，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)水平。8、加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)教育，教育學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)考，嚴(yán)格考試紀(jì)律，防止考試舞弊行為的發(fā)生。9、加強(qiáng)學(xué)生心里疏導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，幫助學(xué)生分析考試的得與失，提出能力的方向。50ppt課件7、做好試卷分析。月考和期末測(cè)試結(jié)束后，教師要做好試卷分析，50謝謝各位老師的傾心聆聽！51ppt課件謝謝各位老師的傾心聆聽！51ppt課件51

如何加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

工作52ppt課件

如何加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

工作1ppt課件52一、教學(xué)管理的主要內(nèi)容1、教學(xué)的組織管理教學(xué)力量的組織管理：建立完善的教學(xué)管理組織體系（制度建設(shè));發(fā)揮教務(wù)處的組織作用（職能機(jī)構(gòu)）；加強(qiáng)教研隊(duì)伍的建設(shè)。2、教學(xué)過程的組織管理（教的管理;備、上、作、輔、考;學(xué)得管理：學(xué)習(xí)目的、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣和積極性、指導(dǎo)學(xué)法與能力培養(yǎng)）。3、教務(wù)組織管理（編班、制三表、學(xué)籍管理、統(tǒng)計(jì)管理、教學(xué)檔案管理）。4、教學(xué)質(zhì)量管理（教學(xué)質(zhì)量觀、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量的控制、質(zhì)量的評(píng)價(jià)和質(zhì)量的分析）5、地方、校本、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的管理。53ppt課件一、教學(xué)管理的主要內(nèi)容1、教學(xué)的組織管理2ppt課件53精品資料精品資料54你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”教學(xué)管理講稿課件55

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)的保證，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，也是外界了解學(xué)校的一個(gè)重要宣傳窗口，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校的興衰。為使學(xué)校保持旺盛的生命力，必須不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，要想提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師。56ppt課件教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校正常56二、教師在教學(xué)中的地位1、學(xué)校的中心工作是：教學(xué)2、教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師3、教學(xué)管理以服務(wù)教師為重點(diǎn)4、教師以服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn)57ppt課件二、教師在教學(xué)中的地位1、學(xué)校的中心工作是：教學(xué)6ppt課件57三、目前學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中

存在的主要問題1、各掃門前雪：部分規(guī)模小的學(xué)校，教務(wù)主任和其他教師一樣，任課課頭多，上好自己的課就很不錯(cuò)，沒有更多的精力和時(shí)間研究教學(xué)管理，全靠教師的自覺維持學(xué)校的教學(xué)管理工作，因此，教學(xué)管理過程粗放、隨意、無序，不重視教學(xué)常規(guī)檔案建設(shè)，教學(xué)管理缺少系統(tǒng)性和規(guī)范性，管理力度小，缺乏創(chuàng)新。2、單打獨(dú)斗：學(xué)校各年級(jí)都是多個(gè)平行班，教師的備課單打獨(dú)斗，集體備課制度得不到有效落實(shí)，新課改的教學(xué)理念和教學(xué)思想在教案設(shè)計(jì)中滲透和體現(xiàn)不夠，寫教案就是為了應(yīng)付檢查。教師的備課多部分都是照著現(xiàn)成的教案抄寫，缺乏對(duì)教材研讀和對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。

58ppt課件三、目前學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中

存在的主要問題1、各掃門前雪583、層次不一：教研室推廣的通用教學(xué)模式“導(dǎo)學(xué)-展交-訓(xùn)練”在課堂中的應(yīng)用層次深淺不一，除了學(xué)校舉行比較大的現(xiàn)場(chǎng)課堂觀摩活動(dòng)外，平時(shí)的上課仍然是教師“中心論”。4、類型單一：學(xué)生作業(yè)都是“必做題”，“自選題”體現(xiàn)不夠，學(xué)生作業(yè)因受地域文化影響，書寫潦草不規(guī)范，教師的指導(dǎo)不夠，教師很少給學(xué)生必要的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，作業(yè)批改的及時(shí)性不夠，不能把作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)在第二節(jié)課上分析糾錯(cuò)，“三清”不能得到有效保證。59ppt課件3、層次不一：教研室推廣的通用教學(xué)模式“導(dǎo)學(xué)-展交-訓(xùn)練”在595、輔導(dǎo)偏差：教師的課后輔導(dǎo)不能兼顧“抓兩頭，帶中間”，注重差異，分類指導(dǎo)的原則和個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主的方式方法在具體的輔導(dǎo)過程中難以落實(shí)。教師把學(xué)校安排的自習(xí)課又作為上節(jié)課的后續(xù)，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，厭煩。6、資料缺失（或不實(shí)）：實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，好多學(xué)校沒有實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浀慕y(tǒng)計(jì)和實(shí)驗(yàn)記錄，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的收集整理重視不夠，實(shí)驗(yàn)做完，資料缺失，就算是有也是造假，不夠真實(shí)。60ppt課件5、輔導(dǎo)偏差：教師的課后輔導(dǎo)不能兼顧“抓兩頭，帶中間”，注重607、甄別評(píng)價(jià)：大部分學(xué)校都重視規(guī)模較大的學(xué)校自主組織期中考試和縣教育局組織的期末考試兩次考試。但考試結(jié)束后，教師只完成試卷分析就完成任務(wù)。教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的查漏補(bǔ)缺只限于錯(cuò)題如何做對(duì)，很少?gòu)慕毯蛯W(xué)兩方面分析原因、缺少對(duì)知識(shí)體系的梳理建構(gòu)、把學(xué)生解題思想的培養(yǎng)滲透和能力的再次形成提升沒有作為補(bǔ)救的重點(diǎn)內(nèi)容。還沒有真正實(shí)現(xiàn)“以考促學(xué)，以考促教，以考促研”的考試激勵(lì)評(píng)價(jià)功能。61ppt課件7、甄別評(píng)價(jià)：大部分學(xué)校都重視規(guī)模較大的學(xué)校自主組織期中考試61四、教學(xué)常規(guī)管理內(nèi)涵及意義：

1、教學(xué)常規(guī)管理：

通俗的說，教學(xué)常規(guī)管理就是整個(gè)教學(xué)過程活動(dòng)。一般包括教學(xué)組織管理、教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)評(píng)價(jià)管理、教學(xué)研究管理等方面的內(nèi)容。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。

62ppt課件四、教學(xué)常規(guī)管理內(nèi)涵及意義：11ppt課件622、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作的意義

在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)的同時(shí)，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。通過加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，促使教學(xué)過程管理走精細(xì)化之路，提高教師的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)校的教學(xué)管理工作逐步走向規(guī)范。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過程的最基本要求，是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。63ppt課件2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作的意義在嚴(yán)格執(zhí)行633、教學(xué)常規(guī)管理的主要內(nèi)容：

教學(xué)常規(guī)管理包括對(duì)教的管理，對(duì)學(xué)的管理以及課堂常規(guī)管理。教師的教是一個(gè)綜合的過程，有一個(gè)程序，這個(gè)程序一般是五個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、（實(shí)驗(yàn)）、考試。對(duì)五環(huán)節(jié)都要進(jìn)行全過程的管理。64ppt課件3、教學(xué)常規(guī)管理的主要內(nèi)容：13ppt課件64五、教學(xué)常規(guī)管理的要求與管理一、備課管理

備課管理作為學(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)先和基礎(chǔ)保證。

備課是課堂教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，起著制定藍(lán)圖、預(yù)先謀劃的作用，基本決定教學(xué)效果的基礎(chǔ)。備課作為教學(xué)基本環(huán)節(jié)的第一個(gè)環(huán)節(jié)起著統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)教學(xué)過程的作用，是課堂教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的必需。65ppt課件五、教學(xué)常規(guī)管理的要求與管理14ppt課件65提倡借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)、教參及同行的典型教學(xué)案例，并修改完善，引用必須注明出處，并附教后記；第二次教相同教材可在原教案上修改；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、個(gè)性鮮明教師，教案可用提綱、圖示、網(wǎng)絡(luò)等形式呈現(xiàn)，提供更多自由發(fā)揮的空間；教學(xué)不滿五年的新教師必須寫詳案，不同學(xué)科、不同層次教師詳案比例不同；提倡周前備課，最晚也要課前兩天完成。備課制度66ppt課件提倡借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)、教參及同行的典型教學(xué)案例，并修改完66有效備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本要求分值評(píng)價(jià)方法教案書寫書寫規(guī)范認(rèn)真，文字簡(jiǎn)練通暢，沒有錯(cuò)別字和語(yǔ)病10分抽查教師的部分備課教案，對(duì)照基本要求逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分，各校所抽查教師的平均得分作為該校的該項(xiàng)評(píng)分。教學(xué)目標(biāo)明確具體、可操作、可檢測(cè)10分重點(diǎn)難點(diǎn)分條列出，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方法有效15分情境預(yù)設(shè)合理有效10分課堂訓(xùn)練以訓(xùn)練為主線，有課前檢測(cè)和當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)、鞏固等步驟20分學(xué)法指導(dǎo)有適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容，合理安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間（不少于15分鐘）20分課后反思緊貼教學(xué)實(shí)際，有益于以后的教學(xué)工作15分67ppt課件有效備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本要求分值評(píng)價(jià)方法教67備課

（一）、備課要求與管理1、備課的總體要求：

教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂好教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表，認(rèn)真進(jìn)行單元備課、課時(shí)備課。教師應(yīng)遵照個(gè)人備課—集體備課的思路充分備課。具體要求如下：（1）.教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)“三維”目標(biāo)，符合學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。（2）.教學(xué)環(huán)節(jié)明晰，符合高效課堂教學(xué)模式的要求。（3）.導(dǎo)入體現(xiàn)鋪墊性(建立在學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上)、趣味性(情感互動(dòng))、實(shí)效性等。（4）.探究問題符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，有探究?jī)r(jià)值。

68ppt課件備課（一）、備課要求與管理17ppt課件68（5）.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的組織(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等)因教學(xué)內(nèi)容的不同而靈活多樣，講求實(shí)效性。（6）.注重學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。（7）.準(zhǔn)備當(dāng)堂訓(xùn)練題，實(shí)現(xiàn)“當(dāng)堂清”“堂堂清”。（8）.課后及時(shí)進(jìn)行反思。（9）.積極探索基于新的教育形勢(shì)下電子備課的推廣與應(yīng)用。

69ppt課件（5）.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的組織(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等)692、備課類型：◆.單元備課：?jiǎn)卧獋湔n重點(diǎn)研備下列環(huán)節(jié)：

（1）單元教學(xué)目標(biāo)。

（2）單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）單元教學(xué)問題排查解決。

（4）本單元在教材中的地位及其簡(jiǎn)要分析。

（5）單元教法。

（6）課時(shí)分配(包括總課時(shí)數(shù)及各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容)。70ppt課件2、備課類型：19ppt課件70◆課時(shí)備課：教師在認(rèn)真研究課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上，寫出完整的課時(shí)備課教案。教案要規(guī)范認(rèn)真，基本環(huán)節(jié)齊全；內(nèi)容要詳細(xì)、具體、科學(xué)、實(shí)用，體現(xiàn)教法學(xué)法設(shè)計(jì)、使用電教手段。教師要熟悉各種課型的備課特點(diǎn)和要求。

71ppt課件◆課時(shí)備課：20ppt課件71①新授課。新授課是課堂教學(xué)中最基本的課型，每位教師須按照新授課教案的規(guī)范步驟編寫教案，即：課題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思。教學(xué)過程中的教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)教學(xué)策略，結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)。72ppt課件①新授課。21ppt課件72②講評(píng)課。

講評(píng)課是練習(xí)或考試之后，教師對(duì)其分析、點(diǎn)評(píng)、講解的課型，它的作用是矯正檢查中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，鞏固、完善和深化教學(xué)內(nèi)容。其教案規(guī)范為：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思。教學(xué)過程中的教學(xué)環(huán)節(jié)依據(jù)教學(xué)策略，結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)。73ppt課件②講評(píng)課。22ppt課件73③復(fù)習(xí)課。

復(fù)習(xí)課是通過再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，鞏固和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化雙基教學(xué)的一種課型。其教案規(guī)范為：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)。其教學(xué)過程要堅(jiān)持“精講精練、講練結(jié)合”的原則。

其中教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法兩個(gè)環(huán)節(jié)教師根據(jù)需要取舍，教學(xué)反思各校根據(jù)自己實(shí)際情況提出具體要求。74ppt課件③復(fù)習(xí)課。23ppt課件743、備課的具體要求◆備教材：開學(xué)前，對(duì)照“課標(biāo)”通讀教材，系統(tǒng)而準(zhǔn)確地把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確各單元教學(xué)的重點(diǎn)及在全冊(cè)教材中的地位，了解本冊(cè)書與其它全冊(cè)書的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表。75ppt課件3、備課的具體要求24ppt課件75

上課一周前，在掌握教材前后聯(lián)系，了解學(xué)生已有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，備課的內(nèi)容包括：教材分析，學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法和過程，學(xué)生學(xué)習(xí)及活動(dòng)方式、板書設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體，教具使用，課堂練習(xí)，課后作業(yè)等。在每堂課前，都必須對(duì)“課標(biāo)”、教材、學(xué)生以及相關(guān)的課程資源進(jìn)行深入的研究，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，確保課堂教學(xué)過程的優(yōu)化。

76ppt課件上課一周前，在掌握教材前后聯(lián)系，了解學(xué)生已76◆備學(xué)生：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不研究學(xué)生無法有的放矢。要想使教學(xué)成功必須因材施教，只有把學(xué)生研究透了，才能從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。研究學(xué)生時(shí)要注意研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的狀況以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況，了解清楚了，才能在課堂上有針對(duì)性地施教。77ppt課件◆備學(xué)生：26ppt課件77◆備教法：要讓學(xué)生掌握知識(shí)，要發(fā)展學(xué)生的智能必須有恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)的方法。教無定法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生情況選擇方法。選擇教法時(shí)要考慮怎樣才能使學(xué)生學(xué)得容易、輕松；怎樣才能發(fā)展學(xué)生的智力、能力；怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性；怎樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)等。78ppt課件◆備教法：27ppt課件78◆備學(xué)法：認(rèn)真聽講，積極思考，動(dòng)手實(shí)踐，獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主探索、合作交流等都是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和方法進(jìn)行正確的選擇，并且還要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。教會(huì)學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，學(xué)到什么程度這些學(xué)習(xí)方法的介紹。79ppt課件◆備學(xué)法：28ppt課件79◆備手段：教學(xué)中采取哪些傳統(tǒng)（卡片、黑板、實(shí)物）的和現(xiàn)代（光盤、課件、視頻、文本）的媒體手段，要事先考慮好，要開發(fā)和利用一切教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化呈現(xiàn)方式。80ppt課件◆備手段：29ppt課件804、備課方式◆應(yīng)先以個(gè)人鉆研為主，提倡采用“獨(dú)立鉆研教材寫出初稿，參考教師用書作二次修改，在課堂教學(xué)中加以實(shí)施后再作第三次修定”的備課方式，以提高教師研修教材、駕馭教材的能力。81ppt課件4、備課方式◆應(yīng)先以個(gè)人鉆研為主，提倡采用“獨(dú)立鉆研教材寫出81◆集體備課發(fā)揮備課組的作用，主動(dòng)采用集體備課方式：指定備課內(nèi)容（難于駕馭的內(nèi)容），大家分頭備課；各自提出自己的建議和困惑，共同研討交流；一人匯集大家好的方法進(jìn)行主備，大家做集體審定；組織課堂教學(xué)研討和課后議課；主備教師再次修改教案并定型，以備后繼教學(xué)參考。（學(xué)校安排固定的備課時(shí)間,適用做校本教研活動(dòng)）82ppt課件◆集體備課31ppt課件82集體備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本要求分值評(píng)價(jià)方法備課組按學(xué)科、年級(jí)組建，骨干教師任組長(zhǎng)，制訂計(jì)劃10分檢查備課組設(shè)置和集體備課計(jì)劃主備教案發(fā)言材料主備教師寫出主備教案，其他教師收集相關(guān)資料信息，準(zhǔn)備發(fā)言材料15分檢查主備教案和教師發(fā)言材料集體研討形成初案記錄不同意見，骨干教師或備課組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)，形成集體意見，主備教師整理“集體初案”30分檢查研討記錄和“集體初案”實(shí)施初案反思交流主備教師主講研討課，其他成員聽課、反思、交流，主備教師重新修訂教案，形成“集體教案”30分檢查反思交流記錄和“集體教案”形成個(gè)案全面施教結(jié)合所任班級(jí)實(shí)際對(duì)“集體教案”進(jìn)行修訂，形成“個(gè)性教案”施教并寫出教后記15分檢查“個(gè)性教案”和教后記集體備課活動(dòng)次數(shù)每學(xué)期至少組織4次每缺少一次扣25分扣完100分為止83ppt課件集體備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本要求分值評(píng)價(jià)方法835、備課管理

◆已用過的教案可以參考，但要結(jié)合不同的班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行調(diào)整和完善?！粢?guī)模小學(xué)校，教師的任課節(jié)數(shù)在25節(jié)以上，任3門學(xué)科以上的學(xué)校，可允許教師主備1-2門，其它學(xué)科可以使用簡(jiǎn)單的修改后的重復(fù)教案?！舾鶕?jù)教師的年齡和能力層次，在“詳具式、精要式、合頁(yè)式和批注式”教案形式中合理的選擇。但每一位教師至少要有一門學(xué)科必須備“詳具式”，“批注式”教案要有簡(jiǎn)明的目標(biāo)、教具媒體使用、學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。84ppt課件5、備課管理

◆已用過的教案可以參考，但要結(jié)合不同的班級(jí)學(xué)生846、備課檢查評(píng)價(jià)

不能單從備課本的頁(yè)數(shù)和詳略程度來衡量，要采用以下方式做檢查和評(píng)價(jià)：一是組成教師評(píng)委，在考查全部完成備課任務(wù)的前提下，抓住某一單元做課堂教學(xué)方式、學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、練習(xí)題的設(shè)計(jì)與糾正、媒體有效使用等方面衡量其科學(xué)性和可操作性；二是組織備課展覽，每一位教師都本著實(shí)效性進(jìn)行對(duì)照檢查評(píng)價(jià)；三是隨堂觀課后，當(dāng)即檢查教案的針對(duì)性和實(shí)效性。85ppt課件6、備課檢查評(píng)價(jià)不能單從備課本的頁(yè)數(shù)和詳略85有效備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本要求分值評(píng)價(jià)方法教案書寫書寫規(guī)范認(rèn)真，文字簡(jiǎn)練通暢，沒有錯(cuò)別字和語(yǔ)病10分抽查教師的部分備課教案，對(duì)照基本要求逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分，各校所抽查教師的平均得分作為該校的該項(xiàng)評(píng)分。教學(xué)目標(biāo)明確具體、可操作、可檢測(cè)10分重點(diǎn)難點(diǎn)分條列出，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方法有效15分情境預(yù)設(shè)合理有效10分課堂訓(xùn)練以訓(xùn)練為主線，有課前檢測(cè)和當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)、鞏固等步驟20分學(xué)法指導(dǎo)有適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容，合理安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間（不少于15分鐘）20分課后反思緊貼教學(xué)實(shí)際，有益于以后的教學(xué)工作15分86ppt課件有效備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目基本要求分值評(píng)價(jià)方法教86（二）上課標(biāo)準(zhǔn)、要求與管理

腦中有“標(biāo)”，胸中有“本”，眼中“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。

1、上課標(biāo)準(zhǔn)要求：一是教學(xué)目標(biāo)明確；二是知識(shí)傳授正確；三是技能訓(xùn)練扎實(shí)；四是方式靈活有效；五是技術(shù)手段落實(shí)；六是資源整合應(yīng)用；七是過程科學(xué)扎實(shí)；八是教學(xué)行為規(guī)范；九是課后反思及時(shí)；十是課堂管理跟進(jìn)。87ppt課件（二）上課標(biāo)準(zhǔn)、要求與管理腦中有“標(biāo)”，胸中有“本”，眼872、上課管理與評(píng)價(jià)：課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，搞好課堂教學(xué)管理對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。一是實(shí)行侯課制度，提前1分鐘到教室；二是堅(jiān)持推門觀課制度，加強(qiáng)隨堂課的檢查與評(píng)價(jià)；三是對(duì)出現(xiàn)問題較多的課堂采用跟蹤觀課，限期作匯報(bào)課；88ppt課件2、上課管理與評(píng)價(jià)：37ppt課件88四是規(guī)模較大的學(xué)校采用巡堂制度，督查教學(xué)行為，巡查教師是否有違課堂常規(guī)，巡查學(xué)生是否到課堂，是否認(rèn)真學(xué)習(xí)。五是指出帶有方向性和傾向性的問題，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研討，形成共識(shí)，以利于提高課堂教學(xué)水平。六是及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)改革成果，典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)得以推廣。89ppt課件四是規(guī)模較大的學(xué)校采用巡堂制度，督查教學(xué)行為，巡查教師是否有89隨堂聽課制度職務(wù)每周節(jié)數(shù)范圍形式要求校長(zhǎng)至少1節(jié)所有學(xué)科年級(jí)隨時(shí)聽“推門課”提前進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)手機(jī)，認(rèn)真記好聽課記錄，無特殊情況不得中途離場(chǎng)

副校長(zhǎng)至少1節(jié)所有學(xué)科年級(jí)隨時(shí)聽“推門課”教導(dǎo)主任教研主任至少2節(jié)所有學(xué)科年級(jí)隨時(shí)聽“推門課”教導(dǎo)副主任教研副主任教研組長(zhǎng)至少2節(jié)本學(xué)科所有年級(jí)隨時(shí)聽“推門課”教師（教齡五年以上）至少1節(jié)本學(xué)科所有年級(jí)協(xié)商聽課教師（教齡五年以下含五年）至少2節(jié)本學(xué)科所有年級(jí)協(xié)商聽課90ppt課件隨堂聽課制度職務(wù)每周節(jié)數(shù)范圍形式要求校長(zhǎng)至少1節(jié)所90

（三）、輔導(dǎo)要求

輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：一是注重差異，分類指導(dǎo)（根據(jù)不同的學(xué)生對(duì)象提出不同的要求，有計(jì)劃，有組織的進(jìn)行。抓兩頭，帶中間）。91ppt課件（三）、輔導(dǎo)要求輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括91二是以個(gè)別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主(教師可用答疑、補(bǔ)課、課外小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行，對(duì)于共性問題，教師可以統(tǒng)一解答，但要控制時(shí)間，嚴(yán)禁把輔導(dǎo)當(dāng)成課堂教學(xué)的延續(xù)，講新課，趕進(jìn)度）。三是講求實(shí)效（抓住輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，提高輔導(dǎo)的效果)