積極心理學(xué)的理念和應(yīng)用課件

積極心理學(xué)的理念和應(yīng)用中國(guó)青年政治學(xué)院兼職教授曲連坤積極心理學(xué)的理念和應(yīng)用中國(guó)青年政治學(xué)院兼職教授1積極心理學(xué)的基本概念

愛因斯坦：“什么是教育？當(dāng)你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育?！?/p>

積極心理學(xué)的基本概念

愛因斯坦：“什么是教2該剩下的是什么？ 剩下的是什么？該剩下的是什么？ 剩下的是什么？3積極心理的基本概念一種力量、一種精神、一種心態(tài)！積極心理學(xué)就是關(guān)注幸福與力量的學(xué)問。積極心理的基本概念一種力量、一種精神、一種心態(tài)！4

一、積極的心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中離苦得樂是人的天性。（一）自殺率較高的國(guó)家是哪些？一、積極的心態(tài)存在于天性里，

5一、積極的心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中正確答案:丹麥、瑞典、澳大利亞這些高福利的國(guó)家。一、積極的心態(tài)存在于天性里，

6一、積極心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中問題思考：“自殺率高的原因何在？”

脆弱!為什么脆弱?一、積極心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化7一、積極心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中觀看《漢武大帝》的父子對(duì)話：兒子：匈奴現(xiàn)在上哪去了？爸爸：消失了。兒子：漢武帝都?xì)⒘怂麄儐幔堪职郑簺]有！只是打跑了。兒子：那誰(shuí)是他們的后代？爸爸：……這個(gè)……匈奴的消亡和猶太民族的存在的啟示?渣滓洞共產(chǎn)黨員的啟示？渣滓一、積極心態(tài)存在于天性里，

8一、積極心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中文化在則人在,人在則民族在!有文化有信仰的人堅(jiān)強(qiáng)！匈奴的脆弱和猶太人的堅(jiān)強(qiáng)的啟示：文化是堅(jiān)強(qiáng)性格的基礎(chǔ)!一、積極心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中9

（二）德育和智育都需要合力

兩個(gè)不是問題的大問題〈回答〉—家庭、學(xué)校、社會(huì)中的社會(huì)主要指什么？

—中國(guó)人信仰什么？一、積極心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中（二）德育和智育都需要合力兩個(gè)不是問題的大問題〈回10二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)

（一）文化信仰的缺失信仰學(xué)校、家庭、社會(huì)不一致背后的深層原因（近百年民族的迷失）二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)（一）文化信仰的缺失11二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)20世紀(jì)的三次“自我迷失”？一是1912年的國(guó)民政府明令廢除讀經(jīng)——舊的都是錯(cuò)的。二是文化大革命時(shí)期——信了一個(gè)神、忘了自己是人。三是改革開放的今天——“富貴之地，必是真理之鄉(xiāng)”。二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)20世紀(jì)的三次“自我迷失”？12二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)

400年前西方有一名叫利瑪竇的傳道士，帶著對(duì)耶穌的無(wú)比敬仰，一遍又一遍地向人們宣講——“你們想讓別人怎樣對(duì)自己，就應(yīng)該怎樣地對(duì)待別人”。當(dāng)場(chǎng)聽到了“己所不欲，勿施于人”的聲音，才知道有一個(gè)名叫孔子的中國(guó)人早耶穌500多年，就提出了和耶穌同樣的名言。利瑪竇先生開始了對(duì)孔子的敬仰和對(duì)儒家思想一發(fā)而不可收的研究，他把《論語(yǔ)》翻成拉丁文并在西方傳播，被稱為“偉大文明的奠基者”。

二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)400年前西方有一名叫利瑪13二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)

（二）中華民族有教育多子女的經(jīng)驗(yàn)，沒有教育獨(dú)生子女的經(jīng)驗(yàn)

1、溺愛——自私——任性——脾氣大——挫折——心理疾病二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)（二）中華民族有教育多子女的經(jīng)驗(yàn)14二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)2、精神病專家的發(fā)現(xiàn)？

美國(guó)精神病專家路易塔塔利亞說：根據(jù)我擔(dān)任二十多年的精神醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)：精神病患者的性格缺陷是“總以為自己是對(duì)的”.在治療和生活過程中性格發(fā)展的關(guān)鍵,簡(jiǎn)單地說就是懷有改變自身的謙遜態(tài)度。二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)2、精神病專家的發(fā)現(xiàn)？15二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)精神病的啟示：

好教育形成好性格，好性格促進(jìn)積極心態(tài)培育使人智慧，智慧使人心理健康二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)精神病的啟示：好教育16小保姆的啟示1、教育本是一件簡(jiǎn)單的事：該做的成為習(xí)慣【觸龍】該止的成為底線心腸親娘的后娘的手段！2、教育也是一件復(fù)雜的事：該做的有時(shí)有地有人不讓做該止的有時(shí)有地有人不讓止小保姆的啟示1、教育本是一件簡(jiǎn)單的事：17二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)

（三）中華民族有教育貧窮子女的經(jīng)驗(yàn)，

而沒有教育富裕子女的經(jīng)驗(yàn)二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)（三）中華民族有教育貧窮子女的經(jīng)18

三、積極心態(tài)培育是一種理念、也是一個(gè)過程

（一）理念

1、以人為本的理念(宿舍風(fēng)暴的平息)對(duì)人本主義的三點(diǎn)理解:A、設(shè)身處地研究教育對(duì)象設(shè)身處地尊重教育對(duì)象的需要一切從教育對(duì)象的實(shí)際出發(fā)1、以人為本的理念(宿舍風(fēng)暴的平息)對(duì)人本主義19B、相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限潛能,相信每個(gè)學(xué)生的潛能多元性。C、相信沒有壞孩子世上沒有天生的壞孩子沒有想做壞孩子的孩子沒有一無(wú)是處的孩子沒有不可救藥的孩子

？！B、相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限潛能,相信每個(gè)學(xué)生的潛能多元性。C202尊重比愛更重要的理念！

①眾多親子悲劇的警示？③會(huì)尊重是一種修養(yǎng)！②古人為何提出“易子而教”？2尊重比愛更重要的理念！

①眾多親子悲劇的警示？③會(huì)尊重是21回頭浪子的給師長(zhǎng)的忠告進(jìn)入差生心靈的三個(gè)通行證：1平等2欣賞3方法回頭浪子的給師長(zhǎng)的忠告進(jìn)入差生心靈的三個(gè)通行證：22尊重的前提是什么?尊重的前提是接納尊重是把對(duì)方當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體尊重的前提是什么?尊重的前提是接納尊重是把對(duì)方當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的23來(lái)自擦鞋店的報(bào)告:

5天接待男士153人，回聲者73人，占47.7%5天接待女士127人，回聲者74人，占61.1%。來(lái)自擦鞋店的報(bào)告:243農(nóng)業(yè)文化、中醫(yī)思想、和諧文化是積極心理學(xué)的基本理念因時(shí)——成長(zhǎng)有時(shí)節(jié)培育有佳期順勢(shì)——成長(zhǎng)自有勢(shì)順勢(shì)培育易和諧——成長(zhǎng)要環(huán)境培育須寬松整體——成長(zhǎng)諸要素相輔才相成3農(nóng)業(yè)文化、中醫(yī)思想、和諧文化是積極心理學(xué)的基本理念25教育是有時(shí)節(jié)講時(shí)機(jī)的工作心理預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)：

一張”時(shí)節(jié)表”一條”計(jì)策囊”教育是有時(shí)節(jié)講時(shí)機(jī)的工作心理預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)：26預(yù)防偏執(zhí)型人格的妙藥？——學(xué)會(huì)辯證思維！

發(fā)展變化聯(lián)系預(yù)防偏執(zhí)型人格的妙藥？——學(xué)會(huì)辯證思維！發(fā)展27

F關(guān)注問題背后的問題

（心理學(xué)家的忠告）①改善與學(xué)生的關(guān)系勝于研究方法策略②接納學(xué)生勝于改變學(xué)生的觀念。③研究動(dòng)機(jī)勝于改變行為。F關(guān)注問題背后的問題①改善與學(xué)生的關(guān)系勝于研究方法策28二、過程課程改革三維目標(biāo)

知識(shí)能力方法途徑情感態(tài)度二、過程課程改革三維目標(biāo)29

（二）過程

A、豐富多彩的活動(dòng)是培育積極心態(tài)重要渠道。案例1:1979年6月,中國(guó)曾派一個(gè)訪問團(tuán),去美國(guó)考究基礎(chǔ)教育.回國(guó)后,寫了一份四萬(wàn)字的報(bào)告,在見聞錄部分,有四段文字。

30

1、學(xué)生無(wú)論品德優(yōu)劣、能力高低，無(wú)不趾高氣揚(yáng)、躊躇滿志，大有“因我之為而不同凡響”的意味。

2、小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，大字不識(shí)一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造，在他們手里，讓地球調(diào)個(gè)頭，好像都易如反掌似的。1、學(xué)生無(wú)論品德優(yōu)劣、能力高低，無(wú)不趾高氣揚(yáng)、躊31

3、重音、體、美而輕數(shù)、理、化。無(wú)論是公立還是私立學(xué)校，音、體、美活動(dòng)無(wú)不如火如荼，而數(shù)理化則乏人問津。

4、課堂幾乎處于失控狀態(tài)。學(xué)生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來(lái)晃去。3、重音、體、美而輕數(shù)、理、化。無(wú)論是公立還是私立32

最后，在結(jié)論部分，是這么寫的：美國(guó)的初級(jí)教育已經(jīng)病入膏肓，可以這么預(yù)言，再用二十年的時(shí)間，中國(guó)的科技和文化必將趕上和超過這個(gè)所謂的超級(jí)大國(guó)。

在同一年，作為互訪，美國(guó)也派了一個(gè)考察團(tuán)來(lái)中國(guó)。他們?cè)诳戳吮本⑸虾?、西安的幾所學(xué)校后，也寫了一份報(bào)告，在見聞錄部分，也有四段文字：最后，在結(jié)論部分，是這么寫的：美國(guó)的初級(jí)教育已經(jīng)病入膏33

1、中國(guó)的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手端在胸前，除非老師發(fā)問時(shí)，舉起右邊的一只，否則不輕易改變；幼兒園的學(xué)生則喜歡背在后面，室外活動(dòng)時(shí)除外。2、中國(guó)的學(xué)生喜歡早起，七點(diǎn)鐘之前，在中國(guó)的大街上見到的最多的是學(xué)生，并且他們喜歡邊走路邊用早點(diǎn)。1、中國(guó)的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手端在胸前，除非老師發(fā)34

3、中國(guó)學(xué)生有一種作業(yè)叫“家庭作業(yè)”，據(jù)一位中國(guó)老師解釋，它的意思是學(xué)校作業(yè)在家庭的延續(xù)。4、中國(guó)把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱為學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)期結(jié)束時(shí)，一般會(huì)得到一張證書，其他人則沒有。3、中國(guó)學(xué)生有一種作業(yè)叫“家庭作業(yè)”，據(jù)一位中國(guó)老師35

在報(bào)告的結(jié)論部分，他們是這么寫的：中國(guó)的學(xué)生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和世界上任何一個(gè)國(guó)家的同年級(jí)學(xué)生比較，都是最好的?？梢灶A(yù)測(cè)，再用二十年時(shí)間，中國(guó)在科技和文化方面，必將把美國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。在報(bào)告的結(jié)論部分，他們是這么寫的：中國(guó)的學(xué)生是世界上最36

三、積極心態(tài)培育是一種理念，也是一個(gè)過程

二十八年過去了，美國(guó)病入膏肓的教育制度共培養(yǎng)了43位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和197位知識(shí)型的億萬(wàn)富豪，而中國(guó)還沒有哪一所學(xué)校培養(yǎng)出一名這樣的人才。兩家的預(yù)言都錯(cuò)了。三、積極心態(tài)培育是一種理念，37面積比面積比38

（一）過程

B、開口是培育積極心態(tài)有效式

表志宣情化淤｛1、言2、“開口心開”黃金法則表志宣情化淤｛1、言2、“開口心開”黃金法則39

“開口心開”黃金法則“開口心開”黃金法則40感覺不可長(zhǎng)期隱藏保持神經(jīng)通路的暢通喜怒哀樂皆有表現(xiàn)之處感覺不可長(zhǎng)期隱藏保持神經(jīng)通路的暢通41心理活動(dòng)課最受歡迎的形式

1活動(dòng)體驗(yàn)式2案例分析式3集體討論式心理活動(dòng)課最受歡迎的形式42

日記演講辯論格言手抄報(bào)作文｛3、提供語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)日記演講辯論格言手抄報(bào)作文｛3、提供語(yǔ)43

日記的好處?命題日記的好處?加納德的多元智能,哪種能力最重要?日記的好處?命題日記的好處?加納德的多44

5、語(yǔ)言智能(政治活動(dòng)家，主持人)4、數(shù)學(xué)邏輯智能(科學(xué)家、會(huì)計(jì)師

)

3、空間智能(室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建筑師)2、身體運(yùn)動(dòng)智能(運(yùn)動(dòng)員、演員)1、音樂智能(歌唱家、作曲家

)7、自我認(rèn)知智能(哲學(xué)家、政治家)

反思反省能力6、人際智能(政治家、外交家)

8、自然認(rèn)知智能(天文學(xué)家、生物學(xué)家)

5、語(yǔ)言智能(政治活動(dòng)家，主持人)445

三、積極心態(tài)培育是一個(gè)過程、也是一種理念（二）過程

C、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)是培育積極心態(tài)的關(guān)鍵勇敢、善良、智慧三者在積極心態(tài)培育上的關(guān)系？三、積極心態(tài)培育是一個(gè)過程、勇46九項(xiàng)陽(yáng)光措施促進(jìn)健康班級(jí)1、命題日記2、班級(jí)日?qǐng)?bào)3、一日一格言及格言評(píng)比活動(dòng)4、課前五分鐘演講5、星級(jí)學(xué)生評(píng)比6、看人物傳記7、經(jīng)典誦讀8、凡人名言展示9、班歌演唱九項(xiàng)陽(yáng)光措施促進(jìn)健康班級(jí)1、命題日記2、班級(jí)日?qǐng)?bào)3、一日一格47六項(xiàng)陽(yáng)光措施營(yíng)造健康校園1、音樂代替鈴聲5、星級(jí)學(xué)生評(píng)比2、全員運(yùn)動(dòng)會(huì)4、凡人名言展示3、經(jīng)典誦讀6、才藝大展示六項(xiàng)陽(yáng)光措施營(yíng)造健康校園1、音樂代替鈴聲5、星級(jí)學(xué)生評(píng)比2、48校園音樂鈴聲，滋養(yǎng)著師生的生命校園里鈴聲用優(yōu)美的樂曲替代，在潛移默化中激活學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，同時(shí)使教育效果悄悄產(chǎn)生。每當(dāng)音樂鈴聲響起，或凝神靜聽，或輕聲唱和，或隨聲舞動(dòng)。低年級(jí)的孩子不再伸出拳腳打斗，高年級(jí)的學(xué)生不再有臟話出口，老師們也時(shí)不時(shí)地合著旋律哼唱。一切都那么自然，一切都那么和諧。。一個(gè)看似細(xì)小的改變，也許可以讓孩子們不再討厭“上課鈴”。“從電子鈴聲到音樂鈴聲，雖然是一件小事，卻起到了滋養(yǎng)師生生命的作用。”

沿西街小學(xué)王從志校園音樂鈴聲，滋養(yǎng)著師生的生命校園里鈴聲用優(yōu)美的49十項(xiàng)陽(yáng)光措施促進(jìn)積極心理1、命題日記2、班級(jí)日?qǐng)?bào)3、一日一格言及格言評(píng)比活動(dòng)4、課前五分鐘演講5、星級(jí)學(xué)生評(píng)比6、看人物傳記7、演講比賽8、經(jīng)典誦讀9、凡人名言展示10、班歌演唱十項(xiàng)陽(yáng)光措施促進(jìn)積極心理1、命題日記2、班級(jí)日?qǐng)?bào)3、一日一格5028中學(xué)生語(yǔ)錄1、人生最有價(jià)值的是拼搏，而不僅限于生存?！骄┨m2、生活總是以微笑向人招手，以磨難向人挑戰(zhàn)?！谖能?、把握每次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，才能創(chuàng)造出驚人的奇跡?！刀Y4、今天的一點(diǎn)惰性都會(huì)成為以后前進(jìn)路上的絆腳石?！R曉雨5、沒有比知識(shí)更長(zhǎng)的路，沒有比科學(xué)更高的峰。——?jiǎng)⒗蛏?、沒有耕耘哪來(lái)收獲，沒有汗水哪來(lái)甘甜。——李宏燕28中學(xué)生語(yǔ)錄1、人生最有價(jià)值的是拼搏，而不僅限于生存。5128中學(xué)生語(yǔ)錄7、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更燦爛奪目。——隋漢8、沒有信心的人就象沒有翅膀的鳥，永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)。——崔玉姣9、懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體?！獜垑?mèng)楠10、讓心與心的對(duì)話，聯(lián)系起心與心之間的彩虹?！铎o婷11、只有會(huì)抓緊每一分每一秒的人，才會(huì)創(chuàng)造奇跡?！醣?2、生生不息，源于希望，孜孜不倦，源于探索?！w韞28中學(xué)生語(yǔ)錄7、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更燦爛奪目5228中學(xué)生語(yǔ)錄13、如果每天提問一個(gè)問題，一年后將是一筆財(cái)富。——?jiǎng)⒊?4、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭?！Z林15、人總是在曲折中前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷完善自我。——田靜16、成功是辛勤與汗水的積累，成績(jī)是對(duì)汗水的回報(bào)。——王寒17、拼一拼就能行，爭(zhēng)一爭(zhēng)就能贏。——閆巖18、成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?！鮿P28中學(xué)生語(yǔ)錄13、如果每天提問一個(gè)問題，一年后將是一筆財(cái)富5328中學(xué)生語(yǔ)錄19、最珍貴的財(cái)富是利用時(shí)間，最巨大的浪費(fèi)是虛度流年?！跞?2班鄒喬20、腳踏實(shí)地做事頂天立地做人。——初三21班趙雅亭21、法律的魅力在于時(shí)刻展現(xiàn)著人性之美、平等之美、規(guī)則之美。——初三16班劉權(quán)震22、你我多一份責(zé)任，校園多一份和諧?！跞?7班趙澤洋23、法律保障我們的權(quán)利，也制約著我們的行為。——初三17班周萍24、法律就像一面鏡子，你怎么對(duì)它，它怎么對(duì)你?！跞?8班陳班捷28中學(xué)生語(yǔ)錄19、最珍貴的財(cái)富是利用時(shí)間，最巨大的浪費(fèi)是虛5428中學(xué)生語(yǔ)錄25、正直的種子，只有經(jīng)過法治與道德的澆灌，才會(huì)綻放品質(zhì)高尚的花朵。——初三4班楊歡26、舉手之間，有善惡美丑；點(diǎn)滴之中，有是非榮辱?！醵?7班賈依農(nóng)27、禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西?！跞镅┍?8、做好今天的事情，就是對(duì)一生負(fù)責(zé)?！跞_瑋29、一聲文明的語(yǔ)言，給人的是溫暖，給自己的是方便?！醵?8班李斯琦30、權(quán)利與義務(wù)是對(duì)等的，每個(gè)人在享有權(quán)利的同時(shí)應(yīng)不忘履行義務(wù)?！跞?6班侯正陽(yáng)28中學(xué)生語(yǔ)錄25、正直的種子，只有經(jīng)過法治與道德的澆灌，才55

最后送給大家一句話：“人如果經(jīng)常把自己想成什么樣子,漸漸你就越象是什么樣子,最終就成為什么樣子”.與大家共勉最后送給大家一句話：“人如果經(jīng)常把自己想成什么樣子,漸漸56謝謝大家謝謝大家57積極心理學(xué)的理念和應(yīng)用中國(guó)青年政治學(xué)院兼職教授曲連坤積極心理學(xué)的理念和應(yīng)用中國(guó)青年政治學(xué)院兼職教授58積極心理學(xué)的基本概念

愛因斯坦：“什么是教育？當(dāng)你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育?！?/p>

積極心理學(xué)的基本概念

愛因斯坦：“什么是教59該剩下的是什么？ 剩下的是什么？該剩下的是什么？ 剩下的是什么？60積極心理的基本概念一種力量、一種精神、一種心態(tài)！積極心理學(xué)就是關(guān)注幸福與力量的學(xué)問。積極心理的基本概念一種力量、一種精神、一種心態(tài)！61

一、積極的心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中離苦得樂是人的天性。（一）自殺率較高的國(guó)家是哪些？一、積極的心態(tài)存在于天性里，

62一、積極的心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中正確答案:丹麥、瑞典、澳大利亞這些高福利的國(guó)家。一、積極的心態(tài)存在于天性里，

63一、積極心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中問題思考：“自殺率高的原因何在？”

脆弱!為什么脆弱?一、積極心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化64一、積極心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中觀看《漢武大帝》的父子對(duì)話：兒子：匈奴現(xiàn)在上哪去了？爸爸：消失了。兒子：漢武帝都?xì)⒘怂麄儐幔堪职郑簺]有！只是打跑了。兒子：那誰(shuí)是他們的后代？爸爸：……這個(gè)……匈奴的消亡和猶太民族的存在的啟示?渣滓洞共產(chǎn)黨員的啟示？渣滓一、積極心態(tài)存在于天性里，

65一、積極心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中文化在則人在,人在則民族在!有文化有信仰的人堅(jiān)強(qiáng)！匈奴的脆弱和猶太人的堅(jiān)強(qiáng)的啟示：文化是堅(jiān)強(qiáng)性格的基礎(chǔ)!一、積極心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中66

（二）德育和智育都需要合力

兩個(gè)不是問題的大問題〈回答〉—家庭、學(xué)校、社會(huì)中的社會(huì)主要指什么？

—中國(guó)人信仰什么？一、積極心態(tài)存在于天性里，

孕育在文化信仰中（二）德育和智育都需要合力兩個(gè)不是問題的大問題〈回67二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)

（一）文化信仰的缺失信仰學(xué)校、家庭、社會(huì)不一致背后的深層原因（近百年民族的迷失）二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)（一）文化信仰的缺失68二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)20世紀(jì)的三次“自我迷失”？一是1912年的國(guó)民政府明令廢除讀經(jīng)——舊的都是錯(cuò)的。二是文化大革命時(shí)期——信了一個(gè)神、忘了自己是人。三是改革開放的今天——“富貴之地，必是真理之鄉(xiāng)”。二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)20世紀(jì)的三次“自我迷失”？69二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)

400年前西方有一名叫利瑪竇的傳道士，帶著對(duì)耶穌的無(wú)比敬仰，一遍又一遍地向人們宣講——“你們想讓別人怎樣對(duì)自己，就應(yīng)該怎樣地對(duì)待別人”。當(dāng)場(chǎng)聽到了“己所不欲，勿施于人”的聲音，才知道有一個(gè)名叫孔子的中國(guó)人早耶穌500多年，就提出了和耶穌同樣的名言。利瑪竇先生開始了對(duì)孔子的敬仰和對(duì)儒家思想一發(fā)而不可收的研究，他把《論語(yǔ)》翻成拉丁文并在西方傳播，被稱為“偉大文明的奠基者”。

二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)400年前西方有一名叫利瑪70二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)

（二）中華民族有教育多子女的經(jīng)驗(yàn)，沒有教育獨(dú)生子女的經(jīng)驗(yàn)

1、溺愛——自私——任性——脾氣大——挫折——心理疾病二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)（二）中華民族有教育多子女的經(jīng)驗(yàn)71二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)2、精神病專家的發(fā)現(xiàn)？

美國(guó)精神病專家路易塔塔利亞說：根據(jù)我擔(dān)任二十多年的精神醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)：精神病患者的性格缺陷是“總以為自己是對(duì)的”.在治療和生活過程中性格發(fā)展的關(guān)鍵,簡(jiǎn)單地說就是懷有改變自身的謙遜態(tài)度。二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)2、精神病專家的發(fā)現(xiàn)？72二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)精神病的啟示：

好教育形成好性格，好性格促進(jìn)積極心態(tài)培育使人智慧，智慧使人心理健康二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)精神病的啟示：好教育73小保姆的啟示1、教育本是一件簡(jiǎn)單的事：該做的成為習(xí)慣【觸龍】該止的成為底線心腸親娘的后娘的手段！2、教育也是一件復(fù)雜的事：該做的有時(shí)有地有人不讓做該止的有時(shí)有地有人不讓止小保姆的啟示1、教育本是一件簡(jiǎn)單的事：74二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)

（三）中華民族有教育貧窮子女的經(jīng)驗(yàn)，

而沒有教育富裕子女的經(jīng)驗(yàn)二、教育的三大缺陷和挑戰(zhàn)（三）中華民族有教育貧窮子女的經(jīng)75

三、積極心態(tài)培育是一種理念、也是一個(gè)過程

（一）理念

1、以人為本的理念(宿舍風(fēng)暴的平息)對(duì)人本主義的三點(diǎn)理解:A、設(shè)身處地研究教育對(duì)象設(shè)身處地尊重教育對(duì)象的需要一切從教育對(duì)象的實(shí)際出發(fā)1、以人為本的理念(宿舍風(fēng)暴的平息)對(duì)人本主義76B、相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限潛能,相信每個(gè)學(xué)生的潛能多元性。C、相信沒有壞孩子世上沒有天生的壞孩子沒有想做壞孩子的孩子沒有一無(wú)是處的孩子沒有不可救藥的孩子

？！B、相信每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限潛能,相信每個(gè)學(xué)生的潛能多元性。C772尊重比愛更重要的理念！

①眾多親子悲劇的警示？③會(huì)尊重是一種修養(yǎng)！②古人為何提出“易子而教”？2尊重比愛更重要的理念！

①眾多親子悲劇的警示？③會(huì)尊重是78回頭浪子的給師長(zhǎng)的忠告進(jìn)入差生心靈的三個(gè)通行證：1平等2欣賞3方法回頭浪子的給師長(zhǎng)的忠告進(jìn)入差生心靈的三個(gè)通行證：79尊重的前提是什么?尊重的前提是接納尊重是把對(duì)方當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體尊重的前提是什么?尊重的前提是接納尊重是把對(duì)方當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的80來(lái)自擦鞋店的報(bào)告:

5天接待男士153人，回聲者73人，占47.7%5天接待女士127人，回聲者74人，占61.1%。來(lái)自擦鞋店的報(bào)告:813農(nóng)業(yè)文化、中醫(yī)思想、和諧文化是積極心理學(xué)的基本理念因時(shí)——成長(zhǎng)有時(shí)節(jié)培育有佳期順勢(shì)——成長(zhǎng)自有勢(shì)順勢(shì)培育易和諧——成長(zhǎng)要環(huán)境培育須寬松整體——成長(zhǎng)諸要素相輔才相成3農(nóng)業(yè)文化、中醫(yī)思想、和諧文化是積極心理學(xué)的基本理念82教育是有時(shí)節(jié)講時(shí)機(jī)的工作心理預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)：

一張”時(shí)節(jié)表”一條”計(jì)策囊”教育是有時(shí)節(jié)講時(shí)機(jī)的工作心理預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)：83預(yù)防偏執(zhí)型人格的妙藥？——學(xué)會(huì)辯證思維！

發(fā)展變化聯(lián)系預(yù)防偏執(zhí)型人格的妙藥？——學(xué)會(huì)辯證思維！發(fā)展84

F關(guān)注問題背后的問題

（心理學(xué)家的忠告）①改善與學(xué)生的關(guān)系勝于研究方法策略②接納學(xué)生勝于改變學(xué)生的觀念。③研究動(dòng)機(jī)勝于改變行為。F關(guān)注問題背后的問題①改善與學(xué)生的關(guān)系勝于研究方法策85二、過程課程改革三維目標(biāo)

知識(shí)能力方法途徑情感態(tài)度二、過程課程改革三維目標(biāo)86

（二）過程

A、豐富多彩的活動(dòng)是培育積極心態(tài)重要渠道。案例1:1979年6月,中國(guó)曾派一個(gè)訪問團(tuán),去美國(guó)考究基礎(chǔ)教育.回國(guó)后,寫了一份四萬(wàn)字的報(bào)告,在見聞錄部分,有四段文字。

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1、學(xué)生無(wú)論品德優(yōu)劣、能力高低，無(wú)不趾高氣揚(yáng)、躊躇滿志，大有“因我之為而不同凡響”的意味。

2、小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，大字不識(shí)一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發(fā)明創(chuàng)造，在他們手里，讓地球調(diào)個(gè)頭，好像都易如反掌似的。1、學(xué)生無(wú)論品德優(yōu)劣、能力高低，無(wú)不趾高氣揚(yáng)、躊88

3、重音、體、美而輕數(shù)、理、化。無(wú)論是公立還是私立學(xué)校，音、體、美活動(dòng)無(wú)不如火如荼，而數(shù)理化則乏人問津。

4、課堂幾乎處于失控狀態(tài)。學(xué)生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來(lái)晃去。3、重音、體、美而輕數(shù)、理、化。無(wú)論是公立還是私立89

最后，在結(jié)論部分，是這么寫的：美國(guó)的初級(jí)教育已經(jīng)病入膏肓，可以這么預(yù)言，再用二十年的時(shí)間，中國(guó)的科技和文化必將趕上和超過這個(gè)所謂的超級(jí)大國(guó)。

在同一年，作為互訪，美國(guó)也派了一個(gè)考察團(tuán)來(lái)中國(guó)。他們?cè)诳戳吮本⑸虾?、西安的幾所學(xué)校后，也寫了一份報(bào)告，在見聞錄部分，也有四段文字：最后，在結(jié)論部分，是這么寫的：美國(guó)的初級(jí)教育已經(jīng)病入膏90

1、中國(guó)的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手端在胸前，除非老師發(fā)問時(shí)，舉起右邊的一只，否則不輕易改變；幼兒園的學(xué)生則喜歡背在后面，室外活動(dòng)時(shí)除外。2、中國(guó)的學(xué)生喜歡早起，七點(diǎn)鐘之前，在中國(guó)的大街上見到的最多的是學(xué)生，并且他們喜歡邊走路邊用早點(diǎn)。1、中國(guó)的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手端在胸前，除非老師發(fā)91

3、中國(guó)學(xué)生有一種作業(yè)叫“家庭作業(yè)”，據(jù)一位中國(guó)老師解釋，它的意思是學(xué)校作業(yè)在家庭的延續(xù)。4、中國(guó)把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱為學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)期結(jié)束時(shí)，一般會(huì)得到一張證書，其他人則沒有。3、中國(guó)學(xué)生有一種作業(yè)叫“家庭作業(yè)”，據(jù)一位中國(guó)老師92

在報(bào)告的結(jié)論部分，他們是這么寫的：中國(guó)的學(xué)生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和世界上任何一個(gè)國(guó)家的同年級(jí)學(xué)生比較，都是最好的?？梢灶A(yù)測(cè)，再用二十年時(shí)間，中國(guó)在科技和文化方面，必將把美國(guó)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。在報(bào)告的結(jié)論部分，他們是這么寫的：中國(guó)的學(xué)生是世界上最93

三、積極心態(tài)培育是一種理念，也是一個(gè)過程

二十八年過去了，美國(guó)病入膏肓的教育制度共培養(yǎng)了43位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和197位知識(shí)型的億萬(wàn)富豪，而中國(guó)還沒有哪一所學(xué)校培養(yǎng)出一名這樣的人才。兩家的預(yù)言都錯(cuò)了。三、積極心態(tài)培育是一種理念，94面積比面積比95

（一）過程

B、開口是培育積極心態(tài)有效式

表志宣情化淤｛1、言2、“開口心開”黃金法則表志宣情化淤｛1、言2、“開口心開”黃金法則96

“開口心開”黃金法則“開口心開”黃金法則97感覺不可長(zhǎng)期隱藏保持神經(jīng)通路的暢通喜怒哀樂皆有表現(xiàn)之處感覺不可長(zhǎng)期隱藏保持神經(jīng)通路的暢通98心理活動(dòng)課最受歡迎的形式

1活動(dòng)體驗(yàn)式2案例分析式3集體討論式心理活動(dòng)課最受歡迎的形式99

日記演講辯論格言手抄報(bào)作文｛3、提供語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)日記演講辯論格言手抄報(bào)作文｛3、提供語(yǔ)100

日記的好處?命題日記的好處?加納德的多元智能,哪種能力最重要?日記的好處?命題日記的好處?加納德的多101

5、語(yǔ)言智能(政治活動(dòng)家，主持人)4、數(shù)學(xué)邏輯智能(科學(xué)家、會(huì)計(jì)師

)

3、空間智能(室內(nèi)設(shè)計(jì)師、建筑師)2、身體運(yùn)動(dòng)智能(運(yùn)動(dòng)員、演員)1、音樂智能(歌唱家、作曲家

)7、自我認(rèn)知智能(哲學(xué)家、政治家)

反思反省能力6、人際智能(政治家、外交家)

8、自然認(rèn)知智能(天文學(xué)家、生物學(xué)家)

5、語(yǔ)言智能(政治活動(dòng)家，主持人)4102

三、積極心態(tài)培育是一個(gè)過程、也是一種理念（二）過程

C、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)是培育積極心態(tài)的關(guān)鍵勇敢、善良、智慧三者在積極心態(tài)培育上的關(guān)系？三、積極心態(tài)培育是一個(gè)過程、勇103九項(xiàng)陽(yáng)光措施促進(jìn)健康班級(jí)1、命題日記2、班級(jí)日?qǐng)?bào)3、一日一格言及格言評(píng)比活動(dòng)4、課前五分鐘演講5、星級(jí)學(xué)生評(píng)比6、看人物傳記7、經(jīng)典誦讀8、凡人名言展示9、班歌演唱九項(xiàng)陽(yáng)光措施促進(jìn)健康班級(jí)1、命題日記2、班級(jí)日?qǐng)?bào)3、一日一格104六項(xiàng)陽(yáng)光措施營(yíng)造健康校園1、音樂代替鈴聲5、星級(jí)學(xué)生評(píng)比2、全員運(yùn)動(dòng)會(huì)4、凡人名言展示3、經(jīng)典誦讀6、才藝大展示六項(xiàng)陽(yáng)光措施營(yíng)造健康校園1、音樂代替鈴聲5、星級(jí)學(xué)生評(píng)比2、105校園音樂鈴聲，滋養(yǎng)著師生的生命校園里鈴聲用優(yōu)美的樂曲替代，在潛移默化中激活學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，同時(shí)使教育效果悄悄產(chǎn)生。每當(dāng)音樂鈴聲響起，或凝神靜聽，或輕聲唱和，或隨聲舞動(dòng)。低年級(jí)的孩子不再伸出拳腳打斗，高年級(jí)的學(xué)生不再有臟話出口，老師們也時(shí)不時(shí)地合著旋律哼唱。一切都那么自然，一切都那么和諧。。一個(gè)看似細(xì)小的改變，也許可以讓孩子們不再討厭“上課鈴”。“從電子鈴聲到音樂鈴聲，雖然是一件小事，卻起到了滋養(yǎng)師生生命的作用?！?/p>

沿西街小學(xué)王從志校園音樂鈴聲，滋養(yǎng)著師生的生命校園里鈴聲用優(yōu)美的106十項(xiàng)陽(yáng)光措施促進(jìn)積極心理1、命題日記2、班級(jí)日?qǐng)?bào)3、一日一格言及格言評(píng)比活動(dòng)4、課前五分鐘演講5、星級(jí)學(xué)生評(píng)比6、看人物傳記7、演講比賽8、經(jīng)典誦讀9、凡人名言展示10、班歌演唱十項(xiàng)陽(yáng)光措施促進(jìn)積極心理1、命題日記2、班級(jí)日?qǐng)?bào)3、一日一格10728中學(xué)生語(yǔ)錄1、人生最有價(jià)值的是拼搏，而不僅限于生存?！骄┨m2、生活總是以微笑向人招手，以磨難向人挑戰(zhàn)?！谖能?、把握每次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，才能創(chuàng)造出驚人的奇跡?！刀Y4、今天的一點(diǎn)惰性都會(huì)成為以后前進(jìn)路上的絆腳石。——馬曉雨5、沒有比知識(shí)更長(zhǎng)的路，沒有比科學(xué)更高的峰。——?jiǎng)⒗蛏?、沒有耕耘哪來(lái)收獲，沒有汗水哪來(lái)甘甜。——李宏燕28中學(xué)生語(yǔ)錄1、人生最有價(jià)值的是拼搏，而不僅限于生存。10828中學(xué)生語(yǔ)錄7、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更燦爛奪目?！鍧h8、沒有信心的人就象沒有翅膀的鳥，永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)?！抻矜?、懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體?！獜垑?mèng)楠10、讓心與心的對(duì)話，聯(lián)系起心與心之間的彩虹?！铎o婷11、只有會(huì)抓緊每一分每一秒的人，才會(huì)創(chuàng)造奇跡?！醣?2、生生不息，源于希望，孜孜不倦，源于探索。——趙韞28中學(xué)生語(yǔ)錄7、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更燦爛奪目10928中學(xué)生語(yǔ)錄13、如果每天提問一個(gè)問題，一年后將是一筆財(cái)富?！?jiǎng)⒊?4、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。