有關(guān)教師節(jié)(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)教師節(jié)(15篇)有關(guān)教師節(jié)作文(15篇)在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是我精心整理的有關(guān)教師節(jié)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)教師節(jié)作文1

每當(dāng)教師節(jié)降臨時(shí)，我的心情都很沖動(dòng)。由于老師在我心目中是很神圣的。老師為了學(xué)生不辭勞苦，諄諄指導(dǎo)，將他們的半生所學(xué)都毫無保存地教給學(xué)生。假如此時(shí)我的手中有一束鮮花，我會(huì)毫不躊躇地獻(xiàn)給我的老師，特別是莊燕老師。

或許有人會(huì)問我：“老師這么多，為什么要特別獻(xiàn)給莊燕老師呢？〞那是由于莊燕老師就像是慈母一樣給了我無微不至的關(guān)心。當(dāng)老師知道我很不喜歡上英語課時(shí)，她就耐心地告訴了我學(xué)習(xí)英語的好處和方法。記得還有一次莊燕老師由于我都生病，這一次也是最讓我刻骨銘心的一次。

那一次，上到了最終一節(jié)課時(shí)，天空中突然風(fēng)云聚變，下起了傾盆大雨，見到此情景我心里想：完了，不知道爸爸媽媽來不來接我？我又沒帶傘要是她們不來接我，我可怎么回家呢？我再也無心聽課，滿腦子想著的都是這件事。放學(xué)了，我在教室苦等了好長時(shí)間，都沒見到爸爸媽媽的影子。我想：看來我只能自己回家了，可我怎么回家呢？不知怎的我的視線突然移到了書包上。我靈機(jī)一動(dòng)，“對(duì)了，把書包頂在頭上不就不會(huì)被雨淋濕了嗎〞？于是我頂著書包向外狂奔而去?？墒俏覜]有注意到我的腳下有一顆石子，我摔倒了，雨水落在我身上，我濕透了；淚水流了下來，我模糊了。此時(shí)莊燕老師正好走了過來見到了摔倒的我，于是趕快抱起我向醫(yī)務(wù)室走去。醫(yī)務(wù)室的老師說：“幸好沒有發(fā)燒，只是擦破了一點(diǎn)皮，涂一些消炎藥水就好。但是這一場風(fēng)雨使本來就很瘦弱的莊燕老師發(fā)燒了，對(duì)此我感到很愧疚。

李商隱曾經(jīng)說過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞。我覺得這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。假使說學(xué)生是苗圃里的小樹苗，那么老師就是辛勤的澆灌者，用他們的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)地澆灌著小樹苗，使它們茁壯成長；假如學(xué)生是黑夜中的帆船，那么老師就是閃亮的燈塔用它的光彩指引著帆船的前進(jìn)……

最終我想說：“感謝你們老師，你們的無私奉獻(xiàn)我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心，特別是你——莊燕老師。〞

有關(guān)教師節(jié)作文2

明天就是教師節(jié)了，晚上，我躺在床上翻來復(fù)去的想：“明天教師節(jié)，我該送點(diǎn)什么禮物來表達(dá)我的心意呢？〞

突然，我眼前一亮——對(duì)！送束野菊花！9月10日那天，我很早就起了床，背上書包就朝后村的野地飛奔。一路上，小樹向我招手，花兒向我點(diǎn)頭，鳥兒為我謳歌，我的心兒也隨著高興地飛行。到了野地，哇！好多，好美的野花呀1在黃的、藍(lán)的、紫的……多么好看！多么可愛！它們不住地向我點(diǎn)頭，向我微笑。我迫不及待地開始又采又摘，摘了一朵又一朵。然后又選呀選，挑呀挑，把不好的花都挑了出來。然后把剩下的花扎成兩束，就趕快帶著它們快速地跑回學(xué)校。到了學(xué)校，見老師辦公室地窗戶開著，就靜靜地走到窗前。往里一看，??！老師竟然不在！真是個(gè)好機(jī)遇呀！

辦公室桌上，井然有序擺放著大量辦公室用品——一只筆筒，一個(gè)臺(tái)歷，一臺(tái)地球儀，一瓶墨水，墨水瓶的蓋還開著，一本教科書還放著一副老花鏡。顯然，老師方才還在工作。看到這一切，老師那慈祥的面龐，花白的兩鬢，皺紋地額頭就浮現(xiàn)在我眼著；那親切的教化，熱心的勉勵(lì)、嚴(yán)肅的批評(píng)縈繞在我耳際。老師啊老師，您是辛勤培育我們的園丁，您是帶我們?nèi)グ坑沃R(shí)海洋的快艇，您是舍己為人的粉筆，您是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，您是……

總之，您真是太宏偉了！想著想著，我把那束開得最艷最艷的野菊花插進(jìn)了這只筆筒里。老師，今天是9月10日教師節(jié)，是您的節(jié)日。我雖然沒有買什么寶貴的禮物送給您，但我希望這束野菊花能消除您身心的疲乏，給您帶來溫馨和快樂，也希望這束野菊花能傳遞我對(duì)您深深的問候：“老師，您辛苦了。〞

有關(guān)教師節(jié)作文3

師愛是一種鼓舞學(xué)生特性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是陽光，能溶化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。〞這是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛是一種無私的愛，他們對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)。在工作中，無論遇到什么樣的不理智和被誤會(huì)的事情，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教化和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自我的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。

一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅僅是出于他們職業(yè)本身的職責(zé)和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自我的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負(fù)著祖國的未來和民族的期望，肩負(fù)著振興中華的重任。

教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

有人說：“疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!〞我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣?！敖逃龥]有愛就成了無水之池〞，教師用自我的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵漂亮的心靈之花。

對(duì)教師的愛，學(xué)生的感想是最誠懇的：

你給了我整片的星空，

好讓我自由地去來。

你給了我一盞知識(shí)的明燈，

為我照亮了前方的道路。

教師的工作是普通的，但卻能夠喚起無數(shù)學(xué)子渴求知識(shí)的激情。我們的教師就是這樣不求自我的宏大人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長大。

有關(guān)教師節(jié)作文4

我是122小三年級(jí)（8）班的一名小學(xué)生，今天我要講講我們的“大王〞老師。

為什么叫她“大王〞呢，我班同學(xué)都屬虎，能讓一群小老虎佩服、敬重的，那還不是“大王〞嗎？！說起我們的“大王〞，那烏黑亮麗的長發(fā)，那飄逸的韓派流海，那一雙黑炯炯、水盈盈的大眼睛，走路裙袂隨風(fēng)舞動(dòng)……嗯，怎么了，我們的“大王〞當(dāng)然也是一個(gè)愛美的女生啦！

“大王〞幾乎每天都會(huì)換不同的形象出現(xiàn)，我每天都渴望著見到這位“百變女郎〞。她的語文課內(nèi)容豐富、生動(dòng)好玩兒?！按笸酲曈袕埬苷f會(huì)道的嘴，有一次，我們每天課前的新聞播報(bào)中，一個(gè)同學(xué)提到印巴邊境，“大王〞立刻把我們引到世界地圖前，找到這個(gè)地方，給我們講了好多知識(shí)。她說：“回家跟爸爸媽媽多聊閑聊，要‘家事國事天下事事事關(guān)心’。〞從那以后，我們都成了新聞迷，課間時(shí)，我們說的是特朗普，探討的是華為……

“大王〞常說：師傅引進(jìn)門，修行靠個(gè)人；也常說“授之以魚，不如授之以漁〞。她的課堂充滿民主，勉勵(lì)我們自己尋求知識(shí)，大膽質(zhì)疑，我?guī)缀醭闪俗類劢o課堂“吐槽〞的，“大王〞竟然說：“我就是‘佳奕粉’，我喜歡有思想的孩子！〞

“大王〞課堂講民主，但抓我們基礎(chǔ)知識(shí)、抓寫字，才真的表達(dá)她“虎大王〞的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)呢！每天聽寫時(shí)，不過關(guān)的同學(xué)都要單獨(dú)交聽寫作業(yè)，由她親自輔導(dǎo)。每天作業(yè)，她會(huì)在寫得好的字上面認(rèn)真畫上“五角星〞，五顆星就可以免作業(yè)。同學(xué)們?yōu)榱说玫竭@個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，寫字的時(shí)候都是一臉認(rèn)真的神情，只聽見“沙沙沙〞的寫字聲。

這就是我們的“大王〞，她很少跟我們大聲說話，但一個(gè)溫柔的眼神，就讓我們俯首，主動(dòng)低下小老虎的尾巴，老實(shí)地跟著大王，睜著好奇的虎眼，去摸索那森林深處無盡的奧秘……

有關(guān)教師節(jié)作文5

今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子教師節(jié)。

一大清早，筱薇就起來了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給葉老師呢？正值她思考時(shí)，突然，她看見田野上盛開著一簇簇漂亮的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開放。筱薇心想：這些菊花多么像葉老師高尚的品格呀！于是，她興奮地跑過去，采了一束當(dāng)送給葉老師的禮物。

她來到學(xué)校，學(xué)校里還一片沉寂。她跑到水池邊，提防翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖洗潔凈。便愉快地向葉老師辦公室走去。

筱薇來到葉老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡查，發(fā)現(xiàn)葉老師沒有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機(jī)，這真是天助我也，這是個(gè)好機(jī)遇！于是她輕輕地推開窗戶，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正值她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻無意看到了葉老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想：葉老師確定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次葉老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：葉老師啊葉老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩。您太辛苦了！您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師，您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。葉老師，祝您節(jié)日開心！

這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍(lán)天，又看了看在陽光照射下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語的說：“葉老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的幽香，一定會(huì)欣慰的笑。〞筱薇想到葉老師的笑，自己也抹了抹眼淚，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么璀璨！

有關(guān)教師節(jié)作文6

今天，是9月10日，一個(gè)特別的日子——教師節(jié)。

一大清早，筱薇就起來了。她走在去學(xué)校的路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給老師呢?正值她思考時(shí)，突然，她看見田野上盛開著一簇簇漂亮的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀!于是，她興奮地跑過去，采了一束當(dāng)送給老師的禮物。

她來到學(xué)校，學(xué)校里還一片沉寂。她跑到水池邊，提防翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖洗潔凈。便愉快地向老師辦公室走去。

筱薇來到老師的辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡查，發(fā)現(xiàn)老師沒有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機(jī)，這真是天助我也，這是個(gè)好機(jī)遇!于是她輕輕地推開窗戶，把菊花插進(jìn)了筆筒里。正值她轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻無意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想：老師確定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團(tuán)火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩。您太辛苦了!您是人類靈魂工程師，您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉。老師，祝您節(jié)日開心!

這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時(shí)，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍(lán)天，又看了看在陽光照射下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語的說：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的幽香，一定會(huì)欣慰的笑。〞筱薇想到老師的'笑，自己也抹了抹眼淚，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么璀璨!

有關(guān)教師節(jié)作文7

眨眼間，又到了九月十日，這個(gè)特別的日子——教師節(jié)。

這一天，我一大早就起來了。走進(jìn)教室，看見姜子帆在黑板上寫著“老師您辛苦了〞，章文麗、凃玲和萬詩勤在清理垃圾，徐璇和張子怡忙著收集賀卡……大家都在繁忙之中，于是我也過去幫忙，我把大家送給老師的賀卡都黏在了墻上，又拿出袋子里的彩帶，掛在門上面。

過了十幾分鐘，大家都搞好了，走廊上也響起熟悉的腳步聲。大家迅速回到座位上讀起書來，教室里即刻書聲朗朗。吳老師一進(jìn)來，大家不約而同地停下來，坐得端端正正。吳老師見了，滿臉不解，可是，她看見墻上的賀卡和黑板上的字時(shí)，開心的笑了。

“叮叮叮〞上課了，老師喊“上課。〞凃玲喊道“起立〞我們說：“老師好，老師您辛苦了〞邊說邊向老師鞠了一個(gè)躬，凃玲又喊道“坐下〞老師聽了我們改編的話后，摟了摟頭發(fā)，又開心的笑了。

這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)您兩鬢已經(jīng)花白，額頭上布滿了皺紋。望著您的額頭上的皺紋，不禁回想起一年級(jí)的時(shí)候，您每次都是等家長把我們?nèi)拷幼吡耍畔掳嗷丶?。還有一次，您嗓子發(fā)炎，但是您仍舊用低沉的聲音堅(jiān)持跟我們講課。

上課時(shí)，大家豎起耳朵認(rèn)真地聽講，當(dāng)老師提出問題時(shí)，大家爭先恐后地舉手發(fā)言，就連平日上課很搗亂的鄒浩鵬，今天也認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。

課后，大伙兒把鮮花送給了吳老師，吳老師望著這些鮮花和我們的笑臉，說：“感謝大家的鮮花，也感謝大家讓我過了xx個(gè)中最開心的教師節(jié)，只要你們能開心的成長，努力學(xué)習(xí)，老師就覺得不辛苦。〞

有關(guān)教師節(jié)作文8

九月十日，是中國一年一度的教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。

清早，小林高愉快興地去上學(xué)，心情十分高興。這時(shí)，小林突然想到今天是一年一度的教師節(jié)，是不是應(yīng)當(dāng)送點(diǎn)禮物給班主任李老師呢?她想啊想，突然看見前面有一片美麗的野花，于是她決定采一束野花給李老師。小林選了又選，挑了又挑，終究挑出了一束最漂亮的鮮花送給老師。她看著這束野花，又突然想起了李老師那一段感人的故事。

李老師是從城里的名牌大學(xué)畢業(yè)的，她畢業(yè)后，完全可以繼續(xù)留在城里，找一份工作，過上幸福、美滿的好生活。而她卻沒有，她放棄了眼前的這一切，她帶著理想來到了生活并不富足的小山溝

里，來完成她的理想，來這里教育孩子，來開始她的事業(yè)。她拿出以前的積蓄來建造學(xué)校，讓孩子在寧靜、安逸的環(huán)境里學(xué)習(xí)。而然，有一件事，讓小林至今難忘。

那是一個(gè)秋天的入夜，小林的父親不幸出了車禍，當(dāng)場就去世了。家里只能靠母親做針線活養(yǎng)家糊口了。幾個(gè)月過去了，小林的母親因每日勞累，每日晝夜不停地工作，所以病倒了。家里沒了依靠，眼看月底就要來了，又要給小林交學(xué)費(fèi)，這可怎么辦啊?一個(gè)小孩怎么小就失學(xué)，那是一件多么痛楚的事情啊!這時(shí)，李老師知道了這件事，二話沒說，就拿了一筆資金來到了小林家，并且還幫小林交了這個(gè)月的學(xué)費(fèi)。即刻，讓小林一家松了一口氣，讓小林一家感到了溫暖、親切。

今天正是九月十日教師節(jié)，同學(xué)們都爭先恐后的去探望老師，給老師買禮物。唯有小林，她家經(jīng)濟(jì)不允許，只好用那束野鮮花來表示小林心里的祈福：“老師您節(jié)日開心!〞

有關(guān)教師節(jié)作文9

有人說，老師是蠟燭，照亮我們前方的路；有人說，老師是園丁，培育著祖國的花朵；還有人說，老師是粉筆，為了我們犧牲自己。我卻說，老師是我們的母親，讓我們茁壯成長。

您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是謳歌家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…老師啊，我怎能把你遺忘！

假使我能搏擊藍(lán)天，那時(shí)您給了我騰飛的翅膀；假使我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假使我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

開學(xué)的第一天，我認(rèn)識(shí)了您，新老師。當(dāng)我見到你就覺得是那么親切、溫暖。你會(huì)在六年中讓我們長成更雄壯的小樹。將來無論我會(huì)成為屹立的喬木，還是低矮的灌木。老師，我都將以生命的翠綠向您致敬。愿我們的青春的快樂永遠(yuǎn)伴隨著你!

老師，假如您是天上漂亮的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！

一個(gè)節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開！

老師，假如您是天上漂亮的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！

我只想賦詩兩首：

桃李滿天下，

恩情似海深。

桃李滿天下，

春暉遍四方。

高山不移，

碧水常流。

我?guī)煻鳚桑?/p>

在心永留。

有關(guān)教師節(jié)作文10

望著那搖曳的燭光，一滴滴的淚水緩緩流淌。這，是絕望的淚水；這，是欣喜的淚水；這……是犧牲的淚水。

——題記

20xx年4月20日的雅安，同汶川、玉樹一般。一場地震，奪去了人們的生命和家園。

這一天，李莉老師帶著同學(xué)在化學(xué)試驗(yàn)室做試驗(yàn)。突如其來的變故令他們臉色大變。試驗(yàn)室在走廊的終點(diǎn)，兩邊皆窗戶，時(shí)間短促，學(xué)生們根本逃不出來，況且還有被砸到的危險(xiǎn)。于是，李老師在第一時(shí)間，將慌亂的同學(xué)聚集在一個(gè)墻角。

可天不隨人愿，有的同學(xué)由于畏懼，連路都不敢走，老師便一個(gè)一個(gè)將他們拉到墻角。偏偏這時(shí)，有一位同學(xué)被桌子絆倒，天花板搖搖欲墜。就在這緊急關(guān)頭，李老師奮不顧身，一把將那位同學(xué)拉起并用力推了過去，而老師卻被砸成了重傷。好在落下的天花板將這里圍成了三角區(qū)域，同學(xué)們也算有一個(gè)安全之地。

在這片黑暗區(qū)域，畏懼和慌亂掩蓋著每一個(gè)人。李老師忍著劇痛，在一個(gè)角落里，找到了幾根蠟燭，并將其中一根點(diǎn)燃。微弱的燈光暫時(shí)驅(qū)趕了恐慌，同學(xué)們借這一點(diǎn)光亮，看清了傷勢，狀況不容樂觀。不過，老師仍是用微弱的聲音安慰著同學(xué)們：“我們會(huì)沒事的〞。

時(shí)間一分一秒的流逝，很快，這支蠟燭便燃盡，老師又點(diǎn)燃一根，但救援遲遲未出現(xiàn)。絕望的淚水同蠟燭一起落下，嘀嗒聲在這片沉寂的區(qū)域顯得特別刺耳。

隨著最終一根蠟燭的點(diǎn)燃，恐慌也漸漸在每個(gè)人心中加劇。一分鐘過去了、兩分鐘過去了……不知過了多長時(shí)間，蠟燭已燃燒大半。突然，一道聲音如黎明的曙光驅(qū)散黑暗的陰霾：“有人在嗎？〞

李老師看著孩子一個(gè)一個(gè)走出死亡的區(qū)域，欣慰的眼淚靜靜滑落，老師嘴角掛著笑容、雙眼逐漸合攏，再也聽不見外界的哭聲，蠟燭也在這一刻，悄然湮滅。

有關(guān)教師節(jié)作文11

今天是一年一度的教師節(jié)。我很早就出發(fā)去學(xué)校。由于在這一年一度的日子。我要想想送給老師什么節(jié)日禮物。由于在老師的無私奉獻(xiàn)下，才讓我們學(xué)到了知識(shí)。認(rèn)清什么是對(duì)什么是錯(cuò)。所以在今天我要送給老師禮物

在去學(xué)校的路上，我一直在想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給xx老師呢?我回想起xx老師曾不知多少次在雨中送同學(xué)回家。又不知多少次在深夜備課不知疲憊。突然，我的眼睛一亮，田野里長著成片的野菊花，紅的、黃的、紫的……它們一棵棵抬頭挺胸，淡雅中透出幾分清高，一支支在那兒競相綻放。對(duì)!就把菊花送給xx老師作為教師節(jié)的禮物。于是，我提防翼翼的摘了起來，一朵、兩朵、三朵……我一口氣摘了六十五朵。六十五朵，六十五份心意呀!xx老師一定會(huì)喜出望外。

我興沖沖地來到學(xué)校，書包都沒來得及放下，就迫不及待地跑到何老師的辦公室。辦公室的窗開著，里面靜靜靜的，沒有人，窗下就是xx老師的辦公桌?！敖oxx老師來個(gè)驚喜，這不是比當(dāng)面送上更有意義嗎?真實(shí)天賜良機(jī)啊!〞我想著，心里美滋滋的，微笑浮現(xiàn)在她的臉頰上。她看見，桌上的墨水瓶蓋還沒蓋上，書上的老花鏡還沒有合上。xx老師昨天一定又很晚才回家。我捧出手里的野菊花，分兩束輕輕地插入了舊的筆筒里。旁邊的地球儀悄悄的凝視著她，翻到“9月10日——中國教師節(jié)〞那一頁的臺(tái)歷向她點(diǎn)頭，桌子正中間的語文書向她招手，邊上那副老花鏡向她微笑。

這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來“沙沙沙〞的掃地聲。我扭頭一看，啊!xx老師正和學(xué)生一起清潔衛(wèi)生。我趕快關(guān)上窗戶，樂滋滋地向教室跑去。

有關(guān)教師節(jié)作文12

你們送給老師的最獨(dú)特的教師節(jié)禮物是什么?下面我跟大家共享一下我的教師節(jié)禮物吧!

這份禮物的創(chuàng)意其實(shí)來的很偶然。周末，琪琪和小佳來我家玩。琪琪看見我的課桌上有美麗的紙片就說：“我教你們折千紙鶴吧!〞折了約有六十只時(shí)，我們幾乎同時(shí)想到了一個(gè)主意：教師節(jié)的時(shí)候，我們送一百只千紙鶴給羅老師，送一百只千紙鶴給林老師，給她們一個(gè)驚喜!有了這個(gè)主意，我們各逍遙家分別準(zhǔn)備折千紙鶴。9月6日，我們帶著千紙鶴在小佳的家里聚集。我們把千紙鶴用細(xì)細(xì)的白線穿好，掛上拉花，分別做成燈籠形和風(fēng)鈴形。看著三人合作完成的作品，我們會(huì)心地笑了。

教師節(jié)這天，我、吳可佳和羅淇三人如約早早地來到了教室，準(zhǔn)備給老師和同學(xué)一個(gè)意外。早自修的時(shí)候，同學(xué)們爭著把鮮花送給羅老師。等同學(xué)們鮮花都送完了，我們?nèi)瞬砰W亮登場。我們走上講臺(tái)，把用千紙鶴制作的風(fēng)玲送給羅老師，齊聲祈福：“祝羅老師節(jié)日開心!〞羅老師笑得合不攏嘴：“真美麗!感謝!〞。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。林老師來了，我們?nèi)齽陀忠淮伍W亮登場，把用千紙鶴制作的燈籠送給了林老師，也送上了一句祈福的話：“祝林老師節(jié)日開心!〞。林老師也笑了。整節(jié)課，林老師都是笑瞇瞇的。要知道，以前林老師可是很嚴(yán)肅的，從沒笑著上一節(jié)課!看見了老師們那幸福的笑容，我們心里喜滋滋的。

這是我覺得最獨(dú)特的教師節(jié)禮物，由于每一只千紙鶴都充滿了我們對(duì)老師的愛和感謝，我相信老師一定可以感受到我們的心意的。希望全天下的老師都有一個(gè)高興的教師節(jié)。

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第**個(gè)教師節(jié)降臨了，又是一個(gè)感恩的季節(jié)。

教師，是一群可愛的人，雖是普通人，卻從事著神的工作。他們被譽(yù)為“靈魂的工程師〞。

他們，是辛勤的園丁，用汗水編織著五彩繽紛、哺育著祖國的花朵。他們，是前進(jìn)路上的基石，用無私奉獻(xiàn)鋪就了前進(jìn)的道路。給予我們知識(shí)、引導(dǎo)我們成長。

此時(shí)此刻，老師踏進(jìn)教室門，同學(xué)們就一擁而上，把自己精心準(zhǔn)備的教師節(jié)禮物送給老師。有鮮花、絹花、牛角梳、手絹、杯子等。老師一一接過同學(xué)們的禮物，臉上洋溢出喜悅、幸福的笑容。我猜想，老師確定在想：我的學(xué)生呀，長大了，不再是那剛進(jìn)校門的孩子了，他們有對(duì)我的一片感恩之心，真令我欣慰。

同學(xué)們見老師笑了，他們也笑了。異口同聲地說：“老師，祝您教師節(jié)開心。〞說完，我暗暗想到：我長大也要當(dāng)一名人民教師，為祖國效力，給老師爭光。就這樣，我們度過了一堂開心而溫馨的課。

教師，是我生命中長長的階梯，是我們成長路上，一步步走過的烙印。他們是燃燒的蠟燭，為我們書寫著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞的人生。

他們，是人生道路的領(lǐng)路人，是在茫茫人海中，你找不到方向的指明燈。因此，我們需要他、愛戴他、也尊敬他。

我在此，祝天下所有教師們，教師開心，桃李滿天下。是他們嘔心瀝血，含辛茹苦地教育我們，伴我們度過六年的小學(xué)生涯。

此刻，我想起了一首歌：《感恩的心》。一陣風(fēng)吹過我的眼眸，雨落在我心中，風(fēng)番幕起，幾番幕落，在每個(gè)成長的日子里，我都過得很充實(shí)，我不禁落淚……

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又是一個(gè)新學(xué)期。送兒子上學(xué)的路上，忽聞路邊飄來陣陣桂花香，今年揚(yáng)州的桂花開得真早啊。記得自己做學(xué)生的時(shí)候，揚(yáng)州城的桂花還不多見，我第一次見到桂花，是在我上初中的時(shí)候。

1985年我考進(jìn)了XX省揚(yáng)州中學(xué)，教室就在一幢青磚砌成的二層小樓上。上課時(shí)，不時(shí)從窗外飄進(jìn)桂花的香氣，在教室里彌散開來。給我們上課的是唐麗珍老師，她教我們語文。唐老師的聲音特別好聽，普通話也特別標(biāo)準(zhǔn)，所以，我最愛聽唐老師講課，特別喜歡聽她朗讀，好像她的聲音在桂花叢中浸過一樣，