大班語言活動方案

—大班語言活動方案撰寫方案過程語言是思想的邊界，組織成為文字語言，是表達(dá)思想者高度的需要。而幼兒園大班教育活動的實(shí)施能夠促進(jìn)幼兒運(yùn)動力量的進(jìn)展，對此很有必要做好教育活動方案策劃的工作。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“大班語言活動方案通用”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！大班語言活動方案通用1活動目標(biāo)：1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會這首《顛倒歌》。2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。3、感受《顛倒歌》所帶來的歡樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌?；顒訙?zhǔn)備：1、顛倒歌中觸及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶?；顒舆^程：1、導(dǎo)入：老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，如今請小好友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？幼兒：好!2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個(gè)小好友簡潔說一下，引起他們的愛好。）3、引出歌詞：老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小好友們想聽嗎？幼兒：想!4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：老師：老師剛剛在說歌詞的時(shí)分，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小好友在笑，那能不能告知老師和其他小好友你們在笑什么啊？讓我們也共享共享你們的歡樂啊!幼兒：兔子應(yīng)當(dāng)是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。幼兒：松鼠應(yīng)當(dāng)是長尾巴的，兔子才是短尾巴的?！蠋煟盒『糜褌冋媛敾?說得真好!其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小好友說的，兔子的尾巴應(yīng)當(dāng)是短的，但是在剛剛的顛倒歌里卻把它說成是長的了!5、引出完好的《顛倒歌》請幼兒賞識，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。老師：剛剛我們一起共享了歌詞的歡樂，那小好友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌??？幼兒：想。（老師帶著幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時(shí)提示。）活動遷移：6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新搭配，使其符合事物本身的特征。老師：前面我們小好友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小好友可以幫老師重新搭配一下，讓它們跟我們在平常生活中看到的一樣??？7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)老師：小好友們，顛倒歌好玩嗎？幼兒：好玩!老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞?。坑變海合?老師：其實(shí)啊我們就可以依據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。延長：讓幼兒學(xué)會觀看，擅長觀看身邊事物的特點(diǎn)。老師：今天小好友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了!看來我們小好友觀看得真認(rèn)真!以后我們小好友也要擅長利用自己的小眼睛來觀看事物哦!大班語言活動方案通用2活動目標(biāo)：1、理解故事《水娃娃漫游記》，明白水的不同存在狀態(tài)。2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)改變的挨次。活動準(zhǔn)備：1、冰塊、紙杯、筆、紙。2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記活動過程：一、聽故事《水娃娃漫游記》1、老師介紹故事名稱（見P.60）。談?wù)摚菏裁词锹危?、清靜地聽老師朗誦故事（見操作材料包水娃娃漫游），邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。3、老師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒，留意不打攪已有想法的幼兒。二、介紹、談?wù)?、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、比擬各自采納的不同的記錄方式。3、將一些片段的記錄根據(jù)水娃娃漫游的挨次加以排列。4、談?wù)摚核尥薜穆谓?jīng)過哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會不斷地轉(zhuǎn)變自己的模樣？三、水的小游戲1、瀑布（幾個(gè)紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成瀑布）。2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成噴泉）。3、玩冰塊。4、說說自己在游戲中的好玩發(fā)現(xiàn)。活動延長：將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動中，賜予幼兒充足的時(shí)間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。大班語言活動方案通用3活動目標(biāo)：1、幫忙幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用洪亮的聲響、較完好的語言講話，并有禮貌講話的意識。2、培育幼兒的傾聽習(xí)慣，明白不能任意打斷別人的談話，進(jìn)展他們的想象力。3、培育幼兒對文學(xué)作品的理解力量和表現(xiàn)力。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。2、本班幼兒排好的情景表演。3、布置好的情景場地。活動過程：1、導(dǎo)入活動，吸引幼兒。出示狐貍。你們喜愛狐貍嗎？為什么？今天這只狐貍跟以往的不一樣，究竟是哪里不一樣呢？我們來聽故事《光說不做的狐貍》就明白了。2、幼兒賞識故事，熟識理解故事。（1）幼兒賞識故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的。（引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只明白說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)分。）（2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。（3）先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進(jìn)一步熟識理解故事。3、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中角色的情感。指導(dǎo)語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？4、玩游戲小動物種菜。（1）引起幼兒游戲的愛好。指導(dǎo)語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢？（幼兒說說）（2）交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最終撒種子。幾名幼兒與老師一起扮狐貍。秋天到了，小動物去收獲果實(shí)，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。5、活動結(jié)束，整理場地。大班語言活動方案通用4活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講解并描述。2、啟發(fā)幼兒思維，培育幼兒的想象力、制造力及動手操作力量。3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)懷愛惜伙伴的情感，培育幼兒廢物利用的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1、故事《皮鞋車》課件、2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。活動過程一、導(dǎo)入1、小好友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？（出示舊皮鞋）這是一只什么樣的鞋子？（又臟又破）2、假如你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會怎樣做？（扔掉、賣掉等）小結(jié)：剛剛小好友答復(fù)的真好，說了這么多。二、根本部分1、商量：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組商量、答復(fù)）小結(jié)：小好友都說小動物會把它扔掉、賣掉，小動物究竟是怎么做的呢？2、通過表演，了解故事內(nèi)容。（1）快看，有一只小動物過來了，它是誰呀？（小兔子）小好友猜一猜小兔子會怎么做，怎么說呢？（自由說）（2）又有一只小動物過來了，它是誰？（小松鼠）咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說？（自由說）（3）小好友再看誰來了？（小老鼠）小老鼠請小好友猜一猜它會怎么做怎么說？誰來說一說？（自由說）（4）小好友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢？（分組商量）（擦潔凈、按上車把、輪子等）（5）變廢為寶教育：小老鼠真是一只聰慧的小動物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又潔凈漂亮又很有用的皮鞋車，假如小好友有這樣一只舊皮鞋，你會把它變成什么有用的東西？（自由說）3、續(xù)編故事：老師：故事聽完了，老師有一個(gè)問題請小好友想一想：（1）小老鼠開著潔凈漂亮的皮鞋車會干什么呢？（商量，提示幼兒用完好的話答復(fù)）（2）你喜愛故事里的那只小動物？為什么？（3）假如你有一輛這樣的皮鞋車，你會開著車做什么呢？（自由說）4、完好賞識故事：如今我們完好的聽一遍故事《皮鞋車》，小好友可以小聲說一說小動物們說的話。三、延長活動：1、小結(jié)故事大意。2、廢舊物品制作：小好友想不想要一雙漂亮的鞋子呢？桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小好友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，如今請每組的小好友自由分工，一起做一雙鞋子。大班語言活動方案通用5活動目標(biāo)：1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。2、情愿與伙伴中溝通自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。3、感受到成長帶來的歡樂?；顒訙?zhǔn)備：1、小時(shí)侯的照片整理成套。2、搜集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對比圖片?；顒舆^程：一、看圖說話導(dǎo)入活動。老師：小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比擬一下他們小時(shí)侯和如今有什么不同，兩三人結(jié)伴。老師：一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和如今不同的地方。二、搜集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢?。三、故事：《我長高了》。商量：小猴究竟長高了沒有，小猴子該在哪里測量？四、和伙伴比高矮。1、兩人比高矮--身體站直背對背。2、三人、四人比高矮--兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對背。3、一組小好友排排隊(duì)比高矮--談?wù)摚何覀円唤M誰？誰最矮？五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，伴著音樂節(jié)奏做動作模擬。1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：長大了，我就可以……2、說一句話，可加上舞蹈動作邊說邊表演。3、提問：小好友，說說為什么長大好哇？伙伴溝通商量，請幼兒發(fā)表自己的見解。4、發(fā)散思維。請幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并答復(fù)提問：什么事情是小時(shí)