中南大學暑期社會實踐活動策劃書(教育調(diào)研類)

中南大學暑期社會實踐活動策劃——中南大學赴湖南省張家界市慈利縣“應(yīng)屆高考生志愿填報及其影響因素調(diào)查”暑期社會實踐團策劃書一、前言高考志愿填報的重要性專業(yè)定位職業(yè)，職業(yè)成就事業(yè)！

從高考志愿填報的那一刻起，學生們已經(jīng)邁出了職業(yè)規(guī)劃的第一步，您的每個抉擇都會在以后的職業(yè)生涯中留下深深的腳印。

當您從高考的戰(zhàn)場走下來，您并沒有贏得整個戰(zhàn)爭，擺在前面的是高考志愿填報。很多人可以根據(jù)考分去決定自己報考什么大學，但很多人卻無從知道憑借什么去選擇適合自己的專業(yè)。

有些人是“因為我喜歡，所以我選擇”，然而“這種喜歡”往往沒有科學的依據(jù)。它或是“一見鐘情”的喜歡，或是盲目攀比的從眾心理，或是追逐熱門專業(yè)的浮躁，或是看重學校名氣的虛榮，這樣的抉擇離現(xiàn)代社會所提倡的職業(yè)規(guī)劃理念相去甚遠。北京教育研究院潛能研究所提供的資料顯示：在接受調(diào)查的874名大學生中，有42.1%的學生對所學專業(yè)不滿意；如果可以重新選擇專業(yè)，有65.5%的學生表示將另選專業(yè)。學生所學非所長，所學非所愛，很有可能誤其一生。

2.如今高考志愿填報時關(guān)注的要點大學里的科目跟你高中學哪科是完全不掛鉤的,大學選的專業(yè)決定的不僅僅是你大學四年都要與他為伴,更有可能是陪伴你一生的工作,在選專業(yè)之前很多人都是僅僅看到名稱就去判斷自己喜歡不喜歡,這樣是錯誤的,很多時候你進到學校后會發(fā)現(xiàn)你選的專業(yè)學習的內(nèi)容就業(yè)的方向和你想象的有很大的不同,現(xiàn)在很多大學生都是在入學后才發(fā)現(xiàn)選的專業(yè)不適合自己,轉(zhuǎn)專業(yè)是可以的,但是會很麻煩,而且一般都要到大二才可以,所以在選專業(yè)之前,最好選擇到自己喜歡的,合適的,個人人為,選專業(yè)時應(yīng)盡量做到一下幾點：1、找到心目中比較又興趣,學習比較有動力的專業(yè),有些專業(yè)分數(shù)線雖然低,就業(yè)前景雖然好,如果自己沒興趣,或者不想向這方面發(fā)展,建議不要報,因為大學和高中不一樣,靠的是自主學習,自由度很大,沒興趣的話很難讀得下去,自制力不好很有可能荒廢學業(yè)；2、去了解自己想選的專業(yè)的學習內(nèi)容(一般學校的網(wǎng)站上面的教學計劃里面有),學習方向,就業(yè)方向；3、了解專業(yè)的發(fā)展前景,如果想讀研究生的話,該專業(yè)是否有空間,畢業(yè)就業(yè)空間大不大(從學校的就業(yè)資料,招生資料上可以看到)；4、關(guān)注歷年分數(shù)線,根據(jù)自己平時的平均成績與分數(shù)線的平均成績相比較,找到一個比較保險的位置(本人比較保守,所以當初報志愿時選擇分數(shù)線比較保險的學校,不要眼高手低)；5、同樣的專業(yè),不同的學校的注重程度不同,一般在該校屬于名牌專業(yè)的話同樣的專業(yè)在非名牌的情況下要比同等級的其他學校要高。如果沒把握,推薦又同樣專業(yè)的話選擇該專業(yè)不是名牌專業(yè)的學校(前提是同等級學校)；6、選對學校不如選對專業(yè),或許該學校在知名度上比其他的高,但是不建議在選擇了學校的基礎(chǔ)上報專業(yè)(該學校就要自己喜歡的專業(yè)最好)學校知名度雖然會影響就業(yè),但是不喜歡的專業(yè)會影響學習熱情,個人認為:以優(yōu)秀的成績在一般的學校畢業(yè)比以糟糕的成績在優(yōu)秀的學校畢業(yè)的就業(yè)情況更樂觀；7、填報要有梯度,這個很多老師肯定說過了,我就不重復了,也就是學校的名牌程度從高到低,專業(yè)的喜好從高到低,專業(yè)的錄取分數(shù)從高到低。高考考試方案的論述(一)考試科目

考試科目設(shè)置為：3+

X＋基本能力測試。

“3”為必考科目，指語文、數(shù)學和外語(含聽力，下同)，其中數(shù)學分為數(shù)學(文科)和數(shù)學(理科)。

“X”為文科綜合或理科綜合?！拔目凭C合”包括思想政治、歷史、地理三門科目，“理科綜合”包括物理、化學、生物三門科目。

基本能力測試包括人文與社會、科學、藝術(shù)、技術(shù)、體育與健康、綜合實踐六個學習領(lǐng)域的基本常識和運用所學知識解決社會生活實際問題的能力測試題?；灸芰y試內(nèi)容不分文理科，是所有考生必考的科目。

(二)科目組合

考試科目組合按照高等學校招生專業(yè)分為文科類(含外語類，下同)專業(yè)、理科類專業(yè)、體育類專業(yè)、藝術(shù)類(含音樂和美術(shù)，下同)專業(yè)科目組合。

文科類專業(yè)的考試科目組合：語文、數(shù)學(文科)、外語、基本能力測試。

理科類專業(yè)的考試科目組合：語文、數(shù)學(理科)、外語、基本能力測試。

報考體育類、藝術(shù)類專業(yè)的考生從文、理科類中任選一類參加高考，并參加藝術(shù)類、體育類相應(yīng)專業(yè)的專業(yè)考試。高考錄取制度的論述1、高校招生計劃確定

普通高校根據(jù)專業(yè)特點和培養(yǎng)目標，把招生計劃分理科類、文科類、體育類、藝術(shù)類(含音樂、美術(shù))劃定。文理兼招的專業(yè)需分列文科類、理科類考生的招生計劃數(shù)。

2、錄取依據(jù)

（1）高考成績：

文科類、理科類專業(yè)以考生高考成績總分為主要依據(jù)進行錄取。高考成績用各科卷面原始分累加呈現(xiàn)。

（2）學業(yè)水平測試考試科目成績的原始分和考查學科的考查結(jié)果記入學生電子檔案。在高考總分相同的情況下，學業(yè)水平測試成績優(yōu)秀的可優(yōu)先錄取。

（3）綜合素質(zhì)評價內(nèi)容以A、B、C、D四個等第和寫實性文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，分項目記入考生電子檔案。錄取時供高等學校參考，作為高校錄取或退檔依據(jù)之一。評價結(jié)果中有一個項目為D等，且有確鑿的依據(jù)證明學生的綜合素質(zhì)某一方面存在嚴重缺陷，二本以上的本科院校不予錄取。

（4）體育類、藝術(shù)類專業(yè)按文化成績和術(shù)科成績?yōu)橐罁?jù)進行錄取。

3、分數(shù)線確定

省招生委員會分類分批次劃定最低控制分數(shù)線。根據(jù)當年招生計劃數(shù)和考生的考試成績，按照不同高校類別、不同科類的考試科目相結(jié)合計算總分，分類按批次（分為本一A、B批，本二A、B批，本三A、B批，專科批）劃定并公布分數(shù)線。在上一批次錄取結(jié)束后，劃定并公布下一批次分數(shù)線。以便于考生更有針對性地填報志愿。（另一參考辦法：考生按本一A、B批，本二A、B批，本三A、B批，?？婆财邆€批次一次性填報志愿，普通高等學校按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則錄取。）

外語口語成績作為外語類及對外語有特殊要求專業(yè)的錄取參考，普通高校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)需要自主確定錄取標準。

4、志愿填報

考生填報志愿分類分批次進行，在上一批次錄取結(jié)束后，填報下一批次志愿。每一批次設(shè)3-5個平行志愿，設(shè)“專業(yè)服從”，按照“志愿平行，分數(shù)優(yōu)先”的原則拋檔。每批安排一至兩次征集志愿，各設(shè)3-5個平行志愿，增設(shè)“學校服從”。進一步完善我省平行志愿的做法和配套措施，加強與各高等院校的溝通，合理設(shè)置投檔比例專業(yè)志愿，盡可能減少“退檔”現(xiàn)象，進一步提高高考考生志愿的滿足率。

5、投擋和錄取

Ⅰ、省招生委員會辦公室分別根據(jù)文科類、理科類招生計劃，在錄取最低控制分數(shù)線上，結(jié)合招生專業(yè)選考科目要求和考生選考科目情況，以一定比例按總分從高分到低分投檔。

Ⅱ、省招生委員會辦公室分別根據(jù)體育類、音樂類、美術(shù)類招生計劃，在錄取最低控制分數(shù)線上，結(jié)合招生專業(yè)選考科目要求，以一定比例按文化分總分或術(shù)科分從高分到低分投檔。

Ⅲ．普通高校根據(jù)省招生委員會辦公室投出的檔案，在錄取最低控制分數(shù)線上，按照學校已公布的錄取原則和要求，結(jié)合考生學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價情況，擇優(yōu)錄取。

6、高校招生錄取優(yōu)惠政策

高等院校要有一定的自主招生比例，同時要加強自主招生的制度建設(shè)，確保自主招生的公正、公開、公平。

高等院?？梢凿浫∫欢ū壤捏w育、藝術(shù)特長生，同時要加強相關(guān)制度建設(shè)，確保招生的公正、公開、公平。

增設(shè)科技創(chuàng)新、研究性學習成果加分政策，并嚴格執(zhí)行科技創(chuàng)新、研究性學習成果的有效考查辦法，確保加分政策的客觀符實、公正公平。

取消省優(yōu)秀學生高考加分制度。二、活動背景2010年湖南省高考及填報志愿制度改革前的社會調(diào)研引起了我們的注意和深思。隨著高等教育大眾化的到來，客觀上為考生提供了多樣化選擇的條件和機會?，F(xiàn)代技術(shù)在錄取工作中的推廣和運用，也為志愿設(shè)置和錄取辦法的改革提供了技術(shù)基礎(chǔ)，在網(wǎng)上錄取的條件下，并列志愿的推行成為可能。在這樣的背景下，從2003年起，湖南省從改革志愿設(shè)置入手，推行“多個并列志愿”和“多次征求志愿”的辦法，尊重和滿足考生的自主選擇權(quán)，形成了一套透明、高效的人性化運行機制和工作體系，取得了明顯成效。而在今天我們要通過調(diào)研來檢驗自2010年來改革后的成果，從中的看到心得問題，得到心得啟發(fā)，更大程度的為我國高考的公平高校及人性或提出合理的建議，和調(diào)研基礎(chǔ)。三、活動目的及意義在本次調(diào)查中，我們選擇了張家界市，首先深入慈利縣對整個張家界的文化氛圍及當?shù)氐慕逃吆透咧星闆r進行初步的了解，對張家界市有一個初步的印象。了解當?shù)氐母呖紕討B(tài)和自高考改革后，高考為考生、學校以及家庭帶來的利弊與影響，分析其本質(zhì)原因，并提出合理的意見；時下2014級考生高考及填報志愿結(jié)束，我們能更加直觀和客觀的了解和調(diào)查填報志愿的情況及家庭在此過程中要考慮的諸多問題。在大中小城市、城市與村鎮(zhèn)之間，教育和報考資源不平衡，通過本次調(diào)查，能積極反應(yīng)事實，發(fā)現(xiàn)在填報志愿之后立即暴漏出來的相關(guān)問題，更好的借助高考政策幫助考生實現(xiàn)夢想；同時，通過本次團隊的資料整合以及數(shù)據(jù)處理分析后，對張家界市的高考填報志愿情況進行分析，總結(jié)其中的經(jīng)驗、利弊、問題以及家庭關(guān)心的相關(guān)問題，并對其他除湖南以外的地方提供借鑒。四、團隊調(diào)研方式抽樣調(diào)查法：通過抽樣調(diào)查，了解不同地區(qū)的9所學校的學生的填報志愿情況，對當?shù)氐钠毡閱栴}有一個初步的了解；再針對該校的優(yōu)、良、差以及成績在高考中突然提升和下降明顯的學生進行抽樣調(diào)查。的醫(yī)療衛(wèi)生情況并對當?shù)氐姆旨夅t(yī)療情況有一個大致的了解；再針對目前沅陵縣，向當?shù)鼐用癜l(fā)放并回收調(diào)查問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并繪制各種圖表，以直觀方便的了解當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生狀況及民眾對分級醫(yī)療的態(tài)度，了解當?shù)鼐用駥ΜF(xiàn)有政策的困惑與期許，得出客觀的結(jié)論。實地訪談法：走訪9所學校根據(jù)上述抽樣原則抽取的36個家庭進行走訪，調(diào)查填報志愿在他們身上出現(xiàn)的問題，了解他們在報志愿時所考慮的諸多問題，詢問影響他們填報志愿的各種因素，以及在錄取結(jié)束后對結(jié)果的滿意程度，對錄取原則是否了解；同時在此期間為家長答疑解惑，進行一定的報考只是宣傳。自我反思法：在進行實地調(diào)研過程中，難免遇到一些意想不到的問題，團隊應(yīng)每天進行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極解決問題，尋找新思路、新方法。五、相關(guān)資料1、張家界一中概況：張家界市第一中學創(chuàng)建于1938年，1980年6月被湖南省教育廳確定為省重點中學，1998年10月經(jīng)省教育廳重點中學專家組評估合格后于1999年10月正式掛牌，2003年9月順利通過了省重點中學督導評估，2004年被確定為湖南省首批示范性高中。在各級各部門的領(lǐng)導和關(guān)心支持下，該校辦公規(guī)模逐步擴大，擁有教學班98個，學生5800余人，教職工近340人(含聘請教師)。教師隊伍中有碩士學位2人，研究生班結(jié)業(yè)學員56人，本科學歷190多人；有特級教師4人，中學高級教師69人，市名優(yōu)教師7人，國家級骨干教師7人，省級骨干教師9人，市級骨干教師17人；有8人次獲國家級先進個人榮譽稱號，9人次獲省級先進個人榮譽稱號。在辦學過程中，學校堅持端正辦學思想，貫徹“兩全”方針，堅持以德育為首位，以教學為中心，大力推進素質(zhì)教育，文藝、體育、衛(wèi)生保健、心理健康教育齊頭并進。學生思想品德合格率均為100%，犯罪率始終保持為零。教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，2003年379人參加高考，本科上線率為34.6%，?？粕暇€率為100%，錄取率達99.5%；2004年高考有4人進入全省總分前20名，本科自然上線率達35%，7人被錄入清華、北大，130多人考入全國重點大學。學校學生參加各科知識競賽也有突出表現(xiàn)，2002年應(yīng)屆高中畢業(yè)生覃兆勇參加全國數(shù)學奧賽榮獲一等獎并被保送入中國人民大學學習，2003年應(yīng)屆高三畢業(yè)生林天鵬在全國化學奧賽中獲全國一等獎。學校師生在各種比賽中獲國際獎16人次，國家級獎126人次，省級獎263人次，教師有201篇論文、作品在市級以上刊物上發(fā)表或?qū)W術(shù)會議上宣讀。從1993年起，學校每年舉辦科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)。學校成立了體育聯(lián)合總會，成立了青少年集郵協(xié)會，組建了文學社團、藝術(shù)團，開展“校園杯”籃球、足球比賽以及知識搶答賽、“心海導航”辯論賽、書法大賽、手抄報等豐富多彩的活動。學校在大語文教學、科技教育、創(chuàng)新教育、藝術(shù)教育、勞技教育等方面初步樹立起了自己的特色，取得了顯著的成效，學生科技作品獲國家級獎1項，省級獎28項，勞技作品獲市級以上獎勵103人次，在全市乃至全省都具有較高的影響力。2、張家界天門中學概況：張家界天門中學，是在原永定區(qū)成人中專舊址上重新規(guī)劃修建的一所全日制國有公辦完全中學?！疤扉T中學”得名于1999年世飛賽成功穿越天門，預示著“門中學子”，終將成為“天下英才”。2000年建校，2001年9月學校首次招收624名初一新生，目前全校共有59個教學班（高中部31個，初中部28個），在校生3300人。在職教師250人，其中本科學歷200余人，研究生學歷1人，中學高級教師50人，市骨干教師17人，省骨干教師4人。辦學七年來，由于堅持“全寄宿制管理、全開放式辦學”的辦學模式，奉行“以德治校、科研興?！钡霓k學方略，推行“雙贏、雙新、雙高、雙全、雙向成才”策略，確立品牌、名牌理念，教育經(jīng)營理念，發(fā)展理念，新的人才理念，剛?cè)嵯酀砟?，實現(xiàn)了“管理一流、質(zhì)量一流、育人一流”的目標，以教育為本的型態(tài)贏得了很好的社會聲譽，生源火爆，教育教學成績顯著。2002年初二會考獲永定區(qū)一等獎，2003年下學期全區(qū)初中調(diào)考獲綜合學業(yè)水平評價第一名。2005年首屆高考以40.3%的本科上線率而一鳴驚人，2008年高考本科上線人數(shù)達145人（本一16人，本二46人）。2002年學校在年終目標檢查中獲一等獎，連續(xù)兩年被評為區(qū)級先進單位，并被市教育局評為教研工作先進單位、推普先進單位、師訓先進單位。學校先后承擔了三個國家級、一個省級和一個市級科研課題，被確立為湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，中國教育部“十·五”科研課題研究基地。2003年6月，成為北大附中在湘的第一所遠程教育合作網(wǎng)校。2004年成為湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)學校。2005年成為張家界市示范性學校。2007年成為長沙市一中遠程合作示范學校。3、張家界市民族中學概況：張家界市民族中學創(chuàng)建于1991年春。校園坐落在市區(qū)紫舞西路。張桑（市內(nèi)——桑植縣）公路、張青（市內(nèi)荷花機場——武陵源風景區(qū)青龍洞）高速公路在這里相交；已畢業(yè)的1429名初中生中，有428人考入各級各類中等專業(yè)學校繼續(xù)深造，有456名學生被重點高中錄取，其余學生分別進入職高、技校和電大學習。1998年畢業(yè)的首屆98名高中生，考入本科和專科高等院校的有35人，進入各級各類高等本?？瞥扇税鄬W習的51人。首屆高中生源質(zhì)量極差，但努力拼搏后的升學率令家長滿意，得到社會的稱贊。在全國初中生奧賽中，有5名學生獲二等獎，8名學生獲優(yōu)勝獎。在全國高中生奧賽中，獲市一等獎2人，二等獎5人。在全國“華英杯”、“新星杯”初中生作文大賽中，有15名同學獲一等獎，有18名學生獲二等獎。在全國中學生“雙龍杯”美術(shù)書法比賽中，有3人獲一等獎，4人獲二等獎。學校素質(zhì)教育正向縱深發(fā)展，已向各級各類藝術(shù)院校輸送聲樂、器樂、美術(shù)、體育等特長生30余人，在校學生全面發(fā)展，學有特色，個性優(yōu)良。特別注意：2007年湖南全省文科狀元李燕便是張家界市民族中學的學生4、武陵源一中概況：近三年來新增建筑面積2.2萬m2，建成了全省一流的數(shù)字化廣播系統(tǒng)、標準的塑膠跑道田徑場、寬敞舒適的師生食堂、典雅別致的學生公寓、功能齊備的信息樓，2005年12月武陵源一中被湖南省建委評為“省級園林式單位”，昔日的破舊校園成了武陵源景區(qū)一道靚麗的近年來學校規(guī)模迅速擴大，學生數(shù)由1999年的777人，增至2006年的2400余人；教職工由1999年的79人，攀升至2006年的147人；教育教學質(zhì)量突飛猛進，由1999年前全市倒數(shù)一、二名上升至全市第一名。2002年高考、會考綜合水平躍居全市第四名，45人參加高考，上線率97.9%，4人總分在600分以上；2003年110人參加高考，本科批次共錄取42人，僅1人未被大學錄取。5、湖南省桑植縣第一中學概況：湖南省桑植縣第一中學是張家界市重點完全中學，被譽為“澧源文化的搖籃”。是莘莘學子求學的理想之地，是立志從教的才俊揮灑神韻的舞臺。教風嚴謹，管理規(guī)范，開拓進取，是桑植一中的優(yōu)良傳統(tǒng)。自恢復高考以來，為高等院校輸送了6000多名優(yōu)秀新生，其中為清華、北大、復旦、中國科技大學等重點名校輸送了500多名。湖南省桑植縣第四中學概況：桑植四中位于桑植縣城東部8公里處的瑞塔鋪鎮(zhèn)，學校始建于1958年，這里是片神圣的土地，這里曾駐扎過工農(nóng)紅軍第六軍團司令部，這是一方人才輩出的沃土，學?，F(xiàn)有3100多名學生，初、高中53個教學班，在編教職工203人，學校堅持“以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展”為辦學理念，以“學生成才，教師成功，學校成名”為辦學宗旨，以“創(chuàng)一流，創(chuàng)特色，創(chuàng)名牌”為辦學方向，達到了管理規(guī)范，教研出色，質(zhì)量過硬的目標。桑植四中位于桑植縣城東部8公里處的瑞塔鋪鎮(zhèn)，學校始建于1958年，學?，F(xiàn)有3100多名學生，初、高中53個教學班，在編教職工203人，學校堅持“以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展”為辦學理念，以“學生成才，教師成功，學校成名”為辦學宗旨，以“創(chuàng)一流，創(chuàng)特色，創(chuàng)名牌”為辦學方向，達到了管理規(guī)范，教研出色，質(zhì)量過硬的目標，2007年元月升格為市級市范高中。桑植四中教學質(zhì)量一直名列全市農(nóng)村完中前列，曾為清華大學，北京大學等高校輸送了彭小兵、王學猛、陳智勇等一大批優(yōu)秀學生。尤其是近年來，教學質(zhì)量連年攀升，2005年高考，本科上線人數(shù)192人，重點大學錄取21人，2006年高考本科上線203人，重點大學錄取24人，其中彭小兵同學以全省第九名的成績被北京大學錄取。連續(xù)二年重點大學錄取人數(shù)和高中綜合學業(yè)水平雙雙榮獲張家界農(nóng)村高中第一名。音樂、體育、美術(shù)和科普創(chuàng)新教育是學校的一大特色，曾在國家、省、市、縣各級比賽中獲獎30多項。學?，F(xiàn)為省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、長郡中學遠程合作教育學校、省優(yōu)秀家長函授學校、省公益形象示范單位。目前正申報省科普示范學校和中央教科所特色學校。7、賀龍中學概況：桑植縣賀龍中學是根據(jù)賀龍元帥的囑托，于1958年創(chuàng)辦的一所農(nóng)村完全中學。原全國人大副委員長廖漢生題寫校名，賀龍元帥的長女賀捷生任名譽校長。是湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，張家界市群眾體育示范學校。學校占地60畝，建筑面積25000平方米。學校共有51個教學班，在校學生3000多人。學?，F(xiàn)有教職工176人，其中專任教師167人。高級職稱的教師12人,中級職稱的教師84人，具有大學本科學歷的教師占總數(shù)的62%，中青年教師占95%，省名優(yōu)教師5人。近三年來，學校有5項教研課題分別在國家、省、市立項，有450多篇論文在國家、省、市獲獎，有70多篇論文在省級以上刊物發(fā)表。學生100多人次在國家、省、市學科競賽中獲獎。體育運動隊年年在市、縣取得優(yōu)異成績，2002年獲張家界市高中籃球錦標賽籃球冠軍，在省五屆民運會上獲2銀2銅。自恢復高考制度以來，該校已向各高等院校輸送了4500多名優(yōu)秀學子（其中有25人留學美國、加拿大、澳大利亞等國，有8人在國家部委工作）,是湘西北培育人才的主陣地。在2004年高考中，有7人上重點本科線并被錄取，本科上線率達45%以上，綜合學業(yè)水平名列張家界市農(nóng)村中學第一名；在2005年高考中，又有12人上重點本科線，8人被錄取，43人被一般本科錄取。8、慈利縣第一中學簡稱“慈利一中”，始建于1906年。從2005年起，高中60個班，學生3000多人。帶辦的一鳴實驗中學有30多個初中班，學生2000多人。學校辦學思想端正，辦學行為規(guī)范，學生全面發(fā)展，畢業(yè)會考一次性合格率95%以上，優(yōu)秀率60%以上，高考上線率99%以上，本一上線率30%以上，本二上線率達到56%以上。2000年高考，張家界市理科前10名，慈利一中占了9名；宋芳同學奪得省文科狀元。2003年高考，15項綜合指標慈利一中在張家界市全居第一。在歷次各級各類各科的競賽中，慈利一中都要奪得張家界賽區(qū)大部分等次獎。在2001年全國中學生田徑錦標賽和第八屆全國中學生運動會中，分別奪得3枚金牌和1枚銀牌。2003年，首次以慈利一中的名義參加湖南省體育傳統(tǒng)校運動會，共奪得金牌6枚，銀牌3枚，破四項省紀錄。學校先后為北京體院、廣州美院、師大音樂系、美術(shù)系等院校和省體工大隊輸送了不少優(yōu)秀特長人才。為了給學生提供展現(xiàn)個性的平臺，從2003年起，增設(shè)了音、體、美等于一體的特長班，并開設(shè)了套餐課程。2009年，該校柴云子同學奪得省理科狀元桂冠。2010年，慈利一中一本線以上學生首次突破200人。慈利縣第二中學概述：慈利縣第二中學創(chuàng)建于1943年，原名私立溇江中學，1952年改名為省立慈利縣第二中學。2003年學校占地面積93240平方米，農(nóng)場、山林180余畝；建筑面積22932平方米。教學班29個，學生1722人；教職工114人，其中特級教師1人，高、中級教師45人，湖南省優(yōu)秀教育工作者、省優(yōu)秀教師、省師德工作先進個人4名，省奧賽優(yōu)秀指導教師、青少年科技活動優(yōu)秀指導教師6人。高考質(zhì)量穩(wěn)居市、縣前列：2009年在生源質(zhì)量僅9人上縣一中分數(shù)線的情況下艱苦努力，全校580人參加高考，一本上線15人，二本以上上線110人，總升學率96.6%；2010年再創(chuàng)輝煌：636人參考，一本上線40人，二本以上232人，總升學率達99.37%，連續(xù)兩年居全縣第一。參加全省學業(yè)水平考試，2009年整體合格率為93.68%、2010年為99.07%，均為張家界市第一名，連續(xù)兩年獲省教育廳通報表彰并獎勵。2011年，全校726人參加高考，達重點分數(shù)線60人，達本二以上批分數(shù)線327人，達本三以上分數(shù)線的604人，升學率達100%，居全縣第一；高二學業(yè)水平考試九大科目綜合合格率達98.6%，位列全市前列。2013年高考再創(chuàng)輝煌：全校736人參考，重點上線101人，二本以上365人，三本以上613人。六、實踐可行性分析1、實踐主體：本組成員絕大部分來自XXXX學院，還有一位XXX學院的一位外援，共11名組成。本次調(diào)查以學長學姐帶隊形式，每個12級學弟或?qū)W妹均有兩名學長或?qū)W姐指導。在保證調(diào)查期間人身安全的同時，通過言傳身受，更加直接清晰的對學弟學妹們進行教導，從而達到提升自我的目的。2、實踐時間：2014.08.24-2014.08.31。這正是開學前，學生準備進入大學階段，對自己的高中生活，高考及填報志愿有了一定的了解和積淀，有能直觀的得到填報志愿后對他們的影響和結(jié)果。時間短但是急行軍、高效且目的明確。3、接受地及相關(guān)部門的支持：慈利學校的支持對我們本次調(diào)研活動的展開意義重大，它幫助我們與張家界市的各個高中取得聯(lián)系，假期我們溝通的橋梁，又有教育局等專業(yè)人士的幫助讓我們的調(diào)研活動更加得心應(yīng)手。綜上所述,我們認為我們此次暑假社會實踐可行性較高。社會實踐活動的展開1、活動計劃摘要：最初我們要先到接受地——湖南省張家界市慈利縣零陽鎮(zhèn)第一完全小學報道。在此，初步了解張家界市的教育情況，請求校方對我們在調(diào)查細節(jié)上給予建議和指導，并通過校方的幫助與市內(nèi)各大高校取得聯(lián)系，并敲定調(diào)查時間。計劃中我們預備在張家界調(diào)查的高中有：張家界第一中學、武陵源一中、桑植一中、桑植四中、賀龍中學、天門中學、民族中學、慈利一中和慈利二中。在學校調(diào)查部分，我們主要調(diào)查的對象是張家界第一中學，它作為張家界市的代表中學，學生基數(shù)大，質(zhì)量優(yōu)，適合做優(yōu)秀學生部分的高考后做選擇時的最重要的調(diào)查部分，而才次日走訪同在市區(qū)內(nèi)的天門中學和民族中學。其次，我們分別去武陵源區(qū)調(diào)查武陵源一中；桑植縣調(diào)查桑植一中、四中和賀龍中學；最后到慈利縣調(diào)查慈利一中和二中。針對區(qū)、縣級學校，在協(xié)助校方調(diào)查內(nèi)部學院的升學情況后要深入部分有代表性的學生的家庭中，進行更深層的了解和調(diào)查。分別抽取成績上、中、下的學生代表，以及在高考中成績上、下降明顯的學生作為調(diào)查對象。通過對話和問卷形式進行調(diào)查，每個學校抽選4組。最后，我們回到接受地——湖南省張家界市慈利縣零陽鎮(zhèn)第一完全小學，在校方的指導下綜合分析調(diào)查數(shù)據(jù)，根據(jù)問卷及談話內(nèi)容算出百分比，分類整理成表格和數(shù)據(jù)圖。2、實踐活動總構(gòu)思：本次調(diào)查主要是走訪和調(diào)查問卷的形式。通過我們接受單位的幫助與張家界市的9所高中取得聯(lián)系和協(xié)定。從市中心開始向周圍的區(qū)、縣擴散調(diào)查。本次調(diào)查以校園調(diào)查為主，家庭走訪為輔。從總體到個體，從普遍到特殊，力求在誤差允許范圍內(nèi)做到全面性調(diào)查。本次調(diào)查以學長學姐帶隊形式，每個12級學弟或?qū)W妹均有兩名學長或?qū)W姐指導。在保證調(diào)查期間人身安全的同時，通過言傳身受，更加直接清晰的對學弟學妹們進行教導，從而達到提升自我的目的。本次調(diào)查，在校方調(diào)查時全員一起行動，而在深入家庭調(diào)查時則以小組為單位，每個學校根據(jù)學生成績從優(yōu)良中差抽選兩個，并且要調(diào)查在高考中成績有顯著提升或下降的同學的家庭，合計每學校4個家庭，分四組進行調(diào)查。力求分工明確，節(jié)約時間。3、活動日程具體安排：2014.08.24 湖南省張家界市慈利縣零陽鎮(zhèn)第一完全小學 初步了解張家界市的教育情況，請求校方對我們在調(diào)查細節(jié)上給予建議和指導，并通過校方的幫助與市內(nèi)各大高校取得聯(lián)系，并敲定調(diào)查時間。2014.08.25張家界市區(qū) 清晨出發(fā)，預計中午到達本日目的地張家界一中，午飯后與校方溝通并展開調(diào)查。結(jié)束后在天門中學附近入住。晚上走訪該校學生的個別家庭進行深入調(diào)查。聯(lián)絡(luò)次日要調(diào)查的學校。2014.08.26張家界市區(qū) 清晨前往天門大學進行調(diào)查，為時一上午，午飯后收拾行李，下午趕往民族中學進行調(diào)查。晚上在民族大學附近入住。對兩中學個別家庭進行深入調(diào)查，并與武陵源一中取得聯(lián)系。2014.08.27武陵源區(qū) 清晨坐車趕往調(diào)查武陵源一中。消防調(diào)查結(jié)束后便立即展開家庭調(diào)查。晚上坐車到桑植縣落腳。隨后與桑植縣三所高中取得聯(lián)系。2014.08.28桑植縣 從清晨起依次調(diào)查桑植一中、四中和賀龍中學。2014.08.29桑植縣 深入家庭進行調(diào)查，在晚上抵達慈利縣。并與慈利縣兩所中學取得聯(lián)系。2014.08.30慈利縣 調(diào)查慈利一中和二中。晚上走訪該中學的家庭進行調(diào)查。與指導單位取得聯(lián)系。2014.08.31慈利縣 清晨到指導單位進行數(shù)據(jù)的匯總和分析，在慈利一小的老師指導下評估本次社會實踐，同學們交流心得。晚上坐車回到中南大學。4、形式實踐報告和學術(shù)論文的書寫在整個調(diào)查結(jié)束后，全體成員分享調(diào)查資料，整合分析。通過百分比、表格、條形圖、餅圖等直接形式進行數(shù)據(jù)分析。制作調(diào)研PPT，將我們的實踐過程和調(diào)研結(jié)果進行展示；撰寫調(diào)查報告及社會實踐報告，來總結(jié)本次實踐。并將收集整理好的資料發(fā)給有關(guān)部門。八、活動要求及注意事項（1）在實踐過程中，嚴格按照校團委暑期實踐的要求進行社會實踐，把安全放在首位，各分隊應(yīng)切實加強暑期社會實踐過程中隊員的安全防范意識和紀律意識，制定嚴格的安全紀律，嚴防水、火、毒和危險物品。（2）實踐活動以自愿參加，隊內(nèi)的決議均由團隊內(nèi)部民主確定。

（3）隊員要顧全大局，以團隊為重，樹立良好的團隊精神，成員之間要互相協(xié)助，團結(jié)一致，同舟共濟，如遇到緊急事件，要聽從指導老師以及實踐隊隊長的指揮，尋找有效方法解決