2023屆高三最新名校??甲魑闹聲r代青年最美的姿態(tài)、君子之爭的豁達、立足平凡崗位_第1頁
2023屆高三最新名校模考作文之新時代青年最美的姿態(tài)、君子之爭的豁達、立足平凡崗位_第2頁
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文檔簡介

(河南省豫南九校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期第二次聯(lián)考語文試題)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。三星堆考古主力95后許丹陽勇挑大梁,助力中國考古成果走向世界;世界最具潛力女科學(xué)家獎得主白蕊,致力于攻克世界級難題;弘揚工匠精神的世界砌筑冠軍鄒彬,堅持把砌筑工作做到極致;河南春晚青年導(dǎo)演宿依楠、青年三弦演奏家商鐘元,創(chuàng)新性地展現(xiàn)民族文化魅力……何為新時代青年最美的姿態(tài)?這些人便是最佳注解。請以“新時代青年最美的姿態(tài)”為主題寫一篇文章,體現(xiàn)你的感受與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。立意:1.勇挑大梁應(yīng)是青年無悔的選擇。2.不畏艱難方顯青年本色。3.工匠精神助力人生輝煌。4.人生要開拓創(chuàng)新。5.使命擔(dān)當(dāng),強國有我。6.將青春融于祖國的需要?!緦忣}】這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。材料是關(guān)于新時代青年許丹陽、白蕊、鄒彬、宿依楠、商鐘元等人的事跡及評論,他們職業(yè)不同,其事跡所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)也不相同?!昂螢樾聲r代青年最美的姿態(tài)?這些人便是最佳注解”是評論,這一句表明了他們的優(yōu)秀品質(zhì)從不同角度豐富了新時代青年“最美的姿態(tài)”的內(nèi)涵,即新時代青年所應(yīng)擁有的精神品質(zhì)。寫作任務(wù)是“以‘新時代青年最美的姿態(tài)’為主題寫一篇文章”,“體現(xiàn)你的感受與思考”。許丹陽“勇挑大梁”,這是他的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任,還具有不怕吃苦的精神;白蕊“攻克世界級難題”,強調(diào)她的“攻堅克難”“勇于挑戰(zhàn)”的精神;鄒彬“弘揚工匠精神”“堅持把砌筑工作做到極致”,,歌頌的是他的“專注”“追求極致”和“堅持不懈”;從宿依楠、商鐘元“創(chuàng)新性”是他們脫穎而出的關(guān)鍵。考生可以分別找出他們的精神品質(zhì)或工作態(tài)度,理解“最美的姿態(tài)”的不同內(nèi)涵。還可以綜合以上所有材料,找出他們的共同點,那就是能夠堅守崗位,做好本職工作,把青春奉獻給事業(yè)和祖國等。比如寫河南春晚青年導(dǎo)演宿依楠、青年三弦演奏家商鐘元的“創(chuàng)新”,提出論點,“創(chuàng)新——新時代青年最美的姿態(tài)”??梢远±?6歲創(chuàng)辦網(wǎng)易,馬化騰27歲創(chuàng)辦騰訊為例,論證“青年是創(chuàng)新的堅實力量”;以航天團隊中很多都是35歲以下的青年等為例論述“青年創(chuàng)新助力祖國發(fā)展”;以王學(xué)集、舒義、戴志康等人為例,論證“創(chuàng)新青年展現(xiàn)時代風(fēng)采”。最后鼓勵廣大青年成長為創(chuàng)新型人才,實現(xiàn)青春價值,展現(xiàn)“新時代青年最美的姿態(tài)”。(陜西省西安市西北工業(yè)大附中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期第二次適應(yīng)性訓(xùn)練語文試題)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。助人為樂,知足常樂,自得其樂,是有關(guān)“樂”的三種表達。如果把“三樂”進行不同的排序,可能會獲得不同的關(guān)系、意義和境界。比如,有人把三者排序為“自得其樂、知足常樂、助人為樂”,認(rèn)為自得才能獲得自由,自由才能知道知足的標(biāo)準(zhǔn),知足后才有可能去助人。那么,你對“三樂”是怎樣排序的?對此你有怎樣的理解和認(rèn)識?請寫一篇文章,闡述你的理由、觀點和態(tài)度。要求:選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。【參考立意】“助人為樂,知足常樂,自得其樂”,三樂排序,但代表了不同的人生態(tài)度和認(rèn)識價值觀。從數(shù)學(xué)的排列組合來看,有6中排法:1.要做出自己的排列,必須先對三樂有自己的詮釋理解。比如:“助人為樂”,即以幫助他人為快樂,愿眾皆幸福,然后自己快樂。所謂贈人玫瑰手留余、香,體現(xiàn)的是付出和奉獻的高尚情操和人生價值?!叭缱愠贰?,即以珍惜擁有為前提,以擁有的為滿足,從而獲得快樂,是人生的平常心是種自在自由的快樂,體現(xiàn)的是種船達樂觀的人生態(tài)度。不與人比,易滿足。顯真我風(fēng)采?!白缘弥畼贰?,則是對自我的肯定和認(rèn)可,體現(xiàn)的是一種自信的人生態(tài)度。對未來滿懷憧憬,是奮斗者的得意。這解釋,既要遵循本來的意思,也要有自己的個性化理解,以此為前提,可以深挖寬拓。2.三者排序,需要弄清楚三者之間的關(guān)系,并且緊密結(jié)合人生觀。排序是任務(wù)指令,規(guī)定動作,必須完成。然后闡釋清楚這樣排序的原因以及三者之間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)。能結(jié)合人生的三層境界給人以人生的啟發(fā)為最佳?!緝?yōu)秀范文】快樂三重境我們走在成長,從孩提時習(xí)得助人為樂,到長大后后面對得失時曉悟知足常樂,到人生黃昏時參悟萬象到達自得其樂的境界。快樂有三重,人生有三境。這是人生成長漸進的過程。也是一個不斷升華、由外而內(nèi)、以達到內(nèi)生和諧的精神修煉歷程。當(dāng)我們還小時,當(dāng)學(xué)會的是處理自己與他人的關(guān)系。因此倡助人為樂。作為社會意義的人,當(dāng)恒得個體只能在整體中存在。年齡尚小時不懂或依稀感知,那么更重要的是讓我們投入實踐,通過幫助他人來使他人樂,也使自己樂。于是,我們學(xué)得“已所不欲,勿施于人”的仁愛:學(xué)得“同舟共濟,眾志成城”的團結(jié):學(xué)得“將心比心,解人危難”的善良。像孔融殷讓梨推棗,如王安石般施粥贈飯,我們就會很快樂。雖然未必真懂為何快樂,但助人可以生樂已根植于心,這初步建立了我們與世界的正確關(guān)系。當(dāng)我們長大后,學(xué)習(xí)、生活與工作,都使我們面臨更復(fù)雜的情況。得失成敗,處處相隨。于此,我們倡知足常樂?!叭擞斜瘹g離合,月有陰晴圓缺”,蘇子于千年前即發(fā)出此嘆!世事豈能盡如人意?現(xiàn)然風(fēng)雨難料、禍福難期,何不保持顆平常心,常持一顆知足之心呢?“處涸轍以猶歡,酌貪泉而覺爽”。豪華福貴或貧賤卑微難道真能主宰人生的幸福大局?不能!知足常樂去留無意,靜觀庭前花開花謝;寵辱不驚,漫看天際云卷云舒。知足之故也!知足常樂!學(xué)會知足,完善了我們與外部社會的關(guān)系,而初步形成了精神上的動力。年華逝去,我們終將走向老年。很多人將老年與衰頹傷感相聯(lián)系,一見白發(fā)便替他人生愁。而我以為那時才是我們快樂的最高境界——自得其樂。這是自我與自我關(guān)系的升華與高度和諧,亦是人生智慧在返璞歸真后的凝結(jié)。自得其樂,因為快樂并非來自或依賴外部的施與,主要是來自于內(nèi)在的豐盈。觀山看水,知其廣博與浩大,其展示與人生智慧的聯(lián)系不讓人快樂嗎?施善而不留名求贊,因為善在自己心中已然得到了足夠的賞賜-一快樂。以童真之眼看人,以寬容之心待人,視其長,容其短,護其傷助其行。雖著意卻似漫不經(jīng)心,不求外在的感動于回饋,而更多是為了內(nèi)在的和諧-一也是最深的最持久的快樂!自得其樂,使人生升華到樸實無華、厚重而無形的階段,是真正的陳述語魅力??鞓啡?,人生三境。三樂都不可少,那就潛心遂個追求吧!驀然回首,或許樂已融進了生命的歷程?!舅夭摹?.不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。(陶淵明《五柳先生傳》)2.孔子曰:“善乎,能自寬者也?!保ā读凶犹烊稹罚?.賭書消得潑茶香,當(dāng)時只道是尋常。(納蘭性德)4.三國時期,魯肅家庭富足,好施舍救濟別人。與其共事的周瑜,任巢長急需軍糧,率領(lǐng)幾百人到魯肅家請求援助。當(dāng)時魯肅家有好幾個米倉,每倉有米三千解,他就將其中一倉送給周瑜。周瑜對魯肅更加欽佩,兩人也因此結(jié)為好友。5.清代著名山水畫家王子凝在北京做官時,有一個仆人叫陳桂。這人家境十分貧困,家里缺吃少穿,被子也只有一條。到了晚上他就把被子給毋親蓋,自己穿衣服在草窩里睡。王子凝知道了這事,非常感動,對陳桂說:“讓我給你想個辦法!”于是就給他畫了一幅山水畫,并題上一首詩:“刮毛龜背不成氈,破蓋將來老母眠;戲語山憧休悵望,為伊十指換青錢。”又在詩后寫了一行字:“此畫懸之市肆,當(dāng)有好事者,以布裊易之也?!焙髞磉@畫被拿到街上掛賣,果然有人用重金買了去,解決了陳桂的被子問題。6.做人要知足,知足才能常樂。陶淵明棄五斗米,知足與歸隱生活,才有了“悠然見南山”的閑適;陸羽知足與參苦禪悟茶道,才有了茶圣香茗源遠流長。(安徽省”皖南八校“2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期第一次大聯(lián)考語文試題)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。去年,雙減來臨,新東方黯然退場。而最近,俞敏洪和他的新東方直播帶貨平臺“東方甄選”又火了,成為近期最熱話題,新東方港股漲了10倍,市值增長百億。憑借另辟蹊徑的雙語帶貨以及新穎獨特的文化傳播,新東方式直播帶貨在極短的時間里制造了刷屏效應(yīng):3天時間,直播間粉絲增加157萬,銷售額增加1777萬元。在這個直播間,人們可以聽到人文地理、歷史、文學(xué)和英語等知識,所以不少網(wǎng)友將新東方帶貨主播們,視作直播帶貨的天花板。新東方從“黯然落幕”到“華麗轉(zhuǎn)身”,帶給了你哪些思考和啟示?請結(jié)合材料寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲:不得泄露個人信息;不少于800字。立意:1.與時俱進,創(chuàng)新發(fā)展。2.做荒野上的領(lǐng)跑者。3.在時代指引下,調(diào)整人生之舵。【優(yōu)秀范文】懷“希望”絕處逢生,借“內(nèi)涵”柳暗花明“當(dāng)你背單詞時,阿拉斯加的鱈魚正躍出水面;當(dāng)你算數(shù)學(xué)時,南太平洋的海鷗正掠過海岸;當(dāng)你晚自習(xí)時,地球的極圈正五彩斑斕……”東方甄選憑借有內(nèi)涵的雙語帶貨,高質(zhì)量的產(chǎn)品輸出,在逆境中突圍,華麗轉(zhuǎn)舵,振奮人心的同時告訴我們:在“絕望”中要時常仰望“希望”的燈塔,借“內(nèi)涵”嘗試突圍,終能絕處逢生,收獲“柳暗花明”?!凹幢闵硖幠酀簦惨鐾强铡?,每一顆眨眼的星星都是希望的花火在閃動,絕境中仍懷“希望”是新東方在夾縫中生存,脫殼破巖的重要原因。在“雙減政策”之下,許多輔導(dǎo)機構(gòu)紛紛“黯然退場”,新東方也陷入了絕望的邊緣,壓力向俞敏洪撲來。但他沒有妥協(xié),他在絕望中尋找希望,迅速成立東方甄選,甄選優(yōu)秀老師“內(nèi)涵”帶貨,實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)舵。正是“希望”與“內(nèi)涵”讓俞敏洪在機構(gòu)紛紛倒閉的大潮中穩(wěn)住腳跟,探索轉(zhuǎn)型方向,為新東方的發(fā)展開辟出一條全新的道路?!案褂性姇鴼庾匀A”豐厚的學(xué)養(yǎng),高雅的內(nèi)涵是新東方華麗轉(zhuǎn)舵的秘笈,不同于以往“叫賣式”直播,東方甄選的直播間將知識的傳授與帶貨結(jié)合,讓不少家長感嘆“想把孩子焊死在直播間”,董宇輝充滿文化氣息的直播間沒有吵鬧與喧嘩,沒有催促你下單的任何動作。他不僅在講產(chǎn)品,他在講三餐四季,紙短情長,山川湖海,詩和遠方!講著講著甚至忘了自己在帶貨,可所有商品都被搶購一空,他用自己獨特的語言風(fēng)格和激勵人心的講解方式,讓廣大網(wǎng)友看到了生活中柴米油鹽之外的意義,讓知識內(nèi)涵的清流浸潤每個人的內(nèi)心。這就是內(nèi)涵的力量!內(nèi)涵不僅讓新東方逆襲,更讓人得到精神滋養(yǎng)。企業(yè)如此,人亦如此。其實每個人都會受到時代大浪的影響,只有不斷的探索,將自身優(yōu)勢與時代趨勢相結(jié)合,才是走出泥沼的法則。也許生而平凡的我們不必常常面臨“絕境”,但當(dāng)絕境真的忽然來臨,我們也要有看見“希望”光亮,借“內(nèi)涵”華麗轉(zhuǎn)舵的能力!“我如小草般平庸,但我心中有大江大河,我眉宇之間有山川,我胸懷之中有丘壑,我心里有無盡的遠方!”東方甄選讓我重新認(rèn)識了新東方,看到了這個年輕,激情,有韌勁、有夢想的團隊堅定前行的力量。也讓我輩青年明白,如果前路黑暗,希望便是唯一的光,讓那光亮灼灼的,一定是豐厚的知識和內(nèi)涵,人生海海,難免風(fēng)浪里轉(zhuǎn)彎,但我們深信,懷“希望”能絕處逢生,借“內(nèi)涵”方柳暗花明。【審題】這是一道引語式材料作文題。本次材料取材于“新東方轉(zhuǎn)型”事件,一是注意在特定背景下新東方的沒落,二是注意新東方能夠“逆襲”的原因,要求能夠結(jié)合“新東方轉(zhuǎn)型”事件,寫出從“黯然落幕”到“華麗轉(zhuǎn)身”的思考和啟示。角度1:經(jīng)歷磨礪學(xué)會沉潛,不懼失敗逆境崛起。當(dāng)年的“新東方”有多火爆,如今的退場就有多“黯然”,然而俞敏洪和“新東方”并未被眼前的困境局限,而是積極應(yīng)對,成功轉(zhuǎn)型。這就啟示我們,如何面對困局?如何面對失敗?那就是把失敗當(dāng)做一次磨練,在沉潛后蓄勢,在逆境中崛起。角度2:與時俱進,順勢而為;適應(yīng)變化,創(chuàng)新發(fā)展。“新東方”退場是時代變化所致,面對隨時變化的社會,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會應(yīng)對,提前布局,以便華麗轉(zhuǎn)身?!靶聳|方”抓住了“直播帶貨”這個當(dāng)前火爆且很有發(fā)展前景的平臺,且做出了自己的特色——雙語帶貨、新穎獨特的文化傳播。只有能夠適應(yīng)社會的變化,且能夠有自己的特色,才能夠長久生存下去,無疑,新東方的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力是我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的地方。角度3:變的是時代,不變的是對夢想的堅守。一般人受了打擊,可能會懷疑或者放棄自己的夢想,“新東方”沒有,它只是順應(yīng)時代變化,換了一種方式實現(xiàn)自己的夢想。對夢想的執(zhí)著堅守,能夠順應(yīng)時代變化的變通,都是它獨特的魅力。角度4:自我定位發(fā)揮專長,勇于嘗試突破自我?!靶聳|方”是以“英語”為專長的,這次轉(zhuǎn)型,“新東方”發(fā)揮了自己的專長,雙語帶貨獨具特色;“新東方”是教培機構(gòu),沒有做過直播帶貨,但它能夠敏感地看到直播帶貨的前景,敢于進軍自己不熟悉的領(lǐng)域,做到了突破自我。角度5:成功有必然有偶然,完善自我等待機會?!靶聳|方”的成功告訴我們,成功源于自身的全面發(fā)展,不能“把雞蛋放在一個籃子里”,要多學(xué)、多看,不斷完善自我,這樣當(dāng)一條道路不通的時候,我們可以瀟灑轉(zhuǎn)身,走向另一條通往捷徑的小路。當(dāng)你準(zhǔn)備全面、充分的時候,只需要等待命運的機遇即可。角度6:文化與知識的力量永不過時?!靶聳|方”之所以火爆,一個重要原因是,新穎獨特的文化傳播。在這個直播間,人們可以聽到人文地理、歷史、文學(xué)和英語等知識,所以不少網(wǎng)友將新東方帶貨主播們,視作直播帶貨的天花板。由此再次印證,文化與知識的力量永不過時。寫作時應(yīng)先論述“新東方轉(zhuǎn)型”事件,分析其轉(zhuǎn)型成功的原因,關(guān)鍵文章要言之有物,具體談到轉(zhuǎn)型的原因。然后從眾多原因中談你認(rèn)為很重要的一點或三點,最好不要選擇的角度太多,寫得太“散”。如寫“勇于突破自我”,可寫江夢南、蘇炳添、袁隆平、中國航天團隊等。可以從個人到企業(yè)到國家,寫成層進式結(jié)構(gòu)。最后呼吁青年們,要像“新東方”一樣學(xué)有專長,就要努力學(xué)習(xí),突破自我、找到自己的特長并將之夯實,為成功奠基。(四川省閬中中學(xué)校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期10月月考語文試題)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。北宋王安石在宋神宗的支持下進行變法。司馬光和蘇軾表示強烈反對,把新政批得體無完膚。王安石也不退讓,排擠二人。后來,蘇軾因“烏臺詩案”下獄,危難之際,王安石卻為他求情;司馬光雖是王安石的政敵,王安石卻評價“司馬君實(司馬光字君實),君子人也”。司馬光評價王安石:“介甫文章節(jié)義,皆有過人之處?!蓖醢彩兎ㄊ?,被罷相,與蘇軾同游,感嘆道:“不知更幾百年,方有如此人物!”王安石病逝,司馬光請求朝廷對其厚加禮贈,蘇軾為其起草制書,提筆評價道:“名高一時,學(xué)貫千載:智足以達其道,辯足以行其言;瑰瑋之文,足以藻飾萬物;卓絕之行,足以風(fēng)動四方。用能于期歲之間,靡然變天下之俗?!卑嗉売媱澟e行讀書會,圍繞上述材料展開討論。王安石、司馬光和蘇軾三人,你對哪個感觸最深?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。提示:王安石、司馬光、蘇軾,是敵人兼朋友,是生于當(dāng)世卻不容于當(dāng)世的君子。材料中的王安石形象最為豐滿,他推行變法,是一個目標(biāo)堅定的改革家;為蘇軾求情、盛贊司馬光是“君子”、稱蘇軾“不知更幾百年,方有如此人物”,是一個懂得欣賞他人才華的人;司馬光稱贊他“文章節(jié)義”過人,蘇軾高度贊揚了他的名氣、學(xué)識、才智、口才、文采、行為及影響。司馬光和蘇軾是王安石改革路上的“敵人”,他們堅持自己的政見,極力反對變法,但是又欣賞王安石的才華和魄力。王安石被罷相后,蘇軾與其同游;王安石病逝后,司馬光請求朝廷對其厚加禮贈,蘇軾為其起草制書并給予高度評價。三人都不計前嫌,胸懷寬廣,懂得欣賞他人,成就了千載同輝的佳話。【優(yōu)秀范文】:君子之爭的豁達親愛的同學(xué)們:大家好。在座的各位同學(xué),有人可能敬重才高八斗的史學(xué)巨人司馬光,也有人可能喜歡“不知更幾百年,方有如此人物”的蘇東坡,而我更為欽佩的是“名高一時,學(xué)貫千載”的王安石。王安石與司馬光、蘇東坡之間的君子之爭,以獨特的人格魅力征服了世人,受后人的景仰。王安石有改革家的膽識和壯士斷腕的勇氣,給我留下深刻印象。王安石和司馬光、蘇軾,都是才華橫溢且名揚于世的高士,他們的宦海沉浮、恩恩怨怨和私交友誼,卻為歷史留下了一段“君子之爭”的傳奇佳話。王安石推行新法之時,司馬光與蘇軾結(jié)成同盟,反對王安石推行的“新法”,幾人在變法路上分為最激烈的改革派和保守派。王安石以改革家的魄力順應(yīng)時代發(fā)展大勢,義無反顧搬掉改革路上的絆腳石——蘇軾、司馬光及其同黨,繼續(xù)強力推進改革。王安石有君子般的坦蕩胸懷和人格魅力,給我以精神力量。王安石和蘇軾都是少年得志,都是年輕時考中進士,兩人同在朝廷任職,同為譽滿天下的文人,本應(yīng)仕途同道,卻因改革而結(jié)下了難以解開的“仇怨”。王安石出于政治需要貶謫過蘇東坡,但出于道義責(zé)任又援救過蘇東坡。他們曾經(jīng)互相欣賞對方的才華,卻又因政見不同而勢不兩立,然而最終,他們無不以獨特的人格魅力征服了世人,受到后人的景仰。我喜歡蘇軾,也喜歡司馬光,更喜歡王安石。蘇軾經(jīng)歷烏臺詩案早已看淡功名,王安石也從朝堂中急流勇退,褪去朝衫。蘇東坡到南京拜訪早已“裸退”的宰相王安石,兩人談天說地,毫不掩飾對彼此的欣賞。蘇軾的才華讓昔日的改革家王安石心悅誠服,王安石稱贊蘇軾是“不知更幾百年,方有如此人物”。兩人相會,飄逸瀟灑,友誼超邁,人品風(fēng)流,這才是真君子真名士。這讓我想起了電視劇《亮劍》來。楚云飛和李云龍既是對手又是知己,戰(zhàn)場上既有兵刃相見,又有精誠合作,共同抗擊日寇。當(dāng)楚云飛得知李云龍不幸去世的消息時,發(fā)自肺腑地說了一句:“云龍兄,來生再做兄弟!”這九個字可以清楚地表達出楚云飛的心境,為失去這樣一個知己而痛心,可謂字字扎心。君子相斗幾十年,轉(zhuǎn)頭還是真君子,他們之間,雖有紛爭,卻不失大義,令后世景仰。爭的時候是君子,爭完了還是一個大寫的“人”,不管是改革派還是保守派,他們的人格魅力和才華,都閃現(xiàn)著人性最光輝的一面!我的發(fā)言完畢,謝謝大家!點評:本文是一篇緊扣題旨、觀點鮮明、論述思路清晰的考場佳作。作者在對司馬光、蘇軾中肯的評價的基礎(chǔ)上,明確表明自己“感觸最深”的人是王安石,并簡述其理由。接著從“王安石有改革家的膽識和壯士斷腕的勇氣”和“王安石有君子般的坦蕩胸懷和人格魅力”兩個層面展開論述,并結(jié)合影視作品中的故事,進一步闡釋自己的觀點。采用總分總的論述結(jié)構(gòu),層次分明,內(nèi)容充實。文章符合發(fā)言稿的要求,文體規(guī)范,語言得體,表達生動,在闡發(fā)觀點的同時寄寓了自己真摯的情感,既有說服力,又有感染力。(四川省巴中市南江縣南江中學(xué)2022-2023學(xué)年高三10月月考語文試題)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。電影《無問西東》一共講了四個分支的故事。第一個故事發(fā)生于民國初期的清華學(xué)堂,在文科與理科之間糾結(jié)的吳嶺瀾聽從清華老校長梅貽琦的建議選擇尊崇自己的內(nèi)心,學(xué)習(xí)自己擅長但社會主流并不認(rèn)可的文科。第二個故事發(fā)生在抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大(當(dāng)時的清華大學(xué)),聯(lián)大學(xué)生富家公子沈光耀在國家危急存亡之際,選擇棄筆從戎,成為一名空軍最后以身殉國。第三個故事發(fā)生在一九六幾年的清華校園,講述了清華學(xué)生陳鵬,面對被批斗的愛人,不論世俗的反對,也不管會導(dǎo)致的嚴(yán)重后果,選擇與王敏佳相愛的故事。第四個故事發(fā)生在2012年,張果果面對可能會為自己招致麻煩的四胞胎家庭,依然遵從自己內(nèi)心的呼喚,無視了上司對他四胞胎家庭就是為了錢財?shù)陌凳?,選擇用心照料他們,并且在險惡的商場之中,獨善其身,不同流合污。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題:不要套作,不得抄襲:不得泄露個人信息;不少于800字。參考立意:1.尊崇內(nèi)心,不隨波逐流。2.遵從內(nèi)心,堅守原則。3.世間終有堅守,心間總有大愛?!驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題:這是一道記敘性材料作文題。材料講述的是電影《無問西東》的四個分支的故事。第一個故事中主人公吳嶺瀾,避開社會主流,尊崇自己內(nèi)心,選擇自己擅長的文科;第二個故事中主人公沈光耀,在國家危急存亡之際,選擇棄筆從戎,最后以身殉國,飽含愛國熱情。第三個故事中主人公陳鵬,在文革時期,面對被批斗的愛人,不顧世俗輿論,選擇與其相愛,把愛情擺在了理想前面。第四個故事中主人公張果果,遵從內(nèi)心的呼喚,不受金錢的誘惑,在險惡的商場中,獨善其身,不同流合污。由此看來,非線性的敘事方式講述的四個故事,卻指向了一個共同的主題。每個人都面臨紛繁的選擇,無論是“個人前程”“幸福的愛情”,還是“國家大義”“人間大愛,”唯有對自己真誠,內(nèi)心沒有雜念和疑問,才能勇往直前。影片中主人公所遭遇的種種現(xiàn)實,恰恰是新時代大多數(shù)人面臨的問題。片尾語:“愛你所愛,行你所行,聽從你心,無問西東?!焙沃^“無問西東”,尊崇內(nèi)心?此“真誠的內(nèi)心”即不被外部環(huán)境左右,超越固有的世俗理念,堅持真理和正義,堅持理想與原則,堅守善意和愛心,勇于開拓創(chuàng)新,永遠無怨無悔。在行文思路上,首先提出論點,有原則有堅守地去遵從內(nèi)心,注意闡釋清楚“尊崇內(nèi)心”和“隨心所欲”的區(qū)別,可采用對比論證的結(jié)構(gòu)模式,重點論述“內(nèi)心”的涵義,運用例證、引證、對比論證的方法,可用袁隆平為解決中國糧食問題立志學(xué)農(nóng)、秦玥飛放棄百萬年薪立志當(dāng)村官等事例進行論證,最后歸結(jié)全篇,重申尊崇內(nèi)心的重要意義。(廣西南寧市2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期摸底檢測語文試題)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。中國有一句農(nóng)諺:“一場冬雪一場財,一場春雪一場災(zāi)?!倍煜卵瑫⒋蟛糠窒U伏在田間地頭過冬的害蟲凍死,有利于來年農(nóng)作物的生長。春天是播種的季節(jié),如果在這個時候下雪,對于剛剛發(fā)芽的農(nóng)作物來說,則是一場災(zāi)難。除了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動,這句農(nóng)諺也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示,引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗,寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。參考立意:1.順應(yīng)事物規(guī)律,發(fā)揮創(chuàng)新意識。2.把握規(guī)律,為我所用。3.具體情況應(yīng)具體分析,不可一刀切【審題】:這是一道引語式材料作文題。同是一場大雪,冬日下雪,物為我用,就是“瑞雪豐年”;春日下雪,物不適時,則是“荒蕪災(zāi)害”。同是下雪,但冬雪與春雪對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用卻截然相反,事物的性質(zhì)并沒有改變,但因為發(fā)生的時空變了,意義也就不同。下雪如此,其它事物何嘗不是這樣呢?就比如同樣是勸人再多吃一點,對于饑腸轆轆的人是友好,而對于已經(jīng)吃飽的人來說這是勉強;又或者是同一個政策,在此時可能會適用,而在彼時反而阻礙發(fā)展??梢娛挛锇l(fā)生效應(yīng)總是受到時空、條件、情境的限制。這說明我們不能一成不變地看待事物的特點,事隨境遷,情隨事遷,才能真正掌握事物發(fā)展的規(guī)律。東施效顰、邯鄲學(xué)步,最終會適得其反。我們看待事物的變化,考量事物的發(fā)展,不僅要關(guān)注事物的本質(zhì)特征,也要關(guān)注事物存在條件,也就是主觀的評價要跟隨著客觀條件的變化走,時空變了,而處事的方法卻一成不變、或墨守成規(guī)、或不加創(chuàng)造,最終會成為自然或社會的“附屬品”“雕刻師”,而不是“創(chuàng)造者”。這也說明客觀存在按照自身的規(guī)律產(chǎn)生、發(fā)展并發(fā)揮作用,孰好孰壞,決定的是“人”,為我所用、避害趨利、化害為利,關(guān)鍵是發(fā)揮主觀能定性。寫作時,首先應(yīng)明確地指出冬雪和春雪帶來的不同結(jié)果所隱含的哲理,說明事物存在著積極和消極的對立面,然后進行深入思考:既然存在不同條件、可能產(chǎn)生不同結(jié)果,那我們應(yīng)該如何去找到這個規(guī)律并運用好它呢?從而得出如何正反傳化,對立統(tǒng)一,化害為利,其實都決定于時空條件、作用環(huán)境的選擇。只有掌握事物發(fā)展的規(guī)律,順應(yīng)事物發(fā)展的特性,才能真正做到物為我用,才能真正做到主觀與客觀的和諧統(tǒng)一。可適當(dāng)例舉,如從前我們總是抱著一種“人定勝天”的意志,無視事物的特性,無視發(fā)展的規(guī)律,無視條件的變化最終帶來不良影響,強行改變,結(jié)果適得其反。還可指出時代的變革,要求我們這些新一代青年不管是在學(xué)習(xí)生活中,還是在社會改造、祖國發(fā)展上,都要與時俱進,改造客觀世界,要用聯(lián)系的觀點看問題,要用發(fā)展的觀點解決問題,要用創(chuàng)新的意識處理問題。(河北省滄州市部分學(xué)校2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題)閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。近日,“小鎮(zhèn)做題家”再度成為網(wǎng)絡(luò)熱詞,引起社會關(guān)注。起初,“小鎮(zhèn)做題家”是一些人的自嘲,意思是他們出生在普通家庭,為了考取大學(xué),只會埋頭苦讀,擅長應(yīng)試,缺乏視野和特長。然而,隨著輿論的發(fā)酵,這原屬寒門學(xué)子的幽默自嘲,卻被某些聲音冠以“做題機器”“不思進取”,對他們極盡嘲諷和鄙夷。當(dāng)然,更多人認(rèn)為“小鎮(zhèn)做題家”不應(yīng)該是貶義詞,它是茁壯成長、積極向上的代名詞。這個詞意味著他們更有韌性,更加堅強,更能打破“魔咒”,收獲更加精彩的人生,實現(xiàn)生命的價值;我們應(yīng)該對他們永遠保持最大程度的善意和尊重。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題:不要套作,不得抄襲:不得泄露個人信息;不少于800字。參考立意:1.堅信知識改變命運,努力做題追逐夢想。2.每一份努力都值得點贊。3.堅強鑄就成功,奮斗改變命運?!驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力?!緦忣}】這是一道引語式材料作文題?!靶℃?zhèn)做題家”再度引發(fā)關(guān)注,考生應(yīng)當(dāng)持積極的、正面的態(tài)度,對它要有全面清醒的認(rèn)識和公正合理的評價。從材料的導(dǎo)向性和積極立意角度看,應(yīng)對“小鎮(zhèn)做題家”辯證看待,肯定他們?yōu)楦淖冏陨砻\而做出的努力,肯定他們的堅強和韌性,同時也要指出他們身上客觀存在的交際能力普通、眼界缺乏的問題(當(dāng)然也可以對此進行反駁,比如有同學(xué)舉黃文秀、黃國平或劉強東的例子反駁交際能力普通、缺乏眼界的說法進一步肯定他們?yōu)楦淖冏陨砻\做出的努力)?!靶℃?zhèn)做題家”的每一份努力都不該被嘲諷?!靶℃?zhèn)做題家”背后是這樣一群中國人:他們堅信“奮斗改變命運”,面對現(xiàn)實困境也不自暴自棄,他們選擇扼住命運的咽喉,創(chuàng)造底層逆襲的奇跡并實現(xiàn)人生的夢想,這樣的努力不該被嘲諷。“小鎮(zhèn)做題家”用自己的奮斗去改變命運?!靶℃?zhèn)做題家”有夢想,通過讀書改變命運。雖然“小鎮(zhèn)做題家”是他們的自嘲,但也隱隱帶有一份對“知識改變命運”這一信念的堅定。云南大山里,張桂梅校長說,“女孩子讀書,可以改變?nèi)恕?;中科院黃國平博士說,“把書念下去,然后走出去,不枉活一世”。他們感動全網(wǎng),或喚起“讀書改變命運”的價值力量,或展現(xiàn)“詩和遠方”的浪漫夢想?!靶℃?zhèn)做題家”的身上體現(xiàn)了青年的成長。無論哪個國家、哪個時代,堅韌的青春無不是迎著困難和迷茫披荊斬棘,出生于哪里從來都不是影響人生命運的決定性因素。我們相信,窮且益堅、磨礪以須才是出彩青春該有的模樣;我們相信,自嘲為“小鎮(zhèn)做題家”的年輕人,能將這戲謔的自嘲當(dāng)作分析問題的過程、解決問題的開端,重拾自信,乘著夢、追著光、挾著勇氣,繼續(xù)跋涉。正文部分可運用遞進式結(jié)構(gòu)完成。首先肯定“小鎮(zhèn)做題家”努力的價值,然后指出異化這一群體的后果,最后為“小鎮(zhèn)做題家”正名,贊頌他們?yōu)閴粝攵龀龅呐?,肯定他們不屈服于命運安排的堅強堅韌;說明他們視野的局限和資源的匱乏是受客觀條件限制的無奈之失,并非與生俱來的烙印,視野的局限和資源的匱乏是可以通過長

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