2022幼兒園數(shù)學(xué)教案

Word———2022幼兒園數(shù)學(xué)教案數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中常常接觸到的必備學(xué)問。下面是我給大家整理的2022最新幼兒園數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家來閱讀。

最新幼兒園數(shù)學(xué)教案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

本學(xué)期我園圍繞“數(shù)學(xué)”領(lǐng)域組織青年老師開展了“一課多研”、“好課多磨”等活動，提高了青年老師的教育教學(xué)水平。從而使她們對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)理念、教材分析、教學(xué)策略和組織形式有了長足的更新和優(yōu)化。

她們在一次次思維火花的碰撞中、一次次組織實(shí)施的閱歷總結(jié)中，形成了組織數(shù)學(xué)活動特有的可持續(xù)進(jìn)展的較穩(wěn)定的策略。以中班數(shù)學(xué)活動“比高矮”為例，思索數(shù)學(xué)教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題――提出切實(shí)的要求、相宜的操作來實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)目標(biāo)的落實(shí)，將目標(biāo)達(dá)成狀況作比較。

【活動目標(biāo)】

1、感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。

2、把握比較高矮的正確方法，進(jìn)展觀看力與比較推斷力。

3、能樂觀主動地參加活動，感受有序操作帶來的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。(高矮不同的三個動物卡片、高矮不同的小?？ㄆ謨纱瓮斗?

2、教學(xué)ppt。

3、音樂《找伴侶》。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入，引出話題。

(觀賞ppt相關(guān)內(nèi)容)師：這是誰啊?猜猜小熊發(fā)生了什么事情?

你們能幫忙將氣球取下來嗎?(請高矮不同的兩名小伴侶)

小結(jié)：原來他們兩人一個高，一個矮。

二、觀看ppt圖片，了解比較高矮應(yīng)站在同一高度。

師：小熊感謝小伴侶幫他拿到了氣球，現(xiàn)在小熊預(yù)備回家了，他觀察了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎?(露出兩個娃娃的頭部)猜對了嗎?(再露出圖片的下半部分)。他們一個站在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣比?

小結(jié)：原來比高矮應(yīng)當(dāng)站在同一水平線高度。

三、比較三個動物卡片的高矮，并將其按高矮排序。

師：小熊也想跟他的伴侶比高矮，他找來了猴子和老虎。請小伴侶一起幫幫忙，將他們?nèi)恍游锔鶕?jù)從矮到高的挨次排一排。(同時(shí)出示從矮到高的標(biāo)記圖)肯定要讓小動物站在同一高度哦!(幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。)

請幼兒說一說是怎么排列的，誰個子最高，誰個子最矮，誰排中間。

四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。

師：小牛們聽說小動物在比高矮，也被吸引過來了。(ppt出示四頭高矮不同的小牛)請每個小伴侶選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應(yīng)當(dāng)排哪個位置合適?(幼兒再次分組操作，老師巡回指導(dǎo)。)

請小伴侶說說自己的操作紙。

五、音樂嬉戲“找伴侶”比較高、矮、一樣高，結(jié)束活動。

師：小伴侶想不想學(xué)小熊來玩一玩比高矮的嬉戲呢?那我們一邊唱找伴侶，一邊和同伴比一比，并說一說：我和__一樣高，我比__高，我比__矮。

最新幼兒園數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在熟悉數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀看中，了解發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字變化后，幼兒對其外形感愛好，幷愿意產(chǎn)生想象。

活動預(yù)備：

PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

活動過程：

一：導(dǎo)入

1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。

2、幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

二：1、給數(shù)字寶寶排序(提示挨次，倒序，單數(shù)，雙數(shù))

0123456789

9876543210

13579

2468

2、共享老師展現(xiàn)的各種排列方式

(1)熟悉基數(shù)13579

(2)順時(shí)針，圓形，三角形

(3)從大到小，從小到大

三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，老師展現(xiàn)PPT中不同的物體

(1)日歷

(2)奶瓶

(3)溫度計(jì)

(4)名目

四：數(shù)字寶寶的組合圖形

幼兒逐一觀看每個有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

五：活動延長：

幼兒選擇自己喜愛的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。

課程觀看感：

上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)峻，語氣溫柔而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。

在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使奇妙的數(shù)字猜想引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)愛好，從身邊的環(huán)境開頭觀看，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)力量特別強(qiáng)，如常見的藥瓶、名目、日歷、溫度計(jì)等，通過讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字嬉戲讓幼兒對變化后的外形產(chǎn)生了愛好，從而讓孩子在活動中豐富了對數(shù)字的認(rèn)知力量。

而這位吳老師也是很有才智，由于這位男孩發(fā)言樂觀，老師就跟他說;“男孩，你是博士，你把簡單的問題留給別人回答吧!”這又反映出吳老師的機(jī)靈和照看個別的力量?？傊@位吳佳瑛老師她能依據(jù)孩子的變化作出抱負(fù)的語言引導(dǎo)和示意是最值得我學(xué)習(xí)的地方。

當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個幼老師資隊(duì)伍讓我值得學(xué)習(xí)，在她們的教學(xué)中，讓我學(xué)到了自己在書上所學(xué)不到的，通過這樣的現(xiàn)場教學(xué)觀摩，開闊了我的眼界，讓我學(xué)到了許多，也讓我得到了更多啟發(fā)，使我熟悉到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中

最新幼兒園數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1、在說說看看找找中，熟悉橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

活動預(yù)備

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程

一、春天的隱秘(價(jià)值：關(guān)注四周環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅)。

師：今日我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的隱秘告知身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天隱秘告知身邊的人。(幼兒自由仿照打電話)

老師：春天真是個漂亮的季節(jié)。

二、蝴蝶的隱秘(價(jià)值：通過觀看、比較，感知橢圓形的特征。)

1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，感謝你們打電話講了這么多春天的隱秘。我今日來還帶來了一位伴侶，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飄舞花從中，歡樂又逍遙。

2、師：(仿照蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們熟悉我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由溝通)

師：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)覺了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長。)

3、老師：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、嬉戲——印腳印(價(jià)值：鞏固對橢圓形的熟悉)

1、師：請你在春姑娘伴侶的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告知客人老師，你找到了春姑娘伴侶的哪里有橢圓形。

活動延長：結(jié)合資料庫，讓孩子查找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的熟悉。

活動反思

1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采納打電話的嬉戲方式，鼓舞幼兒回憶外觀的經(jīng)受，大膽表達(dá)自己發(fā)覺的春天的隱秘;猜猜春姑娘的伴侶及找找伴侶身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中綻開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動;找找橢圓的伴侶，是和教室環(huán)境的互動?；有詫W(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

最新幼兒園數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)

1、通過觀看比較使幼兒熟悉球體和圓柱體，說出它們的名稱和主要特征。

2、在活動中能說出、找出與球體、圓柱體相像的物體。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力和思維力量。

活動預(yù)備

1、課件-各種各樣的外形[2-57]

2、皮球1個，圓柱體可樂罐2個，圓紙片和長方形紙片各1張。

教學(xué)具圖片

活動過程

1、通過談話，激發(fā)幼兒操作的愛好。

老師：今日老師給小伴侶們預(yù)備了很多東西，你們想不想玩呀?

現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)覺什么?

2、通過觀看、比較、感知什么是球體、什么是圓柱體。

(1)讓幼兒說說自己發(fā)覺的隱秘。

(2)比較圓紙片和皮球，了解球體的特征。

老師：你們看，這張紙和皮球一樣嗎?有什么不同?

(圓紙片正面看、反面看都是圓的，而從側(cè)面看過來是扁扁的，

球不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。)

(3)請小伴侶說說日常生活中玩過的、吃過的、觀察過的哪些東西像球體。

(地球儀、湯圓、圓的糖果等)

(4)出示圓柱體可樂罐。

老師：“它是不是球體?為什么?”

(5)比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

老師：上面和下面這兩個圓一樣大嗎?老師這里有一個和它一模一樣的可樂罐，

我們用上面的圓和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大?

(兩頭的圓比較，得出上下兩個圓一樣大的結(jié)論。)

(6)說出圓柱體的主要特征

老師：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。

請小伴侶在籃子里找一找，那些東西是圓柱體?能不能把你找到的幾個圓柱體變成1個圓柱體?

(幼兒查找圓柱體并拼接)

結(jié)論：只有一樣粗的圓柱體才能接成一個長長的圓柱體。

(7)啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的外形也是圓柱體的

(日光燈管、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管狀積木等)。

3、趣味練習(xí)

課件-各種各樣的外形

認(rèn)真找一找都有哪些不同的外形?

圖片中球體有幾個?

圖片中圓柱體有幾個?

長方體有幾個?

4、結(jié)束

今日我們熟悉了球體和圓柱體，現(xiàn)在我們一起到外面再去找找看，

還有哪些物體是像球體的，哪些物體是圓柱體的。

最新幼兒園數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1)通過好玩的數(shù)學(xué)題，引起同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，開發(fā)他們的智力，提高同學(xué)探究問題的樂觀性，從而提高他們規(guī)律思索力量。

2)讓他們學(xué)會通過思索與計(jì)算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

3)通過小組合作培育同學(xué)的動手力量，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過解答例題引導(dǎo)同學(xué)的思維方向，讓同學(xué)學(xué)會擅長思索。教學(xué)難點(diǎn)：活躍課堂氣氛，提高同學(xué)的思索和回答問題的樂觀性。

課前預(yù)備：

預(yù)備課堂上要講的內(nèi)容，猜測提問環(huán)節(jié)所需要的使用的時(shí)間。多媒體課件，火柴棒，小獎品。

教學(xué)過程：

課前先向同學(xué)播放一些生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問的生活例子。講一個小故事，動物中的數(shù)學(xué)“天才”蜜蜂。(蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。)嬉戲?qū)?，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

火柴嬉戲，層層導(dǎo)入：

同學(xué)們還想知道知道數(shù)學(xué)更多好玩的故事嗎?今日我們來一起玩一個與數(shù)學(xué)有關(guān)的趣味嬉戲好嗎?

同學(xué)爭論溝通說出自己的想法，并演示擺法。

1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個正方形，只能移動其中的4根火柴，要使其變成3個正方形，你會嗎?

2、六角星變菱形用18根火柴擺1個六角星(見圖)。請你移動其中的6根火柴，使六角星變成6個面積相等的菱形。你知道應(yīng)當(dāng)怎么移動嗎?

3、用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖。嬉戲要求：

(1)試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

(2)恢復(fù)原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

依據(jù)同學(xué)的回答狀況(答對進(jìn)行適當(dāng)?shù)募为?，并進(jìn)行分析，然后漸漸深化課題充分發(fā)揮同學(xué)的想象力量。

一、結(jié)合生活，小組互動。

此環(huán)節(jié)分為四個小部分：

1、將同學(xué)分成幾組，然后老師提出問題，同學(xué)思索。

2、從日常生活動身，模擬一些題目，讓同學(xué)進(jìn)行搶答。

3、最終進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行嘉獎。

4、對相關(guān)題目進(jìn)行具體的解釋，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)的神秘，進(jìn)而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)愛好。

詳細(xì)如下：

數(shù)學(xué)謎語：

1、一加一不是二。(打一字)

解析：“一”字、加號“+”、再來一個“一”字，

組合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。

謎底是：王

2、一減一不是零。(打一字)

解析：“一”字、減號“-”、再來一個“一”字，

組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

謎底是：三

3、+-x(打一成語)

解析：把支分解開即為“+、-、x”)

謎底是: