幼兒園數(shù)學教案

Word———幼兒園數(shù)學教案

幼兒園數(shù)學教案5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

教案課件是老師需要細心預備的，按要求，每個老師都應當在預備教案課件。有了完善的教案課件，才能按質(zhì)按量地達到預期教學目標。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方呢？以下是我為大家細心整理的“幼兒園數(shù)學教案5以內(nèi)的相鄰數(shù)”，盼望能對您有所關心，請保藏。

幼兒園數(shù)學教案5以內(nèi)的相鄰數(shù)篇1

設計思路：

從孩子愛好動身，動物是孩子們熟識又情愿接近的事物，我以“給小動物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)。活動通過情景和嬉戲相結(jié)合的方式進行，給幼兒創(chuàng)設一個輕松開心的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作嬉戲，體驗數(shù)學活動的歡樂，進而激發(fā)幼兒對數(shù)的愛好。

活動目標：

1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關系，能依據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。

2、把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3、學習與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好。

教學重點：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關系，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關系。

活動預備：1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個。

活動過程：

一、小動物搬家

森林王國今日特殊喧鬧，小動物搬到它們的新居子里，（出示掛圖）“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？

［設計意圖：創(chuàng)設小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習愛好。］

二、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可興奮了，我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。

2、請小伴侶幫小動物找一找鄰居，并準時鼓舞，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。

［設計意圖：關心小動物找鄰居，并準時鼓舞總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。］

三、給數(shù)字寶寶找鄰居

5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數(shù)字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾？讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面展現(xiàn)。

［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。］

四、嬉戲

1、找伴侶。

請小伴侶帶上有數(shù)字的動物頭飾，給數(shù)字寶寶找伴侶。我是4，我的伴侶在哪里？你的伴侶在這里，3和5快速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的伴侶，按肯定挨次站出來，反復幾次，看誰的反應快。

2、百寶箱。

出示百寶箱，裝有2～9的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動作快又對，反復進行。

［設計意圖：在嬉戲中鞏固相鄰數(shù)的熟悉。］

五、小結(jié)

小伴侶，我們今日學習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在嬉戲中玩得很歡樂，也盼望小伴侶之間要友好相處，相互合作，同時我們要愛惜、愛護可愛的小動物。

教學反思：

這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒始終處于活躍、樂觀的學習態(tài)度，通過嬉戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細的事物中理解，關心幼兒在嬉戲活動中歡樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的愛好。

幼兒園數(shù)學教案5以內(nèi)的相鄰數(shù)篇2

設計說明：

在我們的生活中，處處布滿著數(shù)字，孩子們對數(shù)字也有著深厚的愛好，由于孩子們的年齡特點，抽象規(guī)律思維的欠缺，因此對數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關系的理解和把握不嫻熟，而相鄰數(shù)的學習可以使孩子們進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關系，進一步把握數(shù)序。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀看，比較，合作，表演，嬉戲等活動，生動地學習相鄰數(shù)，在玩中學，進一步熟悉數(shù)的概念教學目標：

1、使孩子們同過觀看，比較，表演，嬉戲等活動熟悉1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學習相鄰數(shù)，進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關系，進一步把握數(shù)序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的觀賞，對數(shù)的愛好。

教學預備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小伴侶會玩嬉戲《蝴蝶找花》。

教學過程：

一、老師、小伴侶一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上美麗顏色。

3、小伴侶們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、小伴侶去數(shù)字王國做客。

師：今日我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子肯定要有一個數(shù)字，才能進入數(shù)字王國的。

給每個小伴侶臉上貼一個數(shù)字（1——9），進入數(shù)字王國，T型舞臺前面的地上坐下來。

三、小伴侶和數(shù)字娃娃見面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小伴侶熱忱的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小伴侶說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。

3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小伴侶說對了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。

4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃好玩的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

6、請數(shù)字娃娃和小伴侶坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小伴侶臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今日為了迎接我們的到來，蝴蝶們還預備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在悅耳的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小伴侶說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強調(diào)2比3少一個，4比3多一個）現(xiàn)在我們用熱鬧的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小伴侶和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小伴侶、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應當怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些美麗的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。wwW.

3、小伴侶、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂嬉戲《蝴蝶找花》。

幼兒園數(shù)學教案5以內(nèi)的相鄰數(shù)篇3

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。

3、進展幼兒的觀看力量和思維的敏捷性。

活動預備：

1、小房子10座，小動物形象10個（小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），數(shù)字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找伴侶》音樂各一個。

3、幻燈片課件。

活動過程：

一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒愛好師：小伴侶我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子美麗嗎？

幼：美麗師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子（出示課件）幼：10座師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的仆人回來了，看看他們都是誰？

幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

二、給小動物們找鄰居

師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可興奮了，都急趕忙忙的進去看看?，F(xiàn)在小伴侶也來看看，你喜愛的動物和誰是鄰居？

（幼兒自由回答）

師：剛才小伴侶都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜愛的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢？

（幼兒自由回答）

三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做嬉戲師：咱們小伴侶都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的嘉獎我們（把小動物撤走）師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎？"幼：2和4師："誰在叫我"4號數(shù)字寶寶搖搖擺晃的走了出來?？吹?號數(shù)字寶寶說"干嘛，吵什么""我在考考小伴侶的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。"數(shù)字寶寶4一聽，來了精神，說"小伴侶，我的鄰居是誰？"幼：3和5師："恭喜你，答對了！我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎？"幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告知我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么？

幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小伴侶看樣都認真聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，全部的數(shù)字寶寶都出來了，請小伴侶幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少（幼兒自由回答）師：小伴侶，我們關心每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)覺每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關系嗎（引導幼兒說出多1少1的關系）師：小伴侶說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做嬉戲（幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找伴侶》音樂停止后，兩個或三個小伴侶抱在一起）

四、巧答難題，和小動物們一起做嬉戲

師：正值我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小伴侶剛剛學習了相鄰數(shù)，預備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)？

師：小伴侶回答的真好，小動物們打算請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧！

幼兒園數(shù)學教案5以內(nèi)的相鄰數(shù)篇4

一、說教材：

兒童數(shù)學規(guī)律思維訓練簡潔的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、規(guī)律與關系四大領域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的規(guī)律關系是事物各種屬性關系在人腦中引起的綜合反映，簡單且不易理解，而我今日要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的兒童尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關系卻是兒童日常生活中常常接觸的，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合兒童的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性；既貼近兒童的生活來選擇兒童感愛好的事物和問題，又有助于拓展兒童的閱歷和視野”的要求，我設計了這堂《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學活動，盼望孩子們在輕松開心的嬉戲活動中和樂觀參加操作的過程中獲得相關學問。

經(jīng)過了小、中班的學習，幼兒對數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了肯定的基礎。在這之前，我們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關系的概念。嬉戲是幼兒的生命，依據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進展的年齡特點，幼兒所要學習的學問和法則應避開由老師直接提示或者教授給他們，而是應當支配成幼兒在操作體驗中自己去探究，自己去發(fā)覺，因此，在今日的活動中，我將通過故事敘述和表演為幼兒設置嬉戲化的情景，通過情趣化、好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學問。在學習相鄰數(shù)的過程中，我們將以關心小動物找房間為導線，讓幼兒自主查找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，為幼兒供應主動探究的機會。

二、說目標：

依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和熟悉規(guī)律”原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學規(guī)律思維訓練的實際進展水平，制定了以下目標：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好。（情感）

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認知）

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。（認知）

4、進展幼兒的比較的力量和思維的敏捷性。（力量）

三、說活動預備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1—6的數(shù)字卡片，每個小伴侶一張

6、故事《住賓館》。

四、說教學過程：

1、開頭部分：通過拍手嬉戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。

2、基本部分：

（1）“愛好是幼兒學習最好的老師”，通過好玩生動的故事敘述和表演，通過提問的方式關心幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知并關心幼兒相鄰數(shù)的定義。

（2）幼兒自主探究5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）復習5以內(nèi)數(shù)的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關系打下基礎。

（4）幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

3、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。

五、說教法與學法：

教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確有效地把握學習對象?！睘榇?，為了突出重點，突破難點，我將采納本活動中采納、故事敘述法、情景表演法、猜想法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采納個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得學問和閱歷。

俗話說：“教無定法，貴在得法。”我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

六、活動反思：

1、對本次活動的反思：

A、活動《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關系特別感愛好和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事敘述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探究的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

B、在活動的過程中，我首先以嬉戲的形式關心幼兒復習“鄰居關系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡潔到簡單的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探究狀態(tài)，引導幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡潔的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

2、通過本次觀摩活動在數(shù)學教學方面的收獲：

（1）通過這次的觀摩活動，首先讓我學習到更豐富的數(shù)學教學方法，故事敘述和表演為幼兒設置嬉戲化的情景，通過情趣化、好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細的事物中理解對幼兒數(shù)學學習和數(shù)學思維訓練都是特別有必要的。例如：某某老師細心布置的場景，預備豐富多彩的嬉戲材料和頭飾等。

（2）數(shù)學教學中老師應留意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，老師的傾聽和應變力量也顯得尤為重要。

（3）數(shù)量充分、顏色艷麗的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探究的愿望，更有利于幼兒把握學問，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

幼兒園數(shù)學教案5以內(nèi)的相鄰數(shù)篇5

大班下學期數(shù)學教案《熟悉1-10的相鄰數(shù)》

活動目標：

1、熟悉1-10的相鄰數(shù)。

2、體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關系。

3、學習與同伴友好交往、合作嬉戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好。

教學重點、難點：

理解相鄰數(shù)的含義，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學方法：

情景學習法、嬉戲法、操作法

活動預備：

數(shù)字卡片１套、學具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室

1、律動：一到十的手指操

2、師：小伴侶們好！今日老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交伴侶好嗎？（生：好?。。。?/p>

二、談話激發(fā)愛好

1、師：小伴侶你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個伴侶是你的鄰居，請小伴侶們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小伴侶們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？(出示數(shù)字卡片1--10)。

2、老師打亂出示數(shù)字卡片指名小伴侶認讀。

3、請小伴侶給數(shù)字寶寶按從小到大的挨次排排隊。（課件出示）

二、初步熟悉相鄰數(shù)

1、師：小伴侶們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）

（2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小伴侶們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

2、小結(jié)：剛才小伴侶給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的隱秘，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，小伴侶們可要記清晰了。

3、師：數(shù)字寶寶很興奮，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習，指導幼兒完成）

4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、嬉戲：找伴侶

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請數(shù)字3的幼兒找伴侶時，全體幼兒一起唱《找伴侶》的歌曲，最終把2和4找出來并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好伴侶是誰和誰，為什么？

嬉戲前，老師請力量強的幼兒示范一遍，然后嬉戲連續(xù)。

(這個嬉戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)

2、嬉戲>

嬉戲規(guī)章：老師請１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。老師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告知其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（嬉戲數(shù)遍）

五、結(jié)束部分：

師："今日，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好鄰居，它們之間相互關心團結(jié)友愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。"

幼兒園數(shù)學教案5以內(nèi)的相鄰數(shù)篇6

活動目標：

1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒嫻熟地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進行伴侶間團結(jié)友愛的教育。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、圖片2、幻燈片

活動過程：

一、開頭部分：

師：小伴侶，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們來做個嬉戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、嬉戲：找伴侶分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。老師請數(shù)字3的幼兒找伴侶時，全體幼兒一起唱《找伴侶》的歌曲，最終把2和4找出來并按挨次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好伴侶是誰和誰，為什么?

嬉戲前，老師請力量強的幼兒示范一遍，然后嬉戲連續(xù)。(這個嬉戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系)2、嬉戲：說一說(出示幻燈片)請小伴侶依據(jù)老師供應的數(shù)字，說說每個數(shù)字的鄰居。

3、嬉戲：想一想(出示幻燈片)小伴侶請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢?

三、結(jié)束部分：

師：今日，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好鄰居，它們之間相互關心團結(jié)友愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。(練習生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。)

幼兒園數(shù)學教案5以內(nèi)的相鄰數(shù)篇7

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

2、初步