教師培訓(xùn)總結(jié)演講

Word———教師培訓(xùn)總結(jié)演講

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老師培訓(xùn)總結(jié)演講5篇

愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和歡樂(lè)，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放。這里由我給大家共享老師培訓(xùn)總結(jié)演講，便利大家學(xué)習(xí)。

老師培訓(xùn)總結(jié)演講篇1

各位同仁：

大家好!

世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”老師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)同學(xué)的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新奇、奇怪?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨“老師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè)。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對(duì)同學(xué)的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力氣，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。當(dāng)然，老師對(duì)同學(xué)的愛，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是我們老師教育同學(xué)的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問(wèn)技能。教育同學(xué)是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學(xué)背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。

我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。老師的素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毙湃魏细竦睦蠋煵拍芩茉斐龊细竦耐瑢W(xué)。

歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

讓我們用慈祥呵護(hù)純真;用才智孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

老師培訓(xùn)總結(jié)演講篇2

春夏秋冬，伴隨季節(jié)更替。辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了5年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀書識(shí)字，讓我明白做人的道理。六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟識(shí)的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過(guò)很多滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過(guò)很多個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的學(xué)問(wèn)，他們留在了我的心中，他們將自己全部的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的同學(xué)們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了很多個(gè)同學(xué)。

在我幼小純凈的心靈中，有太多太多讓我留戀的恩師，他們像冬日里的暖陽(yáng)，暖和著我的心，給了我們母親一般的愛。讓我最難忘記的還是現(xiàn)在的班主任姚老師，一個(gè)即嚴(yán)峻又慈詳?shù)睦蠋?。記得姚老師剛接手我們班的時(shí)候，老師給我印象是好嚴(yán)峻，那時(shí)我對(duì)姚老師更多的是敬重，不也敢主動(dòng)和姚老師溝通。可漸漸的我們都發(fā)覺(jué)，在姚老師嚴(yán)峻的外表下，更多的是慈詳和氣。別看姚老師是個(gè)大男人，其實(shí)他的內(nèi)心可認(rèn)真了，班里每一個(gè)同學(xué)的狀況老師都裝在心里，每一個(gè)同學(xué)喜怒哀樂(lè)都牽動(dòng)著老師的心。

老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力氣，老師的雙手給了我飛行的翅膀……老師給了我許多許多，不僅上我學(xué)到了更多學(xué)問(wèn)，還使我懂得很多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭如同一團(tuán)團(tuán)火焰照射著一張張絢爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您光明的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您刺眼的陽(yáng)光射入我的心靈。讓我真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!

老師培訓(xùn)總結(jié)演講篇3

我是農(nóng)夫的女兒，雖然父母的文化不高，但是從我記事起，我媽就始終不斷的囑咐我：只有好好學(xué)習(xí)才有出路。我始終對(duì)這句話深信不疑，所以盡管我智商一般，但靠著一條道走到黑的傻勁，我如愿完成了父母的心愿，也實(shí)現(xiàn)了自己的幻想。

四年前八月底的一天，我來(lái)到了北園學(xué)校，接受了我一生中的第一次面試，當(dāng)我來(lái)到了學(xué)校門口，看著粉刷得干凈溫馨的教學(xué)樓的時(shí)候，心中涌起了一股莫名的熟識(shí)。當(dāng)時(shí)還跟我對(duì)象開玩笑說(shuō)我對(duì)北園學(xué)校一見鐘情了，我將來(lái)要成為這里的老師。話雖那么說(shuō)，但那時(shí)候我只是來(lái)應(yīng)聘代課老師的。我還記得那次對(duì)我進(jìn)行面試的有于麗校長(zhǎng)、趙靜老師等幾位老師。面試完了之后說(shuō)讓我們周末等電話，但是周末沒(méi)有等到電話，我想肯定是沒(méi)選上我。所以我又去了另一所學(xué)校面試，或許是有了在北園的閱歷，這次面試很順當(dāng)，學(xué)校通知八月三十一號(hào)上班。但就在我接受聘用的同一天下午，于校長(zhǎng)的電話到了，只差那么一點(diǎn)。就這樣，我與北園學(xué)校失之交臂了。

然而，緣分是很奇異的。20_年的三月機(jī)緣巧合之下我又來(lái)到了北園學(xué)校，成為了北園學(xué)校的一份子。由剛開頭的學(xué)前班老師到成為一班級(jí)的語(yǔ)文老師和班主任。我每一天的成長(zhǎng)都在這里，也讓我感受到了北園學(xué)校大家庭的暖和。當(dāng)我20_年參與老師招考的時(shí)候，更是受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷與關(guān)心。當(dāng)蘇校長(zhǎng)詢問(wèn)我是否情愿回來(lái)時(shí)，我更是興奮的無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。我的一見鐘情最終蛻變成了一生一世。我如愿成為了北園學(xué)校的正式成員。

“學(xué)高為師”，做一名合格的老師，不僅需要鮮亮的人格影響力，還需要寬厚的學(xué)問(wèn)和嫻熟的教育教學(xué)技能。我們只有不斷學(xué)習(xí)積累，隨時(shí)更新儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)，只有不斷創(chuàng)新思維，拓寬同學(xué)自主進(jìn)展的空間，只有不斷把握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，才能肩挑起培育面對(duì)21世紀(jì)合格人才的歷史重?fù)?dān)。這也是我們北園學(xué)校營(yíng)造書香校內(nèi)的根本目的所在，讀書就是生活，經(jīng)受就是財(cái)寶。

作為一名老師，我情愿和各位同事共同努力，努力把自己熬煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的合格學(xué)校老師;我情愿和大家一樣，用真誠(chéng)、熱忱、和努力為每個(gè)孩子撐起一片晴朗的天空，讓他們各自閃耀出最絢爛，最動(dòng)人的光輝!

最終，祝福我們的北園學(xué)校更上一層樓!祝福我們的每一位老師做幸福的北園人!我的演講結(jié)束，感謝大家!

老師培訓(xùn)總結(jié)演講篇4

老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了全部的熱和光!您的品行和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般明麗，大地才布滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!假如沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)開放那么多美妙的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!

您的愛，太陽(yáng)一般暖和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純凈。您--老師的愛，天下最宏大，最高潔。

螢火蟲的珍貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人供應(yīng)便利。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤培育?是您，老師，您是一位宏大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

當(dāng)我們從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著學(xué)問(wèn)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是你，友愛的老師。

老師是四月的春雨，你染綠了整個(gè)世界，卻潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;老師是挺立的大樹，你身邊崛起棵棵小樹，但你身上鐫刻下了一道蒼老的年輪;老師是強(qiáng)勁的風(fēng)，你用自己的力氣關(guān)心我們扶搖而上。不管是在數(shù)九隆冬，還是在夏季三伏，你總是那么站著，以飽滿的姿勢(shì)，喚起我們心底的熱忱，點(diǎn)燃我們才智的明燈，從不管那支支粉筆正勾刻著自己額上的皺紋，染白你的雙鬢。

老師是一輪明月，吸納了陽(yáng)光的金色，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜。走進(jìn)今晚的月光，溫涼的月色輕輕拂過(guò)，就象老師揮動(dòng)他才智的手臂，走近你……秋月蟬鳴，育人不悔。

老師是一縷清風(fēng)，無(wú)拘無(wú)束，拂面而過(guò)，清爽溫潤(rùn)。專心感受細(xì)細(xì)的風(fēng)聲，像警示又像勸誡，淡然的思緒，淡泊的心態(tài)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，卻讓人收獲了很多的歡樂(lè)。

老師是一點(diǎn)燭光，也照亮你，照亮我。此刻，我彷佛看著一個(gè)個(gè)暖和的燭光從我的眼前飄過(guò):他們悄悄地燃盡了自身的全部，把光和熱無(wú)私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情，悠悠映我心。我感動(dòng)這樣的燭光，我祝愿我們的老師!

老師培訓(xùn)總結(jié)演講篇5

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

今日我演講的題目是《感恩老師》。

從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今日信息時(shí)代的來(lái)臨，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明進(jìn)展史的整個(gè)過(guò)程。

正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的進(jìn)展依靠教育，教育的進(jìn)展依靠老師。老師的悄悄辛苦換來(lái)了人類文明的勃勃生氣。我們有非常的理由向老師們表達(dá)我們的敬意，由于人生中是老師教給我們最多，一生都在用。

是老師淵博的學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)們們感受文明與盼望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由軟弱變得頑強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種盼望;當(dāng)你們?nèi)〉脛倮环L(fēng)順時(shí)，是老師準(zhǔn)時(shí)開出驕兵必?cái)〉牧挤?。老師總是笑語(yǔ)盈盈，讓大家布滿力氣。即使間或慍怒的目光，也讓你們感到親切與希望。老師是多么宏大。有人把老師比做水，說(shuō)她滋潤(rùn)了一片幼苗;有人把老師比做蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人;還有人把老師比做辛勤的園丁，說(shuō)她用畢生的心血細(xì)心得澆灌著你們這些祖國(guó)的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永久滿腔熱忱，指引著你們不斷前進(jìn)。在將來(lái)，無(wú)論你會(huì)成為挺立的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此，對(duì)于那些不敬重老師的同學(xué)，你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己，應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠(chéng)的祝愿與最真摯的謝意。

師愛如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干枯的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的宏大!有時(shí)，師愛是一劑特效藥，可以挽救那病入膏肓，行將就木的靈魂;有時(shí)，師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,這份沉甸甸的師愛，有誰(shuí)能夠掂出它的重量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢?

感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。

課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明白你的全身心地投入，你在用心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的老師好,這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句老師再見,這依舊是對(duì)老師的感恩。

不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。由于在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的敬重和確定。人人都盼望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮