小學(xué)英語教師教育反思隨筆大全

Word-18-小學(xué)英語教師教育反思隨筆大全在真正的學(xué)習(xí)和工作中，你是否看到過許多讓你印象深刻的文章?散文是一種特別敏捷和隨便的音符或風(fēng)格。你知道什么樣的文章受到大家的贊揚(yáng)嗎?下面是為大家整理的關(guān)于學(xué)校英語老師教育反思隨筆大全，歡迎大家來閱讀。

學(xué)校英語老師教育反思隨筆大全篇1

高中幾年下來，我在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，在與同學(xué)的相處過程中，在向同學(xué)科老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平以便實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)，現(xiàn)在雖說不是太令我滿足，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì)：

首先要不斷地激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，并消退他們對(duì)英語的恐驚感，這對(duì)提高英語課堂教學(xué)效率起著樂觀的推動(dòng)作用。在這方面我努力做到：一)備課時(shí)要設(shè)計(jì)明確而切合實(shí)際的使絕大多數(shù)同學(xué)都能完成的教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)感覺到學(xué)有所獲，有成就感，使他們消退學(xué)不好英語的恐驚感，從而漸漸對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。二)課堂上盡力做到精神飽滿，布滿自信，布滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染同學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的樂觀性。同時(shí)心中裝著每一個(gè)同學(xué)(承認(rèn)差異，兼顧差異)，目光巡察每一位同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)有參加的機(jī)會(huì)并且特殊關(guān)注后排同學(xué)和性格內(nèi)向的同學(xué)。讓同學(xué)感受到老師是專心公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。我們都有這樣的感覺，同學(xué)喜愛哪個(gè)老師，她就情愿學(xué)習(xí)哪一門課，就對(duì)哪一門課程感愛好。同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)有了愛好，他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)。

備課是非常重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的狀況基本上能打算要上的課的質(zhì)量以及同學(xué)將把握的狀況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段。在開頭一個(gè)新單元的課程之前，我基本上都是自己先掃瞄熟識(shí)一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的全部內(nèi)容，對(duì)本單元的學(xué)問做到心中有數(shù)，再結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，確定重難點(diǎn);然后再想一想用什么樣的方法去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)這些新學(xué)問。最終仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學(xué)期以來，在備課方面較之以前我有所改進(jìn)的地方有：

一)課文閱讀方面，沒有像以前對(duì)課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為學(xué)問點(diǎn)，而是注意了語篇教學(xué)，設(shè)置不同的問題，提高同學(xué)的閱讀速度及對(duì)文章的整體把握和理解;關(guān)心同學(xué)理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。由于試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達(dá)部分都會(huì)考察同學(xué)對(duì)語篇的整體領(lǐng)悟力量。

二)備學(xué)問點(diǎn)時(shí)我力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為同學(xué)參加的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的仿照和操練，所以在備課時(shí)，所講的重要學(xué)問點(diǎn)后面我都會(huì)設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合同學(xué)做的練習(xí)題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓同學(xué)通過仿照，練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問，轉(zhuǎn)變同學(xué)當(dāng)聽眾的習(xí)慣，盡量變少數(shù)參加為人人參加;變間或練為全程練。究竟不下水是永久也學(xué)不會(huì)游泳的。

課堂是備課內(nèi)容的實(shí)踐與檢驗(yàn)。備課越認(rèn)真越充分，課堂就越順暢，才有可能實(shí)現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會(huì)胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以同學(xué)對(duì)學(xué)問，技能的把握為落腳點(diǎn)和衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此，我有以下做法：一)首先要讓同學(xué)明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們知道老師會(huì)聽寫檢查什么，會(huì)學(xué)哪部分內(nèi)容。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向;二)要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，制造和諧的課堂氣氛，肯定不把因作業(yè)或個(gè)別同學(xué)的事情而產(chǎn)生的不開心的個(gè)人感情帶入課堂，個(gè)別問題課下個(gè)別解決，由于整體的訓(xùn)斥多數(shù)狀況下于事無補(bǔ)反而會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度和和諧的課堂氛圍;調(diào)動(dòng)樂觀性，課堂上要以同學(xué)為主體，轉(zhuǎn)變他們當(dāng)聽眾的習(xí)慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過同學(xué)不斷地思索，分析解決問題來鞏固所學(xué)學(xué)問，提高解題技巧和力量。三)對(duì)于重難點(diǎn)的講解部分，舉例時(shí)，我盡量使例句內(nèi)容貼近同學(xué)生活并使用他們感愛好的話題，能自己造句就自己進(jìn)行原創(chuàng)，由于自己造的句子結(jié)構(gòu)簡潔明白，同學(xué)一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當(dāng)然無可挑剔，都是好句子，但肯定得結(jié)合同學(xué)的學(xué)情才能拿來用。四)課堂上關(guān)注每個(gè)同學(xué)，尤其是基礎(chǔ)差的同學(xué)，由于這些同學(xué)上課簡單分心走神，多叫他們回答問題;假如看到上課有留意力不集中的同學(xué)，我會(huì)立刻叫他起來回答問題。確保每個(gè)同學(xué)都要仔細(xì)聽講。

作業(yè)是同學(xué)對(duì)課堂學(xué)問把握程度的檢驗(yàn)與鞏固，同學(xué)學(xué)習(xí)中所存在的問題都會(huì)在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原則是一)量要適中，量太少，多數(shù)同學(xué)會(huì)覺得這一科目無事可做;量太大，同學(xué)會(huì)失去愛好，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)心情。二)作業(yè)布置詳細(xì)化，使同學(xué)知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度，是會(huì)寫，還是熟讀，會(huì)寫哪些，要熟讀哪部分。假如是做題，布置作業(yè)時(shí)，我基本上都會(huì)附上作業(yè)要求(仔細(xì)書寫，獨(dú)自完成等)，我覺得這會(huì)對(duì)同學(xué)起到提示和督促的作用。三)只要布置作業(yè)，就肯定會(huì)檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對(duì)于這種同學(xué)應(yīng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問，要堅(jiān)持抓，不放松;假如做的是習(xí)題，課堂上暫無時(shí)間處理時(shí)，也要收一部分同學(xué)做的題看看，主要看他們是否仔細(xì)完成;發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通;同學(xué)交上來的作業(yè)我定會(huì)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改，對(duì)于作業(yè)中消失的問題準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)解決;對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)消失錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于同學(xué)不該消失的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)訂正。

最終一點(diǎn)，也是特別重要的一點(diǎn)：向同學(xué)科的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。以上的個(gè)人體會(huì)與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學(xué)到的。我很慶幸每次在教學(xué)中遇到不明白的地方向老老師請(qǐng)教時(shí)，他們都會(huì)不厭其煩仔細(xì)的幫我解決。我內(nèi)心真的很感謝他們，由于我深知我之所以能夠在教學(xué)上有所進(jìn)步，除了我個(gè)人的努力之外，我覺得更離不開他們的到處關(guān)心和指導(dǎo)，離不開這個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)供應(yīng)給了我成長所需要的沃土和空間。班級(jí)組給我機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的教學(xué)理念，而我們教學(xué)組良好的氛圍促進(jìn)了我的提高，我現(xiàn)在教學(xué)上的一些好的做法都得益于同學(xué)科組的前輩們：在我平常向他們請(qǐng)教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學(xué)到，悟到了許多東西，尤其是以下幾點(diǎn)對(duì)我教學(xué)觸動(dòng)很大。從王老師那里我學(xué)到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特殊透徹，考試考什么，同學(xué)應(yīng)把握什么，把握到什么程度，備課才可能備出重點(diǎn)，備出難點(diǎn)，這一點(diǎn)我們常常都這樣說可是要真正做到并不簡潔，尤其是英語語言學(xué)問比較零散。這一點(diǎn)我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那里我還學(xué)到了用生活中簡潔易懂的實(shí)例解釋英語中的一些抽象概念，讓同學(xué)一聽就懂。課堂上舉例時(shí)盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近同學(xué)生活并是他們感愛好的話題，由于自己造的句子結(jié)構(gòu)簡潔明白，同學(xué)一看就明白。這點(diǎn)是聽徐老師的課從中學(xué)到的，我這學(xué)期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注意文章的整體把握和分析，思路清楚，步驟齊全;吳老師注意課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學(xué)習(xí)了他們的閱歷;張老師，李老師等在教學(xué)方面都閱歷豐富各有特點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)。

同時(shí)，在這里我也感謝同班級(jí)的其他老師對(duì)我生活和教學(xué)上的關(guān)心。盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成果。

學(xué)校英語老師教育反思隨筆大全篇2

我教的是學(xué)校三和六班級(jí)英語，通過讀教材我深切感悟到老師必需學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素養(yǎng)的需要，才能把握新學(xué)問體系和同學(xué)實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革進(jìn)展潮流，當(dāng)一名合格的學(xué)校英語老師。達(dá)到教書育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。學(xué)校英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，同學(xué)通過聽、說、動(dòng)唱、玩具備肯定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說力量和肯定的語感?；趯W(xué)校生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，學(xué)校英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)以提興奮趣為主。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

愛好是最好的老師，同學(xué)只有對(duì)英語有深厚的愛好才會(huì)情愿學(xué)，要讓同學(xué)有愛好，我們首先得讓同學(xué)感到英語易學(xué)，其次讓同學(xué)樂學(xué)，最終培育同學(xué)的自學(xué)力量，培育他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。

二、教學(xué)方式

依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必需依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培育同學(xué)用語言進(jìn)行溝通的力量。采納聽、說、唱、玩、演的方式。鼓舞同學(xué)樂觀參加，大膽表達(dá)使同學(xué)從動(dòng)腦、動(dòng)口、樂觀思維參加教學(xué)活動(dòng)。如低班級(jí)同學(xué)可敏捷處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采納嬉戲教學(xué)法，加上老師敏捷親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培育同學(xué)能在圖片、手勢(shì)的關(guān)心下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設(shè)情景

用自己布滿激情的表情和動(dòng)作去感染同學(xué)，讓同學(xué)樂觀的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。直觀情景教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會(huì)、旅游、問路等。為同學(xué)供應(yīng)使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。

通過新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子

學(xué)校英語老師教育反思隨筆大全篇3

作為一名學(xué)校英語老師，要通過對(duì)教育經(jīng)典理論的學(xué)習(xí)，提升理論和實(shí)踐水平，提高教育教學(xué)創(chuàng)新力量和教育科研力量，推動(dòng)課程改革，勝任新課程教學(xué)，成為符合素養(yǎng)教育要求的布滿生氣活力的學(xué)校老師。蘇霍姆林斯基說過：“要每天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！爆F(xiàn)特制定個(gè)人讀書方案。

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校讀書方案為行動(dòng)指南，全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)，提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過讀書熬煉思維力量和對(duì)教育問題的批判性思索力量，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!在經(jīng)典讀物中吸取養(yǎng)分的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思索、內(nèi)化為自己的經(jīng)典;放眼世界，增進(jìn)國際了解，敬重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。

二、個(gè)人讀書目標(biāo)：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實(shí)踐力量，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展的需要。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，樂觀投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

3、通過讀書進(jìn)一步提升老師的理念，開闊老師的視野，積累教學(xué)閱歷從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的學(xué)問素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

三、讀書內(nèi)容:

1.科研專著

《給老師的一百條建議》

《學(xué)校英語教學(xué)法》

《教育學(xué)和心理學(xué)》

2.自選書籍

《感恩老師》

《賞識(shí)你的同學(xué)》

《英漢故事一百篇》

四、讀書措施:

1利用一切時(shí)間樂觀自學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)修改自己的教學(xué)方式方法，并依據(jù)所學(xué)仔細(xì)備課，體現(xiàn)出新奇、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格，課后再以所學(xué)理論學(xué)問為指導(dǎo)寫出反思和隨筆。

2、主動(dòng)與同事溝通，爭論讀書體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，樂觀和其他老師溝通好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時(shí)的讀書時(shí)間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

5、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著力點(diǎn)。以世界名著為幫助，努力提高自己的自身涵養(yǎng)。

學(xué)校英語老師教育反思隨筆大全篇4

一、對(duì)學(xué)校英語教學(xué)的熟悉

我是一位英語老師，擔(dān)當(dāng)學(xué)校英語教學(xué)已經(jīng)十六年了。自從參與了學(xué)校老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)以后，我對(duì)學(xué)校英語教學(xué)有了新的熟悉，我覺得學(xué)校英語課堂教學(xué)必需做到“三化”是搞好課堂教學(xué)的保證：一是課堂英語化，二是教學(xué)情景化，三是步驟規(guī)范化。

課堂英語化是由于語言是一種環(huán)境的產(chǎn)物，應(yīng)盡量的給同學(xué)營造一個(gè)英語的語言氣氛，所以在英語的課堂教學(xué)教學(xué)組織中盡量使用英語，做到課堂英語化，以排解同學(xué)對(duì)母語的依靠和母語的干擾。我覺得學(xué)校階段是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期之一，盡管他們剛涉及英語，把握的英語句子和單詞還很少，但我覺得應(yīng)當(dāng)從第一節(jié)課起，堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)校階段所學(xué)的單詞和句子很簡潔，我們可以借助于物體直接來教，關(guān)心同學(xué)盡快對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還可以充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來關(guān)心教學(xué)。

教學(xué)情景化是指課堂教學(xué)必需最大限度的引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)供應(yīng)足夠的機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行溝通和活動(dòng)，讓同學(xué)感受到運(yùn)用所學(xué)英語在課堂上進(jìn)行溝通后產(chǎn)生一種驕傲感，心里產(chǎn)生愉悅感。我所教的班有幾個(gè)小男生，每次在課堂上的表演都非常投入，表演得很好，特殊是得到老師的表揚(yáng)或得到小獎(jiǎng)品時(shí)，這些同學(xué)的心情特別感動(dòng)，下課時(shí)還問你很多東西用英語怎么說，他們的心情久久不能安靜。所以英語教學(xué)的課堂必需通過各種手段來提高同學(xué)的英語愛好，如歌謠、嬉戲、猜謎、講故事等。要讓學(xué)校生能夠在四非常鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必需依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。

步驟規(guī)范化是指教學(xué)的內(nèi)容和程序的規(guī)范化，由于學(xué)校英語教學(xué)是為以后的中學(xué)英語的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中我首先讓同學(xué)形成音和義的聯(lián)系，其次形成音、義、形的聯(lián)系，最終讓音、形、義形成整體，這是我對(duì)學(xué)校英語教學(xué)步驟規(guī)范化的熟悉。

二、改進(jìn)后的教學(xué)方案

我經(jīng)過差不多半個(gè)學(xué)期的學(xué)校英語教學(xué)工作，我發(fā)覺學(xué)校的英語教學(xué)與中學(xué)的英語教學(xué)有很大的不同。中學(xué)英語教學(xué)主要是給同學(xué)重點(diǎn)講解語法、句型的運(yùn)用，課堂氣氛活躍性不深厚，同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好不高，這是由于學(xué)習(xí)的學(xué)問性增加的原因。但是學(xué)校英語教學(xué)的主要目的是為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和愿望。

我記得我教三班級(jí)英語教材中“動(dòng)物”那一單元，主要是談?wù)撟约核矏鄣男?dòng)物，上課前我布置同學(xué)們把平常他們?cè)诩依锏膭?dòng)物玩具帶到教室，課堂上同學(xué)特別興奮，他們拿著自己喜愛的動(dòng)物學(xué)會(huì)了用英語說自己喜愛的動(dòng)物的名稱。有很大一部分同學(xué)還可以拿著自己喜愛的動(dòng)物進(jìn)行簡潔的英語交談，平常表現(xiàn)不樂觀的同學(xué)也在這堂課里愛好高漲，到達(dá)了很好的教學(xué)效果。

另外，課堂上要盡量激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好，例如教材里有一首唱歌“彩虹”的歌謠，第一次我請(qǐng)七個(gè)同學(xué)每人畫一種顏色，邊畫邊用英語說彩虹的名稱，假如說錯(cuò)了就叫這個(gè)同學(xué)唱一首英語歌曲。其次次上課時(shí)，我又叫七個(gè)同學(xué)穿成像彩虹一樣的顏色，站在黑板的前面，其他同學(xué)跟隨錄音機(jī)唱彩虹之歌，等同學(xué)唱熟了這首歌曲，我就叫七個(gè)同學(xué)唱和自己的衣服顏色相關(guān)的英語句子，其他同學(xué)則跟唱，這樣的課堂同學(xué)很難遺忘，同學(xué)很快學(xué)會(huì)了用英語表達(dá)七種顏色。同學(xué)在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語言，在開心的活動(dòng)中把握語言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培育他們用英語溝通打下良好的基礎(chǔ)。

在教案設(shè)計(jì)中我主要突出激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好為宗旨，從學(xué)校生的角度考慮問題?；A(chǔ)教育最重要的是教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，盡量在課堂上開發(fā)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作溝通、合作探究的力量，進(jìn)展學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新力量。在學(xué)校英語教學(xué)的課堂上要培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言去做事的力量，力求用簡潔生動(dòng)、通俗易懂的方式來完成教學(xué)，鼓舞他們多樂觀表演，在課堂上大膽開口進(jìn)行溝通，發(fā)掘他們身上的潛能，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，增加他們自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，以利于同學(xué)終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

學(xué)校英語老師教育反思隨筆大全篇5

轉(zhuǎn)瞬又是一年，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱忱關(guān)心和支持下，我仔細(xì)做好教育教學(xué)工作，樂觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在過去的一個(gè)學(xué)期我的確在探究之中度過，但經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，我和同學(xué)的英語水平都提高了，也取得了肯定的成果?；仡欉^去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、由于時(shí)間的關(guān)系，無法照看到每一個(gè)同學(xué)，無法設(shè)計(jì)適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

3、單詞識(shí)記還有待加強(qiáng)。

4、作業(yè)要求還需更加嚴(yán)格.

為此，在即將到來的新的學(xué)期里我將努力做到以下幾點(diǎn)：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。

“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。假如一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為同學(xué)營造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

1、堅(jiān)持英語教學(xué)，習(xí)慣英語思索。自開學(xué)以來，我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學(xué)，盡可能讓同學(xué)多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言、用英語思索的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為同學(xué)制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)得到廣泛的實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都關(guān)心同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，把握所學(xué)的學(xué)問，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)時(shí)，先出示一些單詞，然后逐個(gè)讀出，要同學(xué)聽、觀看、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)探究發(fā)覺規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況.

1、英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員;課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)有問題準(zhǔn)時(shí)講解;讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行“一對(duì)一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。

2、在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)完成。我也按時(shí)地批改，并具體地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地講解，關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、關(guān)注學(xué)困生.我在教學(xué)中很注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法。同時(shí)，在課堂上，多向?qū)W困生提問，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，融入班級(jí)，不斷追逐他人，把成果趕上來。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多。同學(xué)的進(jìn)步和對(duì)英語愛好的不斷增加，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

學(xué)校英語老師教育反思隨筆大全篇6

本學(xué)期，我們英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，樹立起科研興教觀念，以整體落實(shí)英語新課程實(shí)施為中心，以課題討論為導(dǎo)向，以有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，在英語教學(xué)這片沃土中辛勤地耕耘著,順當(dāng)?shù)赝瓿筛靼嗉?jí)教學(xué)任務(wù),并積累了肯定的教學(xué)和教研工作閱歷,取得了肯定的教育教學(xué)成果，現(xiàn)在把我一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、做好方案，扎實(shí)工作

開學(xué)初,我們?nèi)w英語老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新課程實(shí)施的要求,分析各冊(cè)教材,做好教學(xué)前的預(yù)備工作。更難得的是在教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言,樂觀主動(dòng)的提出看法和見解。而且每次通過爭論寫出來的集體備課記錄和活動(dòng)方案都是我們組的一次飛躍。我們還依據(jù)學(xué)?？偟慕虒W(xué)指導(dǎo)思想,制定出有效的英語組教學(xué)活動(dòng)方案,個(gè)人教學(xué)工作方案，上好組內(nèi)研討課并仔細(xì)做好反思，使各項(xiàng)教學(xué)工作開展得有條不紊。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，師生教學(xué)相長。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞，同學(xué)負(fù)擔(dān)輕重等諸多問題。為此，我們組的老師樂觀學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、教學(xué)方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的討論和預(yù)備工作。同時(shí)樂觀參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。

1、做好課前的備課工作

我在教學(xué)之前，能仔細(xì)做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，找到的教學(xué)方法，讓同學(xué)在開心中學(xué)會(huì)英語如在教學(xué)Whereisthesciencemuseum?一課時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的擴(kuò)展練習(xí)，用Whereisyourhome?Howdoyougotoschool?提問，讓同學(xué)用所學(xué)英語進(jìn)行有效的表達(dá)，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語力量。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

2、做好授課用課后反思

課中仔細(xì)上課、聽課，課后仔細(xì)爭論教學(xué)得失、反思小結(jié)。平常組內(nèi)老師能常常相互聽課，取長補(bǔ)短。在教學(xué)中盡量運(yùn)用英語組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。課后，能針對(duì)自己的課和所聽的課提出自己的建議和想法，大家相互溝通，共同提高。

3、參與教研活動(dòng)，努力提高自身素養(yǎng)

本學(xué)期，與全縣學(xué)校英老師一起參與了福建師大附小學(xué)校英語課堂教學(xué)研討。在學(xué)習(xí)的過程中，廣泛的搜集資料，閱讀新的教育教學(xué)書籍，增長了見識(shí)，開闊了視野，使自己的業(yè)務(wù)力量得到了提高。還參與了陳玉平工作室下鄉(xiāng)送教活動(dòng)——學(xué)校英語課堂教學(xué)研討會(huì)。

三、營造英語學(xué)習(xí)的氛圍,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的語境

在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提議下,本學(xué)期我們堅(jiān)持“英語每日讀”活動(dòng)，還利用下午大課的時(shí)間對(duì)各班英語朗讀背誦的狀況進(jìn)行的抽測(cè)，得到了班主任的重視和支持，取得了預(yù)期的效果，很好地推動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。辦了英語黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，開拓了英