2021年圍棋教案5篇

2021年圍棋教案5篇圍棋教案篇1設計思路：開展棋類教學活動是我們幼兒園的特色活動，我們以棋類教學為載體來促進幼兒素質的全面提高。開展棋類教學是手段，而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手，在這種觀念的指導下我們不僅讓幼兒弈棋，同時也讓他們通過棋類活動達到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動中，我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學棋的故事。通過游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強的圍棋術語，在游戲中喚起幼兒對棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽：如圍棋爭霸賽、友誼賽、邀請賽、幼兒與家長的比賽、圍棋知識擂臺賽等等。現在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關的知識，更主要的是他們對圍棋已產生濃厚的興趣，21世紀需要的是“全能”型的人才，現在的孩子將成為21世紀的主力軍，所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力，如：分析問題，解決問題的能力，有較強的競爭意識，一定的合作能力及探索精神等等。為了達到這個目標，我根據我班的實際情況設計了這個活動，這個活動主要分三部分。第一部分復習已學過的典型手筋方法；第二部分是幼兒在說說、講講中探索新的手筋方法，在探索中提高幼兒分析問題、解決問題的能力；最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況，在對弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質和心理素質。此活動通過兩隊幼兒對抗賽的形式進行的。在活動中除了可以掌握一些基本棋藝外，還可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作能力。過程實錄目標：.復習鞏固已學過的幾種典型手筋的方法（仙人挑擔、送佛歸殿、脹死牛）.在實際操作中探索新的手筋方法，培養(yǎng)幼兒分析問題解決問題的能力。.培養(yǎng)幼兒的競爭意識和合作能力。準備：小動物頭飾小貼花小紅旗若干面橡皮泥標記棋（大、?。﹫D片、棋譜。過程:一、1.師：小朋友，我們以前舉行過哪些棋類比賽？（擂臺賽、友誼賽、邀請賽、家庭賽…….）2.師：今天我們又要來舉行一個圍棋對抗賽，今天的比賽有哪兩個隊的小朋友參加呢？（幼兒回答：小貓隊、小鴨隊）師：以前的比賽都是一個對一個比的，誰贏誰就勝利了，而今天的比賽是由兩個隊進行的，每隊有兩個小朋友一組，一組一組小朋友合作進行比賽的。如果你們合作成功，就可以為你們隊爭得一面小紅旗，光靠一組小朋友是不行的，要每組幼兒共同努力，才能為你們隊爭得好成績，比賽結束后，哪隊的紅旗多，他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心？［評：老師以談話導入，揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心，同時讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則，養(yǎng)成按要求做事情的習慣。］［二.1.師：比賽正式開始，首先進行的是合作題，合作的時候要想清楚了哪一方先下？①出示棋譜問：你知道這張棋譜叫什么？（幼答）請你擺出來，好嗎？擺出來后和好朋友進行對殺，對殺成功后就可以為你們隊插上一面小紅旗。小結：你在對殺時用了什么方法?（請個別幼兒貼上標記）②幼兒出題我們一起來擺一個仙人挑擔，好嗎？擺好后和幼兒進行對殺。小結：這次你又用什么方法進行對殺的？（個別幼兒點出關鍵的一步）③出示棋譜問：你知道這張圖叫什么？下面請你和小朋友合作擺出來，再進行對殺。小結：請你聲音響亮地告訴大家，你們用什么方法進行對殺的？（請個別幼兒點出關鍵的一步）我們來看一下比賽情況，X隊暫時領先，X隊我為你們加油鼓勁。［評：這一部分通過比賽的形式，讓幼兒擺擺說說，一方面培養(yǎng)了幼兒的合作能力，另一方面增強了幼兒的競爭意識。］.我們比賽繼續(xù)進行，接一下進行的是討論題①出示棋譜問:你們有沒有看過？你知道它叫什么?我們來看一下，黑白兩方你認為誰很容易死？如果請你來幫助它會用什么方法？請你和好朋友一起討論一下。（幼兒討論）②問：你認為誰很容易死？為什么？怎樣來救活它？小結：我們都知道一塊棋要想活，一定要有兩只真眼睛，接下來就請你和好朋友動手擺一擺來幫助X方成為活棋。（幼兒操作）［評：引導幼兒觀察新棋譜，在分析和討論中尋求解決困難的方法，符合大班幼兒的特點，在探索中提高分析問題和解決問題的能力。］③出示另一張棋譜，請你自己開動腦筋，幫助有危險的一方成為活棋。［評：運用以上的方法，讓幼兒在擺擺說說中，獨立思考并探索出解決問題的方法。］.我們要進行總決賽。請小鴨隊和小貓隊的幼兒進行對弈，兩個幼兒上來對弈。［評：在幼兒相互對弈中，養(yǎng)成一些良好的棋風、棋德。如:落子無悔、勝不驕、敗不餒等等］4、教師總結圍棋教案篇2設計思路：圍棋是中國古代文明發(fā)展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結晶，，圍棋教案。它不僅能開發(fā)幼兒的智力，同時我們通過圍棋活動來培養(yǎng)幼兒的品行。在我園，圍棋教學作為園本課程研究，致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領域教學中。我們園內的孩子人人普及圍棋知識，這為營造圍棋文化創(chuàng)造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經有兩年之多，早已學會兩兩對羿，有的發(fā)展迅速，有的發(fā)展較弱，但對圍棋都有蠻多的認識。本次活動設計不僅通過形象的故事讓幼兒將學習的難點消化，更培養(yǎng)了幼兒喜歡棋，愛下棋的積極性?；顒幽繕耍?在認識真眼和假眼的基礎上進一步判斷活棋和死棋。.通過故事理解活棋和死棋的涵義，知道有兩個以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個真眼，其余都是假眼組成的棋形是死棋。.能正確區(qū)分活棋和死棋，并試著在棋盤上擺一擺。.在圍棋活動中培養(yǎng)幼兒獨立思考、耐心、堅持的品質?；顒訙蕚洌?大棋盤，磁性圍棋子。.每兩個幼兒一副圍棋。.故事圖片。.棋形1、2、3、4、，鞏固練習題人手一份。重點、難點：讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區(qū)別，并能準備判斷?；顒舆^程：（一）復習真眼與假眼擺出幾種棋型,請小朋友看看是真眼還是假眼.（分析：鞏固前面學的，為新授知識做必要的鋪墊，讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的基礎上去判斷活、死棋，教案《圍棋教案》。）（二）導入.教師故事導入：三只大灰狼沒有吃到豬寶寶，回去以后越想越生氣。晚上，它們帶著一群狼來到豬大哥的房子周圍，一群狼一起使勁，把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命，跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動都不動。豬媽媽的房子很牢固，因為她的房子有兩個房間。大灰狼沒辦法，只好餓著肚子回去了。（分析：運用生動形象的童話故事來闡述圍棋內容及規(guī)則，不僅孩子樂于接受，也能讓他們在故事中快樂的學棋。若有條件的還可用課件或動畫播放，效果會更好。）.提問：為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢？（豬大哥的房子只有一個房間不牢固，豬媽媽的房子有兩個房間牢固。）（三）真眼與活棋教師：在棋盤上，我們棋寶寶的"房子"也有牢固的和不牢固的，不牢固的"房子"就像這樣的棋形。.出示棋形1如圖：黑棋被白棋包圍了，黑棋只有一個真眼，就像豬大哥的房子只有一個房間所以不牢固，要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在A點就可以把黑棋全提走。只有一個真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盤上做一個牢固的"房子"呢？（引導幼兒說出要做一個牢固的"房子"就要做兩個真眼）（分析：用一個房間來比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋）.出示棋形2引導幼兒觀察棋形，看看有幾個眼?都是什么眼？教師：黑棋有兩個真眼，就算被白棋圍住了也不怕，因為人點和B點都是白棋的禁入點，白棋不能進去，將黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。圍棋教案篇3活動目標：1、通過活動知道什么是真眼，了解在不同位置時真眼的特點。2、在歌曲活動中，體驗圍棋帶來的樂趣?；顒訙蕚洌汗适隆缎∝i造房子》圖片、棋盤、棋子等。活動過程：一、教師講述故事《小豬造房子》。讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。二、觀察棋譜，了解真眼與假眼。（1）教師擺出眼的棋形，引導幼兒觀察。使幼兒知道圍棋里也有房子，就是眼，有的眼像豬大哥的房子一樣很牢固，有的像豬小弟的不牢固（2）介紹眼角與真眼。中間的眼有三個眼角，就是真眼；邊上的眼有兩個角就是真眼；角上的眼要有一個角是真眼。（3）了解什么是假眼。分別以中間、邊上、角上為例，進行驗證：為什么是假眼。三、學習歌曲《真眼與假眼》。（1）教師師范演唱歌曲，請幼兒聽聽老師唱了什么。（2）幼兒學習歌曲。四、幼兒練習：辨別真眼與假眼。（1）了解中間、邊上、角上，真眼要占的眼角數量。做一個題目就演唱一句相對應的歌曲句子。（2）全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。五、幼兒操作。請幼兒在小棋盤上的各個位置擺一擺真眼與假眼，同伴之間進行對弈。圍棋教案篇4活動目標：1、了解雙打吃的特點，能在棋形中找出雙打吃。2、體會雙打吃的奇妙，掌握“哪邊重要逃哪邊”的原則?；顒訙蕚洌焊枨缎∝堊紧~》、棋盤、棋子等。活動過程：一、復習“連接與分斷”。1、教師擺出棋形，請幼兒找找黑棋下在什么地方是連接？下在什么地方是分斷？2、請幼兒上大棋盤操作。二、學習“雙打吃”。1、教師演唱歌曲《小貓捉魚》。（使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚的方法來吃掉對方的棋子。）2、教師擺出雙打吃的棋形，引導幼兒觀察。幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃？3、請個別幼兒操作。4、小結定義：下一個子，就能同時打吃兩邊棋子的吃子方法叫“雙打吃”。三、在操作中進一步了解雙打吃。1、教師擺出棋形，幼兒運用雙打吃。2、提出疑問：被吃子的一方應該怎么逃？（使幼兒記?。喊l(fā)生能夠雙打吃的時候，哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要，就要逃哪一邊。）3、幼兒操作。四、幼兒練習。1、每人一份題目，用筆畫一畫：黑棋雙打吃，白棋應該逃哪邊？2、在棋盤上擺一下題目，兩個幼兒一組繼續(xù)下圍棋。圍棋教案篇5第一課圍棋啟蒙課題：圍棋起源，基礎規(guī)則。教學目標：讓小學生走近圍棋，認識圍棋，了解圍棋的起源和它基礎的規(guī)則，并對圍棋產生好奇心和興趣！教學重難點：需要推敲之處―-堯造圍棋，教子丹珠故事的字詞，語氣運用。解說如何生動，有趣，傳神。說故事表演性的把握，精彩演說，注意配合語氣，運用表情，結合動作，制造一點懸念，力求激發(fā)學生的興趣。教學準備：精心架構適合少兒的故事字詞，揣摩故事演說時的語氣運用，表情運用，動作運用。棋盤知識，棋子知識，簡單規(guī)則，圍棋禮儀等要準備充份，脈絡清晰。板書設計：圍棋，中國，4000（多年），堯（帝），丹珠。繪圖—一畫橫線，豎線，并標出交叉點。（板書）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。教學步驟：1、開場。（喊）上課?。▽W生）老師好?。ɡ蠋煟┩瑢W們好?。ɑブ戮瞎┱堊?！2、做自我介紹。我姓蔡。蔡老師。3、說明并強調上圍棋課的注意事項（對學生的要求）：A、上課要認真聽講，不要插嘴。8、老師提問要先舉手。舉手不能太高。除回答問題外不能無故站起來，更不能離開座位。以小朋友上臺回答問題時，其他同學不要發(fā)言。4、圍棋的起源。演說“堯造圍棋，教子丹珠”的故事。5、棋盤（戰(zhàn)場）知識。線，點，角，邊，中央的各種叫法名稱及作用。6、棋子（士兵）知識。黑棋先行，白棋后走。執(zhí)子手勢。擺正確交叉點。一人一手，輪流著子。7、一些禮儀（落子無悔，落子生根，觀棋不語，勝不驕敗不餒等），勝負判斷（數子，數目，計點）簡介。8、本課學習內容小結。9、練習題設計：a、需要念的口訣：1）堯造圍棋，教子丹珠；2）黑棋先行，白棋后走；3）落子無悔，落子生根；4）棋盤28字歌訣：橫排十九豎十九，共有三百六十一，九顆星星排整齊，中間天元別忘記。b、練習執(zhí)子手勢。板書設計：圍棋，中國，4000（多年），堯（帝），丹珠。繪圖一一畫橫線，豎線，并標出交叉點。（板書）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。第二課棋盤與棋子教學內容；棋盤與棋子的認識教學目標；1、讓學生初步認識棋盤形狀、顏色及各線的名稱。2、了解棋子的顏色、形狀及正確的下子位置。教學重點；1、掌握正確的下子位置。2、棋盤各線的名稱。準備部分：1、布置講盤：穩(wěn)固、安全2、安排桌椅：學生面對教師，保持一定距離3、道具準備：大灰狼與小綿羊的圖片、丹朱畫像、裝飾棋盤的圖片若干、獎勵學生的小貼紙若干正課部分；一、自我介紹二、導入新課（一）認識棋子：將大灰狼圖片貼到黑棋上，將小綿羊圖片貼到白棋上來引導學生認識棋子。（二）布置棋盤，了解棋盤1、將棋盤比作大灰狼與小綿羊生活的大地，棋盤上小黑點比作天上的星星，讓學生認識棋盤的邊、角。2、認識天元。3、了解棋盤各線的名稱（死亡線、失敗線、實地線、勢力線、落空線），并作逐一解釋。（三）掌握下子位置1、引導學生認識交叉點：橫線和豎線交叉的地方有很多小點點，我們把它叫做交叉點。2、以大水塘和大鯊魚形象比喻來引導學生準確找出下子位置（即交叉點上）。3、及時鼓勵、引導學生上臺操作擺棋，把棋子放到正確的位置。三、教學比賽分男孩女孩兩小隊進行圍棋棋盤與棋子知識搶答比賽，以激起學生學習圍棋的興趣。四、總結收拾講盤、棋盤、桌椅，一切東西歸原位。第三課棋盤名稱教學內容：棋盤名稱（跳、尖、飛、星位、三?三、小目）教學目標：掌握各種棋子的著法名稱教學重點：熟記并區(qū)分棋盤名稱準備部分：1、布置講盤：穩(wěn)固、安全2、安排桌椅：學生面對教師，保持一定距離3、道具準備:獎勵學生的小貼紙若干。正課部分：一、整頓紀律，復習上節(jié)課內容。師：小小手。生：放腿上。師：小嘴巴。生：不說話。師：小眼睛。生：看老師。給幾個表現最好的學生發(fā)小貼紙。隨即進行上節(jié)課內容提問，溫故而知新。二、導入新課1、圍棋雖然沒有固定走法，但根據棋