春人教新目標英語八年級下冊unit4第一課時教師備課筆記

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學校教師備課筆錄

課題Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

基本信息

主備教師復備教師

“”它采用語言的輸入學生的消化吸取學生的語言輸出為主線編排的。經過確教材解析

學情解析

授課目的

授課重難點

授課策略與

設計說明

定languagegoal,采用聽、說、讀、寫自我檢測手段，有效提高語言習得者學習效率。有利于習得者的語言產出，表現(xiàn)了以學生為主體的思想。

在本學期的英語授課中，一方面應加強基礎知識的牢固和基本技術的訓練，讓學生掌握單詞、詞匯、語法、句型等知識，和聽、說、讀、寫的基本技術，為進一步學習英語打下基礎。另一方面，又要采用多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣。充分調動學生的學習積極性和主動性。還要注意培養(yǎng)優(yōu)秀的師生關系，敬愛理解學生。使每一位學生都能感覺到學習的苦與樂，成績獲取提高。

知識與能

可以用所學語言表達自己的問題。

力目標

過程與方1.可以用所學語言表達怎樣給人提出建議。

法目標2.可以分清問題的主次，學會與人溝通。

感神情度經過談論怎樣辦理我們遇到的問題培養(yǎng)學生正確感情、態(tài)度和價

與價值觀目標值觀。

重點Toimprovetheinterestandskillsoflistening.

難點Tolearnhowtocommunicatewithothers.

本課的授課內容是人教版八年級英語下冊第四單元的第一課時，重點在于經過

表達困擾自己的問題，激發(fā)學生的學習興趣，學會與人溝通溝通，任務以聽聞為主。

因此，教師可以將知識目標定為掌握本課時的單詞，以及可以用句型“Whydon’tyou?”給人提出建議。

授課過程

授課環(huán)節(jié)

（注明每個環(huán)

教師活動學生活動

節(jié)預設的時

間）

Step1Lead-in(5minutes)

Leadinbyaskingquestions.Eg:

LiuNa,youlookunhappy.What’s

wrongwithyou?Doyouhaveany

problemstotroubleyou?

Step2presentation(10minutes)

seriousornot?Writethemintheappropriateanswerquestions.box.Step3Listening(5minutes)makeconversationsListenandcircletheproblemsyouhearin1a.2.GoovertheCheckthestudents’answers.conversationinStep4practicing(3minutes)2d,anddealwiththeStep5listening(6minutes)1.difficultiesingroups.Listenandfillintheblankswith“could,Thenreadaloudtheshould”2ain.conversationinpairsChecktheanswers.

Step6.pairwork(6minutes)

1.Listentothetapeagainandrepeattheconversation.

peterandhisfriend.

Step7Role-play(5minutes)

㈠提出建議課堂小結

What’swrong?

分鐘What’sthematter?withsb.What’stheproblem/thetrouble?

設計妄圖

Step1.讓學生用英

語盡可能多的說辭自己

的煩心事，讓同學們自

己提出解決的建議。

容重在培養(yǎng)學生們聽大

意和聽細節(jié)信息的能

力。

Step7.練習口語，讓

學生熟悉怎樣表述自己

的問題和給人提出建

議，同事培養(yǎng)學生學會

辦理人際關系，學會寬

容。

㈡并能談論所給出的建議。

神情動詞should，should等

should，shouldn’t“”（不）應該，常用來提出懇求和建議could“可以”可也用來給出建議。

表建議的句型：

Youshould/could+v.

Whydon’tyou+v.?

Whynot+v.?

Couldyouplease+v.?

You’dbetter(not)+v..

Wouldyouminddoing?

Whatabout/Howabout+n./doing?

Exercise:

1.Weshouldn’t_______(argue)withourparents.2.Youshouldn’t____(use)thephoneintheclassroom.3.—couldIuseyourdictionary?

—well,you___.

4.you’dbetter___(go)toschoolbybike.

5.Howabout_________(go)hikingthisafternoon?

部署作業(yè)

Makeaconversationwithyourfriendaboutyourproblemsandadvicetothem.分鐘

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?

第一課時SectionA(1a-2c)

㈠建議的表達方式

Whydonnotyoudo?

Whynotdo?

What/Howaboutdoing?板書設計Youcould

Youshould

㈡重要短語

toomany/toomuch;allowsb.todosth.;callup

getintofightwithsb.;sothat;begoodat;

onthephone;beangrywith;workout

在完成人教版八年級英語下冊第四單元的授課中，我是以新課程理念為依照進行教

學設計和課堂活動本節(jié)課的授課活動層層遞進，并貼近生活，擁有可實踐性。作為這節(jié)

課的授課反思，我想談談自己在授課過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中比

較滿意的地方，以及自己的授課不足。

第一，自己以學生的發(fā)展為本。新課程的價值取向是以人的能力和個性發(fā)展為核心。

在本授課方案中自己先精心準備貼近實質生活的任務活動，深入簡出，讓學生依照生動

爽朗的圖片進行會話，學生很快就可以在真實的語境中熟練運用現(xiàn)在進行時。在授課過

程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中自己堅持以學生的需要為出發(fā)點，堅持讓

學生學會用語言做事，在用中學，在學中用，學有所得，學有所用。

其次，自己側重小組合作。比方，在練習What’smatterwithyou?Whydon’tyoutalktoyourparents?這二個句型時，我讓學生先在小組內談論，練習，兩個人明確分工，做動作，

授課反思有問，有答，他們優(yōu)秀的表演反響出他們合作的成功與歡樂。小組學習的目的是在有限

的時間內，讓每一個學生都主動參加學習，讓學生在自主學習中獲取發(fā)展成立信心，養(yǎng)

成優(yōu)秀的習慣形成有效的學習策略。我認為，小組學習最大的優(yōu)點在于，培養(yǎng)了學生們

的合作精神，使他們學會了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。

本課我設計了一個游戲環(huán)節(jié)，我將全班同學分成六個小組，每組同學用紙條按要求寫出

人物、交通工具、時間、地點、距離等，爾后找一名同學任意從每組同學手中取出一張

紙條，把所有紙條上的詞匯組成句子念出來，自然，結果雖不吻合實質，確充滿樂趣，

這種方式讓學生在課堂向來保持學習興趣。讓學生的興趣和思想強烈地碰撞，積極參加

課堂活動中來。

最后，我來談談本節(jié)課的不足