《6的加減》大班教案

Thegreatesttestofcourageonearthistobeardefeatwithoutlosingheart.（頁眉可刪）《6的加減》大班教案《6的加減》大班教案1活動目標：學習6的第三組加減，感知數(shù)量關系間的互逆性。根據(jù)算式編出相應的應用題，正確運用“一共”和“還?！?。積極開動腦筋，自然大聲地表述編的應用題?；顒訙蕚洌?、教具：算術題卡片若干。2、學具若干?；顒舆^程：集體活動。復習6的組成。黑板上寫有6的組成的缺數(shù)分合式，請幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。學習6的'第三組加減法。出示算式卡片。誰知道6減3等于幾？這個算式可以表示一件什么事呢？幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾？這個算式可以表示什么事呢？正確運用“一共”和“還?！?。小組活動。一二組看實物圖列算式。三四組看算式編應用題?！?的加減》大班教案2活動目標：1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關的題目，在列式中復習6以內(nèi)的加減法。2、提高幼兒的觀察能力及運算能力?；顒訙蕚洌赫n件，幼兒操作練習紙，鉛筆等活動指導：1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？這些小動物有什么不同？2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的。數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。請幼兒根據(jù)圖形的個數(shù)編出相關的4道題目。（鞏固三數(shù)四題法）。3、幼兒繼續(xù)觀看課件，根據(jù)幻燈片的圖片編出合適的應用題，并請幼兒根據(jù)應用題列出式題回答題目。4、做游戲，讓孩子自編應用題，并列式計算。5、老師請幼兒根據(jù)課件列出相關的算術題，進一步鞏固6以內(nèi)加減法。6、幼兒完成練習，做6的相關的加減法?！?的加減》大班教案3活動目標：學習6的第一組加減。根據(jù)實物圖講述算式表達的數(shù)量關系，并正確使用“一共”和“還?！?。能獨立地進行操作活動，不受他人影響?；顒訙蕚洌航叹?幅實物圖，2幅有問號的相應圖?；顒舆^程:集體活動。復習6的組成。我們先來玩拍手對數(shù)的游戲，我拍的數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6。學習6的第一組加法。出示2幅實物圖和相對應的問號圖，引導幼兒觀察圖上有什么？問號表示什么意思？誰會用一道算式來表示，這個問號到底是幾呢？學習6的第一組減法。出示另二幅圖和另一幅問號圖，這里的問號又表示什么？誰會用算式來表示，這個問號又是幾呢？小組活動。第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思，再猜猜問號是幾？最后列出算式，讀一讀。第二組將盤子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來，想一想怎樣分不會漏掉，最后讀一讀?；顒?。請幼兒看圖講述自己的操作過程。教后感：孩子們通過學習6的組成對加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學習，效果較好！《6的加減》大班教案4活動設計背景我班幼兒進入大班以后，思維能力進一步發(fā)展，而加減法也是剛開始學習。為了鞏固加深幼兒對加法的認識，在數(shù)學活動中培養(yǎng)幼兒的思維的準確性，靈活性和操作能力。根據(jù)本班幼兒的認知特點，動手能力，已有經(jīng)念和數(shù)學水平設計了這節(jié)活動。幫助幼兒自主學習，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數(shù)學活動中體驗學習數(shù)學的樂趣?；顒幽繕?、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。2、培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。教學重點、難點引導幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應的應用題?；顒訙蕚浼t色、綠色圓形、牙簽若干，數(shù)卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若干（小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等錢幣卡若干（1元一6元）、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套?；顒舆^程一、復習5以內(nèi)數(shù)的加減法。1、出手勢表示、請幼兒說出算式。2、看卡讀算式、等出得數(shù)。二、學習新課?！匆弧?、動手操作（穿燒烤）。要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。1、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示？2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。3、分組檢查，及時幫助沒穿對的幼兒。4、老師動手穿一穿，然后小結：以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。＜二＞、動手操作（看燒烤串擺算式）1、請幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串，用數(shù)卡擺出算式。2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，并說說自己的想法。3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。5、小結：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數(shù)相加都等于6,減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。三、結束活動。老師和幼兒一起小結本次活動的情況，對積極、自主的幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結束本次數(shù)學活動。四、延伸活動。在益智區(qū)投放一些實物（標價為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元）的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。教學反思在教學活動設計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的發(fā)展，凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性，趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒通過動手操作來探索出6的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。從中掌握了：什么時候用加法，什么時候用減法，會根據(jù)直觀物體列出6的加法，減法算式，口述應用題，從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設的操作游戲中，培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學習數(shù)學的興趣和對數(shù)學的求知欲望。著中注意了以下幾點問題：把握課程目標;教學活動過程中注重師幼交流的過程;關注每個幼兒的發(fā)展;個性化的鼓勵性語言;盡量創(chuàng)造性的組織教學。力求體現(xiàn)以下特點：倡導民主，平等的師幼關系;呈現(xiàn)兒童學習數(shù)學：在玩中學數(shù)學;重視與生活的聯(lián)系?！?的加減》大班教案5【活動目標】1使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系，培養(yǎng)幼兒分析、推理能力，思維的靈敏性及幼兒的嘗試精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。.復習6以內(nèi)數(shù)的組成、加減。.繼續(xù)嘗試看情景圖編應用題?！净顒訙蕚洹坑變鹤鳂I(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機、磁帶、筆若干?！净顒舆^程】一、復習6以內(nèi)數(shù)的組成、加減.游戲“開火車”，復習6以內(nèi)數(shù)的加減。師：我們班小朋友聰明嗎？（聰明）聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹?，她呀，要證實一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開？（老師出示式題卡）師：嘿嘿，我們的火車幾點開？（如3+1=6-1=0+4=……）幼：嘿嘿，我們的火車4點開。（……）放開火車的音樂。（師生齊做開火車的律動）.游戲“又有香蕉又有梨”復習6以內(nèi)數(shù)的組成。師：到了，看看，金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢？——導出“又有香蕉，又有梨”的游戲。師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。（舉數(shù)卡6）幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。師：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，幾只梨。（舉數(shù)卡5）幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。（多玩幾次）.游戲“拼數(shù)”。師：剛才小朋友對得真好，王老師也來考考你們，我們來拼數(shù)好不好?拼幾呢？（舉手指）（集體、個別練習幾次）師：我說幾你對幾？幼：你說義我對義，義和義合起來是義。師：（如豎4個手指頭）我說3,你對幾?幼：你說3,我對1。（同樣方法玩4?5次）二、看投影。嘗試編6的第二組加減應用題師：小朋友今天表現(xiàn)很好，又認真又守紀律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準備的小電影并回答問題吧！.投影（一棵落葉大樹）。師：這圖上畫的是什么呀？（大樹）秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉？（4片）秋風一吹，又落下了兩片樹葉（抽拉圖片演示），那么地上一共有幾片落葉呢？（6片）你用什么方法算的。（幼兒嘗試回答：4片和2片合起來是6片樹葉，或說出“用加法算出來的”）列成算式怎么列呢？（幼兒：4+2=6）這式子中的4、2、6分別表示什么意思呢？（教師在投影儀上擺上橫式4+2=6）幼兒嘗試回答“4”表示先落下的4片落葉，“2”表示又落下的2片樹葉，“6”表示一共落下的落葉數(shù)目。.編題。師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎？（不一樣，有的大些，有的小些）幾片大一些？（2片）幾片小一些？（4片）現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應用題，要跟4+2=6不同。[page_break]幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢？師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?幼兒（2+4=6）（教師在投影上擺上橫式2+4=6）這式子中的2、4、6分別是什么意思呢？（……）教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。教師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就來考考你們—一出題目，投影打出題目：8+5=137+9=164+6=105+8=9+7=6+4=幼兒嘗試回答。（師生齊做題）小結：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關的式子。師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，（復片小兔）你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢？（列式6-2=4,式中的6、2、4分別表示什么?方法同上）師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢？（教師抽拉圖片提示6-4=2）誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢？（幼兒編）“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾？”師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編？師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎？（不一樣，有的大些，有的小些）幾片大一些？（2片）幾片小一些？（4片）現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應用題，要跟4+2=6不同。幼兒嘗試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢？師：剛才小朋友編得很好，誰來列式呢?幼兒（2+4=6）（教師在投影上擺上橫式2+4=6）這式子中的2、4、6分別是什么意思呢？（……）教師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引導幼兒觀察異同，幼兒嘗試找規(guī)律。教師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就來考考你們—一出題目，投影打出題目：8+5=137+9=164+6=105+8=9+7=6+4=幼兒嘗試回答。（師生齊做題）小結：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關的式子。師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，（復片小兔）你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢？（列式6-2=4,式中的6、2、4分別表示什么?方法同上）師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢？（教師抽拉圖片提示6-4=2）誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢？（幼兒編）“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾？”師：小朋友編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編？投影A“小猴吃桃”情景圖（即圖上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁邊2只桃核），幼兒列式：6-2=4投影B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來2朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+2=6投影C看情景圖“小朋友愛勞動”。（幼兒擦桌：有6張桌子，已擦好4張）幼兒列式：6-4=2投影D看幾何圖列式，幼兒列式：2+4=6,3+3=6,1+5=6,4+2=6,5+1=6師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這四道式子隨你編。（四道式子的投影打出即：4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6）師：小朋友編得真好，有的還想編，這樣吧，你們桌上有圖……等幾幅，可以看著編題，在圖片下列式并寫出得數(shù)，另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外，還讓你們完成下列作業(yè)。①剪格紙（復習分解組成），教師提供方格紙，每一張數(shù)目小于或等于6。如：……幼兒隨便剪開成兩份，如：列分合試5（1和4）②看圖列式計算，如：列式4+2=6;列式5-2=3③看分合式蓋實物印章（作業(yè)紙上寫好分合式，如6（2和4）;5（1和4）;4（2和2）……提食物印章，根據(jù)相應分合式幼兒蓋章④看實物寫數(shù)字分合式（同③相反）3+24⑤連線，如6-261+351+54⑥打勾3+3=5或4+1=423師：我呀，要看看，到最后才評定誰是最聰明的孩子?！?的加減》大班教案6活動目標1、學習6的加減，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。2、復習6的組成，練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。3、培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神?；顒訙蕚?、投影機、投影片、算式卡片。2、幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具?；顒舆^程一、準備練習復習6的組成。1、游戲“拼6”。（1）按鍵發(fā)音：（采用娃娃電腦學習機）老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。（2）拍手對數(shù)：老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。2、填數(shù)活動。（1）將6的組成填上合適的數(shù)。（2）引導幼兒歸納6的組成。二、嘗試練習1、出嘗試問題。啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。2、幼兒操作練習，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：2+4=66-2=44+2=66-4=2全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2?3道算式，10%的幼兒列出一道加法。3、相互交流、討論。你是怎么擺的？又是怎樣列出算式的？三、教師講解加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現(xiàn)。（出現(xiàn)投影）列出算式：4+2=62+4=6比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。減法以“小兔送蘿卜”應用題出現(xiàn)。（出現(xiàn)投影）列出算式：6—2=46—4=2教師小結：我們知道