小班數(shù)學(xué) 發(fā)現(xiàn)

小班數(shù)活動目標(biāo)

發(fā)現(xiàn)“1”和“許1發(fā)現(xiàn)“1”“多”，感知1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1合起來是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。2知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂?；顒訙?zhǔn)備小鏡子若干，大穿衣鏡1面?；顒舆^程1、看看鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子導(dǎo)幼兒快看看小鏡子里誰在里面？有幾個(gè)你自己？”告訴幼兒小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看的好朋友多。2、看看鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了的游戲。游戲開始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師老貓)嘴里念到：“貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”，配班老師悄悄請一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑？”兒回答：“1?！睉蛑匦麻_始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)老師問大鏡子“每次只有1只小跑掉怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只這時(shí)，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：幾只小貓回來了？”幼兒答：“1只。”如此反復(fù)直至所幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1合起來就有了許多只。活動延伸教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感“1”和許多”元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

寶寶餅屋（小班數(shù)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。三、體驗(yàn)勞動和工作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙?；顒舆^程：一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情,激發(fā)幼兒游戲興趣。二、開心分餅干。1、形狀分類。（）看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。（）確第一項(xiàng)工任-請員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。（）生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。2、按顏色及形狀分類。

（）到訂購電話明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。（）實(shí)物投影，次明確顧客的要求，開始分類工作。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—色包裝的正方形餅干小班—色包裝的長方形餅干托班—色包裝的三角形餅干（）生共同檢查餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。3、游戲《我喂動