創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)流程心得體會(huì)（共7篇）

第22頁(yè)共22頁(yè)創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)流程心得體會(huì)〔共7篇〕第1篇：創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)體會(huì)創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)體會(huì)羅曉穎美術(shù)培訓(xùn)的主要目的是進(jìn)步受訓(xùn)老師的美術(shù)專業(yè)程度和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，雖然短短的時(shí)間來(lái)培訓(xùn)美術(shù)，但內(nèi)容豐富，形式多樣，實(shí)在讓我覺(jué)得受益非淺，深受啟迪。老師是學(xué)習(xí)美術(shù)畢業(yè)的對(duì)美術(shù)有很深的理解，根據(jù)她美術(shù)教學(xué)理論，深化淺出地進(jìn)展了專業(yè)而生動(dòng)的講解，不僅讓老師學(xué)習(xí)和掌握了一些裝點(diǎn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng)意的。每一次繪畫課，都要讓孩子先觀察所畫的事物，通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官感知該事物，然后再讓孩子作畫，這樣的作品不但形象還充滿靈氣，散發(fā)出濃重的生活氣息。幼兒老師美術(shù)培訓(xùn)的在匆匆忙忙中落下了帷幕，培訓(xùn)完畢我的最大感觸就是時(shí)間過(guò)得太快太快。授課老師耐心、專業(yè)的講解和指導(dǎo)，老師們?cè)鷮?shí)、用功的好學(xué)和苦練，在“緊張、充實(shí)、快樂(lè)”的培訓(xùn)中受益匪淺，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的缺乏，找到了新的目的，我會(huì)努力做一名有創(chuàng)意的老師，讓我們孩子的創(chuàng)造力更好的開展！第2篇：美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，是對(duì)教學(xué)中的某些指標(biāo)如教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)造、方法、手段等，進(jìn)展創(chuàng)造性的構(gòu)思，獨(dú)具匠心的謀劃、藝術(shù)性的處理，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有創(chuàng)造性、新穎性、興趣性。并較順利地完成教學(xué)的目的，獲得最優(yōu)化?！皠?chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”具有非常重要的意義。以素質(zhì)教育為前提的教學(xué)，是迄今最少“應(yīng)試壓力”的科目，美術(shù)老師在素質(zhì)教育的天地中有最為廣闊的自由空間，老師更應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美感受力、形象思維才能、創(chuàng)新的表現(xiàn)才能、多向開展的創(chuàng)造才能等。上述各種才能的培養(yǎng)，必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，通過(guò)老師創(chuàng)造性的教學(xué)得以完成。創(chuàng)造性、興趣性和實(shí)用性是衡量當(dāng)今小學(xué)美術(shù)教學(xué)成功與否的重要根據(jù)。遵循少年兒童認(rèn)知開展的規(guī)律，吸收當(dāng)今教育學(xué)、心理學(xué)研究的成果，進(jìn)展“創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)”課題改革實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，將促進(jìn)美術(shù)新課程改革的進(jìn)一步開展。美術(shù)老師可以根據(jù)不同的類型的題目，結(jié)合學(xué)習(xí)的詳細(xì)實(shí)際，針對(duì)詳細(xì)的教學(xué)階段，進(jìn)展不同形式的創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)。一、改變習(xí)慣的有線方式，嘗試?yán)L畫中的線條，培養(yǎng)信心，進(jìn)步線條表現(xiàn)力。在美術(shù)學(xué)習(xí)初級(jí)階段，先認(rèn)識(shí)線條形狀千變?nèi)f化，或長(zhǎng)或短，或方或圓。有赳赳武夫般的粗線，有窈窕淑女般的細(xì)線，有剛正不阿的直線，有哈腰獻(xiàn)媚的折線??線條的表現(xiàn)力更是神奇的，或或現(xiàn)，或剛毅或柔，或舞蹈般的跳躍，或湖水般的寧?kù)o，合春水般的暢快，或小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總。二、拓新創(chuàng)作工具與材料，嘗試各種繪畫技巧，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步審美直覺(jué)才能。幾乎任何一種材料都可用于美術(shù)目的。有些是傳統(tǒng)性的如鉛筆、水彩、蠟筆、橡皮泥、各種紙張等，有些材料是用于別處的，但也可以用于美術(shù)用處，如布片、毛線、木頭等；第三類是那些通常被認(rèn)為幾乎任何一種材料都可用于美術(shù)目的。有些是傳統(tǒng)性的如鉛筆、水彩、蠟筆、橡皮泥、各種紙張等，有些材料是用于別處的，但也可以用于美術(shù)用處，如布片、毛線、木頭等。三、改變課堂整體設(shè)計(jì)，嘗試開發(fā)式多元化角色活動(dòng)，擴(kuò)大創(chuàng)造機(jī)遇，進(jìn)步個(gè)人和團(tuán)體的創(chuàng)新才能。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)一般都分課堂傳授和作業(yè)練習(xí)兩大塊，多以傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)展“填鴨式”的講授，在進(jìn)展“一刀切”或“放羊式”的作業(yè)練習(xí)，造成組織單調(diào)，氣氛沉悶的狀態(tài)，難以跳出封閉式的教育圈子，“開發(fā)式多元化活動(dòng)”的課堂教學(xué)構(gòu)造，面向全體，以人為本，加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間穿插參與的空間。第3篇：創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)方案課次教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)一1、學(xué)習(xí)根本的色彩表現(xiàn)2、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)基《彩虹姑娘》2理解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩本的顏色識(shí)別和運(yùn)用排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。3能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。二1.學(xué)會(huì)大膽用色?！镀恋氖謱W(xué)會(huì)根本線條的運(yùn)用以及調(diào)色2.打破手帕是方形的的常規(guī)，畫一個(gè)外形帕》方法，理解配色。富有創(chuàng)新意識(shí)、圖案新穎的、漂亮的手帕。三1.打破日升月落的常規(guī)能抓住太陽(yáng)、月亮的根本形狀《太陽(yáng)與月太陽(yáng)與月亮在一起的圖畫。特征進(jìn)展大膽想象，創(chuàng)造出有亮在一起》2.采用擬人手法，畫出心目中的太陽(yáng)和月個(gè)性的形象。亮。四《花卉》1.熟悉并欣賞用點(diǎn)，線學(xué)習(xí)正確的觀察方法，養(yǎng)成整烈的畫面。體觀察、分析^p的習(xí)慣。2.用點(diǎn)，線，面，組成的畫面效果五1、會(huì)用點(diǎn)，線及簡(jiǎn)單形表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化對(duì)水果進(jìn)展形體創(chuàng)意，形體疊2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用冷暖色系的組合、《水果籃》壓、利用前后關(guān)系的處理，拓繪畫。展孩子想象空間。3、展示下一課程課件〔漸變色訓(xùn)練課件〕，引起孩子的學(xué)習(xí)欲望。表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用冷暖色系的組合、壓、利用前后關(guān)系的處理，拓繪畫。展孩子想象空間。3、展示下一課程課件〔漸變色訓(xùn)練課件〕，引起孩子的學(xué)習(xí)欲望。1.可以在老師引導(dǎo)下從點(diǎn)兩個(gè)方面，欣賞敦煌壁畫與米羅的作品。六《星空》學(xué)習(xí)刮蠟的繪畫技法，創(chuàng)作星空聯(lián)想作品，2.可以在情境中展開對(duì)星空的聯(lián)想，拓展展開自己的奇思妙想，創(chuàng)作出創(chuàng)作思路。富有個(gè)性特點(diǎn)的星空聯(lián)想作品3.可以運(yùn)用刮蠟的繪畫技法，表現(xiàn)自己對(duì)星空的聯(lián)想。七《大樹的故在觀察和造型表現(xiàn)及表達(dá)的樂(lè)事》趣，培養(yǎng)初步的造型表現(xiàn)才能。1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察構(gòu)，枝葉形狀、特征。2嘗試運(yùn)用各種方式的造型方法表現(xiàn)。八《得意的動(dòng)物》1.以身邊的小動(dòng)物為主2.發(fā)揮想象力畫一幅眼中的最得意的動(dòng)物。九十1、引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，理解學(xué)習(xí)指印、手印畫，展開指印及隨形聯(lián)想的方法?！妒钟∽冏兿胂螅M(jìn)展適當(dāng)添畫。2、根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽變》地變化、大膽地表現(xiàn)。3、啟發(fā)、示范、自由發(fā)揮十一《夏》1、理解什么是暖色系色色系為主。理解常見(jiàn)夏天植物、天氣等基2、以常見(jiàn)事物為題材，進(jìn)展示范寫生繪畫本畫法；通過(guò)寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)。孩子的觀察習(xí)慣3、學(xué)習(xí)使用暖色漸變色〔初期為兩色之間的漸變〕。十一《夏》色系為主。理解常見(jiàn)夏天植物、天氣等基2、以常見(jiàn)事物為題材，進(jìn)展示范寫生繪畫本畫法；通過(guò)寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)。孩子的觀察習(xí)慣3、學(xué)習(xí)使用暖色漸變色〔初期為兩色之間的漸變〕。十二1、掌握采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法進(jìn)展動(dòng)態(tài)人物的寫生。2、細(xì)致觀察，防止簡(jiǎn)筆人物《全家?！返男问疆嫹?。2.學(xué)習(xí)六線法3、為畫面進(jìn)展想象添畫、完善畫面。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的彩表現(xiàn)，色彩涂鴉練習(xí)。大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七配的和諧美。彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩彩虹，并添加相關(guān)的背景。膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹根據(jù)兒童心理開展需要，開發(fā)式指導(dǎo)，不斷豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，激發(fā)孩子的求知欲。的常規(guī)，大膽想象畫一幅亮。簡(jiǎn)單形狀〔圓形，方形〕學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繪畫手法，例如重復(fù)、添加、穿墻術(shù)等等。在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。通過(guò)鮮花及其鮮艷多彩的顏色，培養(yǎng)兒童色彩感知才能，吸引并培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。營(yíng)造寬松活潑的學(xué)習(xí)氣氛，散發(fā)式思維講授物體造型，擬人化手法，豐富開展兒童創(chuàng)造力，想象力。課后自由創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子日常生活的觀察習(xí)慣。。帕是方形的的常規(guī)，畫一個(gè)外形意識(shí)、圖案新穎的、漂亮的手帕太陽(yáng)與月亮在一起的圖畫。擬人手法，畫出心目中的太陽(yáng)和月點(diǎn)，線，面，組成美感強(qiáng)。線，面，組成的畫面效果物體的輪廓特征及其變化學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用冷暖色系的組合、下一課程課件〔漸變色訓(xùn)練課起孩子的學(xué)習(xí)欲望。物體的輪廓特征及其變化學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用冷暖色系的組合、下一課程課件〔漸變色訓(xùn)練課起孩子的學(xué)習(xí)欲望。講授物體造型，擬人化手法，豐富開展兒童創(chuàng)造力，想象力。課后自由創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子日常生活的觀察習(xí)慣。導(dǎo)下從繪畫風(fēng)格與造型特方面，欣賞敦煌壁畫與米羅的作品。鼓勵(lì)孩子大膽地進(jìn)展奇思妙想，注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物在情境中展開對(duì)星空的聯(lián)想，拓展創(chuàng)作思路。運(yùn)用刮蠟的繪畫技法，表現(xiàn)自己對(duì)心觀察各種樹木的生長(zhǎng)結(jié)物為主進(jìn)展簡(jiǎn)筆畫教學(xué)。。地玩，在玩中掌握手印、色系色彩，知道夏天以暖鍛煉學(xué)生觀察才能、感受力和動(dòng)手才能。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，保護(hù)樹木。引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的親密關(guān)系，進(jìn)步對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型才能，培養(yǎng)與人合作的情感。在有意無(wú)意的拓印中，從不同角度對(duì)于手指印進(jìn)展聯(lián)想添畫。以暖色彩亮堂鮮艷的色彩，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望，通過(guò)兒童自己興趣愛(ài)好完成課外作業(yè)，培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。星空的聯(lián)想。構(gòu)，枝葉形狀、特征。運(yùn)用各種方式的造型方法表現(xiàn)。想象力畫一幅眼中的最得意的動(dòng)物指印及隨形聯(lián)想的方法。自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。、啟發(fā)、示范、自由發(fā)揮。見(jiàn)事物為題材，進(jìn)展示范寫生繪畫使用暖色漸變色〔初期為兩色之間。。見(jiàn)事物為題材，進(jìn)展示范寫生繪畫使用暖色漸變色〔初期為兩色之間。以暖色彩亮堂鮮艷的色彩，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)欲望，通過(guò)兒童自己興趣愛(ài)好完成課外作業(yè)，培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。讓孩子初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識(shí)，以更好地表達(dá)自己的六線法畫人物的方法所需、所知、所感。拉近孩子與父母的間隔感。第4篇：美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)我從事美術(shù)教學(xué)15余年，學(xué)生換了一屆又一屆，回首過(guò)去，感慨萬(wàn)千。在這15余年的教學(xué)當(dāng)中，淘氣搗蛋的美術(shù)教過(guò)，有美術(shù)天賦的學(xué)生也教過(guò)。這么多年的教學(xué)，一經(jīng)回憶，仿佛光陰還末走遠(yuǎn)去，依稀還在眼前。我現(xiàn)把15余年的美術(shù)教育經(jīng)歷總結(jié)如下：一、樹立學(xué)生的自信心，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生舍得給予“師愛(ài)”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。所以，我們老師在美術(shù)教學(xué)中，要擅長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，哪怕是差生，也要挖掘他身上的亮點(diǎn)。二、在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)合理評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，不能以專業(yè)的目光來(lái)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，大膽去涂顏色?！瞝〕在美術(shù)繪畫中，每一個(gè)環(huán)節(jié)力求進(jìn)步都是不容易，有的學(xué)生甚至感覺(jué)到繪畫是乏味或單調(diào)的。因?yàn)檫M(jìn)步不大，所以我們老師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)采用比擬委婉的評(píng)價(jià)方法，你的作品很好，很有創(chuàng)意！線條夠大膽！不錯(cuò)，努力，加油！我常用這種方法去評(píng)價(jià)學(xué)生作品。目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)自信心?！?〕對(duì)學(xué)生作品采用開放式的評(píng)價(jià)方法，拋去專業(yè)的目光。因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生并不是每個(gè)人都要成為畫家，我們要把快樂(lè)美術(shù)帶進(jìn)課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)展示自己的繪畫程度，只要學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，我們美術(shù)課也就成功了。三、對(duì)學(xué)生繪畫好的作品，采用展覽形式，如在美術(shù)室或在宣傳欄中展出，讓學(xué)生參觀，以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。雖然這些作品，在我們眼中，還不是成熟的作品，但在學(xué)生眼中，那也是最“美”的作品。通過(guò)展覽，學(xué)生也學(xué)到了知識(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。四、也可以舉辦校園美術(shù)比賽，并給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品，讓學(xué)生感受到美術(shù)給他們帶來(lái)的成功和樂(lè)趣！總而言之，我們老師在美術(shù)教學(xué)中，要懂得鼓勵(lì)學(xué)生，擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生身上的亮點(diǎn)，要用真誠(chéng)的愛(ài)心與學(xué)生交往，因?yàn)閷W(xué)生也希望得到老師的關(guān)心與鼓勵(lì)！所以我們老師要對(duì)學(xué)生“舍得”給予師愛(ài)，要耐心聽(tīng)學(xué)生的傾訴，真正理解學(xué)生內(nèi)心所想、所感，真心真意為學(xué)生效勞。學(xué)生喜歡了我們老師，也就喜歡了美術(shù)課。第5篇：美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)隨著教育改革的不斷深化，美育對(duì)培養(yǎng)全面開展的素質(zhì)人才的作用越來(lái)越來(lái)越重要。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)，而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)根底知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作才能，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。1、多方面激發(fā)興趣興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生開展思維的宏大推動(dòng)力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力，積極考慮，而且還會(huì)到達(dá)廢寢忘食、欲罷不能的地步。假如學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在課前的導(dǎo)入局部上多下功夫。2、通過(guò)欣賞作品激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力。欣賞，從某種意義上講，是觀察者在創(chuàng)造的心理活動(dòng)，因此，老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的，在一幅范畫面前，學(xué)生常會(huì)羨慕不已，創(chuàng)作激情油然而生，老師有聲有色，準(zhǔn)確巧妙的啟發(fā)，很快就成為學(xué)生在黑暗中探究的指明燈。因此，老師在和學(xué)生一起欣賞作品時(shí)的點(diǎn)評(píng)、講評(píng)要細(xì)致講給學(xué)生聽(tīng)，它對(duì)學(xué)生的思維、認(rèn)識(shí)、作畫風(fēng)格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響，其意義和作用不容無(wú)視。3、音美結(jié)合在無(wú)意中受到熏陶。在繪畫中，注意運(yùn)用音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一，韻律的有機(jī)結(jié)合，無(wú)聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情，讓美術(shù)作品充滿活力。課上播放適宜的音樂(lè)可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氣氛中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出精巧超程度的作品。4、積極評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心學(xué)生做完畫之后，急迫得到別人的評(píng)價(jià)。因此，要經(jīng)常進(jìn)展作業(yè)展評(píng)，評(píng)價(jià)一般有學(xué)生自評(píng)和老師評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)，就是在學(xué)生做完作業(yè)后，把作業(yè)都擺在桌子上，學(xué)生有順序的進(jìn)展欣賞，并作評(píng)價(jià)，這樣在"評(píng)"與"比"的過(guò)程中，有的同學(xué)發(fā)出"嘖嘖"的贊嘆聲，有的顯露出為難的神色，有的學(xué)生顯出不甘落后的神色，一瞬間，學(xué)生的上進(jìn)心、競(jìng)爭(zhēng)心充分的被激活了，下次作畫時(shí)，學(xué)生一定會(huì)以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫。老師評(píng)價(jià)主要是對(duì)低年級(jí)來(lái)說(shuō)的，學(xué)生的一幅作品一旦得到老師的認(rèn)可，那么學(xué)生的興趣會(huì)更濃，信心也就會(huì)更強(qiáng)?？偠灾谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷的總結(jié)經(jīng)歷，學(xué)堂運(yùn)用更多，更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、質(zhì)樸，充滿興趣想象的藝術(shù)風(fēng)格，進(jìn)步學(xué)生繪畫的質(zhì)量。2023-7-20第6篇：美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)我在教學(xué)中常常想：什么樣的美術(shù)教學(xué)施行合適學(xué)生開展的呢？怎樣上好美術(shù)課？在考慮這些問(wèn)題的同時(shí)，我邊教學(xué)邊探究，經(jīng)過(guò)不斷的美術(shù)教學(xué)理論后，我把自己在美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)粗淺的做法及心得體會(huì)如下。一、關(guān)注時(shí)間及個(gè)性差異。由于所教的班級(jí)不同，學(xué)生性格各異，同樣的教學(xué)手段所顯示出來(lái)的效果也是大不一樣的。因此，在課堂記錄的組織上，再提問(wèn)方式等方面，我因人而異，防止依樣畫葫蘆，這樣，學(xué)生鮮明的個(gè)性不會(huì)被抹平乃至同化。注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想象力。二、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力之一。我們知道每個(gè)人都會(huì)對(duì)其感興趣的事物給予優(yōu)先關(guān)注和積極探究，并表現(xiàn)出心馳向往的狀態(tài)。研究說(shuō)明，假如每個(gè)人對(duì)某項(xiàng)工作有興趣，就有可能發(fā)揮他全部才能并長(zhǎng)時(shí)間保持而不感到疲勞；相反，學(xué)生容易精力疲勞。興趣還可以開發(fā)智力，是成才的起點(diǎn)。在教學(xué)中我嘗試把課本以外的內(nèi)容浸透到教材中。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)歷緊嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活中的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽的創(chuàng)作，這樣的做法受到各班學(xué)生的歡送效果較好，學(xué)生從中樹立自信，個(gè)性得到開展。例如：人教版一年級(jí)14課《多彩的拉花》一課的主旨是在意學(xué)生自主、合作的探究方式學(xué)習(xí)制作拉花，并用來(lái)美化自己的生活空間。從而感受到自己創(chuàng)作拉花的美，體驗(yàn)成功的喜悅。在教學(xué)這一課時(shí)，我先讓學(xué)生觀察課前老師布置好的課堂環(huán)境及教材圖片。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：拉花有什么作用？可以美化什么？你想用拉花來(lái)美化哪里？這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被從分的調(diào)動(dòng)起來(lái)后我引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p教材中四種剪紙圖，讓學(xué)生想一想，試一試應(yīng)該怎樣折紙、剪紙，用什么紙比擬容易剪制，提示學(xué)生想一想這些折紙地方法有什么一樣和不同的地方？學(xué)生以個(gè)人或小組合作的方式參與剪制拉花的活動(dòng)，嘗試使用剪刀等工具制作拉花，體驗(yàn)剪拉花的樂(lè)趣。這樣學(xué)生獲得了美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在學(xué)生剪制拉花的過(guò)程中，家是巡視檢查指導(dǎo)堅(jiān)持親愛(ài)是否有剪斷的。假如有間剪斷的，讓小組討論剪斷的原因是什么？可以怎樣防止。然后，老師演示一些不同的剪法，引導(dǎo)學(xué)生那里和書上不一樣。雪深嘗試新的剪折法老師給以鼓勵(lì)和指導(dǎo)，學(xué)生用自己剪的拉花美化環(huán)境和自身。這樣學(xué)生興趣特高，積極的探究剪紙的方法。每位同學(xué)都到達(dá)教學(xué)目的。三、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。老師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)等。都能帶來(lái)好的教學(xué)效果。老師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給以贊美，這樣可強(qiáng)化學(xué)生獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足成就感。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心。有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)發(fā)奮向上的班集體氣氛，老師的贊美愈多，學(xué)生就越顯得活潑得意，學(xué)習(xí)的盡頭越足。老師的贊美就像是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)、更是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。四、要有愛(ài)心。老師的愛(ài)，要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護(hù)有幼小的心靈。作為一名美術(shù)老師要增進(jìn)師生之間的互相理解和配合，建立友誼，產(chǎn)生凝聚力，向心力，促進(jìn)學(xué)生身心安康開展。在這方面對(duì)低年段的學(xué)生我做的比擬突出，結(jié)果低年級(jí)的學(xué)生比高年級(jí)的學(xué)生更喜歡我的美術(shù)課，每當(dāng)我走進(jìn)教室，孩子們便會(huì)興奮地歡呼“耶”！在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語(yǔ)言中，我感受到前所未有的幸福和快樂(lè)！他們的反響讓我理解到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中也體會(huì)到了快樂(lè)?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中防止一味的追求權(quán)威，要根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生成為課堂的主人，充分的去迎接課改，進(jìn)展創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主、自愿、自由的學(xué)習(xí)氣氛中安康快樂(lè)的成長(zhǎng)。多開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，為他們提供展示自己的平臺(tái)，這樣就可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，越來(lái)越喜歡上美術(shù)課了。第7篇：美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)古語(yǔ)說(shuō)：“水至清那么無(wú)魚，文至直那么無(wú)味”。我認(rèn)為課至平那么無(wú)趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒(méi)有精彩的開始白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂(lè)知樂(lè)學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說(shuō)的“寓教于樂(lè)”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來(lái)影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和才能的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過(guò)程是人們用感覺(jué)器官耳、眼感受客體的過(guò)程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過(guò)三個(gè)方面到達(dá)目的?！惨弧?、圖片欣賞法“百聞不如一見(jiàn)”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。〔二〕、興趣激發(fā)法心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：1、運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái)，變得非常興，課堂氣氛立即活潑起來(lái)。2、運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默那么是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)展過(guò)調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的間隔，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中?！踩场⑾胂蠹ぐl(fā)法黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用，想象就成了無(wú)之水，無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過(guò)各種方法，如生動(dòng)的語(yǔ)法描繪，音樂(lè)的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而進(jìn)步的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，老師在開展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生理解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的才能。一、讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。在美術(shù)活動(dòng)中，我搜集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是非常完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn)，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄我r托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃重并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。二、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)