變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課（共4篇）

第8頁共8頁變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課〔共4篇〕第1篇：優(yōu)質(zhì)課《貪吃的變色龍》授課主題：小班主題三題目：《貪吃的變色龍》單位：芝罘區(qū)聯(lián)誼幼兒園姓名：閆莉設(shè)計(jì)意圖小班幼兒在日常人際交往中，由于語言經(jīng)歷缺乏，對(duì)語言認(rèn)識(shí)程度不深，不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語言的明晰度和形容程度，表達(dá)的時(shí)候多數(shù)用紅色、綠色來形容。根據(jù)這一階段孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》，這一故事新穎，而且描寫生動(dòng)形象，合適小班幼兒的語言開展程度，也符合形象直觀思維方式，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課是結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀察理解單幅圖片，可以讓幼兒在后面環(huán)節(jié)有目的的去觀察畫面。解決動(dòng)畫畫面連幅的一個(gè)問題，可以讓幼兒觀察到單一形象的畫面。使幼兒能把觀察的內(nèi)容運(yùn)用書面富有感染力的語言來表達(dá)，提升幼兒的語言開展才能，這非常符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知開展的特點(diǎn)。故事的最后我讓孩子們來想一想說一說變色龍還會(huì)吃什么，進(jìn)一步開展了幼兒的想象。本堂課的最后游戲環(huán)節(jié)的，一是可以讓孩子們活動(dòng)起來，防止一直坐著，動(dòng)靜交替，二是可以通過游戲再次去感受故事，感受什么是“貪吃”，加深對(duì)顏色的記憶。本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象局部本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是根據(jù)《3-4歲年齡段關(guān)鍵經(jīng)歷》語言領(lǐng)域中提及的“1、喜歡聽故事、看圖書；2、具有初步的閱讀理解才能；3、愿意說話并能清楚地表達(dá)”制定的?；顒?dòng)目的1、樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事活動(dòng)準(zhǔn)備1、變色龍課件2、各種顏色的玩具蟲卡、對(duì)應(yīng)顏色的擋板等活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：出示變色龍，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。1、師：今天老師給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的朋友，你們知道它是誰嗎？它的名字叫“變色龍”2、豐富變色龍的特點(diǎn)：身體可以變色師：它有個(gè)特別大的本領(lǐng)，就是身體能變成各種顏色師：我們看看它會(huì)變成什么顏色？〔和幼兒一起認(rèn)識(shí)變了顏色的變色龍〕這條變色龍不但會(huì)變色,它還很喜歡吃東西,你們猜猜它都喜歡吃什么？(引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜想故事)3、我們來看一下今天這只變色龍最喜歡吃什么，老師出示變色龍圖片，幼兒觀察、表述看到了什么？引出故事《貪吃的變色龍》，初步認(rèn)識(shí)變色龍二、完好欣賞，理解故事內(nèi)容，理解變色龍的變色原因與變色過程1、出示第一張掛圖〔吃小汽車，引導(dǎo)幼兒說出小汽車的顏色〕師：貪吃的變色龍最喜歡吃紅色的小汽車，它吃下紅色的小汽車，變色龍的身體發(fā)生了什么變化？〔尾巴變成紅色的了〕。2、吃桌子掛圖師：變色龍走呀走呀又去找東西吃了，你們看，這次那兒變啦？〔身體變成黃色的啦〕這次怎么變成黃色的了呢？〔吃了黃色的桌子啦〕原來吃了什么顏色的東西就變出什么樣的顏色來3、吃大樹掛圖師：可是它還是覺得很餓，你們瞧!變色龍這次吃了什么啊“〔綠色的大樹〕哪里變了呢?〔腳變成綠色的了〕4、出示黑色的變色龍師：小朋友你看，變色龍?jiān)趺醋兂蛇@樣了，這次他又吃了什么？小朋友猜猜看〔引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象〕哦，變色龍吃掉了自己的影子變成了黑色，所以它變成黑色的了。5、師：你們看這是什么呀？〔月亮〕貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又亮的月亮，身體會(huì)發(fā)生什么變化呢？貪吃的變色龍變得又大又亮了，你見過這樣的變色龍嗎？那你見過這樣的月亮嗎？這只變色龍吃了這么多的東西，可真是一直貪吃的的變色龍啊提問：“變色龍為什么會(huì)變顏色？”〔請(qǐng)幼兒答復(fù)〕“它吃了什么東西，變成什么顏色了？”〔引導(dǎo)幼兒嘗試完好的答復(fù)“他吃了什么，就變成了什么色的了”〕三、觀看PPT，完好欣賞故事1、觀看動(dòng)畫完畢后提問：變色龍都吃了什么，變成什么顏色了？師：這么好聽的故事，誰能告訴我故事的變色龍都吃了什么呢?變成什么顏色的了？(引導(dǎo)幼兒答復(fù)，進(jìn)步語言記憶)四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事并大膽交流表述師：“變色龍還可吃掉什么，變成什么顏色呢？”〔與幼兒一起討論，激發(fā)孩子的想象力〕五、活動(dòng)延伸：貪吃的變色龍師：“寶貝們，我們一起來做一群貪吃會(huì)變色的變色龍吧”〔講解游戲規(guī)那么，老師示范〕“小變色龍們，剛剛吃了那么多的東西，你們還想不想吃東西?。磕銈冋媸且蝗贺澇缘淖兩?，那貪吃的變色龍們，我們出去找找還有什么好吃的吧……謝謝大家！第2篇：變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)6、變色龍一．教學(xué)目的：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，保護(hù)小動(dòng)物。4．學(xué)習(xí)課文的寫作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。二．教學(xué)重點(diǎn)：理解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性。三．教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文的寫作順序。四．教學(xué)準(zhǔn)備：1．變色龍的圖片。2．變色龍的資料。五．教學(xué)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一．談話導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書。它有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_。自然界中，有許多動(dòng)物都有特異功能，你知道嗎？指名說。2．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友?！渤鍪咀兩埖膱D片〕二．初讀感知1．讓我們翻開書，自己讀讀課文，進(jìn)一步理解變色龍。2．出示生字詞。①自由讀。②指名讀，齊讀。3．再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4．通過讀課文，你對(duì)變色龍這位朋友理解了多少？指名說。5．出示：“〔1〕我們發(fā)現(xiàn)變色龍?！?〕我們打量變色龍?！?〕我們放回變色龍。”請(qǐng)你按照課文的表達(dá)順序，給課文分段。三．細(xì)讀第一局部小組學(xué)習(xí)：1．分角色朗讀課文第一局部。2．讀完第一局部，你理解了什么？相機(jī)出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物?！敝笇?dǎo)朗讀。四．學(xué)習(xí)生字1．出示生字。2．指讀。3．觀察字形，指名說寫字時(shí)的注意點(diǎn)。4．描紅臨寫。五．布置作業(yè)1．朗讀課文。2．搜集變色龍的資料。第二課時(shí)一．交流資料。交流搜集的變色龍的資料。二．細(xì)讀課文1．默讀課文，說一說哪一局部給你們留下的印象深，為什么？2．第二局部“我們”細(xì)細(xì)打量著變色龍。什么叫“打量”？作者是從哪幾個(gè)方面來“打量”變色龍的？相機(jī)板書：外形特點(diǎn)捕捉食物會(huì)變色3．小組學(xué)習(xí)：讀讀9-15自然段，把你最感興趣