大學(xué)英語word教案模板（共6篇）

第18頁共18頁大學(xué)英語word教案模板〔共6篇〕第1篇：少兒英語教案模板少兒英語教案模板一、TeachingDemandsandAims(教學(xué)目的〕二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學(xué)重點(diǎn)〕1、words2、sentences3、grammars三、TeachingAids(教具)四、Teachingprocedures(教學(xué)過程〕Greeting(問候〕warmup(熱身〕Review(復(fù)習(xí)〕NewLeon(新課〕StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮嚀〕五、Homework(作業(yè)布置〕作業(yè)的布置一、書面作業(yè)1、每節(jié)課后老師可適中選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書〕及字母作業(yè)。2、低年紀(jì)的孩子合適聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。二、磁帶作業(yè)1、適時布置(條件允答應(yīng)每周一次〕：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報朗讀單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)3、聽音修正：(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。(2)修正過程：A：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流C：提出問題。D：完畢Say:“Goodbye!”三、教學(xué)1、時間安排：每月兩次的教學(xué)，每生教學(xué)時間不超過8分鐘。2、教學(xué)內(nèi)容：(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗讀。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)歷交流。第2篇：大學(xué)英語教案Unit8Book1ExperiencingEnglishI.Teachingobjectives1.Skills:II.Importantpoints:Leavenothingtochance,pareto,evenif/though,nomatterhow/what,goby,workout,recognizeas/by,parewith/toIV.Teachingarrangements:1.Totalclatimeforthisunit:8periods2.Suggestedarrangement:1)Talking:(dutyreport,groupdiscuion,freetalketc.)40'2)Pre-readingactivities:15-20'3)UnderstandingthestructureoftextA:15-20'14)Detailedstudyofthelanguage:100'5)Writingskills:15'6)Textsummary10’7)Exercises:55'8)Readingskills:15-25'9)DetailedstudyofoftextB:60-70'10)prehensiveexercises:20'IV.Lecturescripts:(bytheteachers)2第3篇：大學(xué)英語教案大學(xué)英語教案模板范文【篇1：大學(xué)英語教案模板】天津大學(xué)仁愛學(xué)院英語教學(xué)部教案2011－2012學(xué)年第二學(xué)期授課部門：英語教學(xué)部授課老師：young【篇2：大學(xué)英語教案模板】unit8book1experiencingenglishi.teachingobjectives1.skills:1)reading:readingbetweenthelines2)writing:howtousepunctuationsinasentence2)expreions:pare…to,driftapart,everafter,evenif/though,joinhands(with),nomatterwhat/how,etc.,succeedin,tryon,goby,incase,paaway,workout3.grammarandstructure:1)adverbialclause2)attributiveclause3)modalauxiliariesinsubjunctivemoodii.importantpoints:iii.difficultpoints:3.listening:understandingthepaages,listeningforthemainideaandtheimportantdetails,learningtotakenoteswhilelisteningiv.teachingarrangements:1.totalclatimeforthisunit:8periods2.suggestedarrangement:1)talking:(dutyreport,groupdiscuion,freetalketc.)402)pre-readingactivities:15-203)understandingthestructureoftexta:15-204)detailedstudyofthelanguage:1005)writingskills:156)textsummary10’7)exercises:558)readingskills:15-259)detailedstudyofoftextb:60-7010)prehensiveexercises:20iv.lecturescripts:(bytheteachers)班級：2英語13-1姓名：梁歡學(xué)號：202341908105teachingaimsanddemands:1.getmorebackgroundinformationonthearticle.2.learningknowledgeaboutthetypeofthewritingandthestructure.3.theprehensionofthetext.4.themasteryofthevocabularyandthelanguagepoints.5.thefamiliarizationwiththelanguageandthewritingtechniques.teachingcontent：3.listeningprehension.importantpoints:1.analysisofthestructureofthetext.2.studentscanreadandunderstandthearticle,intheproceofreadingtoconsolidateandimprovethestudentsreadingskillsandtheabilitytoextractimportantinformation.3.thecultivationofstudentseffectivereadingskimmingandreadingskillsandstrategies.difficultpoints:1.thedifficultiesarelettingthestudentsgraspthetypeofwritingfeaturearticle.2.identifyingfiguresofspeech.3.paraphrasingsomeplexsentences.4.translatingsomesentences.6.employingsentencesvarietyforspecialeffects.teachingperiod:period1-2i.warm-upquestions/activitieslistentotherecordingtwoorthreetimesandthenthinkoverthefollowingquestions:1.haveyoueverheardofdionnewarwick?haveyouhappenedtohearhersing?4.doesthesonggiveyouanyideaofwhatthestoriesinthisunitwillbeabout?ii.teachingschedule.step1lead-inlisteningtaskpartthree(30)thedriversexperienceurgedtheauthortoreachforhispen.step3detailedreading1.pairwork-oneofyouaskthequestionsandtheotheranswers.2.dotheexercisesandthenpareyouranswerswithapartner.3.readaloudparagraphs6to15untilyouhavelearnedthenbyheart.thentrytopletethepaagefrommemory.4.thinkofthesequestions.whatdoesacabbiedo?whowrotethelettertothecabbie?whywasallthecabbiehadonlyaletter?5.readthelastsentenceandtrytoguewhatthestoryisabout.6.summarizethestorywiththreesentences?period3-4iiiusefulexpreions1．belostin/loseoneselfin:beabsorbedin;befullyoccupiedwith.2．orsomething:usedwhenyouarenotverysureaboutwhatyouhavejustsaid.3．goahead:continue;begin(sometimesfollowedbywith+n.)4．estimate:vt.formajudgmentabout(aquantityorvalue)n.approximatecalculationorjudgmentmadeaboutaquantityorvalue.5.might/may(just)aswell:ifyousaythatyoumight/may(just)aswelldosth.,youmeanthatyouwilldoitalthoughyoudonothaveastrongdesiretodoitandmayevenfeelslightlyreluctantaboutit.6.notmuchof:notagood…7.keepup:continuewithoutstopping.ivsummary第4篇：《人琴俱亡》教案模板學(xué)習(xí)目的：1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點(diǎn)，感受兄弟親情。一、課堂學(xué)習(xí)1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？3、課文描寫子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當(dāng)時正與客人下棋，看完后假設(shè)無其事的繼續(xù)與客人漸漸下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是沖動的重要時刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的表達(dá)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達(dá)的同時，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好表達(dá)了魏晉時代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚(yáng)，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲哀，卻還是要強(qiáng)自抑制。二、課后學(xué)習(xí)：閱讀下面的文言文，完成題目。〔甲〕王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒?！惨摇澄何鋵⒁娦倥?，自以形陋，缺乏雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。1、給以下字注音猷()篤()慟()輿()2、解釋加點(diǎn)詞的含義。王子猷、子敬俱病篤〔〕〔〕子敬素好琴〔〕何以都不聞消息〔〕〔〕此乃英雄也〔〕3、用現(xiàn)代漢語疏通以下句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)?！?〕語時了不悲。譯文：____________________________________________________________〔2〕便索輿來奔喪。譯文：____________________________________________________________〔3〕便徑入坐靈床上。譯文：____________________________________________________________〔4〕因慟絕良久，月余亦卒。譯文：____________________________________________________________4、曹植有一首《七步詩》，和〔甲〕文都是寫的，請你把它工整地寫在下面。5、〔甲〕〔乙〕兩文都選自《世說新語》，〔乙〕文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？第5篇：大學(xué)英語教案3大學(xué)英語教案-31、Insure]vt.給...保險;保...險保障;保證;確保insuresb.'spropertyagainstfire給某人財(cái)產(chǎn)?；痣Uhaveone'slifeinsured給自已保人壽險Carefulneinsuresyouagainsterrors.慎重細(xì)致可使你防止發(fā)生過失。2、insurance平安保障[措施]保險(業(yè))保險單保險費(fèi);保險額保證3、unwanted不需要的;多余的不受歡送的;有缺點(diǎn)的4、inreturnadv.作為報答5、putback放回原處,向后移,推延,倒退,使后退6、pre-pref.表示“前、先、預(yù)先”之義preadult未成年人precancel取消前prewar戰(zhàn)前7、factorn.adj.n.因素;原動力;主因【數(shù)】分解因子,因數(shù);【物】系數(shù),率;【化】當(dāng)量換算因數(shù);【生】基因,遺傳因子;【攝】曝光系數(shù)倍;乘數(shù);商經(jīng)銷人;經(jīng)紀(jì)人;代理商;[蘇]土地經(jīng)管人Rainandheatarefactorsingrowingplants.雨水和熱是使植物生長的原動力。8、offer提出[供]供奉;奉獻(xiàn)試圖開價;出售呈現(xiàn);使出現(xiàn)演出offerone'sowncharacteristics表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)offeranewedy上演一出新的喜劇9、majoradj.vt.較大的;較多的;主要的;主修的較優(yōu)的;較大范圍的成年的;[英](學(xué)校中同姓同學(xué)中的)年長的【音】大調(diào)的,大音階的themajorpart主要局部majorsubjects主修(專業(yè))課程majorparty(有競選力量的)主要政黨10、shoparound逐店進(jìn)展搜購,到處尋找好職業(yè),到處尋找好主意11、work網(wǎng)絡(luò)格子磚網(wǎng)狀織物網(wǎng)狀系統(tǒng),播送網(wǎng);電視網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)電路n.播送[電視]聯(lián)播公司12、advisable適當(dāng)?shù)?可取的;合理的能勸告的可施行的Itisnotadvisabletodrinktoomuch.喝酒不可過量。Iconsiderhissuggestionasadvisable.我認(rèn)為他的建議是可取的。Ithinkitadvisabletowait.我認(rèn)為等待才是明智之舉。14、advisevt.adj.勸告,忠告;給...出主意通知;【商】通告advisesb.todosth.勸某人做某事15、inturnadv.依次,輪流16、auton.(pl.autos)[美口]汽車autoparts汽車零件17、claimvt.〔根據(jù)權(quán)利〕要求，索取，索賠，認(rèn)領(lǐng)，申請主張，聲稱，自稱，斷言值得，需要重視［注意］claimalargeamountagainsthim要求他賠償大量金額Everycitizenmayclaimtheprotectionofthelaw.每一公民均可要求法律的保護(hù)。Doesanyoneclaimthisumbrella?有沒有人認(rèn)領(lǐng)這把傘？Heclaimedthathehaddonetheworkwithouthelp.他聲稱沒有得到幫助而完成了這項(xiàng)工作。Thereareseveralmattersthatclaimmyattention.有好幾件事值得我注意。18、broadlyad.寬廣地,明白地,無禮貌地19、employee雇員，雇工Thereare30employeesinhisfirm.他的公司有30名雇員。20、employern.n.雇主;雇用者，經(jīng)理，老板21、permanentadj.永久性的,耐久的,固定不變的常設(shè)的,常任的permanentaddre永久地址permanentaets【會計(jì)】固定資產(chǎn)apermanentjob固定職業(yè)apermanentmitee常設(shè)委員會22、onashort-termbasis短期的23、foremost最初的,最先的第一流的;主要的習(xí)慣用語firstandforemost首先,第一headforemost輕率地;頭朝前的24、entireadj.adj.整個的,完全的;全部的,全體的純粹的25、soght-afteradj.很吃香的；廣受歡送的26、attackn.攻擊,鞭撻vt.攻擊,鞭撻,動手干vi.攻擊27、optvi.選擇28、optvi.選擇,抉擇opttodosth.選擇做某事Theyoptformoreholidayinsteadofmorepay.他們選擇了延長假期而不是增加工資。習(xí)慣用語optfor(從多種方案中)作出選擇optin決定參加optout(of)決定不參加或退出29、advisor30、homeownern.參謀,勸告者,指導(dǎo)老師n.自己擁有住房者,(住自己房子的)私房屋主班級：2英語13-1姓名：梁歡學(xué)號：202341908105TeachingAimsandDemands:1.Getmorebackgroundinformationonthearticle.2.Learningknowledgeaboutthetypeofthewritingandthestructure.3.Theprehensionofthetext.4.Themasteryofthevocabularyandthelanguagepoints.5.Thefamiliarizationwiththelanguageandthewritingtechniques.TeachingContent：3.Thecultivationofstudents'effectivereadingskimmingandreadingskillsandStrategies.DifficultPoints:1.Thedifficultiesarelettingthestudentsgraspthetypeofwritingfeaturearticle.2.Identifyingfiguresofspeech.3.Paraphrasingsomeplexsentences.4.Translatingsomesentences.5.poundnounsandpoundadjectives.6.Employingsentencesvarietyforspecialeffects.TeachingPeriod:Period1-21I.1.ListeningPracticepletethefollowingstatementsaccordingtowhatyouhaveheard.Step2ReadingTask1.PairWork-Oneofyouaskthequestionsandth